中班其他教案：谁咬了我的大饼

中班其他教案：谁咬了我的大饼汇报人：2024-01-28课程介绍与目标故事内容与角色分析语言知识点与表达技巧艺术创作与手工制作环节互动游戏与拓展活动设计总结回顾与家园共育建议01课程介绍与目标本次课程以儿童喜爱的绘本《谁咬了我的大饼》为基础，通过生动有趣的故事情节，引导中班幼儿探索、思考和表达。背景通过本课程的学习，旨在培养幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑推理能力和社交技能。目的教案背景及目的本课程适用于中班幼儿，年龄范围在4-5岁之间。本课程建议安排2个课时，每课时30分钟，共计1小时。适用对象与课时安排课时安排适用对象大饼模型、动物卡片、绘本《谁咬了我的大饼》、投影仪等。教具准备将教室布置成温馨的故事场景，墙上贴上与故事情节相关的图片，营造出浓厚的阅读氛围。同时，准备好幼儿座椅和讲台，方便幼儿听讲和参与互动。环境布置谁咬了我的大饼的课程介绍与目标部分。通过本次课程的学习，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中提升各项能力，并享受到阅读的乐趣。以上是中班其他教案教具准备及环境布置02故事内容与角色分析故事背景发生在一个热闹的森林社区，动物们和睦相处，共享生活的欢乐与困扰。情节概述小猪做了一块美味的大饼，打算与朋友们分享，但在准备过程中却发现大饼被咬了一口。小猪在寻找“真凶”的过程中，与森林里的其他小动物发生了一系列有趣的误会和互动。主题思想通过轻松幽默的故事情节，传递了友谊、信任和宽容的重要性。故事强调了在没有充分证据的情况下，不应轻易怀疑他人，同时也展示了朋友们之间在误会解除后依然能够和睦相处的温馨场景。故事梗概及主题思想角色特点与性格分析天真烂漫，善良且有些粗心。热爱制作美食，对朋友非常慷慨。活泼好动，快言快语，常常因为说话太快而造成误会。温柔害羞，喜欢安静，对事物有着敏锐的洞察力。机智狡猾，喜欢开玩笑，但总是能在关键时刻帮助朋友们解决问题。小猪小鸟小兔小狐狸情节发展及高潮部分起始阶段小猪发现大饼被咬，开始寻找线索，怀疑是森林里的某个小动物所为。发展阶段小猪依次询问小鸟、小兔和其他动物，通过对比咬痕和观察各动物的牙齿形状，逐渐缩小嫌疑范围。高潮部分小猪最终找到“真凶”——原来是一场误会，咬痕其实是小猪自己不小心留下的。所有动物都笑了起来，气氛由紧张转为轻松。结局小猪和朋友们一起分享了大饼，并决定以后在遇到问题时要多加沟通和理解。03语言知识点与表达技巧如“大饼”、“咬”、“谁”、“发现”等，通过图片、实物或动作等直观方式帮助幼儿理解。关键词汇如“谁咬了我的大饼”，引导幼儿理解短语的含义，并学习如何运用。短语解析关键词汇与短语解析简单句通过本故事，让幼儿学习并掌握基本的简单句型，如“这是谁咬的？”、“不是我咬的”等。疑问句引导幼儿学习如何提出疑问，并理解疑问句的结构和用法。句型结构及语法规则讲解设计类似“谁咬了我的大饼”的情景，让幼儿在模拟中进行角色扮演，练习对话。情景模拟对话练习拓展对话提供对话范例，引导幼儿进行模仿和练习，如“A:这是谁咬的？B:不是我咬的。”等。鼓励幼儿根据故事情节和自己的想象，进行拓展性的对话练习，提高语言表达能力和创造力。030201情景对话设计与练习04艺术创作与手工制作环节为孩子们准备各种绘画材料，如水彩、颜料、画笔、画纸等。绘画材料准备引导孩子们回忆故事情节，鼓励他们用自己的方式描绘出故事中的场景，如森林、小屋、动物角色等。故事场景描绘让孩子们选择自己喜欢的角色进行绘画创作，可以是故事中的小动物、人物等，注意引导孩子们抓住角色的特征进行描绘。角色形象创作创意绘画：描绘故事场景或角色形象

手工制作：制作大饼或其他道具材料准备提前准备好制作大饼或其他道具所需的材料，如超轻黏土、卡纸、泡沫球等。大饼制作引导孩子们使用超轻黏土等材料，按照自己的想法制作大饼，可以捏成不同的形状和大小，也可以用颜料进行装饰。其他道具制作根据故事情节需要，引导孩子们制作其他道具，如小屋、树木、花草等，丰富故事场景。情节排练在老师或家长的指导下，让孩子们熟悉故事情节和角色台词，进行简单的排练。角色分配让孩子们自由选择喜欢的角色进行扮演，也可以引导他们轮流尝试不同的角色。表演呈现准备好表演所需的服装、道具和音乐等，让孩子们在舞台上自信地表演，展现他们的艺术才华和创造力。艺术表演：分角色扮演，再现故事情节05互动游戏与拓展活动设计准备各种能发出不同声音的物品，如铃铛、鼓、哨子等，并将它们放在不透明的袋子里。游戏准备让孩子们轮流从袋子里摸出一个物品，并尝试通过摇动或敲击来发出声音，然后让其他孩子猜测是什么物品。猜对的孩子可以获得奖励。游戏规则通过听声音来辨别物品，可以锻炼孩子们的听觉辨别能力，提高他们的注意力和专注力。游戏目的听声辨物游戏：培养听觉辨别能力游戏准备01根据故事情节，准备相应的角色服装和道具，如大饼、动物头饰等。游戏规则02让孩子们自愿选择角色进行扮演，并按照故事情节进行表演。其他孩子可以观看并给予掌声和鼓励。游戏目的03通过角色扮演游戏，可以让孩子们更好地理解故事情节和角色特点，增强他们的表演能力和自信心。同时，观看表演也能让孩子们学会欣赏他人的努力和表现。角色扮演游戏：增强表演能力和自信心活动准备让孩子们熟悉故事情节和角色特点，引导他们思考故事的发展和结局。活动规则鼓励孩子们发挥想象力，对故事进行续写或改编。他们可以自由创作，也可以与其他孩子合作完成。完成后，可以让孩子们分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。活动目的通过故事续写或改编活动，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，分享作品也能让孩子们学会欣赏他人的创意和成果。故事续写或改编活动：激发想象力和创造力06总结回顾与家园共育建议123通过观察和比较不同动物的牙齿，了解它们各自独特的形状和大小，以及这些特征如何在咬东西时留下不同的印记。动物牙齿的特征和印记回顾故事《谁咬了我的大饼》的情节，理解各个角色的行为动机和心理变化，培养幼儿的阅读理解能力。故事情节和角色理解引导幼儿通过观察和比较动物的牙齿印记，推理出是谁咬了小猪的大饼，锻炼幼儿的问题解决和逻辑推理能力。问题解决和推理能力关键知识点总结回顾鼓励孩子表达家长可以引导孩子讲述故事中的情节和角色，让孩子充分表达自己的想法和感受，提高孩子的口语表达能力。亲子共读家长可以和孩子一起阅读相关的绘本或故事书，增进亲子关系的同时，也能帮助孩子更好地理解故事内容和角色。提供实践机会家长可以鼓励孩子在生活中观察不同动物的牙齿和咬痕，让孩子将所学知识应用到实际生活中，加深孩子对知识点的理解和记忆。家长参与孩子学习建议03《小猪唏哩呼噜》这是一本充满童趣的绘本故