8班级语文教学工作总结7篇

第第页8班级语文教学工作总结优秀7篇8班级语文教学工作总结篇1班主任工作是一项十分平常甚至十分繁琐的工作，但正是在这平常和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重点意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担负三班级的班主任工作时，紧要做了以下几方面的工作：一、日常行为规范的落实虽然以前班主任始终在抓日常行为规范，但我觉得都不是特别到位。这学期在我新的要求下，三班级从各个方面重新落实日常行为规范。每天有专人负责检查出勤情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及行为举止；有专人负责学习情况。一个学期下来，日常行为规范落实效果良好。二、干队伍伍的组建和培养大力称赞干部优点，宣传他们的.先进事迹，帮忙班干部树立威信；在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。三、思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于三班级的学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为紧要的是教会他们认得世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我常常利用班会、上课、课余时间加强思想品德教育。四、狠抓教育教学工作跟任科老师紧密搭配，从抓学习态度入手，培养学生学习的乐观性，抓好每天的教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。在学生之间形成了以不定时完成作业为耻，以上课认真听讲、高质量的完成作业和考试成绩优异为荣。五、重视后进生的转化工作在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步，期末考试成绩纷纷都实现优秀。六、反思自身的工作，以后努力的方向1、学生大了，教育教学方法要随之快捷多变去适应他们。2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？3、对边沿生的辅导要连续抓好，还须更耐性的辅导。总之，学校班主任工作的内容是多而杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自身的理论修养，在实践中不绝完满自身，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三班级班主任工作做得做的更好。8班级语文教学工作总结篇2本学期我担负二班级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多，学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，更改思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，更改思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的效果。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的实在教学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的试验因素，引导学生自动探究，自主取得知识，提高学生的本领。另外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二班级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自发性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自发读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，而且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作本领。二班级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的试验，学生的词汇量大大加添，对写作本领的提高有确定的促进作用。（三）加强写字引导，提高学生的写字本领。二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提示学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自身孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差别，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中心，重视培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的.乐趣，从而发展学生的语文素养。二、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如在上《香港夜色》我是这样导入新课：先放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，有美妙的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在教学中，依据不同的课型，设计不同的导入方式。譬如用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景，用叙述故事的方式导入，也可采用激发兴趣、设计悬念……比起简单的导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广阔的舞台。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。如在《江南水乡——周庄》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“江南的水，江南的桥，江南的古朴高雅与现代的崭新华美都给我留下很深的影响……”这样引导学生选择自身阅读感悟的精华，进行实在表述，让他们在各自品评中进一步升华认得。五、重视课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自身的工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念。并运用到自身的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。8班级语文教学工作总结篇3一个学期的工作是匆促且富有挑战性的，紧张与繁忙中，结束了本学期的工作。小结一阶段工作，有太多的感受，既有很多的收获，也要吸取确定的教训。实在总结如下：一、开放课堂，改善学生语文学习的兴趣课堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好课堂来完成各项教学目标。语文教学最基本的要求：教会学生说完整的话、让学生写一手规范的汉字、中心明确的文章，这是语文教学的工具性目标。语文教学还要完成它的人文性目标：感悟文字的魅力、领悟人性美、陶冶情操等。这些教学目标都要通过课堂来实现，课堂所承载的内容就太多了，老师的教和学生的学就难以把握着眼点。我的做法就是开放课堂。开放课堂就是要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。每篇课文的教学，我虽然备好课，但很少由我来设计教学的过程。看到课题，让学生质疑：读了课题你想知道什么？学生自身提出问题，老师调控引导，以免漏掉核心问题。针对学生提出的问题，老师只要将学生提出的问题摆列好次序，就让学生自身开始带着问题学习课文。自学完成后，针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完整的，才由老师提示、增补。这一过程中，既关注到训练学生的完整表达，又要重视逐层深入的思维本领的训练，鼓舞学生围绕中心各抒己见、言之有物。也就是课堂上一切有可能呈现的机会都给了学生。这样学生才略在学习过程中，感受到学习语文不会有什么包袱。另外课堂教学中，我时常会针对关键词进行书写的讲解和引导，乐观评价、评比，提高了学生的书写质量。通过以上工作，特别好地改善了学生学习语文的兴趣。二、作文辅导，润物细无声写作是语文教学的重中之重，如何提高学生的写作本领是一个普遍的难题。前两年我就在摸索这一难题的突破途径，感觉学生坚持写日记能够较好地解决这一问题。然而，六班级的学生学习特别紧张，根本没有充分时间来写日记，于是我就变动策略——“以读带写”:有偏重地找一些文章、小说，选择描写生动、情节有趣味味味的内容读给学生听，并和学生打开写作方法的沟通，学生的兴趣特别高，每天期望着老师给他们读书。而且，老师在班上读过的书籍，很快就在班级里流行，争相买来读。另外对学生每一次的作文精心批阅，多渗透写法上的评价，并引导学生互评互改，好的语句我又定期提炼出来给学生呈现欣赏，渐渐地，学生不再害怕写作，并能从写作中收获成功的喜悦，写作本领也在不知不觉中提高。三、学生思维本领的培养常常都在思考语文教学的意义以及和其他学科存在的共性。语文教学除了让学生掌握肯定的知识以外，还有一个无形的产物，思维本领的提高。无论语数英三主科，还是体音美电等副科，他们的教学都会对学生思维本领进行训练，思维本领越强，学生的成绩就越好。想到这一点，我就大胆地认为，语文教学应当是各学科学习的基础，思维本领的提升尤为紧要。所以在语文教学中，要有长期的目光，偏重培养学生的思维本领。当然，对学生任何一种本领的培养都不是一蹴而就的，都需要有长期的设想以及持之以恒的训练。四、存在的不足与展望教学中，虽然在执着努力探求一些东西，却也丢掉了一些紧要的环节。课堂开放了，乐观发言的学生思维得到了特别好提升，但还有一部分不爱举手发言的学生就无法得到充分的呈现空间，思维仍然滞后。下学期要调整策略，推动小组合作学习，使得课堂沟通的机会在单位时间内，以小组的形式得以拓展，力争每个学生参加，每个学生都能受益。本学期，在培优工作上取得了确定成效，但对于后进生的辅导还很不足，下学期要将此作为一项重点工作。六班级的教学工作压力很大，特别是同课头的老师个个都特别优秀，所以我的危机感也很强。虽然这一学期的教学中也取得了确定的成绩，但我丝毫不敢大意，深感还有诸多不足。为了学生明年能够顺利升中，我还要持之以恒，连续努力。8班级语文教学工作总结篇4转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学及班主任工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学和班级管理工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素养。素养教育要求每一名老师都要不绝提高业务素养。为此，我乐观向有经验的老师学习，乐观发挥每一名学生的乐观性、自动性和创造性，让他们真正试验到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不绝促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。二、用艰辛与劳动加强班级凝集力。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天面对的是一双双渐渐具有自身的推断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘却的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。1、深化思想教育。为了加强学生的爱国主义教育，鼓舞学生乐观参加学校的各项活动，加强班级凝集力，本学期连续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、图书室、德育活动等作用，对学生进行品德教育；爱国主义、集体主义教育。以重点节日、紧要人物和紧要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。让学生更好的接受思想品德教育。2、抓学风，促班风。由于学生的不同情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。鼓舞、辅导学生乐观参加活动，发挥潜能，增长才略。形成了良好的学风，养成了和谐的班风。三、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的试验因素，引导自动探究，自主取得知识。提高学生的本领。另外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美妙的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解本领，我始终要求学生多读多想，而且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的本领，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中乐观创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真引导学生自主学习、独立思考，鼓舞学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。另外，我采用旧教材，新教法，重视学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法引导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将连续努力，开拓进取，不绝提高自身的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。8班级语文教学工作总结篇5时间荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六班级这一年的教学光阴一晃而过。作为六（2）班的语文老师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头。一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了确定的成绩，现将教学工作总结如下：一、思想政治表现我酷爱祖国，酷爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民老师，为教育事业奉献自身认真阅读的点滴气力，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自身，不绝地严格要求自身，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村学校的一名老师，我酷爱学校，酷爱学生，时刻以小主人的身份关怀学校的发展，帮忙学校，为冼村学校美好的明天出谋献策，尽自身的本领做好学校交给我的各项工作。另外，我自发遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮忙同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法引导教学，从而不绝提高自身的教学方法。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高。二、教育教学工作1、我认真备课，乐观、细心地研讨教材，针对不同学生的个性差别，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就确定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。学生是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生自动地学。另外，每个学生都有自身的个性特点，每个学生的接受本领都存在确定的差别。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地研讨教材，针对不同学生的个性差别，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。另外，在课堂教学中，我充分运用快捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充分兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文本领、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜好语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受本领和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜好学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自身的课外知识，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本领。作为即将毕业的学校生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常痴迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不乐意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的试验，本班学生的词汇量大大加添，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作本领也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。三、个人学习为了提高本人自身的素养和教育教学本领，我乐观参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不绝地取得进步。另外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，乐观地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的引导下，取得更好成绩。8班级语文教学工作总结篇6光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担负五班级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不足坚固结实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，确定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的改换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关而且每周周末布置学生誊录作文。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了确定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的本领。（二）做好学习方法的引导“授人以鱼不如授人以渔”，最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的引导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学本领和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，引导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括紧要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生认真察看周边的事物，关怀时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自身的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达本领亦然不绝提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文本领，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种呈现课，让学生把自身收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠实在，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，定时完成作业，认真听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好差生的转化工作本班极需帮忙的后进生约莫有十名，提高他们的成绩，对提高全班整体的`学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生订立出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了确定积累之后才略运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生自动进行课外阅读，学生的阅读量加添的同时，确定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不绝收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创称心句段的呈现。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的本领。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本保护地还是不足好，一部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有彻底养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不足深刻。对教材内容把握不足，教学方法不足快捷，没能充分提高学生学习的乐观性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时称赞鼓舞，加强他们的自信心和责任感。4、更进一步重视优生的培养和差生的转化工作。5、在引导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品品性为习惯的培养。附：20xx20xx学年度第一学期中期统考成绩分析应试：32人；实试：32人；及格：26人；及格率：81.25％；优生：3人；优生率：9％；总分：20xx.6分；人均分：63.86分。8班级语文教学工作总结篇7时间飞速，本学期即将结束，回顾自身的教学经过，有艰辛，有欢快，留下很多回忆，在此将自身的教学经过作如下总结：一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高班级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的布置。每天一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，定时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐性细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以乐观的态度迎接学习。二、牢牢打好基础就语文学科来说，基础知识紧要指字、词、句。每册书有二百多个生字、几