品德素质培训

26三月2024品德素质培训Diagram提高中小学生品德素养之研究1品德素养的内涵、意义234形成原因分析5目标与内容中小学生品德素养现状对策与途径

一、品德素养的内涵、意义与内容1.内涵●品德品质和道德的简称品质：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质道德：一定社会或阶级依靠社会舆论、习惯、传统、教育力量和人们的内心信念调节人与人之间、个人与社会、集体之间关系的行为准则和规范的总和

4

●素养平日的修养：素——一向、平素；养——供给生活资料或生活费用素质——事物本来的性质●教养：教育和培养对下一代的教育和培养

教养一般文化和品德的修养●修养一、品德素养的内涵、意义与内容5

理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平修养养成的正确的待人处事态度品德修养是思想道德品行的水平与态度

2.意义◆目标与方向“道”是“导”（導）的本字。“道”，金文（“行”，四通的大路）（“首”，代表观察、思考、选择）（“止”，行走），表示在叉路口帮助迷路者领路一、品德素养的内涵、意义与内容6

“首”是带发的头，“页”是头。“辶”，是行，“彳亍”的简省，“彳”再延伸成“辶”，表示路，“道”是“首”沿路行进纪伯伦：“我们走得太远，以致忘记了为什么而出发。”“有德无才要误事，有才无德要坏事”“德胜才是君子，才胜德是小人，德才兼备是圣人”“一个知识不全的人可以用道德去弥补，道德不全的人却难以用知识去弥补，能力不足，责任可补”一、品德素养的内涵、意义与内容7

◆全面发展智育不佳是次品……“首孝悌，次见闻。”（《三字经》）赫尔巴特：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。”◆国家软实力

日本军事不可怕日本可怕的是什么？一、品德素养的内涵、意义与内容8

诚信、安全、资源、环境、秩序……◆弘扬民族精神人是要有一点精神的民族精神是人的归宿民族形象◆提升个体境界皮亚杰：个体道德认识发展的完整顺序——“无律→他律→自律→自由”一、品德素养的内涵、意义与内容一、品德素养的内涵、意义与内容冯友兰：“不同的人可以做相同的事，但是根据他们的不同程度的理解和自觉，这些事对于他们可以有不同的意义。每个人各有自己的生活境界，与其他任何人的都不完全相同。不过撇开这些个人的差异，我们可以将各种不同的生活境界划分为四个概括的等级。从最低的说起，它们是：“自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。”10

一、品德素养的内涵、意义与内容培根：“美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪。礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重和好感。”一、品德素养的内涵、意义与内容

要想知道一个国家、民族的过去，只消去研究历史；要想知道一个国家和民族的现在，只消去考察社会；一个国家和民族的未来怎样了解和把握呢？只消看现在的儿童。

12

二、中小学品德素养的目标和内容1.中国目标与内容■小学——诚实正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取、讲效率、重质量、勇于创新■中学——诚实、正直、自尊、自强、勤劳、勇敢、开拓2.英国■英国13

尊重生命、公平、诚实、守信

特别强调不要妨碍别人最看重的是善良最重要的品质是勇气

3.新加坡■《公民与道德教育课程纲要》培养坚强的个性二、中小学品德素养的目标和内容14

发挥个人潜能培育和谐的人际关系珍视家庭生活发展社会协作精神尊重文化和宗教形成建设祖国的责任感■新加坡分年级德育目标

一年级：二、中小学品德素养的目标和内容15

自知、好习惯、健康、礼貌、安全、爱家、孝顺、友爱、仁爱、爱校、尊师、服从、守秩序、清洁、勤学

二年级：好习惯、礼貌、安全、爱家、孝顺、友爱、仁爱、爱校、尊师、勤学、勤俭、诚实、守时、勤劳、自律、互助、尊重

新加坡中学德育内容（1）国家利益高于社区利益，社会利益先于个人利益（2）家庭是社会的基础（3）支持社会、尊重个人二、中小学品德素养的目标和内容16

（4）珍视团结、防止冲突（5）实现种族和宗教平等和睦

4.联合国精神面貌、文化素质、道德修养、礼仪素养、全民教育、经济条件，身体素质、民族的向心力凝聚力等118项指标国民素质包括思想、修养、礼仪、文化、政治、体能、道德、教育等等二、中小学品德素养的目标和内容17

二、中小学品德素养的目标和内容品德修养教育目标18

二、中小学品德素养的目标和内容中国小学生守则1．热爱祖国，热爱人民。2．遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10．热爱大自然，爱护生活环境。

19

二、中小学品德素养的目标和内容美国小学生守则1．总是称呼老师职位或尊姓。2．按时或稍提前到课堂。3．提问时举手。4．可以在你的座位上与老师讲话。5．缺席时必须补上所缺课课业。向老师或同学请教。6．如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取误的功课。7．所有作业必须是你自己完成的。8．考试不许作弊。9．如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。20

二、中小学品德素养的目标和内容美国小学生守则9．如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。10．任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。11．惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。12．当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

21

三、中小学生品德素养现状

1.自我意识浓厚不能吃一点亏一家人围着转爸爸的领导来到家里

2.没有生活能力寸草不拈“妈，怎么还不来拿衣服洗”

22

鸡蛋带回来了

3.无责任感80后的婚姻北京某中学女生怀孕犯错不敢承认龙永图谈关贸某男孩在厕所滑倒用完了的东西乱扔日本中小学生的餐桌三、中小学生品德素养现状23三、中小学生品德素养现状24三、中小学生品德素养现状25三、中小学生品德素养现状26三、中小学生品德素养现状27

4.不诚实，说谎《我的理想》季羡林：“真话不全说，假话全不说。”“草民最大的权利是不说假话。”华农大思政课91人作弊松源县纠打高考监考教师哈佛拒绝某优秀学生的申请三、中小学生品德素养现状28

5.无秩序，不讲公德闯红灯夹塞（香港学生游天安门的体验）救援车道常常被占“我为粤B添光彩”鸣笛你看到这样无耻的场面吗？三、中小学生品德素养现状29三、中小学生品德素养现状30

6.自私、冷漠拔一毛利天下，不为也不关心他人痛痒无同情心不会换位思考《转折时代的邓小平》说毛泽东部署了粉碎“四人帮”、风气是80年变坏的？下面这张图片发生在什么时候？《16岁博士张炘炀》三、中小学生品德素养现状31三、中小学生品德素养现状32

7.无互助心，无合作能力一直在呵护中生活没有互助体验天马行空，独往独来，不与他人合作复旦大学侯晓远的偶尔发现

8.双重人格某小孩子不肯上学家懒外勤三、中小学生品德素养现状33

在学校优秀，在家做秀今日学生，明天公民联合国最新公布的全球国民素质排行榜2014-05-10

●前十名国家1.日本；2.美国；3.法国；4.荷兰；5.瑞士；6.加拿大；7.澳大利亚；8.德国；9.俄罗斯；10.新西兰●后十名国家三、中小学生品德素养现状34

168.印度；167.中国；166.阿富汗；165.刚果；164.泰国；163.乌克兰；162.朝鲜；161.墨西哥；160.斯里兰卡；159.东帝汶中国连续几十年排名世界160位以后或者倒数第二日本国民素质连续30多年排名世界第一中国与日本国民素质差距相差50-80多年以上排位你服不服？不服的话，再看看下面几张照片三、中小学生品德素养现状35三、中小学生品德素养现状“坐怀不乱”36三、中小学生品德素养现状厚颜无耻37三、中小学生品德素养现状虚幻补偿38

四、形成原因分析1.社会原因大环境（政治、经济、文化）浙江某小学选大队部干部，2万人投票网络媒体：柳斌“你们的办法就是拳头加枕头”广告：“我爸爸在外面受人尊重，就是因为有了这个”校园周边微环境39

2.学校原因◆德育目标“高大空”“我们是共产主义接班人”爱祖国，爱人民爱科学，爱学习热爱大自然◆德育内容无时代气息：拾金不昧、助人为乐、遵纪守法、热爱祖国——数十年一贯制

四、形成原因分析40

中国小学生守则1．热爱祖国，热爱人民。2．遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。……四、形成原因分析41

英国小学生守则（10条）

1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3.生命第一，财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

四、形成原因分析42

英国小学生守则（10条）

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。法国小学生守则（三部分）第一部分：我不应该

-取笑他人-伤害他人四、形成原因分析43

-侮辱他人-闲言碎语-影响他人学习-玩学习用具-损害自己、他人和学校学习用品◆德育途径单一流于形式走过场、老套路无成效，浪费德育资源四、形成原因分析44

◆德育方法陈旧老办法不灵新办法不明硬办法不行德育过程：我说你听对早恋、网瘾、迷恋卡通等束手无策◆德育评价无标准评价无科学标准学业成绩代替德育标准

四、形成原因分析45

评语没有针对性简化为“优秀”、“合格”◆教师不能以身作则医生被社会骂为“白狼”，教师被誉为“眼镜蛇”以为德育是班主任的事不能以身示范某力第二天值日◆校家沟通不畅

四、形成原因分析46

家长学校、家长会

3.家庭原因学校教育为家庭所绑架■家长素质拖住了学校教育改革不能正确认识儿童（自己每天陪孩子多长时间？你陪孩子旅游了几次？孩子的个性怎样？孩子的智力属于哪一类型？孩子有哪些兴趣和爱好……）选择校外培训机构代替学生劳动

四、形成原因分析47

不让学生做家务■家长未作准备就“上岗”教师、医生上岗要接受入职前教育侯晓远：《改变子女从改变父母开始》“在社会上，你具有的一种特定的技能都需要培训。比如，你开车，必须先进驾校学习，但成为父母却没有任何培训的，不培训的父母其实是在危及自己的子女；对整个社会来说，则是危及我们的未来。”（《文汇报》14.8.15）四、形成原因分析48

■家长理念进入误区“起跑线理论”“接力棒”“玩泥巴不能当饭吃”成绩好就什么都好滥用教育正义■家庭环境不利于儿童成长父母是环境中最重要的元素四、形成原因分析四、形成原因分析

马卡连柯：“……不要以为只有你们同儿童谈话，或教育儿童，吩咐儿童的时候，才是在进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在家的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待敌人或朋友，怎样笑，怎样读报——这一切都有着重要的意义。……如果你在家里很粗暴，或爱吹牛，或常酗酒，更坏的是如果你侮辱母亲，那么你就别想教育孩子了：你已经教育了你自己的教育，且教育得很糟，任何最好的建议和方法对你都无济于事。”50

保姆与伴读隔代教育不能形成合力家庭不和谐家庭教育资源匮乏《中国教育报》2014.4.2四、形成原因分析五、策略与途径

1.社会是基础从严整治网吧网络等媒体形成合力儿童游戏软件开发专业化一切教育设施免费向儿童开放美国威斯康星州5月2日“诚实节”（“不说谎纪念日”）德国的环境教育和唾弃暴力教育

52

1991年9月11日的《人民日报》英国的启迪：道德是被感染的，而不是被教导的

2.学校是重点■品德修养教育的目标道德敏感性道德判断道德选择

五、策略与途径53

道德思维■教师以身示范《说文解字》：教，效也。仿效之意扬雄：“师者，人之模范也。”韩愈：“师者，所以传道，授业，解惑也。”经师易得，人师难求“师者，教人以道者之称也。”“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”

五、策略与途径54

卢梭：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”（《爱弥儿》，商务印书馆1983年版，第99页。）张伯苓戒烟的故事上海中西女中女教师化装五、策略与途径五、策略与途径

乌申斯基：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”

56

■教师要有责任心英国沛西·能：

“教师是塑造学生性格、沟通学生的心灵的思想搬运夫。”教育是一种信托行为，教师应履行受托人的责任是每位教师的责任《一堂阅读读》教育的第一原则是不伤害学生每个学生都是唯一的，都是100%

五、策略与途径57

■学校的守望苏联行为学家凯德琳娜教会孩子文明礼貌的三途径：Ⅰ通过教师、家长和兄长的言传身教、潜移默化教师对学生“有礼”、“有理”，学生不会对教师“无礼”、“无理”Ⅱ通过明辨是非，即道德判断“道德两难”故事，使学生分辨“什么行为是好的，什么行为是坏的”五、策略与途径58

Ⅲ通过“行为课”，从“请问”、“打扰一下”开始■力戒“高大空”

“高大空”不接地气60多年的“高大空”德育的后果怎样做共产主义接班人？怎样是爱祖国？爱人民？借鉴文明程度高的国家学校培养品德素质的经验五、策略与途径59

五、策略与途径

新加坡学校规则一、在校内或校外，严厉禁止下列各项：1.抽烟；2.随地吐痰；3.赌博；4.乱丢垃圾；5.涂写墙壁；6.破坏公物；7.说粗话；8.喊叫、吵架；9.说谎、偷窃；10.在走廊或阶梯上乱跑；11.浪费水电；12.在上课时间内未得到校长、副校长或高级主任允许，不准离开学校。二、校服、仪表1.学生穿佩有校徽的校服到校；2.穿白色胶布鞋和袜子；3.运动时需穿适当的服装；4.男生头发剪短，梳饰整齐；5.女生头发不可及领；6.女生不准佩戴首饰。

60

五、策略与途径

新加坡学校规则

三、在校时间内1.下课后，只有轮值的学生准予留在教室里；2.食物和饮料必须在餐厅内用完；3.用完食物，应把杯盘和碗筷放进指定的桶里；4.购买食物和文具都要排队。

61

五、策略与途径新加坡中小学生剧场的礼貌规定1．要准时到场，不要迟到影响别人，影响别人是不礼貌的行为。2．在表演时别高声谈话，不要吃东西。3．节目表演结束后要鼓掌。4．不要把脚靠在前面座位的椅背上。5．等下幕及演员退场后才离开剧场回家。五、策略与途径

《小学教育指导书·卫生训练》

1.身体清洁，衣履齐整。2.每日刷牙至少一次。3.饭前及大小便后应洗手。4.每日要洗澡一次。5.咳及喷嚏时，以手巾蔽护口鼻，不可随地涕唾。6.每日按时大便。在晨早上课以前为最适宜。7.每日睡8—10小时，睡时窗户敞开。8.除学校体育课程外，每日至少运动一小时。9.不可在街上购买摆卖食品和饮料。（广东省教育厅颁行：《小学教育指导书》，商务印书馆1935年版，第116页。）

63

■自我教育

某教师新生排座位某校学生手机失窃■着力培养优良习惯习惯是人的第二天性

文明道德习惯（劳动、勤俭节约、尊重他人、与他人合作、与同学友好相处）

卫生生活习惯（体育锻炼、卫生保健、勤洗手洗澡、保护环境、遵守秩序、排队购物）五、策略与途径64

学习习惯（专心致致、勤学好问、勤动手动脑、课前预习、作业不拖拉、细致小心、逆向思维、大胆怀疑）

案例教育抓住不良行为习惯树立良好的行为习惯3.家庭是关键家庭教育是“第一教育”学校教育是“第二教育”对违法者的教育是“第三教育”

五、策略与途径65

爱伦·凯Ⅰ摆正家庭的位置，父母应把家庭功能的发挥为家庭子女教育应尽的义务，家庭在子女教育中应拥有自己的地位Ⅱ正确认识父母与子女的关系，孩子不是为父母而存在，父母不是为孩子而存在。谁也不能对谁专制，谁也不能忍受谁的专制Ⅲ父母须在生活中以身作则，靠高尚言行来对孩子行无言之教，无教之教五、策略与途径66

Ⅳ带孩子到大自然中经受锻炼金鱼缸原理

摆正期望的天平“让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草”

自我教育和大拇指教育