2024年高考语文备考之作文分类训练-《红楼梦》篇

阅读下面的材料，根据要求写作

芹溪曹公在文学巨著《红楼梦》中塑造了众多性格迥异、生动鲜活的人物形象,

比如两位集智慧与美貌于一身的女性：林黛玉和薛宝钗。

宝钗咏柳时有曰："韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。"

黛玉葬花时吟道："未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于

污淖陷渠沟。”

薛诗寄寓了善借外力、成就自我之意，林诗则有坚守自我、保持本色之节。请结

合两诗寓意和你自己的人生阅历，谈一谈你对人生品格的看法。

要求：选准角度，确定立意，议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。材料借《红楼梦》中宝钗和黛玉的吟

诗内容，引出了两种不同的人生态度，代表了两种不同的人生品格。

结合题干中"薛诗寄寓了善借外力、成就自我之意，林诗则有坚守自我、

保持本色之节”这一提示语我们可以探知本次作文的写作方向及写作内

容，材料意在引导考生辩证看待不同的人生品格，深入思考新时代青年

该借助外力成就自我，还是应坚守自我洁身自好。对此，考生可以赞同

其中任意一种，当然，如果能够辩证看待二者，兼而有之，则为更佳立

意。写作时，要注意提示语部分的要求，结合自己的人生经历、人生理

想等进行论述，不能泛泛而谈。

写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料引出中心论点一一时代

青年既应善借外力，又要坚守自我，于外圆内方中成就自我。然后分别

论述“借助外力"和"坚守自我"的重要性，接着进一步指出如何正确处理

二者的关系，如以"坚守自我”为本，于坚守自我中保持本色；以"借助外

力”为基，于善借外物中绘就成功底色。最后，再次强调中心论点：善

借外物与坚守自我对立统一，二者兼顾，实现精彩人生。

立意

1.内方外圆，人生之道。

2.善借外力，方能成就自我。

3.坚守自我，养君子之风。

肚中“丘壑，，，终成大观

《红楼梦》作为中国传统文化的集大成者，向我们全方位地展示了民族

文化的大精义。那些丰富的人生经验、艺术经验、社会经验等，都是当

之无愧的无价之宝。而宝钗对“如何画好大观园”的所思所言，即使放至

今日，依然可以产生时代的共振。从胸有丘壑的学习到根据实际情况的

“添减藏露”，绘画如此，学习、生活亦如此。

"肚子里头有几幅丘壑"，宝钗首先向我们强调了学习的重要意义。绘画

大观园时，如果肚中没有基本的绘画知识和技能，没有对众多大师之作

的学习和揣摩，肚中空空，脑中空空，自然笔下纸上也只能空空了。所

以，要想拥有挥洒笔墨丹青时的肆意潇洒，没有预先静下心的学习是万

万不可能的。

绘画是这个道理，个人成长国家发展同样也是这个道理。今天，当我们

赞叹“中国创造""中国方案""中国声音"之时，我们也不能忘记“西学东渐”

之时，林则徐、魏源、张之洞等人“师夷长技以制夷"，向西方学习先进

的工业军事技术；我们也不能忘记李大钊、陈独秀、周恩来等人或东渡

日本，或西行欧洲，学习先进的文化精神和无产阶级革命思想。俗话说，

万丈高楼平地起。看似不起眼的根基偏偏是兴起万丈高楼的前提。学得

肚子里的几幅丘壑，我们才能有笔下的亭台楼阁、万紫千红。

但是，“肚子里头有几幅丘壑"固然重要，若不懂得根据实际情况将所学

灵活运用，那么我们的笔下永远只有那几幅丘壑，不可能画出一幅宏大

壮美的大观园。因此，所谓的"结合纸张特点，添减藏漏”既是宝钗作画

乃至为人的要诀，也是国家发展的大智慧。回想当年，从学习前苏联社

会主义建设固有经验，到根据中国实际情况提出"中国特色社会主义”;

从引入西方核心技术的“中国制造”到努力实现中国自主研发的"中国创

造"，中国一直以来都坚定地走在虚心学习、灵活运用的路上，最终走

出了自己的风格，画出了独具中国特色的“大观园"。

古人云："博观而约取，厚积而薄发。"只有不断学习可资借鉴的种种经

验，只有量体裁衣、活学活用，才能最终实现跨越式发展。绘画如此,

于文学，于科技，于个人，于家国也如此。在时代的洪流中，我辈青年

更应站在巨人的肩膀上，让"心中的几幅丘壑"最终能够成就笔下的大观

园、人生的“大观园"。

阅读下面的材料，根据要求写作

《红楼梦》在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认

为"如今画这园子"，即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子

里头有几幅丘壑"以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近"的特点，"该添

的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露"。如此，"方成一幅图样〃。

《红楼梦》中薛宝钗关于图样起稿构思"两个阶段"的见解，能在更广泛的领域给

人以启示，引发深入思考。请结合材料，写一篇议论文，体现你对学习与生活的

认识，对时代和社会发展的思考。

作文材料一共有3句，可以分为两个层次。

第一个层次为第1句，引出《红楼梦》中薛宝钗关于绘画大观园的看法，

认为就"起稿构思"而言，至少要经历两个阶段。第二个层次为第2、3

句，指出"两个阶段〃的具体内容。第一阶段是：“肚子里头有几幅丘壑"

以供参考借鉴。这里的"丘壑"我们可以理解为可供参考的名家范本、模

范标杆、先进经验……而参考借鉴乃学习之意。第二阶段则是：结合作

画纸张"地步远近"的特点，"该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该

露的要露"。也就是说，即便“胸有丘壑”,也需要实际情况进行增删取舍，

因地制宜，活学活用。另外要注意的是，第二阶段与第一阶段之间存在

先后递进的逻辑关联，写作时需要体现这一内在逻辑。

综上分析，这篇文章的核心话题是：以材料中《红楼梦》薛宝钗的相关

表述为切入点，谈论自己对于起稿构思的“两个阶段"的认识与思考。

作文引导语中明确了本次写作的任务和要求。写作时不能将思维局限于

"薛宝钗谈绘画”这则材料，一定要联系生活实际进行由此及彼的拓展延

伸，从而写作议论文。这里的"更广泛的领域“可以是个人的学习生活规

划、国家发展蓝图的绘就等。要重视材料的作用，写作时应立足对材料

的分析，紧扣材料的内容、含意及其逻辑来谈"启示意义"，不可另起炉

灶，置材料于不顾。要结合自身生活体验和社会现实内容来展现自己的

认识与感悟，体现新时代青年的责任担当。

立意

1.胸中有丘壑，量体来裁衣。

2.博观而约取，方能行稳而至远。

3.既要"拿来"，也要"取舍”。

在中国古代小说中，曹雪芹的《红楼梦》是一座卓然矗立的小说艺术高峰。这部

巨著在张弛有度的情节推进中、在多姿多彩的人物刻画中、在生活场景的细腻描

绘中、在博大精深的文化（神话、服饰、饮食、诗词、园林等）摹写中，令读者

获得前所未有的精神享受和人生启迪。

本学期《红楼梦》整本书阅读活动已接近尾声，复兴中学将举行读书分享会，请

结合上述材料，任选角度，以"遇见"为题，写一篇演讲稿，表达你读书的精神享

受或人生启迪。

这是一道任务驱动型的材料作文题，也是命题作文题。

材料先对曹雪芹的《红楼梦》进行高度评价，指出它是小说的艺术高峰，

它借助情节、人物、生活场景、文化等，让读者获得前所未有的精神享

受和人生启迪。

写作任务就是要求在复兴中学读书分享会上分享阅读《红楼梦》时的精

神享受和人生启迪，同时要求以"遇见"为题，文体是演讲稿。

材料的作用在于引出精神享受和人生启迪，也就是说，你在阅读《红楼

梦》时获得了怎样的精神享受，这方面主要是你在阅读欣赏《红楼梦》

时，哪些方面给你带来了精神享受？比如在人物描写方面，你可以写"遇

见贾宝玉"，就是说作者在塑造这个人物形象时有什么特点，给的享受

就好像在《红楼梦》中与贾宝玉相会，当然，其他的人物也可以，比如

林黛玉、薛宝钗、王熙凤等等，选择有代表性的人物。也可以写《红楼

梦》中关于一些环境的描写，比如《林黛玉进贾府》中所描写的关于贾

府环境的描写，当然也可以结合《红楼梦》中其他章节关于荣国府的园

林、室内陈述描写等，这也能给人带来精神享受。因为《红楼梦》是一

座宝库，它的很多方面比如饮食、药膳、穿着打扮等都是值得研究，给

人带来精神享受的。

如果写人生启迪，则可以从从贾宝玉等人的人生经历和结局中获得人生

启示，也可以从贾家等四大家族命运发展中获得人生启示等。但是写作

的时候，不要忘记"遇见”这个题目。

比如写"遇见",可以选择贾宝玉和林黛玉的初次见面,一是能扣"遇见"，

然后还可以由此延伸，写二人的遇见作者是如何安排的，有着什么样的

深意，最后二人又是如何离别的等，最后由二人的“遇见”引申出，人生

的相遇也许是匆匆的，因此需要好好珍惜等。

立意

1.遇见《红楼梦》，心生欢喜。

2.遇见贾宝玉，让我学会了珍惜。

3.于《红楼梦》遇见，让人心生感慨。

4.《红楼梦》是一座精神的宝库。

在《红楼梦》第四十二回《衡芜君兰言解疑癖，潇湘子雅谑补余香》中，薛宝钗

在指导惜春绘画时，指出绘画构思需要经历两个阶段：其一，“肚子里头有几幅

丘壑”供参考借鉴，其二，要结合纸张"地步远近"的特点，"分主分宾，该添的要

添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露"，起了稿子后，端详斟酌，"方成一

幅图样"。

以上看法，不仅在文艺创作中给我们以启示，也能在更广泛的领域引发我们的深

入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

材料讲述了《红楼梦》中薛宝钗在指导惜春绘画时，指出绘画构思需要

经历两个阶段，意在引发考生思考。第一个阶段是"肚子里头有几幅丘

壑”，意思是在绘画前，内心要有可供参考借鉴的模板蓝图，也就是要

做到所谓的“胸有成竹"。由此引申，可理解出博观约取，博采众长，做

任何事之前内心要有规划准备。第二个阶段是"分主分宾，该添的要添，

该减的要减，该藏的要藏，该露的要露。"其意为绘画时不能照搬照抄，

要根据实际情况，斟酌损益，巧妙取舍，如此“方成一幅图样”。

材料借薛宝钗之口指出了绘画之道，同时也蕴含着个人成才之道、社会

发展之道、国家富强之道。启示我们，无论是个人成长还是社会发展，

都要善于参考借鉴，博采众长，充实自我；同时，也要分清主次，学会

取舍，走出适合自己、独具特色的发展之路。

题干中“能在更广泛的领域引发我们的深入思考。请你结合自己的学习

和生活经验，写一篇文章”这一提示语，提醒考生从材料中的绘画现象

迁移到其他领域进行解读，这就要求考生不可以局限于命题材料，就绘

画讨论绘画，写成纯粹艺术品鉴文章；也不可以抛弃材料，就主题而说

主题。解决这个问题的方式是结合“自己的学习和生活”"时代和社会发展"

来解读，写出具有自我体悟特色、时代社会气息的内容。更广泛的领域

无穷大，可涉及个体的学习生活、成长成才，国家集体社会的向前向上

发展等领域。

写作时一，可采用递进式的论证结构，从借鉴与取舍的内涵，二者的辩证

关系，各自的重要性，如何正确处理借鉴与取舍的关系、行稳发展之

路等角度展开具体论证。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方

法。如可以列举北京冬奥会开幕式上，张艺谋遵守冬奥会火炬之传统,

也减去了消耗能源的熊熊劲火，换之以节能环保的小火苗，获得如潮好

评的事例，论证师夷长技也要有所取舍，如此方能成就个人特色。也可

以引用"君子性非异也，善假于物也"以及"观千剑而后识器，操千曲而后

晓声''等名言，论证唯心中有丘壑，善于借鉴，方能游刃有余，绘就蓝

图。还可以立足当下，结合当下社会存在的照猫画虎、故步自封等现象

进行反面论证，使文章更具有现实意义。

立意

1.习借鉴取舍之道，绘时代发展蓝图。

2.胸有丘壑，兼顾取舍。

3.对他人的经验需增、舍、存、取。

《红楼梦》第五十四回《史太君破陈腐旧套王熙凤效戏彩斑衣》，史太君借听书

说戏，痛斥当时说书人讲“才子佳人”故事的滥套：

这些书就是一套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的这么坏，

还说是佳人,编的连影儿也没有了。开口都是书香门第，父亲不是尚书就是宰相。

生一个小姐必是爱如珍宝。这小姐必是通文知礼，无所不晓，竟是个绝代佳人,

只一见了一个清俊男人，不管是亲是友，便想起终身大事来，父母也忘了，书礼

也忘了，鬼不成鬼，贼不成贼，那一点儿是佳人？

固定的模式、程序、观念.・・・・・写作有套子，生活也有套子。请以"跳出的

套子”为题目，写一篇文章。

这是一道半命题作文题。

材料由《红楼梦》中贾母痛斥说书人讲“才子佳人"的故事都是滥套，从

而引出话题“套子"。然后把"套子”内涵扩大至固定的模式、程序、观念……

注意关键词是"固定的"，为其"固定"，才能形成"套子"；而"模式、程序、

观念……〃可引导学生发散思维，联想与"套子”类似的思想或者行为等。

"写作有套子，生活也有套子”则进一步启发我们思考，现实中哪些地方

有"套子"，这些"套子”是如何形成的，人们是如何对待这些"套子"的。

这里的"套子"主要指无形的，可以专指某一现象或一事物对人的压制，

也可以泛指一切对人的主观愿望加以持续而强烈束缚的力量，如程序