第二章《声现象》单元作业设计 2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级上学期

单元作业设计鲁科版八年级上学期第二章《声现象》单元作业设计目录：1.单元信息2.作业题目属性统计表3.单元作业属性表4.单元作业汇总与自我评价表5.单元作业课时作业设计单元信息教材版本章起止节八一二声现象123456标SXX08102001SXX08102002在科学探究中的重要作用SXX08102003SXX08102004SXX08102005SXX08102006SXX08102007SXX08102008SXX08102009SXX08102010SXX08102011SXX08102012SXX08102013SXX08102014SXX08102015SXX08102016SXX08102017SXX08102018SXX08102019SXX08102020SXX08102021二、八上第二章单元作业目标设计表单元作业目标序号单元作业目标描述目标维度与学习水平对应课程标准要求对应学科核心素养sxx08010201通过实验学习声音的产生和传播。了解声音的产生与传播。知道（A）通过实验认识声的产生和传播条件科学探究sxx08010202在具体实例中区分声音的不同特性。理解（B）了解乐音的特性科学探究科学思维sxx08010203能够运用超声和次声的知识解决问题。运用（C）了解现代技术中声学知识的一些应用科学态度与责任sxx08010204能够从科学和社会学的角度定义噪声，控制噪声。理解（B）知道噪声的危害和控制方法科学态度与责任三、八上第三单元作业目标分配表目标序号课时1课时2课时3课时4课时5复习课长周期作业1***2***3*****4****四、八上第二章单元作业属性表课时题目序号单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）题目来源01Z0101sxx08010201sxx08010202A知道B理解操作类10原创02Z0102sxx08010201sxx08010202sxx08010203A知道填空题0.5改编02Z0103sxx08010204C应用填空题5改编02Z0104sxx08010201sxx08010202sxx08010203sxx08010204D综合操作类5改变02Z0105sxx08010204D综合计算题5改编02Z0201sxx08010207A知道选择题0.5改编02Z0202sxx08010207sxx08010208A知道填空题1改编02Z0203sxx08010207sxx08010208A知道选择题3改编03Z0204sxx08010202sxx08010208sxx08010209sxx08010211D综合填空题5改编03Z0205sxx08010208sxx08010209sxx08010210sxx08010211D综合填空题5改编03Z0206sxx08010210sxx08010211B理解实践题自编03Z0301sxx08010212A知道选择题0.5改编04Z0302sxx08010215A知道选择0.5改创04Z0303sxx08010201sxx08010215A知道填空题1自编04Z0304sxx08010212A知道填空题2自编04Z0305sxx08010202sxx08010213sxx08010204A知道B理解填空题5自编04Z0306sxx08010203sxx08010213A知道综合体5自编05Z0307sxx08010209sxx08010214sxx08010216C应用实践题10自编06Z0401sxx08010207sxx08010217A知道选择题1改编06Z0402sxx08010204sxx08010217D综合选择题2改编06Z0403sxx08010203sxx08010208sxx08010217D综合填空题2改编07Z0701sxx08010218A知道选择类0.5选编07Z0702sxx08010219D综合书面其他15原创五、单元作业属性统计表不同目标编码题量不同课时题量分布不同目标维度与学习水平题量分布不同类型题量分布不同完成方式题量分布不同难度题量分布总时间（分）080102011015知道（A）18选择5听说类0较低10135.5080102021025理解（B）2填空8操作类5中等20080102034035应用（C）3简答2综合实践2较高30080102041045综合（D）7应用0合作类1080102051055证明0跨学科运用108010217406书面开放3非书面其他0080102101书面其他1书面16080102114实验0080102121非书面6080102071080102083080102091080102141080102131080102181080102191080102151080102061080102161作业设计【第1课时】（一）课时作业目标：知道声音产生的原因。学会观察任何发声体都在振动，领会”观察”在科学探究中的重要作用。了解声音可以在固体、液体和气体中传播，且速度不同。初步养成实事求是的科学态度，有判断生活现象是否符合科学规律的初步意识，能用回声问题解决简单问题。知道声音的接受器官——耳。初步具有实验探究意识，能在他人指导下使用简单器材自制土电话，并能初步运用控制变量法研究土电话传声效果，得到初步结论。课时作业内容：题目序号Z1001对应目标SXX08102001SXX08102002完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球会不断跳动，说明声音是由物体_______产生的；通过乒乓球不断跳动来反映音叉的振动，这种处理问题的方法是_______（选填“转换法”或“控制变量法”）答案振动；转换法题目序号Z1002对应目标SXX08102001SXX08102002SXX08102003完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目下列有关声现象的说法正确的是（）A．声音从水中传到空气中，它的传播速度将变大B．只要物体振动，人就能听见声音C．声音是由物体振动产生的，所以弹琴时不断用手指拨动琴弦D．用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的答案C题目序号对应目标SXX08102004完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目（1）（2）：；答案题目序号对应目标SXX08102001SXX08102002SXX08102003SXX08102004完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z1005对应目标SXX08102004完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z1006对应目标SXX08102005完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目资料拓展：骨传导颅骨传导的，路径是：声波颅骨振动耳蜗的淋巴液振动往后的传输路径与空气传导是一致的。它对声音的传输不需要外耳与中耳的参与现代社会，人们发明了骨传导式助听器，关于骨导式助听器,下列说法不正确的是（）A．骨导式助听器中声音传播速度会更快B．助听器必须紧贴在颌骨上，才能带动颅骨振动，听到声音C．骨导式助听器的制造原理是利用头骨、颌骨能传声效果较好的原理制成的.D．利用骨导式助听器能听到超声波答案D题目序号Z1007对应目标SXX081020055题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目周末，小华和同学结伴来到大草坪中央，他们对着前方680m的高山大声喊：“你好……！”。（空气中声速为340m/s）

（1）他们的声音从发出到反射回来经历多长时间？

（2）他们是否能听到自己的回声？

（3）这种测量方法能否用来测量地球与月球之间的距离？为什么？答案题目序号Z1008对应目标SXX08102006完成时长（除长时作业）题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目“土电话”制作说明书4.用剪刀剪两段长约2厘米的牙签5.将牙签绑在电话棉线的两段答案1234123本题设计初衷，是通过自制土电话，进行实验，由易到难，逐渐学生培养动手能力和进行实验、分析总结能力。由于自制实验器材到分析思考问题，难度逐步上升，因此本题采用分级评价，教师在交流分享过程中进行补充。题目序号Z2008（选）对应目标SXX08102010SXX08102011完成时长（除长时作业）题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案123设计说明本题选取极具民族特色和承载历史文化的乐器—弦琴，为手工制作内容。通过制作和学习，学生短时作业评价量表评价项目评价标准等级自评互评师评课时总分优秀：得分85%以上良好：得分85%-75%之间一般：得分75%-60%之间较差：得分60%以下优秀良好一般较差得分依据：①根据正答题目的难易程度：容易题：+1分/题中等题：+3分/题较难题：+5分/题②根据卷面书写态度：书面优秀+3书面良好+2书面一般+0书面较差-2长时作业评价量表评价内容会查阅会记录会观察会思考会合作会展示自我评价组员互评教师寄语【第1课时】（声学计算专项）题号：Z0101目标：03题型：计算题难度：易时长：3min已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波，求海洋深度是多少？题号：Z0102目标：03题型：计算题难度：中时长：5min一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求:(1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程s1(2）司机听到回声时距山崖的距离s2(3）汽车的速度v题号：Z0103目标：03题型：计算题难度：难时长：5min一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求:(1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程s1(2）司机听到回声时距山崖的距离s2(3）汽车的速度v【第2课时】课时作业目标：（二）课时作业内容：题目序号Z2001对应目标SXX08102007完成时长（除长时作业）0.5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案评价设计典型例题，通过创设情景，学生理解音调概念。题目序号Z2002对应目标SXX08102007SXX08102008完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z2003对应目标SXX08102007SXX08102008完成时长（除长时作业）3题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目资料拓展：声波是看不见，摸不着的，我们可以用示波器或计算机将声波模拟显示出来。示波器显示信号波形的过程与绘图的过程类似：白纸对应荧光屏、画笔对应光点、控制画笔作上下左右运动的手对应控制光点上下左右运动的待测信号与扫描信号。所不同的是示波器显示出来的波形仅仅是光点在待测信号与扫描信号的控制之下的运动轨迹，只要光点的运动速度足够快，由于人眼的视觉暂留和荧光屏的余辉效应，我们就可以看到光点的运动轨迹呈现为完整的待测信号波形。把频率为256Hz音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图所示。若把频率为512Hz音叉发出响度相同的声音信号输入同一设置的示波器，其波形可能是下图中的（）ABCD答案A题目序号Z2004对应目标SXX08102002SXX08102008SXX08102009SXX08102011完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z2005对应目标SXX08102008SXX08102009SXX08102010SXX08102011完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目13松23紧32紧42紧答案题目序号Z2006对应目标SXX08102010SXX08102011完成时长（除长时作业）题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案123设计说明本题选取极具民族特色和承载历史文化的乐器—排箫，为手工制作内容。通过制作和学习，学生【第3课时】课时作业目标：（二）课时作业内容：题目序号Z3001对应目标SXX08102012完成时长（除长时作业）0.5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z3002对应目标SXX08102015完成时长（除长时作业）0.5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z3003对应目标SXX08102001SXX08102015完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目初三级部研学文艺汇演上，同学们表演了合唱、吉他演奏、二胡合奏、独唱等节目。小明在演唱歌曲时，他的声带发出了声音。晓丽同学不用直接看节目，只听声音就知道演奏的是什么乐器，她是通过声音的(选填“响度”“音调”或“音色")来判断的。答案振动；音色题目序号Z3004对应目标SXX08102012完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目________________；表示声音响度小的是_____________。答案题目序号Z3005对应目标SXX08102002SXX08102013SXX08102014完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z3006对应目标SXX08102003SXX08102013完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目 。答案3）老师两手做“喇叭状”说明使声音集中向某一方向传播可以减小声音能量的题目序号Z3007对应目标SXX08102009SXX08102014SXX08102016完成时长（除长时作业）10题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目本题2.使用音叉或乐器发出音调不同的声愿者辨别乐器种类。观察示波器波形图，记录过程并谈谈你们小组对音色的理解，答案12能正确使用app记录波形图与频率、振幅、形状（1颗星）34评价设计【第4课时】（一）课时作业目标：课时作业内容：题目序号Z4001对应目标SXX08102007SXX08102017完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目（）答案题目序号Z4002对应目标SXX08102004SXX08102017完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z4003对应目标SXX08102003SXX08102008SXX08102017完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z4004对应目标SXX08102017完成时长（除长时作业）5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案题目序号Z4005（自选）对应目标SXX08102017完成时长（除长时作业）题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案123评价依据本题可操作性需要学生根据自己的情况具体分析，通过本题，能够发现高科技处处存在，甚至我们可以利用家庭里的物品进行科技创新，观察思考实验的可行性，并且动手操作。由于本题对物品具有要求，所以实际展示部分为选作内容，第一等级为查找资料，研究可行性，大部分同学可以完成。二三等级部分选做。教师准备好展示内容，进行补充展示。【第5课时】课时作业目标：1.2.（二）课时作业内容：题目序号Z5001对应目标SXX08102018完成时长（除长时作业）0.5题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）mmB.cmC.dmD.dB答案D题目序号Z5002对应目标SXX08102018完成时长（除长时作业）1题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目（）答案评价设计通过创设情景，学生能够知道如何控制噪声。题目序号Z5003对应目标SXX08102001SXX08102003SXX08102004SXX08102018完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”交付使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是A.噪声不是由物体振动产生的B.噪声不能在水中传播C操声会干扰声呐探测系统D.声呐探测是向海底发射电磁波答案C题目序号Z5004对应目标SXX08102018SXX08102019完成时长（除长时作业）2题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目认为，这可能是沥青比水泥路面更软有功能（选填“止振”、“减振”答案题目序号Z5005对应目标SXX08102018SXX08102019完成时长（除长时作业）题目类型选择题填空题作图题实验题综合题实践题是/否真实情景是/否合作完成是/否长时作业学习水平知道理解应用综合题目来源引用改编自编是/否原创题目答案123评价设计生活中处处有噪声，噪声的等级具体是怎样的，学生很难从课本上的知识体会到，只有真正的在生活中，体验测量不同的声音，感受不同的噪声给每个人的感受，才能明白什么是噪声，什么是噪声的危害。操作过程中小组合作，一起完成，培养团队合作能力。最后根据不同的情景，讨论除合理有效的解决问题的方法。本题教师根据学生完成情况按照等级评价。【第6课时】课时作业目标：（二）课时作业内容：1.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同C．甲的音调比丙的高 D．乙的响度比丁的小2.周末,小王一家开车到郊外的山上游玩.如图是小王开车到山前的示意图,一条笔直的公路通到山崖下,小王在公路上开车向着山崖的方向匀速行驶,他车上速度表显示此时的车速是54km/h.小王开车到A处时,按响了汽笛,汽车向前行驶了60m到B处时,小王听到了汽笛的回声.请你用所学的知识帮小王了解一下.B处距离山崖还有多远_____?（声速是340m/s）3.创造与探究生活中处处充满物理知识，声现象是日常生活中常见的物理现象之一。教师准备矿泉水瓶、梳子、钢尺、纸张、蜡烛、橡皮膜、橡皮筋、吸管、乒乓球等器材，同学们以小组为单位，思考声音的相关知识和疑惑，根据你们最感兴趣的问题，选择器材，设计实验进行探究。选择的器材设计探究过程验证的声学知识

单元测试卷S0002下列场景中能说明液体可以传播声音的是（）在音乐演奏厅欣赏音乐B．垂钓时禁止旁观者大声喧哗C．古代行军打仗时的伏地听声D．真空罩内振动的闹钟答案：B（）A．回声的传播速度小于原声的传播速度S0005：北京天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学知识有（）①声音的反射②声音在空气中的传播③声音在墙壁内的传播④声音在液体里的传播①②B．①②③C．①③D．②答案：AS0007：如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。若用相同大小的力敲击不同大小的编钟时，改变的是声音的（）BS0008：现在有一种新型技术——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辦别声音的主要依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速答案：C题目序号单元目标序号学习水平题目类型题目难度预计完成时间（分钟）题目来源8Sxx08010208A知道选择题较低0.5选编S0009：如图2所示是高架两旁的隔音墙，主要用来减少车辆行驶时造成的噪声污染，以下与这种减少噪声污染方法相同的是（）A．有些住宅区的窗户安装真空玻璃B．处于噪声环境时，在耳朵上戴防声耳罩C．车辆行驶时在市区禁止鸣笛D．电影中的枪手在枪上安装消音器答案：A题目序号单元目标序号学习水平题目类型题目难度预计完成时间（分钟）题目来源9Sxx08010209A知道选择题较低0.5选编S0010：关于超声波的应用，下列叙述中正确的是（）①利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病②利用超声波可以预测地震③利用超声波可以清洗精密机械上的污垢④利用超声波可以打碎人体内的结石①②B．①③④C．②③D．①②③④答案：B题目序号单元目标序号学习水平题目类型题目难度预计完成时间（分钟）题目来源10Sxx08010210A知道选择题较低0.5改编填空题（共36分）S0011：如图3所示是研究音叉发声的实验装置。当敲击音叉发声时，观察到乒乓球_______（选填“弹开”或“不动”），说明声音是由于物体的__________产生的。答案：弹开；振动题目序号单元目标序号学习水平题目类型题目难度预计完成时间（分钟）题目来源11Sxx08010211A知道填空题较低0.5改编①有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜；②小明往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水满不满；③人们利用超声波清洗钟表等零件；