垃圾分类教案

垃圾分类教案垃圾分类教案12.知道减少垃圾产生的办法。1.教师用旧纸箱自制蓝、绿、红、黄四个垃圾桶(垃圾分类桶)，或教师并讨论。用过的纸张、废旧纸箱、喝过的圾桶装其它垃圾，包括卫生间废纸、灰土、破.幼儿自由讨论之前捡拾的垃圾可以如何投放。确与否。2.幼儿针对投放有异议的垃圾展开讨论，并正确归类。2.小结：从源头上减少垃圾的产生，从垃圾处理方式上化废为宝等。如：少，因为手帕和毛巾可以清洗后反复使用；少吃零食，就少产生包装袋或对包装盒(袋)进行废物利用；爱护玩具、用具，延垃圾分类教案垃圾分类教案2形式：形式：集体/小组你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？(废纸、塑料、金属。)你和家人也把垃圾分类吗？(自由回答。)庭垃圾分类的宣传短片中。垃垃圾分类教案3过的垃圾有哪些?是怎么处理的?(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?垃圾。垃圾分类教案垃圾分类教案4圾”树树叶、铅笔头等)。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。类?行分类，应该用几个垃圾桶?(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦擦鼻涕纸等)。混淆，怎样来区分它们?有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!神。垃圾分类教案5提问:为什么要垃圾分类?1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么垃垃圾分类教案6大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,合《指南》精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生1.认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”害。到了什么?你的心情怎么样?园也这样，你喜欢吗?为什么?。这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?收和不可回收、厨余垃圾。什么(2)认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是3.游戏：送垃圾宝宝回家(1)师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋找到自己的家，小朋友们愿意吗?(2)幼儿操作，送垃圾回家，检吧!2.家园共育：和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。垃圾分类教案74、能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。具什么?地球小人为什么哭?垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)到了什么?地球小人做了什么事情?圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?然没有用，垃圾车会猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)处理呢?要把它分类出来。不第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键键)?灰尘这些最后剩下的马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。小游戏，助幼儿进一步了解垃圾分类圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢?PPT认知。些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么?要怎么把它了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?其词，但要想说得清，道得明却并不我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活分类操作时最好让幼儿带上一次性手续性。垃圾分类教案81.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?化们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对有哪些也是有毒有害垃圾?师是怎么做的?你发现了什么?可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说2.认识“回收利用”标志。让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些。.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔垃圾，并进行分类4．学习制作垃圾标 (1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 (5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。垃圾分类教案9。2.尝试给垃圾分类。1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔什么?1.认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是2.认识有害、有毒垃圾化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对有哪些也是有毒有害垃圾?.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。师是怎么做的?你发现了什么?可回收垃圾)有哪些?2.认识“回收利用”标志。让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不。.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类4.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”。设计标记。5.活动延伸分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一垃圾分类教案垃圾分类教案102、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？(相机贴上“可回收”、“不可属、布等5、(拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾分类教案垃圾分类教案11圾分类办法，突破分类难点。针片。这是哪里？哇，好大的风！怎么一下子来了这么多垃圾呀？怎么办啊？” (一)播放PPT图片，引出垃圾要放入垃圾桶。呢？” (二)知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。师：“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶？。”小结：“因为不同垃圾桶有不同的用处，用来放不同的垃圾。” (三)结合PPT重点介绍可回收垃圾桶。的呢，发现这里还有一个图案？这是什么形状啊？”我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用来装可回收垃圾的。” (四)结合PPT重点介绍厨余垃圾桶。 (结合图片，孩子：他喜欢吃剩菜剩饭、香蕉皮)你从哪里看出的？(引导孩子观察标记)对，吃剩的苹果，鱼骨头，组成的这个标记叫厨余垃圾标志，这就是厨余垃圾桶。” (五)引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。(注：活动二中，重点讲解，在此做一个简单延伸。)师：“咦！我们的小客人琪琪去哪里了？”来帮我吗？”(出示实物垃圾) (一)、教师讲解规则： (二)、孩子操作，送垃圾回家，教师巡回辅助孩子。 (三)、活动结束，师：“完成任务了，在认真分类垃圾的时候，老师仔细观察了，你们做的非常好。” (警报声响)琪琪：“哎呀，我该回去了。”(琪琪飞回自己的星球)师：“孩子们，我们和琪琪说“再见”吧！”，垃圾分类教案12第一阶段----活动准备展示收集的资料的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。(一)可回收垃圾的处理(二)不可回收垃圾处理(三)有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.垃圾的分类处理(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设(二)拟提出的问题(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究查及成果展示1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力(如调查浪费现象)、动脑能力(交流讨论)、动手能力(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会;使他们在开放的活动情景垃圾分类教案13，活动准备等，养成低碳环保的生读到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾，班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们，认识自然里各种植物、动物的存在。地垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保进行分类。3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮3.有害垃圾()：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖)砖)2.教师介绍垃圾箱上的标记。请幼儿分组(4组幼儿)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。3.讨论垃圾的处理方法。我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?(2)逐一介绍4种处理方法①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)、，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿胆猜测讲述)③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲述)良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由讲述)堆肥的垃圾，如：水(3)分辨垃圾的处理方法游戏1.提问：接下来，我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》，老师会出示一些垃2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。.助他们梳理各种垃圾的处理方式。：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理,就会污染环境,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!垃圾分类教案142.学会分类四种生活垃圾。养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。4.绿海鸥书籍若干。5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。 (一)出示四个垃圾桶，复习认识四种垃圾分类的标志 (二)分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作 (三)分享交流2.纠错(用过的纸巾)观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性 (四)再次动手分类，加深对垃圾分类的认识2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分