第三讲-了解环境-了解职业课件

第三讲了解职业与专业第三讲_了解环境_了解职业

我们今天站在哪里并不重要，重要的是下一步要迈向哪里?第三讲_了解环境_了解职业第三讲_了解环境_了解职业第三讲_了解环境_了解职业第三讲_了解环境_了解职业第三讲_了解环境_了解职业职业：是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的、被社会所认可的社会劳动。第三讲_了解环境_了解职业其它对职业的定义1所谓“职业”,意即一种承担了某种责任和义务的行业性和专门化的活动。2美国社会学家塞尔兹认为,职业是一个人为了不断地取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动,这种活动决定着从事它的那个人的社会地位。3教育家、哲学家杜威把它概括为:职业不是别的,是可以从中得到预期利益的一种活动。4我国也有学者认为,职业是劳动者能够稳定从事的有酬工作或者说职业是劳动者能够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。5日本就业问题专家保谷六郎认为,职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力,向社会贡献而连续从事的活动。第三讲_了解环境_了解职业《中华人民共和国职业分类大典》职业划分表大类序号大类名称中类小类细类1国家机关、党群组织、企业和事业单位负责人516252专业技术人员141153793办事人员和有关人员412454商业、服务业人员8431475农、林、牧、渔、水利业生产人员6301216生产、运输设备操作人员及有关人员2719511197军人1118不便分类的其他从业人员111合计664131838第三讲_了解环境_了解职业工(现实型)操作/机械理(研究型)学术/概念事(常规型)

文书/数据文(艺术型)創造/想像商(管理型)经营/政经人(社會型)幫助/互動霍兰德职业类型第三讲_了解环境_了解职业（三）我国近10年内

所急需的几类人才会计第三讲_了解环境_了解职业计算机第三讲_了解环境_了解职业房地产类第三讲_了解环境_了解职业保险推销类第三讲_了解环境_了解职业电子信息科技类第三讲_了解环境_了解职业个人服务类第三讲_了解环境_了解职业汽车类第三讲_了解环境_了解职业旅游休闲类第三讲_了解环境_了解职业农科类职业第三讲_了解环境_了解职业餐饮娱乐类第三讲_了解环境_了解职业旧职业悄然消失旧职业：粮油管理员、物资供应员、蔬菜作价员、补锅工、铸排工、传统的手工业加工、“抄写工”、“烧水工”……第三讲_了解环境_了解职业过去受欢迎的一些职业铸造工、驾驶员、锻工……第三讲_了解环境_了解职业新职业闪亮登场

新职业：基因和转基因工程、遗传工程、生态农业等高新技术领域；加工中心、环境监测、纳米材料生产等领域；新职业分布最广的是社会服务领域。

“创意设计类”的职业较多，另外，“顾问类”、“科技类”、“保健类”等职业也在不断增加。第三讲_了解环境_了解职业手模特、拍卖师、检疫员第三讲_了解环境_了解职业职业与事业什么是职业？职业只是人为了谋生而需要去做的工作，说穿了就是为挣钱而去做的工作。什么是事业？事业肯定是不全因为金钱而去做的，是为了体现人生的价值而去做的工作，因此不论你是打工仔还是老板无论你在任何岗位都可以成就事业。第三讲_了解环境_了解职业李明博：我的12年等于24年

——漫谈职业与事业

李明博，1941年12月19日出生于日本。李明博24岁进入韩国现代建筑公司，从普通职员干起，36岁成为总裁，被誉为“工薪族的神话”。

2007年，李明博成为韩国第N届总统。

第三讲_了解环境_了解职业李明博：我的12年等于24年

——漫谈职业与事业

我从没有过公休日，每天工作18个小时以上，相当于别人的两倍。每次我送到会长面前的方案总是比他的期望值高出一截。“李明博像我一样，不，他比我更把公司当成自己的。”企业的利润完全属于企业主，我得到的是成就感，我完全是为了这个成就感而工作。

第三讲_了解环境_了解职业职业与事业案例：记者路过一个工地，看到三个工人正在努力地搬运着砖头。记者于是问其中一个人：“你在做什么？”那人回答：“你看不到吗？我在搬砖头。”记者又问另外一个人：“你在做什么？”那人回答：“我在砌一堵墙。”记者又问余下的第三人：“你在做什么？”那人回答：“我在盖一座教堂。”第三讲_了解环境_了解职业专业专业是学业门类，是从学科与技术的角度进行划分的尽管专业和职业有很大不同，但两个之间是密切相连的：根据所学专业，大体上应该可以知道将来要从事的职业领域第三讲_了解环境_了解职业一、专业概况

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，较系统地掌握护

理专业必需的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕

业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高素质技能型专门人才。第三讲_了解环境_了解职业专业核心能力：医学知识应用能力、护理技术操作能力、应急护理处置能力、健康评估能力、用药护理能力、整

体护理能力、康复护理能力、重症监护能力、心理护理能力、健康教育能力、护理文书能力、循征护

理能力、护理创新能力专业核心课程：人体结构与功能、病原生物与免疫学、生物化学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、

外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、护理心理学、护理伦理学、护理管理学。专业实践环节：护理基本技术操作、见习、社区实习、毕业实习，时间不少于48周。可设专业方向：老年护理、社区护理、中西医结合护理、中医护理、康复护理、口腔护理、涉外护理等。就业面向：各级医院、社区卫生服务中心、养老院等护理岗位。

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