2013人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计3

2013人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计3课题名称（２分）《有味的彩泥》２．教材出处（２分）人民教育出版社３．教学分析（６分）⑴教材分析（２分）本课是（人教版）《义务教育课程标准实验教科书（二年级上册）》的第四课《有味的彩泥》，作为一节“造型·表现”课程，在低年级强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。通过彩泥的捏、粘、卷、揉、搓等方法表现生活中有味的事物，学生可大胆的、自由的表现所见所闻、所感所想。从而体验彩泥所具有的形色魅力和乐趣。⑵学生分析（２分）二年级学生通过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在主动的情感中提升了想象力和制造力。这节课要紧是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方法，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提升学生的审美意识和审美能力，培养学生的发散思维和制造能力，也培养了学生良好的团结合作精神，发挥制造美好生活的能力。⑶设计思路（２分）本节课，我会通过音乐、图片、课件彩泥作品的观赏激发、引起学生的学习爱好，通过色彩的融合，彩泥的调和的示范奠定课堂基础，通过小狮子的做法和色彩搭配，来讲述彩泥的制作步骤，以便学生更好地懂得吸取和创作出有自己方法的彩泥作品，让学生动起手来动起脑来，以达到我们这节课的学习目标。４．课的类型（２分）造型·表现５．教学目标（９分）⑴知识与技能目标（２分）认识和了解色彩原理及动物、植物的差不多特点，用彩泥抓住动植物的特点，发挥想象力制作出喜爱的东西，体验彩泥带来的乐趣。进一步把握彩泥的色彩调和和做彩泥过程中捏、粘、卷、揉、搓等技能，培养学生的立体造型和动手动脑能力。⑵方法与过程目标（２分）学生以学习、操作、创作、合作等方法，完成有味彩泥的色彩调和和造型的特点的表现。观赏彩泥制作作品图片——了解彩泥的色彩调和、动植物的差不多特点——制造出各样的彩泥作品——互相评判观赏制作作品⑶情感、态度与价值观目标（２分）提升学生的审美能力，提起学生的课堂爱好，激发学生的爱护动植物的情感与精神。团结合作的结合教材与课标，分析确定教学目标的依据（３分）为了激发学生的动手动脑能力，培养学生的发散思维和制造能力，提升学生的审美意识和审美能力。６．重点难点（６分）⑴教学重点（２分）：彩泥造型步骤的把握及其运用，彩泥的色彩搭配。⑵教学难点（２分）专门好的把握彩泥间的色彩调和，利用彩泥大胆地造型。简要讲明你设定重点与难点的依据（２分）有目标性，有倾向性的解决教学中所存在的咨询题，让学生更好地学习、吸取。７．教具学具（３分）⑴教具（１分）：彩泥作品有关的课件、各种动物植物图片、彩泥、油画棒或水彩笔、彩色卡纸、剪刀、白纸、水彩颜料、吸管等。⑵学具（１分）：彩泥、垫板、油画棒或水彩笔、彩色卡纸及制作彩泥的工具。简要讲明你所预备的教具、学具的理由（１分）为了更好的示范教学，为了进行丰富、有味的课堂活动，活跃课堂气氛。８．教学过程（６０分）一、组织教学、导入新课（５分）在一曲儿歌的旋律中，稳固课堂秩序，让学生自查用具的预备情形老师出示各种动植物图片、彩泥作品有关的课件，引导学生摸索、讨论：你们明白它们是用什么材料做的吗？自然界的事物多种多样，你们想用彩泥做些什么呢？它们会是什么模样，又想它们是些什么颜色呢？导入新课：那就让我们用有味的彩泥试一试、做一做。【设计意图】课堂上贴近生活的音乐、动植物图片的展现导入，激发了学生们的学习爱好，课件彩泥作品展现更进一步引人入胜。二、师生互动、导学达标（４０分）（请在此下设计必要的知识、技能等学习过程）（一）老师示范色彩间的调和，讲述色彩原理——吹画1、出示材料引导学生观看，在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形状。老师：注意观看喽，魔法显现了，看看都变成了些什么东西？大伙儿快讲讲看。学生：像太阳，像花朵、小鸟。。。俩种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一种形状。老师：看，蓝色和黄色相碰，变成绿色的小草，红色和黄色，变成了橙色，蓝色和红色变成了葡萄紫。成效出得快，通过该活动，能让学生直截了当感受三原色的变化过程，也能培养学生的想象力。【设计意图】通过该活动，能让学生直截了当感受三原色的变化过程，活跃课堂气氛，让学生专门好地融入其中，也能培养学生想象力制造力的进展。2、同理彩泥的调色，彩泥的特点确实是能以泥调色，只要具备红、黄、蓝、黑、白等几块差不多颜色，就能调和出其他颜色的彩泥。老师示范：完全调和确实是将两块彩泥随意捏拢持续糅合，能得到不同色相、不同明度的彩泥；不完全调和确实是将两块彩泥绞、编、卷、抹、叠、压出有机理的彩泥，能做出专门的成效，如云彩、大理石等。向学生展现完全调和和不完全调和的彩泥成效，让学生加以对比。【设计意图】提升学生的审美乐趣，专门好的把握彩泥色彩的搭配，把握彩泥调和的差不多技能，也能丰富课堂内容，活动。教师示范彩泥造型步骤，并教学生把握简单的制作方法出示材料，引导学生配色（以森林中的狮子为例）先播放一段动画片《狮子王》让同学们观赏。想一想狮子是什么模样的，回忆课初的图片观赏，请学生来想象，学生讲，老师来现场制作头、鬃毛、身子、四肢、尾巴等，并由学生来选择颜色搭配，提醒学生制作时需要注意的事项，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，制作成一个狮子。【设计意图】动画片《狮子王》的观赏，让学生感知动物的外形，为本课打下了良好基础。制作彩泥步骤的演示，为学生动手创作提供了先鉴，更好地把握彩泥制作的方法。启发学生想象来添加景色以狮子在森林中玩耍，请学生配上景色，学生回答，教师从中选择，依次配上花、草、树木、一些小动物或其他景物等，也能够用彩色卡纸和水彩笔或油画棒画些景色，将狮子至于其中。教师：看了刚才狮子的制作过程，你内心是不是也想玩一玩有味的彩泥，做一个有味的动物？植物？人物或其它东西呢？分小组交流讨论：想好了？那就讲出来给大伙儿听听，看看谁的方法最有味？4、观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象你觉得人家作品好看吗？好看在哪？颜色搭配有什么讲究、特色？跟事物本身色彩一样吗？造型方面呢？是事物本身的造型吗？依旧进行了夸张、大胆的变形造型？【设计意图】让学生的思维不局限于常规，能够多方面考虑，大胆想象，让学生能够进行夸张、变形的造型创作，要色彩搭配要鲜亮，对比要强烈，能突出要紧造型。三、布置作业、巡回辅导（１０分）（请在此下设计标准的课堂作业要求，具体的巡导注意事项）以事先分配好的六人为单位，分成六个小组，讨论和构思创作内容，以大自然中的森林为主线分工制作树木、花草、鸟兽等，每人制作俩件自己喜爱的彩泥作品，然后将每个人的作品并置在彩色卡纸上，有必要的适当将水彩笔或油画棒添加些简笔画，以丰富整个画面成效，完成一幅完整的作品。在一曲轻巧的歌曲中，学生进行创作，老师巡视，指导学生运用合适的制作方法，选择恰当的材料进行添画，专门是造型上和色彩搭配上予以指导，以创作出生动有乐趣的情形。【设计意图】小组活动培养了学生们团队合作精神，让学生充分发挥他们的想象力，创作出不一定常规的食物，培养了他们的创新能力。四、展现、评判与小结（５分）（请在此下设计相应的展现活动，具体的评判环节）让各小组派代表上讲台展现各组泥塑作品，介绍本组作品的主题内容，特色在什么地点，有什么感受，最有味的是什么等，各抒己见。之后学生互评各自作品，老师依次鼓舞夸奖各件作品的优点及好的创意点，适当的给出建议，以下次更好的制作。事后可在教室弄一小块展区，用来展现学生们的作品，供大伙儿观赏。【设计意图】老师把学习的主动权交给学生，鼓舞学生的创新精神，培养学生开展探究性学习的好习惯。鼓舞夸奖学生，增强了学生的自信心，激发学生们对学习的爱好，从而有了热爱之情。小结：这节课啊，各位小朋友们表现的专门好，同学们学会了有味的彩泥的制作方法，做出了好多有味、生动彩泥作品。事实上啊，有味的图形除了彩泥表现外，还能够用其它材料来做，如：纸张、衣布、陶土等，只要同学们生活中用心观看，用心体验，尝试各种材料工具的使用，就能制造出各种有味的作品，大伙儿要做一个多动脑多动手的小朋友。得分评卷人三、附录设计部分（本题满分５分）其它教学附录，如：学习单、评判表、板书设计等。板书设计：贴些动植物图片供同学们观赏有味的彩泥彩泥造型步骤：构思创作内容——选泥、揉泥、调色——团泥、搓泥、分块——捏制差不多形体——粘接、组合造型——局部刻画、装饰。贴些彩泥作品图片得分评卷人四、教学反思（本题满分５分）１０．结合教材与课标相应学段的教学目标、教学建议，写出教学反思（５分）。《有味的彩泥》这节课属造型·表现，强调了学生们的动手动脑能力，就要激发学生们运用彩泥的爱好，在爱好的促使下，大胆发挥想象力，制作出生动有味的作品。教学要从学生生活实际动身，选择学生熟悉的材料和内容，课堂上贴近生活的音乐、动植物图片的展现导入，激发了学生们的学习爱好，课件彩泥作品展现更进一步引人入胜。动画片《狮子王》的观赏，让学生感知动物的外形，为本课打下了良