初中语文八年级下册《马说》 教案（一）

PAGE《马说》教案【教学目标】1．积累“食”“槽枥”等文言词语。2．反复诵读，理解课文内容。3．理解文中的关键语句，体会作者在文中寄托的思想感情。【教学重点】反复朗读，背诵全文。【教学难点】本文托物寓意的写法。【教学方法】诵读法

讨论法【拟订课时】两课时第一课时一、导入新课由朱庆余的诗《近试上张水部》托物寓意的写法导入新课。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：“画眉深浅入时无？”二、知人论世“文起八代之衰”的散文巨匠——韩愈韩愈（768-824）字退之，河阳（现河南孟州）人，唐代文学家，“古文运动”倡导者。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，位居“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，被辞。后两次依附节度使，仕途坎坷。加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下寓意深刻的《马说》。三、解题“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。

“马说”即谈马、论马。本文以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。四、正音，朗读课文1．正音：祗（zhǐ）辱于奴隶人之手骈（pián）死于槽枥（cáolì）之间一食（shí）或尽粟一石（dàn）食（sì）之不能尽其材才美不外见（xiàn）2．朗读课文：（1）范读，要求学生注意停顿、语气语调、重音等；（2）学生散读；（3）指名读；（4）齐读。五、学生自学释疑要求：（1）结合课下注释；（2）借助《古汉语常用字字典》。（3）相互交流，试着翻译课文。（4）直译为主，意译为辅。（5）关注虚词的用法及意义。六、学习第一段1．参考译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。2．内容概括：第

1

段，点明主旨。写千里马被埋没的原因——没有真正识马的人。3．朗读，背诵第1段。七、布置作业1．反复诵读课文。2．思考课后练习一。板书设计：马

说韩

愈“文起八代之衰”的散文巨匠——韩愈说——古代一种议论文体第

1

段，点明主旨。写千里马被埋没的原因——没有真正识马的人。第二课时一、检查第一段的背诵二、学习第二段1．参考译文：日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？2．内容概括：第

2

段，具体论说千里马境遇的悲惨。3．朗读，背诵第2段。三、学习第三段1．参考译文：鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”

唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!2．内容概括：第

3

段，写作者的慨叹。3．朗读，背诵第3段。四、探究文章主旨作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？——作者在文中寄托了怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。五、背诵全文六、比较阅读阅读下面两个语段，完成下列问题。（一）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（节选自《马说》）（二）古之君人①有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之！”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。

（节选自《战国策·燕策一》）【注】①君人：君主。②涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。③捐：舍弃。1．解释下面句子中加点词的意思。（1）且欲与常马等不可得（

）（2）请求之（

）2．翻译下面的句子。（1）其真无马邪？其真不知马也。_________________________________________________________________（2）天下必以王为能市马，马今至矣！_________________________________________________________________3．文段（一）中，作者认为埋没千里马的人是“食马者”，“食马者”的“不知马”主要表现在“_____________________，______________________，____________________。”(用文段中原话回答)4．文段（二）中，国君先是“三年不能得”一匹千里马，后来，竟“不能期年，千里之马至者三”，关键在于“君人”能___________________，“涓人”能___________________________________________。参考答案：1．（1）相同，一样（2）请允许我（做某事）2．（1）难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!（2）天下的人一定都认为大王善于买马，现在千里马很快就要到了。3．策之不以其道

食之不能尽其材

鸣之而不能通其意4．渴求贤才，不惜重