2023广东高考语文文学常识一轮复习试题

2023广东高考语文文学常识一轮复习试题

2023广东高考语文文学常识一轮复习试题

广东高考语文文学常识一轮复习试题

1.以下有关文学常识的表述正确的一项为哪一项（）

A.《国语》是最早的国别体史书，《左传》是最早的叙事

详备的编年体史书；《国语》《左传》既长于记事，又长于记

言。

B,我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经历的第

一部作品是《三国演义》。

C.《金瓶梅》开拓了一条写平凡人生活的道路，显示了现

实文学的长足开展。

D.《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲剧《悭吝人》中

的阿巴贡，《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人

物。

2.以下有关文学常识的表述正确的一项为哪一项（）

A.《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家

经典之一，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，

作者相传为孔子同时代的左丘明。

B.罗贯中的《三国演义》一书中有很多故事家喻户晓。例

如，桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝

家庄等。

C.鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中

国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国

民“哀其不幸，怒其不争”的态度。

D.《父与子》《变色龙》《装在套子里的人》都是俄国作

家契诃夫的短篇小说。

3.以下作家作品的表述正确的一项为哪一项（）

A.贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时

候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学。

B.张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、

陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学。

C.孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映—时

期的长篇小说。

D.《一代风流》《红旗谱》《李自成》分别是欧阳山、梁

斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》

分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品。

4.以下作家作品完全对应的一项为哪一项（）

A.叶圣陶《农村三部曲》《林家铺子》

刘心武《班主任》《乔厂长上任记》

B.巴金《激流三部曲》《灯》

贾平凹《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》

C.茅盾《蚀》三部曲、《包身工》

堪容《人到中年》《组织部新来的年青人》

D.老舍《骆驼祥子》《茶馆》

魏巍《谁是最得意的人》《东方》

5.“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，

言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）

A.《水浒》和《聊斋志异》B.《西游记》和《聊斋志

异》

C.《儒林外史》和《三国演义》D.《红楼梦》和《三国

演义》

6.以下文学常识的表述不正确的一项为哪一项（）

A.律诗每首八句，每两句组成一联，共分四联，分别称为

首联、颔联、颈联、尾联，每联的上句叫出句，下句叫对句。

B.绝句每首四句，等于律诗的一半，所以也称“截句”、

“断句”，唐朝诗人王昌龄，擅长七绝，有“七绝圣手”的美

称。

C.词是唐兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，有

曲子、乐府、诗余、长短句等别称。

D.散曲是曲的一种体式，在戏剧作品中，供状物叙事之

用，是戏剧作品的有机组成局部。著名的散曲作家有关汉卿、

马致远、张养浩等。

高考语文总分值作文

今天上课，韩教师让我们与同学交流”一件令人感动的

事”，有的说令人感动的事是当汶川发生地震时，那些从四面

八方赶来的救援者的救援行动，有的说是最美妈妈吴菊萍不顾

个人安危徒手接住高空坠落的幼儿，也有的说是顶着烈日为上

海世博会效劳的大学生志愿者的行动。在同学们七嘴八舌的议

论声中，我的思绪飘到了二年级时的'一个黄昏.....

那天，本来晴空万里的的天气，到了黄昏放学时间，突然

下起了倾盆大雨。由于我没带伞，我只好苦苦在教室等了许

久，在那赶来接送的家长中人没见到父母那撑着伞的熟悉的身

影。

我心想：或许爸爸妈妈今天不会来了。我心一硬，走出了

教室，冒着雨，踏上了回家的路。

我孤独的的走在大街上，心存幸运地想：说不定在路上会

遇到爸爸妈妈。我走出校门很远了，仍然没有看见爸爸妈妈来

接我。此时我已成为了名符其实的“落汤鸡”了。我全身湿漉

漉的，头发上沾满了水，头上的水顺着脸颊流了下来，豆大的

雨水敲打着我，刺骨的寒风令我瑟瑟发抖，一个个行色匆匆的

人没一人注意我。

我把书包顶到了头上，试图抵挡一点雨水的“袭击”，并

加快脚步，往家跑去。

这时，一个老奶奶拿着一把雨伞，在我旁边停了下来，用

那关爱慈祥的眼神打量着我。过了会儿，她说：“你怎么没带

伞？”

我满脸沮丧：“忘记了，爸爸妈妈也没来接我。”

“是这样啊。"老奶奶假设有所思念地说，想了会儿，他

把雨伞拿到我面前，“孩子，我的伞借你吧。”

啊！太好了！我快乐地接过雨伞，撑了起来。心想：这下我

就不怕可恶雨水了，我满心欢喜地大踏步向前走。

可又突然怔住了，心想：老奶奶把伞给我，她自己呢？老

奶奶把伞给我，我怎样把伞还给她呢？想到此处，我扭过头来

看老奶奶，发现老奶奶此时已被雨水打湿，在寒风中发抖，头

发黏在一起，还朝我挥手笑笑。

我不由分说，把雨伞还给了老奶奶，老奶奶刚要开口说些

什么，我已消失在拐角处。

这件事虽然过去很久很多久了，如今我已升到五年级了，

但每当我遇到下雨天气，看到校门口或打雨伞或穿雨衣熙熙攘

攘放学回家的同学，我都会想起那把特别的雨伞，以及那位慈

祥的老奶奶。

但愿天下好人一生平安！

高考语文倒装句复习资料

（1）用“者”字构造将定语后置。

这类定语后置有个特殊标志，总是用助词“者”来煞尾。

例如：

①且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）

况且将军可以凭借来抵抗曹操的有利形势，就是长江。

（“大势”是中心词起补述作用，使定语更为突出。用“者”

煞尾是定语后置的一个标志，“大势可以拒操者”即“可以拒

操之大势”）

②今成皋、陕西大涧中，立土动及百尺，迥然屹立，亦雁

荡详细而微者。（《雁荡山》）

“详细而微”是修饰“雁荡”的定语。“雁荡详细而微

者”即“详细而微之雁荡”。

③求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

想找一个可以出使回报秦国的人，但没有找到。（“求人

可使报秦者”即“求可使报秦之人”）

④四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》）

“四方之士来者”即“四方之来之士”，意思是各地前来

归附（越王）的人，必定要在庙堂之上以礼相待。

（2）借助于构造助词“之”把定语放在中心词之后，以强

调定语。如：

①居庙堂之高，那么忧其民；处江湖之远，那么忧其君。

（《岳阳楼记》）

即“居高之庙堂”，处远之江湖”。译为：处在高高的庙

堂，就为那老百姓操心;住在远远的江湖，就为那君主担忧。

②蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子劝学》）

即“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，译为“蚯蚓没有锋利的

爪牙，也没有强劲的筋骨。”

（3）用“之.....者”或“而......者”构造，表示定语

后置。如：

①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

因敲击发出铿锵声音的石头，到处都像这个一样。（中心

词“石”后加“之”，作一短暂停顿，便进一步突出强调了定

语“铿然有声”，“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”）

②此四者，天下之穷民而无告者。（《孟子梁惠王下》）

这四种人，是天下没处申诉的穷苦百姓。（中心词”穷

民”与定语“无告”之间插上“而，以突出“无告”。“天下

之穷民而无告者”即“天下无告之穷民”）

③国之孺子之游者，无不脯也。（《勾践灭吴》）

越国出游在外的年轻人，没有不给他吃的。（中心词“国

之孺子”与定语“游”之间插上“之”，以突出“游”。”国

之孺子之游者”即“国之游之孺子”）

④大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人

欤？（《五人墓碑记》）

“能不易其志”修饰“缙绅”；“大”修饰“四