小班《贪吃的小蛇》教案

小班《贪吃的小蛇》教案汇报时间：2024-02-06汇报人：目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程与步骤评价方式与标准资源开发与利用建议反思与总结教学目标与要求01能听懂故事《贪吃的小蛇》，理解故事情节和基本内容。能用简单的语言描述小蛇的动作和表情，以及故事中的其他角色。学习并掌握一些基本的词汇和表达方式，如“贪吃”、“肚子饿”、“看见”、“吞下”等。知识技能目标01培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，激发其探索动物世界的欲望。02引导幼儿学习小蛇贪吃的不良后果，懂得节制饮食的重要性。03通过故事中的角色互动，培养幼儿的同理心和合作意识。情感态度目标鼓励幼儿积极参与听故事、讨论故事情节等活动，提高其听说能力。引导幼儿通过观察图片、模仿动作等方式，加深对故事内容的理解。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养其自信心和语言表达能力。学习策略目标故事内容简单易懂，情节生动有趣，符合小班幼儿的阅读特点。通过多种方式帮助幼儿理解故事内容，满足其好奇心和求知欲。适合3-4岁小班幼儿学习，根据其认知发展水平和兴趣爱好进行相应调整。年龄段适宜性教学内容与重点难点02

故事内容简介《贪吃的小蛇》是一篇寓言故事，讲述了一条小蛇因为贪吃而被捉住的经历。故事通过生动有趣的情节，向幼儿传递了“不要贪吃，要懂得节制”的道理。故事中涉及到了小蛇、小动物、森林等元素，可以丰富幼儿的想象力和认知范围。01重点词汇02重点句型贪吃、捉住、节制、经历、道理等。“小蛇因为贪吃，所以被捉住了。”、“我们要懂得节制，不要像贪吃的小蛇一样。”等。重点词汇及句型难点一幼儿可能难以理解“贪吃”和“节制”的含义。解决方法：通过故事情节的展开和教师的引导，帮助幼儿理解这些词汇的含义，并鼓励幼儿在生活中实践。难点二幼儿可能无法准确表达故事中的重点句型。解决方法：通过多次重复和模仿练习，提高幼儿的口语表达能力。难点分析及解决方法可以引导幼儿讨论其他与“贪吃”相关的故事或经历，进一步加深对“节制”的理解。可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高幼儿的参与度和兴趣。可以鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现故事中的场景和角色，培养幼儿的创造力和想象力。拓展延伸内容教学方法与手段0301提问引导通过提问激发幼儿对小蛇的好奇心，引导幼儿思考小蛇为什么会贪吃。02观察发现让幼儿观察小蛇的图片或视频，自己发现小蛇的特点和贪吃的表现。03鼓励表达鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养语言表达能力和思维能力。启发式教学法应用010203创设小蛇贪吃的场景，如布置小蛇的家、食物等，让幼儿身临其境地感受故事情境。创设情景让幼儿扮演小蛇的角色，模拟小蛇贪吃的过程，增强幼儿的参与感和体验感。角色扮演在情景模拟中引导幼儿体会小蛇贪吃的后果，培养幼儿的情感认知和同理心。情感引导情景模拟法实施展示小蛇的图片，让幼儿更加直观地了解小蛇的外形和特点。图片展示视频播放音效配合播放小蛇贪吃的动画视频，吸引幼儿的注意力，增强幼儿对故事的理解。在故事讲述过程中加入相应的音效，如小蛇吃东西的声音等，增强故事的趣味性和真实感。030201多媒体辅助手段运用设定明确的游戏目标，如让幼儿通过游戏了解小蛇贪吃的危害等。游戏目标设定制定简单易懂的游戏规则，确保幼儿能够顺利参与游戏。游戏规则制定在游戏过程中引导幼儿积极参与、互动交流，营造轻松愉快的学习氛围。游戏过程引导及时给予幼儿游戏结果的反馈和评价，鼓励幼儿在游戏中学习和进步。游戏结果反馈游戏化活动设计教学过程与步骤040102通过讲述一个简短的故事或展示相关图片，激发幼儿对小蛇的兴趣。询问幼儿对小蛇的了解和看法，引出本节课的主题。引起兴趣提出问题导入环节设计03引导幼儿思考在讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考小蛇的行为和后果。01展示贪吃的小蛇形象利用绘本、动画或实物等展示贪吃的小蛇形象，让幼儿直观感受。02讲述故事情节通过生动有趣的语言，讲述小蛇因为贪吃而遇到的一系列有趣的故事情节。呈现新知环节邀请幼儿扮演小蛇和其他角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演鼓励幼儿用自己的画笔表现出贪吃的小蛇形象，发挥想象力和创造力。绘画表现邀请幼儿复述故事情节，锻炼语言表达能力和记忆力。故事讲述操练巩固环节引导幼儿总结故事的主题和寓意，明白贪吃行为可能带来的后果。总结故事主题邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似经历或感受，促进彼此之间的交流和理解。鼓励幼儿分享针对幼儿的分享和讨论，提出合理的建议和指导，帮助幼儿树立正确的价值观和行为习惯。提出建议归纳总结环节评价方式与标准05记录幼儿与材料的互动情况观察幼儿是否对游戏材料感兴趣，以及他们是如何使用这些材料的。关注幼儿的认知发展通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对颜色、形状、数字等基本认知技能的掌握情况。观察幼儿在游戏中的表现注意幼儿在游戏中的参与度、兴趣表现以及是否能够遵循游戏规则。观察记录法应用针对问题提供具体指导当幼儿在游戏中遇到问题时，为他们提供具体的指导和帮助，以便他们能够更好地解决问题。引导幼儿分享和交流鼓励幼儿在游戏结束后分享自己的经验和感受，促进他们之间的交流和互动。及时给予幼儿肯定和鼓励当幼儿在游戏中表现出色时，及时用语言进行肯定和鼓励，增强他们的自信心。口头反馈法实施123将幼儿在游戏中的作品展示出来，让他们感受到自己的成就感和进步。展示幼儿的游戏成果引导幼儿欣赏同伴的作品，并鼓励他们发表自己的看法和评价。鼓励幼儿互相欣赏和评价通过展示优秀的作品，激发幼儿的创作欲望和想象力，促进他们更好地发展。激发幼儿的创作欲望作品展示法运用明确评价目标根据教学目标和幼儿的发展水平，明确评价的目标和内容。细化评价标准将评价目标细化为具体的评价标准，以便更好地对幼儿的表现进行评价。注重过程评价不仅要关注幼儿的游戏成果，还要注重对他们在游戏过程中的表现进行评价。强调个体差异尊重每个幼儿的个体差异，根据他们的实际情况制定个性化的评价标准。评价标准制定资源开发与利用建议06《贪吃的小蛇》原版绘本色彩鲜艳，画面生动，文字简洁，适合小班幼儿阅读。相关主题绘本《好饿的毛毛虫》、《蛇偷吃了我的蛋》等，拓展幼儿对动物和食物链的认知。绘本图书资源推荐如“儿童故事网”、“红泥巴村”等，提供丰富的在线绘本和故事资源。优质儿童阅读网站发布《贪吃的小蛇》教学活动照片、视频等，方便家长了解幼儿在园的学习情况。幼儿园官方网站或APP网络资源链接分享家长陪伴孩子一起阅读《贪吃的小蛇》，引导孩子观察画面细节，理解故事情节。家长引导阅读家长和孩子分别扮演小蛇和其他动物角色，进行故事表演，增强亲子互动。角色扮演游戏家庭亲子共读活动建议绘本图书投放投放《贪吃的小蛇》等优质绘本图书，以及与主题相关的其他图书资源，供幼儿自主选择阅读。图书角环境布置选择靠近窗户或光线充足的区域，摆放舒适的小沙发和适合小班幼儿身高的书架。阅读规则制定制定图书角使用规则，如每次进入人数限制、图书借阅规则等，培养幼儿良好的阅读习惯。幼儿园图书角建设方案反思与总结07游戏化教学通过贪吃蛇的游戏形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。跨学科融合活动涉及数学、科学和艺术等多个领域，促进了幼儿全面发展。小组合作鼓励幼儿通过小组合作解决问题，培养了他们的团队协作和沟通能力。本次活动亮点回顾存在问题及原因分析部分幼儿参与度不高可能是由于游戏难度设置不当或幼儿个体差异导致。秩序管理有待加强活动过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。教具准备不足部分需要的教具数量不够或种类不全，影响了活动效果。根据幼儿年龄和个体差异，设置不同难度的游戏关卡。调整游戏难度在活动前明确规则，活动中加强巡视和指导，确保秩序井然。加强秩