提高数学阅读能力让思维“飞”一会 论文

摘要：数学阅读最根本的特点，在于它具有“获取新知识”的意义，即它不单需要把实际问题转化为数学问题的学习。关键是要理解问题的含义，即学生应该具引言：数学确实有趣，就是有好多小孩不感兴趣；数学非常好玩，就是好多小孩还不会玩；数学相当有用，就是好多小孩还不会用；数学必须学好，就是好多教师还不会教。这一段充分反映了当前数学教育的主要矛盾：数学教育日益增长的美感需求与发展不平衡之间的矛盾，有力地证明了数学阅读指导的价值。让学生聪明不是增加补习和作业，而是读、读、读。特别是在小学阶段，培养数学的读解能力在传统教育中，教师只教学生自己认为是关键的知识点，而忽视了培养学生数学的阅读能力。从长久发展来看，学生就失去了单独读数学教科书的习惯，认为读合肥市近年来发展绿色评价指标评价测试，命题的特点和导向引发热议，其中最重要的特点就是就是对学生的数学阅读理解能力有着较高的要求。以2020年1月1.第15题(如图1)题目要求写出长方形的面积公式，而部分学生写出了计算摆成图4需要小棒的根数列式为()。面2图1这一题合肥市得分率只有47%,错误大多由于审题不清导致，审题不清其实就幅图结合起来度，两个小问题设置是以递进呈现，先通过阅读和观察分析，探究明白涂色的规则，再去应用规则进行涂色，本问题设置有趣，又有数学味，充分考察了学生阅读理解能力。但这一题合肥市得分率才69%。错误原因：学生读不懂题目。4D知加把两个国形重费起来，和同化置格子的操已推用(两个都是自色，成都是里色》,就准例加图1018后到①通你用的第在图址中涂息座1图2日AI图3学生们觉得读书很无聊。特别是读数学的概念。作为教师，我们应该改变这种消极观念，让学生认识到数学阅读的重要性。很多学生很少读或者不想看，但是他们想听。因此，教师可以从这方面着手，引导学生读数学绘本。老师用数学绘本可用绘本《无尾熊的时钟》,“小数的意义和性质”通过绘本《蛋的世界》,学习“平行和相交”就一起看看《我和爸爸学设计》,学习“统计”那就来看《长大我也去航天》,通过有趣的数学故事学生们对数学的读书更有兴趣。再向学生推荐和指导读书。边读边想，有问题时按暂停键，边读边想，心中种下好奇的种子，慢慢积累，教科书中数学概念，使其掌握基本的知识。创造机会让每个学生角色扮演，分析问2.提高教师自身知识素养人们常常把老师比作一桶水甚至一条小溪。我认为溪流中应该总是流淌着新鲜的东西，这样才能给学生带来新鲜的知识，激发他们对数学阅读的兴趣。也就是说，为了提高自己的素养，数学老师必须成为能够积累各种生活信息，丰富自己知看电视、看报纸、听收音机的时候，他特别要注意数学方面的新闻。关注其他领域的知识，阅读科技杂志，看看伟大的河流和山脉，背一背唐诗宋词，日积月累，不断扩大知识面。试想一下，一个数学老师，面对学生提出的各个领域的问题，都能侃侃而谈，时不时用优美的诗句解释数学问题，学生岂不折服，学习的劲头岂不足呢!这样的数学不仅给学生知识，也给学生希望和快乐。如果我们的老师用欣赏的眼光来肯定学生的话，学生就会在欣赏中重新认识自己，变得有上进心，这有助于学生的成功。在阅读教育过程中，教师评估学生的读书成绩，帮助学生正确认识自己，发现自己的优点，享受阅读乐趣，发现阅读中的总而言之，作为小学数学教师，要重视数学阅读教学，给学生足够的阅读时间和空间，提高小学生的数学阅读素养。小学数学课不仅仅是解决几个数学问题，还要将数学教学作为一种文化和一种语言进行推广，为学生今后学好数