幼儿园大班语言教案《哈哈镜》

幼儿园大班语言教案《哈哈镜》汇报时间：2024-01-25汇报人：目录课程介绍与目标教学内容与方法哈哈镜的原理与制作语言学习与表达思维拓展与创意表现情感、态度与价值观培养课程评价与反馈课程介绍与目标01本次课程是幼儿园大班的语言课，主题为《哈哈镜》。通过哈哈镜这一富有趣味性的道具，引导幼儿观察、思考和表达。课程旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。教案背景01知识目标让幼儿了解哈哈镜的原理和特性。02能力目标培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。03情感目标激发幼儿对语言活动的兴趣，体验语言游戏的快乐。教学目标0102引导幼儿观察哈哈镜中的自己，并能够用语言描述自己的发现。如何让幼儿理解哈哈镜的原理，以及如何引导他们用恰当的语言表达自己的感受。教学重点教学难点教学重点与难点教学内容与方法02010203通过欣赏和朗诵儿歌，感受哈哈镜带来的趣味和惊喜。学习儿歌《哈哈镜》了解哈哈镜的成像原理，观察哈哈镜中形象的扭曲和变化。认识哈哈镜的特点通过描述哈哈镜中的形象，提高幼儿的语言组织和表达能力。培养语言表达能力教学内容创设哈哈镜的情境，让幼儿身临其境地感受哈哈镜的趣味。情境教学法互动教学法直观教学法通过师生互动、生生互动，引导幼儿积极参与讨论和表达。利用哈哈镜实物或图片，让幼儿直观感受哈哈镜的形象变化。030201教学方法01021.导入新课通过猜谜语或展示哈哈镜实物，激发幼儿的兴趣和好奇心。2.学习儿歌《哈哈镜》教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏并理解儿歌内容；然后带领幼儿一起朗诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。3.认识哈哈镜的特点教师讲解哈哈镜的成像原理，让幼儿了解哈哈镜为什么能使形象扭曲和变化；然后让幼儿观察哈哈镜中的自己或其他物品，描述形象的变化和感受。4.语言表达训练鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象，可以引导幼儿使用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达的生动性和形象性。5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和语言表达的重要性；鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养良好的语言习惯。030405教学步骤哈哈镜的原理与制作03哈哈镜采用凸面镜或凹面镜，通过曲面使光线发生反射和散射，从而产生变形的影像。曲面反射曲面镜的焦距不同于平面镜，使得反射的影像产生放大、缩小或扭曲的效果。焦距变化哈哈镜的原理选择高质量的玻璃或塑料作为镜面材料，确保影像清晰。选择材料通过加热、弯曲等工艺将玻璃或塑料制成凸面或凹面形状。制作曲面在镜面内侧镀上一层薄薄的银膜，增强反射效果。镀银处理为镜子加上美观的边框，确保使用安全并增加装饰性。加工边框哈哈镜的制作方法凸面哈哈镜镜面呈外凸形状，反射的影像比实际物体小，且呈现倒立效果。凹面哈哈镜镜面呈内凹形状，反射的影像比实际物体大，且呈现正立效果。组合哈哈镜由多个曲面镜组合而成，产生更为复杂、多变的影像效果。特点总结哈哈镜具有影像变形、放大、缩小等视觉效果，能引发儿童的好奇心和探索欲望。哈哈镜的种类与特点语言学习与表达04

学习描述哈哈镜中的形象观察哈哈镜中的形象让幼儿站在哈哈镜前，观察镜子中自己的形象，引导他们注意镜子中形象的扭曲和变形。描述形象的变化鼓励幼儿用语言描述哈哈镜中自己形象的变化，如“我变得好胖”、“我的头变得好大”等。比较与现实的不同引导幼儿比较哈哈镜中的形象与现实中的不同，让他们理解镜子的反射和变形原理。鼓励幼儿分享自己在照哈哈镜时的感受，如“我觉得很有趣”、“我觉得自己变得很可笑”等。分享自己的感受引导幼儿用语言描述自己照哈哈镜的整个过程，包括照镜前的期待、照镜时的体验和照镜后的感受。表达体验的过程鼓励幼儿倾听其他小朋友的分享，并尝试理解和尊重别人的不同感受和体验。倾听他人的分享练习表达自己的感受和体验03培养幼儿的倾听能力在幼儿分享的过程中，强调倾听的重要性，引导幼儿学会倾听他人的分享，并尝试理解和回应别人的话语。01丰富幼儿的词汇通过哈哈镜的游戏和分享，引导幼儿学习和掌握一些新的词汇和表达方式，如“扭曲”、“变形”、“滑稽”等。02提升幼儿的表达能力鼓励幼儿多使用形容词、动词等修饰语言，更生动地描述自己的感受和体验。培养幼儿的语言表达能力思维拓展与创意表现05让幼儿站在哈哈镜前，观察镜子中自己的形象，引导他们发现镜子中的形象与现实中的不同，从而拓展他们的思维。观察哈哈镜中的自己鼓励幼儿用语言描述哈哈镜中的形象，比如“我变得好高啊”、“我的脑袋变得好大啊”等，让他们学会用语言表达自己的观察和感受。描述哈哈镜中的形象向幼儿简单介绍哈哈镜的原理，即镜面凹凸不平导致反射的光线发生散射，从而产生变形的图像，让他们对科学原理有初步的认识。讨论哈哈镜的原理通过哈哈镜拓展幼儿的思维创意绘画01提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿根据哈哈镜中的形象进行创意绘画，比如画出自己变成巨人的样子或者脑袋变大的样子，激发他们的创造力和想象力。角色扮演02提供道具和服装，让幼儿扮演哈哈镜中的形象，比如扮演成高大的巨人或者脑袋变大的小人，让他们在游戏中体验不同的角色和情境。故事创编03引导幼儿根据哈哈镜中的形象和自己的想象，创编有趣的故事，比如讲述一个巨人和小人之间的故事或者一个变形的世界里的故事，培养他们的想象力和语言表达能力。鼓励幼儿进行创意表现想象游戏通过想象游戏，比如“假如我有一面神奇的哈哈镜，我会看到什么？”或者“如果我变成了哈哈镜中的形象，我会做什么？”，来培养幼儿的想象力和创造力。创意制作提供各种材料和工具，鼓励幼儿进行创意制作，比如用废旧材料制作一面独特的哈哈镜或者用黏土捏出一个变形的形象，让他们在动手实践中发挥创造力和想象力。分享交流组织幼儿分享自己的作品和创意想法，鼓励他们互相学习和交流，激发他们的创造力和想象力的发展。同时也可以通过分享交流，培养幼儿的倾听和表达能力。培养幼儿的想象力和创造力情感、态度与价值观培养0601通过展示哈哈镜的趣味效果，激发幼儿对哈哈镜的好奇心和探索欲望。02鼓励幼儿主动接触哈哈镜，观察自己在哈哈镜中的形象变化，感受其中的乐趣。03引导幼儿思考哈哈镜的原理，满足他们的求知欲，进一步培养对科学的兴趣。培养幼儿对哈哈镜的兴趣和好奇心在观察哈哈镜的过程中，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，培养他们的情感表达能力。通过比较真实形象和哈哈镜中形象的差异，引导幼儿理解形象的多样性，形成开放、包容的态度。鼓励幼儿在活动中互相帮助、分享经验，培养他们的合作精神和友善态度。引导幼儿形成积极的情感和态度展示不同风格的哈哈镜作品，引导幼儿欣赏不同艺术表现形式的美，提高他们的审美能力。通过讨论哈哈镜中的形象变化，引导幼儿理解美的多样性，尊重他人的不同审美观点。鼓励幼儿尝试使用哈哈镜创作自己的艺术作品，培养他们的创造力和想象力，同时让他们在实践中体验美的创造过程。培养幼儿的审美能力和价值观课程评价与反馈07观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的参与度、注意力和兴趣。通过与幼儿的互动，了解他们对于《哈哈镜》故事的理解和掌握情况。设计简单的测试或者问答环节，检验幼儿对于课程内容的掌握程度。对幼儿的学习情况进行评价与其他教师进行交流和讨论，听取他们对于课程设计和实施的意见和建议。对收集到的反馈意见进行整理和分析，总结出课程的优势和不足。在课后向家长发放问卷，了解家长对于课程的满意度、对于幼儿表现的看法以及对于教学改进