中班语言教案：伞儿撑起来

汇报人：中班语言教案：伞儿撑起来2024-01-29目录教学目标教学内容与要求教学方法和手段教学过程与实施评价方式与标准资源开发与利用建议总结反思与改进方向01教学目标Chapter通过学习，学生能够熟练掌握与“伞”相关的基本词汇，如“雨伞”、“遮阳伞”等。掌握基本词汇理解课文内容运用语言技能学生能够理解《伞儿撑起来》这篇课文的主要内容，了解伞的用途和特点。学生能够运用所学词汇和句型，简单描述伞的外观、功能及使用场景。030201知识与技能通过学习，引导学生认识到伞的重复使用对于环保的重要性，培养学生的环保意识。培养环保意识激发学生对伞的种类、功能及历史等方面的探索兴趣，拓宽学生的视野。激发探索兴趣通过小组合作学习等活动，培养学生的团结协作和互助精神。培养互助精神情感态度与价值观学习策略引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握有效的学习方法，提高学习效率。文化意识通过学习，让学生了解不同国家和地区关于伞的文化习俗，增强学生的跨文化意识。同时，引导学生欣赏与伞相关的文学作品和艺术作品，提高学生的审美素养。学习策略与文化意识02教学内容与要求Chapter伞、撑、雨、湿、躲等与中班孩子生活息息相关的词汇。词汇学习如何描述伞的形状、颜色以及使用场景等，例如“圆圆的伞”、“红色的伞”、“下雨天撑伞”等。表达方式词汇及表达方式学习简单的陈述句和疑问句，如“这是谁的伞？”、“我喜欢这把伞。”等。初步了解名词、动词和形容词等词性，以及它们在句子中的作用。句型结构和语法点语法点句型结构通过图片、实物或多媒体等辅助手段，帮助幼儿理解《伞儿撑起来》课文内容，了解伞的用途和在不同场景下的使用方式。鼓励幼儿在理解课文的基础上，用自己的语言复述故事情节，培养语言表达和逻辑思维能力。同时，通过角色扮演等游戏形式，让幼儿更好地体验和感受故事情节。课文理解复述能力课文理解和复述能力03教学方法和手段Chapter通过模拟下雨场景，引导幼儿进入伞儿撑起来的主题情境，激发幼儿学习兴趣。创设生动情境让幼儿扮演不同角色，在情境中体验、感知和理解语言，提高语言运用能力。角色扮演情境教学法小组交流组织幼儿进行小组讨论，分享各自对伞儿撑起来的理解和感受，促进幼儿之间的交流和互动。问答互动通过提问和回答的方式，引导幼儿积极思考、主动表达，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。交际型任务设计多媒体辅助教学图片展示利用图片展示伞儿撑起来的场景和细节，帮助幼儿更加直观地理解和感知语言。视频播放播放相关儿歌、故事等视频资料，丰富教学内容，拓展幼儿视野，提高教学效果。04教学过程与实施Chapter通过播放下雨天的声音，引导幼儿感受雨天的氛围，激发对伞的兴趣。激发兴趣询问幼儿在雨天外出时会使用什么工具，引出“伞”的话题。提问引导导入新课环节

呈现新知识环节实物展示展示各种颜色、图案、大小的伞，让幼儿观察伞的形状、结构和特点。儿歌欣赏播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。词汇学习教授与伞相关的词汇，如伞面、伞骨、伞柄等，并引导幼儿学习正确的发音。带领幼儿一起跟唱儿歌，加深对伞的认知和记忆。儿歌跟唱模拟下雨天的情境，让幼儿练习使用伞的正确方法，如打开伞、收伞等。情境模拟组织幼儿进行角色扮演游戏，如“我是小小送伞员”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。角色扮演操练巩固环节手工制作利用废旧材料制作简易的小伞，培养幼儿的动手能力和创造力。创意绘画提供绘画材料，引导幼儿想象并绘制自己心目中的美丽伞面。故事讲述讲述与伞相关的故事或绘本，如《雨天的小红伞》，拓展幼儿的阅读视野和想象力。拓展提升环节05评价方式与标准Chapter评价幼儿在课堂上的倾听能力，能否认真听取他人的发言并作出回应。评价幼儿在课堂上与教师、同伴的互动情况，是否积极回答问题、参与讨论。观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的引导参与活动。考察幼儿的语言表达能力，能否用完整的句子表达自己的想法和感受。积极互动注意力集中语言表达倾听能力课堂表现评价01020304作业完成度检查幼儿课后作业的完成情况，是否按时、按量完成。家长参与度了解家长在幼儿课后作业中的参与情况，是否给予幼儿必要的指导和帮助。书写规范评价幼儿书写是否规范、整洁，有无错别字、涂改等现象。创意发挥鼓励幼儿在作业中发挥创意，用自己的方式表达对故事的理解和感受。课后作业完成情况评价知识掌握情况理解能力语言表达能力学习兴趣与态度单元测试或期末考试评价01020304通过单元测试或期末考试，了解幼儿对所学知识的掌握情况。考察幼儿对故事、儿歌等文学作品的理解能力，能否理解其中的情节和寓意。在考试中评价幼儿的语言表达能力，能否用流畅、准确的语言回答问题。观察幼儿在学习过程中的兴趣和态度，是否对学习内容保持积极的兴趣。06资源开发与利用建议Chapter03教具准备准备各种伞的实物或图片，以及制作伞的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，供幼儿观察、操作和制作。01主体教材选择适合中班年龄段的语言教材，确保内容与“伞儿撑起来”主题紧密相关。02辅助读物引入与伞相关的儿歌、故事、绘本等，丰富幼儿的阅读体验。教材及配套资源使用建议123搜索与伞相关的儿歌动画，如《小雨伞》、《彩虹伞》等，让幼儿在欢快的音乐中感受伞的魅力。儿歌动画利用网络平台，找到与伞相关的互动游戏，如“识别伞的种类”、“装饰我的伞”等，提高幼儿的参与度和兴趣。互动游戏推荐一些适合中班幼儿的语言学习类App，如“宝宝巴士”、“洪恩识字”等，其中包含丰富的与伞相关的内容。教育类App网络资源及平台推荐家庭资源鼓励家长与幼儿一起收集各种伞，了解伞的种类和用途。同时，家长可以与幼儿一起进行伞的亲子制作活动，增进亲子关系。社会资源利用社区资源，组织幼儿参观伞厂或伞博物馆，了解伞的制作过程和历史文化。此外，可以邀请与伞相关的专业人士（如制伞师傅、销售人员等）来园与幼儿互动，分享他们的经验和知识。家庭和社会资源挖掘07总结反思与改进方向Chapter本次课程以中班幼儿的语言发展为重点，通过伞儿撑起来的主题活动，达到了提高幼儿语言表达和理解能力的目标。教学目标明确课程内容涵盖了伞的种类、用途、颜色、大小等多个方面，使幼儿在全面了解伞的同时，也拓展了他们的知识面。教学内容丰富通过儿歌、游戏、手工制作等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习了语言。教学方法得当本次课程亮点总结部分幼儿注意力不集中01可能是由于课程内容较为单一，或者教学方法不够多样化，导致部分幼儿在课堂上出现注意力不集中的情况。语言表达机会不均等02在教学过程中，一些较为活跃和自信的幼儿获得了更多的表达机会，而一些较为内向和缺乏自信的幼儿则表达较少。这可能是由于教师没有充分关注到每个幼儿的需求和差异。手工制作环节稍显混乱03在手工制作伞的环节中，由于幼儿年龄较小、动手能力有限，导致现场秩序稍显混乱。这可能是由于教师没有提前做好充分的准备和指导工作。存在问题分析及原因剖析增加课程内容的多样性和趣味性可以通过引入更多的伞的相关知识、增加互动游戏等方式，使课程内容更加丰富多样，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。关注每个幼儿的需求和差异在教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的表现和需求，尤其是那些较