教学目标doc护蛋行动

教学目标doc护蛋行动1能依照时刻顺序，完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想，感受作文确实是对学习生活的真实记录。2初步了解叙事作文的差不多篇章结构。3在交流表达中，感受护蛋行动本身的乐趣，感悟做事要有一定的责任心。教学时刻：1课时教学过程：一复述护蛋的具体要求，揭示作文题。1用清晰简明的语言，复述护蛋的具体任务。●昨天老师布置了一项有味的活动?护蛋。板书：护蛋●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗？请你完整地说一说！板书：

一天

想方法

完好无损

不离身2揭示作文题。●哪些同学护蛋成功了？●当时你是如何做的呢？今天我们就要回忆整个做的过程，并将它写下来，把《护蛋的故事》告诉大伙儿。板书：护蛋的故事二依照时刻顺序，说清晰护蛋行动的具体过程，感受作文确实是对学习生活的真实记录。1交流“护蛋前的预备工作”，初步体验“护”字的具体含义。●在护蛋开始之前，你一定做了一些预备，想了一些方法爱护蛋，是吗？板书：预备●请你用一句话说清晰，让大伙儿都听明白你的方法是什么？板书（动词）：包裹

装小结：我发觉不管是把鸡蛋层层包裹，依旧将它装在盒子里，护蛋前的预备工作都有一个共同的特点确实是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更牢固的“外壳”，抗击外界的碰撞！2按照时刻顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清晰一天中的哪几个时刻段呢？板书：上学路上学校里

回家路上●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是如何样千方百计地爱护那个蛋，不让它受损？小结：我完全听清晰了你一天护蛋的全过程！因此说一天护蛋，我们就不能只说清一个时刻段护蛋的经历，那是不完整的！按照时刻顺序介绍尽管完整，但给人的印象不深刻！在这三个时刻段中，有没有专门难忘的经历呢？具体地说一说，说清晰，让别人听明白！3联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情形，感受作文叙述的具体性。●我们先从上学路上的护蛋经历说起。小结：同学们想尽了各种方法，目的确实是要爱护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清晰了，如此作文就更吸引人了！●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破裂的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？如何会碎的呢？4联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。●当时的心情如何样？●你说得真好，把心情都告诉了大伙儿！小结：在讲述情况的过程中，不仅要讲清晰是如何做的，而且还要讲清晰你当时的内心方法，如此就能把情况讲得生动了！●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等内心感受，那么在护蛋的不同时候，内心的感受是不一样的，例如同意护蛋任务时，心情如何样？小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。三总结，渗透叙事作文的篇章特点。1总结护蛋的行动，并渗透叙事作文包括起因、通过和结果三部分。●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是通过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时刻段确实是护蛋故事的通过。

短文的开头，能够写如何会做这件事的？

一天护蛋终止了，你有什么感受？●期望你分四小节来写！下节课依照板书把《护蛋的行动》说一说、写一写！写好之后，按照如此的标准评一评！2明确评判点。1分四小节，写清晰《护蛋的故事》的起因、预备、通过与感受。2情况通过依照时刻顺序清晰地介绍各时刻段护蛋的方法。3写情况时，写出自己的心情。自我评判老师评判板书：护蛋的故事

起因：

不离身一天

想方法

心情

完好无损

(兴奋、担忧)预备：

包裹

装

通过：

上学路上学校里

想方设法

（懊恼、遗憾……）回家路上感受：

护蛋的故事

不离身

起因

一天

想方法

心情

完好无损

(兴奋、担忧)

预备

包裹

装

通过

上学路上

学校里

想方设法

（懊恼、遗憾……）

回家路上

感受

起因

一天

想方法

心情

完好无损

(兴奋、担忧)

预备

包裹

装