2024年10月自考28050学前教育研究方法押题及答案

自考28050学前教育研究方法押题及答案1.通过调查,可把握研究对象的现实状况,有针对性的施加教育影响,或发现实际问题,为今后改进教育教学工作促进儿童发展提供依据。这属于()

A、现状调查B、相关调查C、发展变化调查D、原因调查

2.自然观察和经验总结两种基本方法的使用,主要在学前教育研究方法发展的

A、直觉观察时期B、以分析为主的方法论时期C、独立学科时期D、发展新时期

3.观察者与观察对象之间需要亲身接触与联系,这体现了教育观察法的

A、情感性B、目的性C、重复性D、直接性

4.同一个行为出现在两个幼儿身上,一个是班上最受老师喜欢的幼儿,一个是时常让老师头疼的幼儿,那么老师在观察并作出评价时很可能会出现

A、理论性偏见B、角色性偏见C、期待性偏见D、冲突性偏见

5.按问题的语句结构,可以把访谈中提问的类型分为

A、开放型和封闭型B、具体型和抽象型C、清晰型和含混混D、具体型和含混型

6.观察者容易受到“先入为主”成见的影响,这体现了教育观察法具有

A、情感性B、直接性C、重复性D、目的性

7.访谈中的倾听,要求访谈者必须有较强的自我反省能力,能够与对方产生思想共鸣,通过互动共同对“现实”进行重构。这种听的态度是()

A、判断式的听B、客观接受式的听C、意义建构式的听D、积极主动式的听

8.以下调查类型中能够帮助我们了解不同年龄阶段的儿童在某些方面的发展特点和规律的是()

A、现状调查B、发展变化调查C、相关调查D、原因调查

9.提倡多视角,多元化对现实生活世界解释的是

A、古代主义B、近代主义C、现代主义D、后现代主义

10.行动研究的创始人认为行动研究的发展过程是()

A、螺旋式上升B、螺旋式下降C、旋转式上升D、旋转式下降

11.科学研究需要充分继承前人的研究成果，在前人已达到的水平上进行探索和创新，同时也成为后人研究活动的基础，这说明科学研究活动应具有（）

A、历史性B、创造性C、系统性D、规范性

12.下列关于研究问题的叙述,正确的一项是()

A、确定研究问题的过程是研究者总结提升研究结论的过程B、必须是人们发现并已被解决的问题,需要经过研究者的反复思考,并陈述为符合一定规范的命题形式C、一般意义上的问题只是表明人们在认识上产生矛盾的大致内容和方向,是明确的具体的D、研究者从众多理论或实践中挑选出来,作为某项研究活动所要具体解决的问题

13.我们要研究“集体舞对幼儿空间能力的影响”,采用实验研究法。在这个实验研究中“对幼儿进行集体舞教学”是自变量,而“幼儿空间认知能力”是()

A、因变量B、无关变量C、控制变量D、实验变量

14.从某幼儿园300名幼儿中抽取100名幼儿作为调查研究对象,其中300名幼儿是

A、参数B、总体C、样本D、个体

15.研究者在科学研究中要运用联系的、整体的眼光观察和分析问题,这说明科学研究活动应具有

A、历史性B、创造性C、系统性D、规范性

16.根据自变量的数目,实验设计可分为单因设计、双因素设计和

A、多因素设计B、三因素设计C、四因素设计D、五因素设计

17.以认知或行为过程定义的变量,如依恋感、创造力和坚持性等属于

A、中间变量B、有机变量C、物理变量D、非物理变量

18.学前教育研究可以划分为成组研究和个案研究两类，其划分标准是（)

A、研究目的B、研究时间的取向C、收集资料的手段D、研究对象的多少

19.观察者参加到被观察者的活动中去,在直接密切的相互接触和直接体验中观察他们的言行,这种观察法是

A、非参与性观察B、结构性观察C、参与性观察D、非结构性观察

20.叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式,不包括()

A、实地笔记B、个人笔记C、方法笔记D、实践笔记

21.在实验中,可以通过人为地改变条件,可多次获得同一状态下的某些现象,这说明实验法具有

A、准确性B、科学性C、随意性D、可重复验证性

22.信度的价有

A、某一研究的普遍推广程度B、某一研究结展的正确性C、研究结果能够有把握精准解释的范围D、同一研究者用同一种测量，在不同时间内测得结果的一致程度

23.对一定场景中发生和出现的各种现象进行观察和记录是

A、抽样观察B、结构性观察C、参与式观察D、全面观察

24.关于学前教育研究方法,说法错误的是()

A、学前教育研究方法就是专门探讨学前教育研究活动的规律,阐明学前教育研究在方式方法和程序上的规范B、学前教育研究是一项复杂的社会实践活动,包含内、外部要素之间的关系C、学前教育研究方法是学前教育科学理论体系的重要组成部分D、学前教育科学体系就是指学前教育研究方法体系

25.为了实验情境保持恒定，要设法控制声音、灯光、气氛和周围环境等物理因素。此时采用的实验控制方法是

A、随机控制法B、物理控制法C、排除控制法D、纳人控制法

26.研究者所要研究的问题必须有正确的理论思想指导，其理论依据和事实依据是合理的、充分的，所确定的研究问题应是（)

A、有价值的B、可行的C、有创新性的D、有科学性的

27.实验设计必须具有一些必备的条件,如,随机指派实验对象以形成两个或多个相同的组,前测和后测,实验环境的封闭,实验刺激的控制和操纵等。这样的实验通常称为()

A、标准实验B、准实验C、双盲实验D、实验室实验

28.为了使实验情境保持恒定,以免干扰实验变量对因变量的效果,要设法控制声音、灯光、气氛和周围环境等物理因素。此时采用的实验控制方法是()

A、随机控制法B、物理控制法C、排除控制法D、纳入控制法

29.在“不同材料对幼儿某一概念理解的影响研究”中,因变量是

A、幼儿的性别B、材料的种类C、幼儿理解该概念所需的时间D、教师的能力

30.关于样本的说法,正确的是()

A、样本的大小关系到研究的统计分析的精确度B、增大样本容量会提高统计的精确度,所以应该把样本都扩大到最大范围C、增大样本容量是达到充分代表性的必要条件D、样本的代表性正是由整体推断部分这一做法的理论依据,它将影响到研究结论的推断程度

31.采用实验法研究“集体舞对幼儿空间能力的影响”，其中，“幼儿空间认知能力”是

A、因变量B、无关变C、实验变量D、控制变量

32.最早提出行动研究法的是

A、泰勒B、法约尔C、西蒙D、勒温

33.为验证研究的有效性而提出的对某些未知事实的假定解释是()

A、研究假设B、研究变量C、研究计划D、研究问题

34.对某一范围内所有被试进行的调查,总体有多大,样本也有多大,这种调查研究是

A、全面调查B、典型调查C、抽样调查D、个别调查

35.3~6岁幼儿歌曲偏爱的调查,这个题目属于调查研究中的

A、现状调查B、相关调查C、发展变化调查D、原因调查

36.影响确定样本大小的因素是多方面的,下列无需考虑的因素是()

A、研究类型B、预订分析的精确程度C、研究的成本D、研究者个人学习经历

37.没有什么顺序,只是对个体进行简单的分类,划分不分次序的类别的量表是

A、称名量表B、顺序量表C、等级量表D、比率量表

38.研究“儿童空间能力的发展”,如果条件限制的话,可以从小、中、大班三组各随机抽取100名儿童,对这300名儿童进行一次性调查,统计出每组的资料,画出发展曲线。以上所述属于调查研究设计中的()

A、横向设计B、纵向设计C、平行设计D、现状设计

39.内在效度指研究结果能被明确解释的程度。实验内在效度的高低,取决于()

A、对相关变量控制的程度B、对无关变量控制的程度C、对因变量控制的程度D、对自变量控制的程度

40.采用抛硬币的方式来决定每个具体的对象是去实验组还是去控制组的方法属于

A、匹配B、抽样C、分类D、随机指派

41.适用于记录呈现频率较高的行为(如儿童的争执行为、同伴间的友好行为对成人的依赖行为)的取样方法是()

A、时间取样法B、时间事件取样法C、等级评估记录D、事件取样法

42.“对幼儿园游戏理论的研究”属于

A、基础研究B、应用研究C、个性研究D、调查研究

43.违反行动研究宗旨的是()

A、行动研究的主体是教育情境的参与者可以是教师也可以是教育情境中的其他人B、在行动研究中,教师是进行建设和反思的被动的研究客体C、行动研究的客体是教育实践活动及其依赖的背景D、行动研究是通过反思的形式进行的

44.下列属于科学方法的是()

A、根据权威的解释B、根据实地观察与调查C、单纯逻辑推断D、根据直觉的判断

45.叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式中,用来记录观察者看到和听到的事实性内容的笔记是

A、实地笔记B、个人笔记C、方法笔记D、理论笔记

46.行动研究的创始人勒温认为,行动研究的发展过程是一个

A、螺旋式下降过程B、螺施式上升过程C、旋转式降过程D、旋转上升过程

47.实验研究方法初始于()

A、自然科学的研究B、社会科学的研究C、实验室科学的研究D、人类学的研究

48.不属于教育科研成果评价方式的是()

A、研究者自我评价B、同行专家评价C、相关行政部门评审D、所在学校单位评价

49.关于研究的问题，表述正确的是

A、经过反复考与验证,需要具体解决的现象和规律B、已被认识和解决的现象和规律C、人们主观在的毛肚观点D、是抽象、概括的现象和规律

50.从某幼儿园300名幼儿中抽取100名幼儿作为调查研对象,其中300名幼儿是

A、参数B、总体C、样本D、个体

51.提倡多视角、多元化对现实生活世界解释的是()

A、古代主义B、近代主义C、现代主义D、后现代主义

52.行为研究的创始人认为,行动研究的发展过程是

A、螺旋式上升B、螺旋式下降C、直线式上升D、直线式下降

53.最早由美国社会心理学家勒温提出的研究方法是()

A、调查法B、行动研究法C、实验法D、自然观察法

54.关于信度与效度的说法,正确的是()

A、信度与效度没有区别B、信度表示研究的正确性与有效性C、信度是效度的必要条件D、效度表示研究的可靠性和稳定性

55.“幼儿园自制玩教具对教师意味着什么”这一研究,属于()

A、质的研究B、定量研究C、认知研究D、语言研究

56.研究者在科学研究中运用联系的整体的眼光观察和分析问题,说明科学研究活动应具有

A、历史性B、创造性C、规范性D、系统性

57.以了解事物全貌或发生过建以描述教育现状为主的调查研究是

A、探索性调查B、描述性调查C、预测性调查D、评价性调查

58.访谈者在访谈过程中说我们家孩子有时也会出现这种况,让我很头疼”。此访谈者用的回应方式是

A、重复B、呼应C、自诉D、重组

59.儿童传记法又称为()

A、日记描述法B、实况详录法C、轶事记录法D、等级评定法

60.教育研究成果评价指标同一层之间内涵不雷同,外延不交叉，同一层次各指标不得具有重叠关系，交叉关系、因果关系等,只能是并列关系,这就要求教育研究成果评价指标应具有

A、可行性B、目的性C、相关性D、独立性

61.要研究“儿童空间能力的发展”，计划从小、中，大班三组各随收抽取100名儿童，对这300名儿童进行一次性查,统计出每组的资料，画出发展曲线，这属于调研究的

A、横向设计B、纵向设计C、平行设计D、现状设计

62.在测量变量中,“性别”属于()

A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表

63.把各实验因子轮换施行于各组,然后根据每个实验因子所发生的变化的总决定实验结果的实验设计是

A、等组实验设计B、轮组实验设计C、多因素实验设计D、单组实验设计

64.研究者不直接介入被观察者的活动,观察者通常置身于被观察的活动之外,作为旁观者了解事情的发展动态的观察法是

A、非参与式观察B、结构性观察C、参与式观察D、非结构性观察

65.首先要获取两个变量的数据资料,后计算其相关系数,再根据相关系数的值来判断两个变量之间存在的关系的调查研究类型是()

A、现状调查B、发展变化调查C、相关调查D、原因调查

66.通过对某种现象或对象进行全面的调查,以获得有关调查对象全面情况的方法是()

A、重点调查法B、典型调查法C、普查法D、抽样法

67.叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式中,用来记录观察者在观察时的感受和想法的笔记是

A、实地笔记B、个人笔记C、方法笔记D、理论笔记

68.“幼儿歌曲偏爱调查”,这个题目属于调查研究中的

A、现状调查B、相关调查C、发展变化调查D、原因调查

69.观察中,我们应根据不同的研究目的设定不同的()

A、观察项目B、研究方法C、研究过程D、研究意义

70.按问题的语句结构,可以把访谈中提问的类型分为

A、开放型和封闭型B、具体型和抽象型C、清晰型和含混型D、具体型和含混型

71.当简单地从总体中直接进行随机抽样不切实际时，通常采用随机抽样中的（）

A、整群抽样法B、系统抽样法C、分层抽样法D、多级抽样法

72.“幼儿歌曲偏爱调查”属调查研究中的

A、现状调查B、相关调查C、发展变化调查D、原因调查

73.在有前后测的实验中,若以极端分数(高分和低分)的幼儿为对象,容易出现的现象是()

A、选择与成熟相互作用B、受试者流失C、统计回归D、差异的选择

74.对“幼儿园环境创设问题”的研究,是()

A、应用研究B、纵向研究C、实验室研究D、测验研究

75.书目索引提要属于()

A、一次文献B、二次文献C、研究综述D、三次文献

76.下列违背收集资料的做法是()

A、研究者应当尊重事物的本来面目及其发展的客观规律性,收集客观资料、摈弃主观臆造的研究资料B、收集研究资料时要根据研究对象和内容的系统性特征,整体、有序地考虑问题C、在具体实施过程中,可以强迫儿童参与研究D、不能放过研究中任何有意义的资料,全面整体地考察研究对象的特点和属性

77.对事物的质量水平进行评定，以考核幼儿园教育质量和管理水平为主的调查是（）

A、描述性调查B、探索性调查C、预测性调查D、评价性调查

78.关于测量误差的叙述,错误的是()

A、测量误差是使用各种测量工具进行测量时所造成的误差B、测量误差是由测量工作中的缺点造成的,它和测量目的无关C、测量工作的准确性和测量结果的可靠性直接影响研究结论的准确性和可靠性D、测量工具本身可以是不明确的

79.实验研究方法初始于()

A、研究方法研究B、社会科学研究C、实验室科学研究D、自然科学研究

80.研究者在观察和分析相关的问题时,要注意其相关性、整体性、有序性和模型化的特点,并对其中各种因素之间各个方面的关系进行考察。这体现了科学研究的()

A、随意性B、系统性C、主观性D、历史性

81.在学前教育研究中,一个班级或一个幼儿园常常被看作一个群,这种情况下最为方便的选择样本的方法是()

A、系统抽样法B、整群抽样法C、分层抽样法D、群集抽样法

82.通过对事实的考察、现状的了解、材料的收集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法是（）

A、观察法B、调查法C、实验法D、行动研究法

83.关于文献综述的说法,正确的是()

A、文献综述是对文献资料涉及的内容进行简单的拼接B、研究者在全面收集和广泛阅读的基础上不需要撰写文献综述C、文献综述是在阅读的基础上对查阅的各种文献资料进行罗列D、文献综述应该分析该专题研究的发展趋势和今后应该努力的方向

84.观察者对研究对象的认识需要经过多次详细观察,这样才能避免表面化和片面化,这体现了教育观察法特点中的

A、情感性B、直接性C、重复性D、目的性

85.西方理性主义的创始人笛卡尔提出了(

)

A、归纳法B、分析法C、演绎法D、推论法

86.在“男、女幼儿教师职业态度”的研究中,因变量是

A、教师性别B、男性幼儿教师C、职业态度的各项分类指标D、教师职业素养

87.在研究过程中,研究者不能放过任何有意义的资料,在收集资料的过程中,要尽可能全面地考察研究对象，因此收集研究资料时应遵循

A、系统性原则B、客观性原则C、全面性原则D、伦理性原则

88.“性别”和“智力”一般属于()

A、连续变量B、定量变量C、有机变量D、感觉变量

89.为把握研究对象的现实状况或发现实际问题,这种情况下最适用的调查类型是(

)

A、现状调查B、相关调查C、发展变化调查D、原因调查

90.一位研究者认为,“男孩子应该玩踢球、打仗等游戏,女孩子一般喜欢玩过家家,小舞台等游戏”,当她看到一个小男孩总是喜欢玩过家家的游戏,可能会产生

A、理论性偏见B、角色性偏见C、期待性偏见D、冲突性偏见

91.科学研究必须以客观事实为依据,对研究中获得的大量材料进行整理提炼选出最有价值、最典型的事实材料相为理论依据,不能凭空猜测,使论据与论点脱节,这就要求研究者在写研究报告时要处理好

A、求实与创新的关系B、观点与材料的关系C、独立思考与借鉴吸歌的关系D、规范性、准确性和可读性的关系

92.要从某地区1000名男幼儿中抽取80名作为研究对象时,可以把全部男幼儿按数字编号,利用《随机数码表》抽取,并采用抽签方法决定起始序号。这种抽样方法叫做()

A、单纯随机抽样法B、系统抽样法C、分层抽样法D、群集抽样法

93.研究者应防止把自己的假设暗含在研究资料之中，摒弃主观臆造的研究资料，因此收集研究资料时应遵循（）

A、系统性原则B、客观性原则C、全面性原则D、伦理性原则

94.量的研究中,人是被分解的,我们看到的大不是活生生的完整的人,与之相对,质的研究中作为研究对象的的显著特点是

A、主观性B、个体性C、复杂性D、整体性

95.研究者在观察和分析相关的问题时,意其相关性、整体性、有序性和模型化的特点,对其中各种因素之间的各个方面的关系进行考察,这体现了科学研究的()

A、规范性B、系统性C、创造性D、历史性

96.在“男、女幼儿教师职业态度的研究”中,自变量是

A、教师的教育能力B、职业态度的分类指标C、幼儿的发展D、教师的性别

97.书目、索引、文摘属于()

A、二次文献B、一次文献C、三次文献D、研究综述

98.行动研究重新被人们认识的时间是

A、20世纪50年代B、20世纪70年代C、20纪年40年代D、19世纪80年代

99.在给定的相同条件下,收集、分析和解释资料在多大程度上保持一致的是(

A、内在信度B、内在效度C、外在信度D、外在效度

100.弱智儿童智能特点研究的总体对象是（）

A、华东地区所有弱智幼儿B、华东地区所有幼儿C、全国所有弱智幼儿D、全国所有幼儿

101.关于测量量表的相关描述中,错误的是()

A、不能追求绝对的测量水平,要正确看待测量的结果B、智力测验得分为120分的幼儿的聪明程度是得分为60分幼儿的两倍C、量表中的数值与实际事件或物体的属性并不能十全十美地对应起来D、模糊量表就是用模糊数学来描述现象,确定其属于某一状态的程度,用一数值表示

102.“南京市幼儿园教材使用情况的调查研究”，属于调查研究中的（)

A、相关调查B、现状调查C、发展变化调查D、原因调查

103.借助于摄像机所进行的观察是()

A、追踪观察B、直接观察C、结构性观察D、间接观察

104.测量值的顺序被确定了,但还不能确定个体测量值之间距离的可比关系的测量量表是()

A、顺序量表B、称名量表C、模糊量表D、等距量表

105.用来表示研究中个体的某些先天特征的变量是

A、中间变量B、有机变量C、物理变量D、非物理变量

106.关于操作性定义的叙述,错误的是()

A、研究者根据不同研究的具体条件和要求给研究中的变量下操作性定义,但任何操作性定义都要依据概念的抽象定义B、操作性定义是一种规定,对需要定义的变量的操作或特征确定具体内容C、操作性定义作依据的抽象定义必须是合适的,被他人普遍承认的D、一个变量只能有一个操作性定义。

107.按单、双号来简单地决定每一个对象是去实验组还是控制组的方法属于

A、匹配B、抽样C、随机指派D、分类

108.研究者在收集研究资料时要整体、有序地考虑问题,因此收集研究资料时应遵循

A、系统性原则B、客观性原则C、全面性原则D、伦理性原则

109.访谈者在受访者的话能够引起自己的共鸣时，经常会说:“我也有过这样的经历”，“我也是这样想的”等等，这种回应方式是（)

A、呼应B、重复C、自诉D、总结

110.期望把握事物的因果关系的方法是(

)

A、调查法B、实验法C、观察法D、问卷法

111.要观察一个幼儿园某一天幼儿午睡入睡情况，我们可以通过观察在上床时间如12点以后的一段时间内该园的用水量，用用水量的变化来判断幼儿是否很快入睡的方法称为（）

A、定性测量B、腐蚀测量C、定量测量D、累积测量

112.根据研究者自己的探索，在已有研究的基础上提出新观点、新理论、新事实，是科学研究的价值所在，这就要求研究者在撰写研究报告时要处理好（）

A、求实与创新的关系B、独立思考与借鉴吸收的关系C、观点与材料的关系D、规范性、准确性和可读性的关系

113.“3-6岁独生幼儿合作行为的调查”属于

A、关系调查B、发展变调C、原因调查D、现状调查

114.某研究得到的结论能够推广到其他地区,说明该研究具有(

)

A、内在效度B、外在效度C、结构效度D、表面效度

115.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征称为()

A、样本B、总体C、参数D、抽样

116.通过观察图书角各种图书的破损程度来推测哪些图书最受幼儿欢迎,这种间接观察幼儿阅读兴趣的方法是()

A、腐蚀测量B、定性测量C、定量测量D、等距测量

117.行动研究是一种集体性解决问题的方法,早提出该方法的是社会心理学家(

)

A、泰勒B、库尔特·勒温C、拉伊D、佩斯泰洛奇

118.科学研究要注意研究道德,尊重和保护研究活动中涉及的所有人员,不能侵犯他们的权利,因此收集研究资料时应遵循

A、系统性原则B、客观性原则C、全面性原则D、伦理性原则

119.下列表述中,错误的说法是()

A、任何观察活动都离不开观察者的思考,都必须经过观察者推论的过滤B、研究者要特别注意将自己的推论与观察到的事情分开C、研究者在研究过程中应避免带有偏见D、为了避免产生偏见,研究者最好不要对现象进行思考

120.—位研究者认为，老师的活动安排应该丰富，不能使幼儿出现等待现象。那么当她观察到幼儿有等待现象时，她可能会对带班老师的活动安排作出消极评价，这有可能是一种（）

A、理论性偏见B、角色性偏见C、期待性偏见D、冲突性偏见

121.最早提出行动研究法的社会心理学家是()

A、泰勒B、库尔特·勒温C、拉伊D、裴斯泰洛奇

122.行动研究的创始人认为,往动研究的发展过程是

A、螺旋式上升B、螺旋式下降C、旋转式上升D、旋转式下降

123.根据自变量的数目,实验设计可分为单因素设计多因素设计和()

A、双因素设计B、三因素设计C、四因素设计D、五因素设计

124.向一个或一组研究对象施加某一个或数个实验因子，然后测量其所产生的一种或数种变化，借以确定实验因子的效果的实验设计是（）

A、等组实验设计B、轮组实验设计C、多因素实验设计D、单组实验设计

125.研究问题应有助于深化人们对该领域的认识,有助于发展相关的理论,所确定的研究问题必须是

A、有价值的B、可行的C、有创新性D、有科学性

126.要研究“集体舞对幼儿空间能力的影响”,采用实验研究法。其中“对幼儿进行集体舞教学”属于()

A、无关变量B、自变量C、控制变量D、实验变量

127.访谈者把受访者的回答内容,按照自己的观念价值观、思维习惯等去理解,迅速作出自己判断的倾听属于

A、主观判断式B、客观接受式C、意义建构式D、被动澄清式

128.提倡多视角、多元化对现实生活世界的解释是()

A、古代主义B、近代主义C、现代主义D、后现代主义

129.关于研究问题的叙述,错误的是()

A、所有的问题都能进入学前教育研究的范畴B、一般意义上的问题只是表明人们在认识上产生矛盾的大致内容和方向,并非是明确的、具体的C、研究课题必须是从人们发现并尚未被解决的问题中产生,需要经过研究者的慎重思考,并陈述为符合一定规范的命题形式D、确定研究问题的过程是研究者发现和提出研究问题的过程

130.结构性观察法的记录方法是()

A、实况详录法B、日记描述法C、事记录法D、等级评定法

131.某幼儿园领导要了解青年教师的教学工作情况。她邀请了几位同行作为观察者,对每位青年教师的教学情况进行观察。多次观察后再对青年教师的教学情况进行分级评定。这种评定宜采用的记录方法是()

A、等级评估记录B、时间取样法C、事件取样法D、时间事件取样法

132.“依恋感”一般属于()

A、定量变量B、非物理变量C、有机变量D、物理变量

133.对新入园儿童焦虑问题的研究属于()

A、基础研究B、应用研究C、纵向研究D、实验室研究

134.根据自变量的数目,实验设计可分为单因素设计双因素设计和(

)

A、多因素设计B、三因素设计C、四因素设计D、五因素设计

135.在自然条件下，有目的，有计划地对自然发生的现象或行为进行察，记录和分析的研究方法称为

A、调查法B、实验法C、观察法D、行动研究法

136.不属于非科学方法特点的是

A、根据权威的解释B、根据直觉的判断C、根据逻辑推断D、根据实地观察与调查

137.对“3-6岁幼儿攻击性行为”的研究是(

)

A、横向研究B、测验研究C、实验室研究D、个案研究

138.下列说法中,错误的是()

A、学前教育研究是探讨学前教育的本质揭示学前教育活动的规律B、作为研究者要充分考虑研究对象的主体性,保护研究对象的权益C、学前教育是一种多层次、多方面的社会实践活动,因而其内容是广泛的D、学前教育的系统本身是半封闭的,因而学前教育研究具有半封闭性

139.叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式中,用来记录观察者所使用的方法及其作用的是

A、实地笔记B、个人笔记C、方法笔记D、理论笔记

140.通过观察图书角各种图书的破损程度来推测哪些图书最受幼儿欢迎,这种间接观察幼儿的阅读兴趣的方法是(

)

A、腐蚀测量B、累积测量C、定量测量D、等距测量

141.对某个对象或者某种现象进行比较长时期的观察，从而获得发展性的资料的观察法是（)

A、抽样观察B、结构性观察C、追踪观察D、定期观察

142.在观察中,我们在设定不同的观察项目时,应根据不同的(

)

A、研究过程B、研究方法C、研究目的D、研究意义

143.下列选项,提倡多视角、多元化对现实生活世界的解释的是()

A、现代主义B、人文主义C、近代主义D、后现代主义

144.学前教育研究可以划分为实验室研究和生态场域研究,其划分标准是

A、研究目的B、研究场所C、收集资料的手段D、研究对象的多少

145.科学研究要探讨前人未知的内容,解决前人尚未解决或尚未完全解决的问题,这说明科学研究活动应具有

A、历史性B、系统性C、创造性D、规范性

146.以建立和发展某一学科的理论体系为目的研究,称为()

A、应用研究B、评价研究C、行动研究D、基础研究

147.访谈者尽量把自己的观念暂时悬置起来,客观地“听”被访者的话语,尤其重视被访者自己使用的一些独特概念。这种“听”的态度是()

A、主观判断式的听B、客观接受式的听C、意义建构式的听D、积极主动式的听

148.把调查研究分为描述性调查、探索性调查、预测性调查和评价性调查,依据的是()

A、取样范围B、调查目的C、课题性质D、调查方法

149.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为()

A、样本B、总体C、参数D、抽样

150.回归效应

151.教育研究中建立因果关系的最好方法是____

152.根据对资料的分析的不同,可以将研究分为描述性研究、相关研究、____和内容分析。

153.对概念或命题共同本质的概括是____

154.内在效度

155.根据收集研究资料的手段不同,可以将学前教育研究类型分为调查研究、实验研究、文献研究、观察研究和____

156.研究报告中的结果与分析部分,在写作的过程中有哪些注意事项?

157.简述教育成果评价的作用

158.简述等组实验设计的两种基本模式。

159.美国学者坎贝尔和斯坦利认为有八项因素是影响内在效度的无关变量。列举这八项因素。

160.学前教育研究

161.常见的编码有过程编码活动编码和____

162.操作性定义在本质上就是关于如何或____来测量变量的描述

163.测量

164.某些全国性的调查研究,先要抽取一定的区域,如省、市、区,再抽取一定的随机样本,这种抽样方法是____

165.学前教育研究

166.在陈述研究问题时，应包括适用范围和____两方面的内容。

167.实施行动研究法应注意哪些问题?

168.进人21纪之后,学前教育研究的发展趋势有哪些?

169.在一项研究幼儿在游戏室中玩玩具时表现出来的挫折感的研究设计中,挫折感的抽象定义是:当达到目标的过程中遇到障碍时产生的情绪感受或反应。请根据给出的“挫折感”的抽象定义,为该研究下一个适宜的操作性的定义。

170.影响儿童身心发展的变量有哪些

171.课题论证要回答哪些方面的问题?

172.调查研究的过程或步骤有哪些

173.在访谈中提问时,应尽量使用开放型、清晰型、____问题。

174.在结构性观察中,如何确定观察项目及选定研究对象?

175.简述系统误差产生的原因。

176.如何运用观察法了解幼儿的阅读兴趣。

177.按照测量的参照体系,测量有____和标准参照测量。

178.“你认为现在的老师职业素质低下吗?”这一问卷问题违背了问卷设计的什么原则。

179.问卷法

180.决定研究中总体的内涵的因素是____和研究的内容。

181.在访谈中,访谈者不仅要提问题,认真地倾听,而且还要适当地作出自己的回应,将自己的态度、意向和想法及时传递给对方。访谈中回应的方式有哪几种?

182.“家长对孩子的关心程度”的抽象定和操作性定义分别是什么?

183.科学研究的过程一般包括四个阶段,即发现问题、了解情况深入思考和____

184.简述操作性定义的作用。

185.教育性原则

186.操作性定义包括具体的情境、相应量化的内容和____

187.观察者参与到被观察者的活动中去，在直接密切的相互接触和直接体验中观察他们的言行的观察法是______。

188.为了解幼儿在家庭中的分享行为,请以家长为对象,写出5个访谈问题。

189.专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的时间为依据雨创作的原始文献称为____

190.根据教育研究报告的理论假设,可以把分为质的研究报告和____

191.结构性观察

192.科学方法的预见性要求研究应当具有____、严密性与系统性,选择最适宜的收集资料的手段和途径,并选择合适的分析方法。

193.简述确定样本大小应考虑的方面。

194.一项研究要从某幼儿园A、B、C三个大班(每班幼儿各40名,共120名)中抽取30名幼儿作为研究对象。请选择一种最简便恰当的抽样方法,并根据公式算出抽样间隔。

195.简述教育科研成果评价的内容。

196.在陈述研究问题时,应包括两方面的内容:研究的具体内容和____

197.选择河阳县进行调查研究是该省教科所决定的原因该县是一个贫困县,人均年收入低于省平均数。试问采用的抽样方法是什么?它的特点是什

198.行动研究的主体是____的参与者。

199.定量评价

200.简述教育研究活动的传统研究设计模式,并结合实践,谈谈如何看待教育研究活动的传统研究设计模式。

201.教育研究报告

202.什么是常模参照测量与标准参照测量简要说明它们的区别。

203.回归效应

204.影响确定样本大小的因素一般包括哪些方面?

205.简述实验设计的作用。

206.一份问卷通常由前言、____、问题和结束语等几部分构成。

207.半开放型访谈

208.根据研究参与的成员成分不同,可以把行动研究分为合作模式、支持模式和____

209.简述撰写教育研究报告的意义。

210.科学性原则

211.科研成果评价的内容有科研目标评价、____评价、科研结果评价。

212.文献法

213.简述后现代思潮对学前教育研究的启示。

214.“你是否反对在非学习日,包括周末和假日,不实行按时熄灯的规定?是___否___。”请问该问卷题目违反了问卷设计的什么原则?试进行修改。

215.时间取样法

216.简述抽样的原因。

217.日记描述一般分为综合性日记和____两种类型

218.举例说明影响系统误差的因素。

219.观察的对象包含教育活动中的人和____两个方面

220.衡量在给定的相同条件下，收集、分析和解释资料在多大程度上保持一致的指标称为______

221.科学研究的核心是知识的扩展和____

222.科学方法论

223.简述行动研究的四个相互联系、相依依赖的环节

224.某市已有幼儿园400所,其中,事业单位举办的有200所,企业单位举办的有100所,街道居委会举办的有60所,私人举办的有40所。如果想从中选出80所幼儿园做样本,如何进行抽样,并写出过程与结果。

225.根据问卷编制的相关要求与注意事项,针对“幼儿教师对工作的满意度”设计一份问卷,问卷题目不少于三个。

226.科学方法是与科学态度和科学思维方法相关联的特有的思维方式和____,需要不断被验证和反思。

227.影响实验效度的内在因素有哪些?

228.因变量

229.简述20世纪50年代以来学前教育研究方法的发展概况。

230.横向研究

231.请为“小班幼儿游戏时间中的攻击性行为研究”设计一个时间取样观察计划。

232.简述参与性观察的优点与不足。

233.实验法

234.教育研究中建立因果关系的最好方法是____

235.观察法包含三个要素:观察对象、观察对象的状态和____

236.控制变量

237.用以了解事物全貌或发生过程，以描述教育现状为主的调查研究称为______。

238.科学研究过程的起始阶段是______。

239.根据研究场所的不同,可以把学前教育研究划分成实验室研究和____

240.简析教育研究中选题不当的情况。

241.简述问卷调查的缺点。

242.—份问卷通常由前言、指导语、问题和______等几部分构成。

243.教育研究的特征包括哪些?

244.简述常人方法学对学前教育研究的启示

245.分层抽样法

246.观察的位置选择有两个因素,即距离和____。

247.研究者根据总体的构成比例来选择各类抽样单位,即____样本。

248.简述实验法的特点。

249.请谈谈21世纪学前教育研究的发展趋势。

250.问卷法的优点有哪些？

251.附有常模对照表的测量工具称为____

252.操作性定义在本质上就是关于如何或用什么方法____的描述。

253.某研究小组需要研究幼儿园小班、大班幼儿攻击性行为的特征及存在的男女性别差异。要抽取不同性别的小大班幼儿共200名。假定总体为800人,其中男孩500人(小班200人,大班300人),女孩300人(小班120人,大班180人)。最合适的抽样方法是什么并说明理由。

254.简述重点调查法与典型调查法的区别

255.广义的科研成果评价

256.教育与心理测量和自然科学应用中的测量相比,其独特特征有哪些?

257.撰写教育研究报告时,对撰写所使用的语言文字有哪些要求?

258.在学前教育研究中,收集研究资料的主要方法有____、调查法、访谈法、实验法、测验法等。

259.简述学习学前教育研究方法的要求

260.根据帕顿关于学前儿童参与游戏的社会参与状况的研究步骤和过程,分析说明时间抽样法的应用、步骤与过程。

261.“关于中国幼儿园设备配置状况的调查研究”这一研究问题,对从事实践的研究者来说难以驾驭。请对该选题进行修改。

262.研究变量

263.外在效度主要包括总体效度和____

264.试对21世纪学前教育研究的发展趋势进行述评。

265.实验设计

266.与人类其他的实践活动相比,学研究的显著特征包括____、系统性、创造性及历史性。

267.简述确定研究问题的一般过程。

268.信度

269.问卷法

270.为了保证抽样的有效性,一般要考虑哪些方面的要求?

271.常人方法学给予我们哪些启示

272.质的研究

273.与自然科学应用中的测量相比,教育与心理测量具有的独特特征有哪些?

274.请判断下面这项研究运用了什么方法，并写出该研究结果对幼儿教育的一条启示

275.研究者根据总体的构成比例来选择各类抽样单位，所构成的样本是____

276.抽样时,在确定样本大小的过程中,一般要考虑哪些方面的因素?

277.为了解家长对幼儿教育工作的看法,请设计半开放型访谈提纲一份,访谈问题不得少于三个

278.实验过程中，各方面与实验组都相同，但在实验过程中不给予实验刺激的一组称为

279.科学研究的规范性一般体现在研究问题的规范、收集和整理资料的规范、具体研究操作的规范及____等方面。

280.实验控制有一个基本原则,即____

281.量的研究

282.在幼儿园某班级的两次测验中,全班的平均分都为88分,最高分幼儿第一次成绩为98分,第二次为94分,最低分幼儿第一次成绩为76分,第二次为83分。这种变化属于什么效应?

283.简述教师成为行动研究者的必要性。

284.简述行动研究的意义

285.非概率抽样一般可以出现方便样本、目的样本和____

286.简述收集研究资料的原则。

287.在访谈中，追问非常重要。假设你在访谈中进行追问,你应坚持的基本则是什么?

288.评价教育研究成果的规定包括哪些方面？

289.科学研究的伦理性原则

290.简述实验法的基本要素

291.变量依据其相互关系可以分为自变量、因变量和____

292.动态综述、专题综述属于____

293.与研究的效度有关的误差是____

294.效度可以分为内在效度和____

295.简述幼儿教师成为行动研究者的必要性和可能性。

296.实验控制中的随机控制法如何应用?

297.在一项实验研究中,通常需要对因变量进行两次相同的测量,第一次在给予实验刺激之前,称为____

298.实验研究的基本构成包括,实验假设实验被试、实验变量、____、实验步骤、实验结果与结论。

299.研究变量

300.自变量

301.简述教育观察法的优缺点。

302.简述多级抽样法与分层抽样法的区别。

303.效度

304.叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式中，用来记录观察者看到和听到的事实性内容的是______。

305.研究的问题应当具备哪些条件才具有可行性?

306.与其他领域的科学研究活动相比,学前教育研究的特点体现在____的主体性、研究内容的广泛性、研究背景的开放性。

307.围绕确定研究问题的原则，谈谈“某市流动人口子女家庭教育的现状调查”这一选题是否合理

308.请说明实况详录法的优点是什么?

309.科学研究有哪些显著特征?

310.设计问卷时,问卷的问题如何排列最为合适?

311.试述教育行动研究与园本课程的关系。

312.受访谈者一定控制的访谈,访谈者根据自己的研究设计提出问题但同时也鼓励受访者参与的访谈类型是____

313.随机抽样

314.实况详录法

315.简述教育行动研究对园本课程发展的作用。

316.内在效度

317.观察的对象包含两个方面,即教育活动和____

318.在访谈中，追问应该坚持的基本原则是什么？

319.某中班部分幼儿上课不敢回答老师提出的问题。尝试为该班老师设计一个应用行动研究法的研究方案来解决这个问题。要求:根据该班幼儿的情况,制定出相应的措施,并写出措施实施的步骤。

320.观察法具有直接性、情感性、____和目的与计划性的特点。

321.以考核幼儿园教育质量和管理水平为主的调查是____

322.观察的位置选择有方位和____两个因素。

323.实验研究必须具备的最基木的效度是____

324.观察中的自我反思包括对叙述角度的反省、____

325.简述实验法的特点

326.分析“在健康教育活动中,不同教学风格的幼儿教师与幼儿之间的互动的研究”中的自变量与因变量。

327.根据研究时间的取向的不同，可以把学前教育研究划分为横向研究和______

328.请绕“幼儿在家庭中的分享行为”设计5个以幼儿家长为调查对象的问卷题目(包括题干和选项)。

329.学前教育研究方法

330.试述研究者进行教育研究时所需要的一般过程。

331.研究者不直接介入被观察者的活动,观察者通常置身于被观察的活动之外,作为旁观者了解事情的发展动态,这种观察是____

332.从物质痕迹上获得信息的间接观察法有腐蚀测量和____

333.研究者在研究过程中要考虑信度与效度问题,说明信度与效度的关系。

334.前言是问卷的重要部分,前言中的信息应包括哪些内容?

335.以教育事实为主的教育研究成果及其表现形式有教育观察报告、____和教育实验报告等。

336.您认为下列研究最适合的抽样方法是什么?

337.从某地区5000名女幼儿中抽取500名作为研究对象,可以把全部女幼儿按数字编号,利用《随机数码表》抽取,并采用抽签方法决定起始序号,这是运用哪一种抽样方法?并结合这一例子说明该种抽样方法的局限性。

338.一个完整的实验过程具体内容般包括____、实验被试、实验变量实验控制、实验步骤实验结果与结论。

339.撰写研究报告时,对所引用的观点和文献有哪些要求?

340.受访谈者一定控制的访谈,访谈者根据自己的研究设计提出问题,但同时也鼓励受访者参与的访谈类型是____

341.影响研究的外在效度的因素主要是____

342.为了达到一定目的必须遵循的调节原则的说明称为____

343.操作性定义

344.决定研究中总体内涵的因素是:研究的目的和____

345.观察资料整理分析的步骤包括哪些

346.教育科研成果评价的方式有三种即相关行政部门评审、同行专家评价和____

347.试述纵向研究的优缺点。

348.研究者不直接介入被观察者的活动,通常置身于观察的活动之外,作为旁观者了解事情的发展动态,这种观察是____

349.不能被控制或测量,其影响只能从研究的自变量和因变量的关系中推断出来的变量是____

350.简述研究问题具有可行性必须具备的条件。

351.从参与者对自己的行动所作出的反思来看,行动研究可以分为(内隐式)行动中认识、行动中反思和____三类

352.行动研究法

353.学习与掌握学前教育研究方法的意义有哪些?

354.2016年3月15日，在家中，9个月零10天。今天佳佳饮食正常，情绪较好，老是笑嘻嘻的。上午9:30起床后，吃了牛奶和半个苹果的苹果泥，然后第一次给她试坐学步车。她眼睛瞪得大大的，一会发现能移动，便开始慢慢地移步。5分钟后，大胆起来，乐颠颠地移步到床头柜前。步子还不稳，随时倒下来，爸爸只得跟着“护驾”。然后她看了看门，爸爸说:“开门吗？”她笑了。爸爸把门打开了。

355.不受时间间隔和时段规定的限制,在自然情景中目标事件一旦出现,便立即进行记录的取样法是____

356.正确地选题,对学前教育研究的发展具有哪些积极意义?

357.访谈可以分为两种形式,即开放型访谈和____

358.访谈中提问的类型按问题所指向的回答分为具体型和____

359.抽样

360.科学研究的过程一般包括四个阶段,即____、了解情况、深入思考和实践验证。

361.分析当前学前教育研究面临的问题。

362.依据确定研究问题的原则，谈谈“某市流动人口子女家庭教育的现状调查”这一选题的合理性。

363.教育观察法

364.某类变量不能被控制或测量,其影响只能从研究的自变量和因变量的关系中推断出来。这是___变量

365.在访谈中,追问非常重要。我们应就受访者所说的概念、语词、观点事件和行为进一步追问,这可以帮助我们进一步了解受访者的思想,进一步了解事情发生的根源以及发展的过程。追问应坚持的基本原则是什么?追问应注意什么?

366.行动研究在应用中应注意哪些问题

367.单组实验设计

368.系统抽样法

369.时间取样法最著名的早期研究者是____,她根据儿童在游戏中的参与程度将游戏分为六种类型。

370.科研成果评价的内容有科研过程评价、科结果评价和____

371.研究者不用严格遵循随机性原则而进行的抽样,称为____

372.控制变量是与特定研究目标无关的非研究变量,也叫____

373.民主型家庭教育的方式有哪些？（解答的内容不少于三条)

374.在陈述研究问题时,应包括研究的适用范围和____

375.请谈谈教育行动研究对园本课程发展的作用。

376.确定研究问题的过程是一个创造性的过程,简要说明确定研究问题的原则。

377.举例说明具体的科学方法与科学方法论的区别。

378.教育观察法

379.实验问题一般有两个来源,一个是____,另一个是自己的生活。

380.科学研究的核心是______。

381.教育研究的过程一般包括哪些方面的具体工作?

382.在研究报告和论文中,对所引用的观点和文献有哪些要求?

383.给“家长对孩子的关心程度”下一个示意的操作性定义

384.简述问卷设计的编题原则。

385.问卷题目编制好后,在正式实施之前,最好要进行____

386.调查研究的设计分为纵向设计和____两种。

387.按照研究的侧重点,行动研究可以归纳为哪三种类型?

388.行动研究的步骤包括计划、行动、______和反思四个部分。

1.答案A

解析现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查研究。

2.答案A

解析自然观察和经验总结两种基本方法的使用,主要在学前教育研究方法发展的直觉观察时期。

3.答案D

解析(P83)

4.答案C

解析无

5.答案A

解析按问题的语句结构,可以把访谈中提问的类型分为开放型和封闭型。

6.答案A

解析情感性指观察者往往容易受到个人的感情色彩和“先入为主”成见的影响。

7.答案C

解析无

8.答案B

解析无

9.答案D

解析提倡多视角,多元化对现实生活世界解释的是后现代主义。

10.答案A

解析行动研究是一个螺旋式上升的发展过程,每一个螺旋圈都包括着几个相互联系、相互依赖的环节。

11.答案A

解析（P5）

12.答案D

解析无

13.答案A

解析无

14.答案B

解析(P33)

15.答案C

解析研究者在科学研究中要运用联系的、整体的眼光观察和分析问题,这说明科学研究活动应具有系统性。

16.答案A

解析根据自变量的数目,实验设计可分为单因设计、双因素设计和多因素设计。

17.答案D

解析(P42)

18.答案D

解析(P16)

19.答案C

解析(P85)

20.答案D

解析（1）实地笔记：用来记录观察者看到和听到的事实性内容；（2）个人笔记：用来记录观察者个人在观察时的感受和想法；（3）方法笔记：用来记录观察者所使用的方法及其作用；（4）理论笔记，用来记录观察者对观察资料进行的初步理论分析。

21.答案D

解析(P172)

22.答案D

解析信度指研究所测得结果的可靠性稳定性。这种可靠性与稳定性可以从不同的角度来评价，如。①在相同情景条件下所测结果的一致程度；②不同研究者用同一种测量在不同时间内测得结果的一致性程度；③同一研究者用同一种测量在不同时间内测得的结果的一致程度；或④同一被试在不同时间内对同一种测量的反应的稳定程度，等等。

23.答案D

解析全面观察是对一定场景中发生和出现的各种现象进行观察和记录,它涉及的范围广泛,比较容易把握现象之间的联系,但是由于观察的视野有限,往往对观察者要求很高。

24.答案D

解析无

25.答案B

解析为了实验情境保持恒定，要设法控制声音、灯光、气氛和周围环境等物理因素。此时采用的实验控制方法是物理控制法。

26.答案D

解析（P63）

27.答案A

解析标准实验：实验设计必须具有一些必备的条件,比如随机指派实验对象以形成两个或多个相同的组,前测和后测,实验环境的封闭,实验刺激的控制和操纵等。

28.答案B

解析无

29.答案C

解析(P41)

30.答案D

解析无

31.答案A

解析函数关系式中，某特定的数会随另一个（或另几个）会变动的数的变动而变动，就称为因变量。

32.答案D

解析行动研究法的最早提出者,运用者是库尔勒·勒温。

33.答案A

解析研究假设:是为验证其有效性而提出的对某些未知事实的假定解释,是有根据的猜测。

34.答案A

解析(P116)

35.答案A

解析现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查研究。

36.答案D

解析无

37.答案A

解析(P44)

38.答案A

解析无

39.答案B

解析实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。实验内在效度高低,取决于对无关变量控制的程度。

40.答案D

解析随机指派的方法是研究者用来解决实验中两组对象相同性问题的另一种方法。具体操作方法有以下三种：（1）用抛硬币的方式来决定每一个具体的对象是去实验组还是去控制组。（2）简单地按单双号来决定每一个对象是去实验组还是去控制组。这实际上类似于概率抽样方法仲的系统抽样法。（3）按照排列的顺序或实际抽取实验对象时的先后顺序来决定。

41.答案D

解析事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现,尔后对其进行观察记录,以期了解某种特定行为出现的条件和过程。

42.答案A

解析基础研究一般指基础科学研究。基础研究指为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识（揭示客观事物的本质、运动规律，获得新发现、新学说）而进行的实验性或理论性研究，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。

43.答案B

解析无

44.答案B

解析科学方法：是人们在认识和改造客观世界的实践活动中，总结出来的正确的思维方式和行为方式。

45.答案A

解析(P91)

46.答案B

解析行动研究的创始人勒温认为,行动研究的发展过程是一个螺施式上升过程。

47.答案A

解析实验法：实验研究方法初始于自然科学的研究。

48.答案D

解析教育科研成果评价方式主要有自我评价、同行专家评价和有关部门评价三种常用方式。

49.答案A

解析无

50.答案B

解析在统计里,我们把所要考察对象的全体叫做总体,其中的每一个考察对象叫做个体,从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。

51.答案D

解析倡导多视角、多元化的方法论后现代主义拒斥现代理论所预设的社会一致性观念,强调世界自身的多样性、多元性,对世界的认识应该是多视角、多角度的。

52.答案A

解析行动研究是一个螺旋式上升的发展过程,每一个螺旋圈都包括着几个相互联系、相互依赖的环节。

53.答案B

解析行动研究法最早是由美国社会心理学家库尔特勒温于1946年提出的。

54.答案D

解析无

55.答案A

解析质的研究是对社会现象的研究,必然涉及到人这一研究对象。与定量研究不同的是,质的研究不仅把人当成研究的对象,而且通过研究者本人和研究对象的互动而获得对研究对象以及研究者自身的了解和理解。

56.答案D

解析研究者在科学研究中运用联系的整体的眼光观察和分析问题,说明科学研究活动应具有系统性。

57.答案B

解析描述性调研是一种常见的项目调研，是指对所面临的不同因素、不同方面现状的调查研究，其资料数据的采集和记录，着重于客观事实的静态描述。

58.答案C

解析无

59.答案A

解析日记描述法指又称儿童传记法,即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察,以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。一般可分为两种类型,一种是综合日记,常记录婴幼儿各方面发展过程中具有里程碑意义的新出动作或行为现象；一种是主题日记，主要记录儿童语言、认知、社会情绪等待定方面的新进展，如皮亚杰对自己孩子的认知发展日记描述。日记描述法是对儿童研究的最古老的方法。

60.答案D

解析此题主要考查教育科学研究成果评价的内容。编制教育科研成果评价指标体系要遵循一致性、独立性、可测性和可行性等要求。其中独立性是指所确定的评价指标应具有相对独立性，同一层次的指标之间内涵不雷同，外延不交叉。

61.答案A

解析无

62.答案A

解析称名量表是根据被调查者的性质分类的，用来测量消费者对不同性质问题的分类。类别量表中所列答案都是不同性质的，每一类>答案只表示分类，不存在比较>关系，被调查者只能从中选择一个答案，而不必对每个答案加以>比较。

63.答案B

解析把各实验因子轮换施行于各组,然后根据每个实验因子所发生的变化的总决定实验结果的实验设计是轮组实验设计。

64.答案A

解析非参与性观察:是研究者不直接介入被观察这的活动,观察者通常置身与被观察的活动之外,作为旁观者了解事情的发展动态。

65.答案C

解析相关调查首先要获取两个变量的数据资料,后计算其相关系数,再根据相关系数的值来判断两个变量之间存在的关系的调查研究。

66.答案C

解析普查法:是对某种现象或对象总体进行全面的调查,获得有关调查对象的全面情况。

67.答案B

解析“个人笔记”:用来记录观察者个人在实地观察时的感受和想法。

68.答案A

解析(P114)

69.答案A

解析在观察中,我们应根据不同的研究目的设定不同的观察项目。作为结构性观察,事先就要确定所要观察的行为,即目标行为或观察项目。观察项目不应是空泛的概念，而应该把研究为题从概括到具体逐层考虑，直至转化为操作性定义，每一个观察项目都应该是具体的，而且是外显的可以观察得到的。

70.答案A

解析按问题的语句结构,可以把访谈中提问的类型分为开放型和封闭型。

71.答案A

解析（P38）

72.答案A

解析现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查研究。

73.答案C

解析统计回归效应是实验被试分组中容易忽视的一个统计学问题，它可能带来实验中的混淆变量，且不易被研究者和报告阅读者所觉察。

74.答案A

解析应用研究是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。

75.答案B

解析二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，题录、书目、索引、提要和文摘等属于二次文献。

76.答案C

解析无

77.答案D

解析（P116）

78.答案D

解析无

79.答案D

解析实验法：实验研究方法初始于自然科学的研究。

80.答案B

解析科学的三大特征:1、客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;

2、验证性:科学研究的结论必须是可验证的;3、系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。

81.答案B

解析整群抽样法一般指聚类取样。聚类取样又称整群抽样。是将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，称之为群；然后以群为抽样单位抽取样本的一种抽样方式。

82.答案B

解析（P21）

83.答案D

解析无

84.答案C

解析重复性:指观察者对研究对象的认识需要经过多次详细观察,才能避免表面化和片面化。

85.答案C

解析西方理性主义的创始人笛卡尔提出了演绎法。

86.答案C

解析无

87.答案C

解析搜集资料工作一般要遵循“先内后外”、“先近后远”、“先易后难”。第一、客观性原则。这是搜集科研资料的首要原则。第二、真实性原则。第三、全面性原则。研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。从题目“全面地考察研究对象”可以得出，全面性原则符合题意。

88.答案C

解析无

89.答案A

解析为把握研究对象的现实状况或发现实际问题,这种情况下最适用的调查类型是现状调查。

90.答案B

解析(P96)

91.答案B

解析无

92.答案A

解析单纯随机抽样:这种方法的基本原则是每个抽样单元被抽中选入样本的机会是相等的。简便、易行的科学分组方法是利用随机数字表。

93.答案B

解析（P9）

94.答案D

解析无

95.答案B

解析科学的三大特征:1、客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;

2、验证性:科学研究的结论必须是可验证的;3、系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。

96.答案D

解析无

97.答案A

解析本题考查二次文献。二次文献即把原始文献加以整理，以便查找，如书目、索引、简介、文摘等。

98.答案B

解析行动研究重新被人们认识的时间是20世纪70年代。

99.答案A

解析内在信度：指在给定的相同条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。

100.答案C

解析（P34）

101.答案B

解析无

102.答案B

解析（P114）

103.答案D

解析间接观察法是通过对实物的观察，来追索和了解过去所发生过的事情，故又称为"实物观察法"。该方法的调查人员作为"旁观者"的身份，以周围事物作为间接观察的对象，对被调查对象进行观察，主要优点是观察的时间、空间极大地扩展，但却没有实感，缺乏亲身感受。

104.答案A

解析顺序量表除了表明性质的不同,还根据高低、多少等特征排列次序。尽管测量值的顺序确定了,但还不能确定各测量值之间的距离可比关系。

105.答案B

解析(P42)

106.答案D

解析无

107.答案C

解析无

108.答案A

解析(P9)

109.答案C

解析教材143页

110.答案B

解析期望把握事物的因果关系的方法是实验法。

111.答案D

解析（P85）

112.答案A

解析（P232）

113.答案B

解析无

114.答案B

解析外在效度:指特定研究的结果是否具有推广性。研究具有外在效度，说明其结果可以推广到其他情境内;研究没有外在效度，则其结果不具有概括性。

115.答案C

解析由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征称为参数。

116.答案A

解析从物质痕迹上获得信息的间接观察法有腐蚀测量和累积测量。题目中描述的情况属于腐蚀测量。

117.答案B

解析行动研究是一种集体性解决问题的方法,早提出该方法的是社会心理学家库尔特·勒温。

118.答案D

解析社会调查必须尊重每一个人的人格，这是最基本的伦理原则。社会调查要把每一个被调查者作为一个独立的法律主体来看待，不论他是何民族、是否富有、是否受过良好的教育等。

119.答案D

解析无

120.答案A

解析（P96）

121.答案B

解析行动研究法最早是由美国社会心理学家库尔特·勒温于1946年提出的。

122.答案A

解析行动研究的创始人认为,往动研究的发展过程是螺旋式上升。

123.答案A

解析因素设计根据实验中自变量的数量可以划分为单因素设计和多因素设计。

124.答案D

解析（P192）

125.答案A

解析研究问题应有助于深化人们对该领域的认识,有助于发展相关的理论,所确定的研究问题必须是有价值的。

126.答案B

解析自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。

127.答案A

解析主观判断式的听：把受访者的回答内容，按自己的观念、价值观、思维习惯等去理解，迅速作出自己的判断。

128.答案D

解析后现代主义强调世界自身的多样性和丰富性,肯定了人认识的差异性,提倡对世界的认识应该是多视角、多向度的,应突出民主与多元。

129.答案A

解析无

130.答案D

解析等级评定法是最容易操作和普遍应用的一种绩效评估方法。这种评估方法的操作形式是，给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价要素或绩效指标按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评价。

131.答案A

解析等级评估法又称"等级鉴定法"，是一种历史最悠久的也是应用最广泛的员工业绩考核技术。在应用这种评价方法时，评价者首先确定业绩考核的标准，然后对于每个评价项目列出几种行为程度供评价者选择。根据工作分析，将被考评岗位的工作内容划分为向相互独立的几个模组，在每个模组中用明确的语言描述完成该模组工作需要达到的工作标准。同时，将标准分为几个等级选项，如"优、良、合格、不合格"等，考评人根据被考评人的实际工作表现，对每个模组的完成情况进行评估，总成绩便为该员工的考评成绩。

132.答案B

解析非物理变量:以认知或行为过程定义的变量,如创造力、焦虑状态等。

133.答案B

解析应用研究，是指为获得新知识而进行的创造性研究，主要针对某一特定的目的或目标。

134.答案A

解析根据自变量的数目,实验设计可分为单因素设计双因素设计和多因素设计。

135.答案C

解析在自然条件下，有目的，有计划地对自然发生的现象或行为进行察，记录和分析的研究方法称为观察法。

136.答案D

解析非科学方法特点包括：（1）根据权威的解释；（2）根据直觉的判断；（3）根据逻辑推断。

137.答案B

解析对“3-6岁幼儿攻击性行为”的研究是测验研究。

138.答案D

解析无

139.答案C

解析（1）实地笔记：用来记录观察者看到和听到的事实性内容；（2）个人笔记：用来记录观察者个人在观察时的感受和想法；（3）方法笔记：用来记录观察者所使用的方法及其作用；（4）理论笔记，用来记录观察者对观察资料进行的初步理论分析。

140.答案A

解析通过观察图书角各种图书的破损程度来推测哪些图书最受幼儿欢迎,这种间接观察幼儿的阅读兴趣的方法是腐蚀测量。

141.答案C

解析（P87）

142.答案C

解析在观察中,我们在设定不同的观察项目时,应根据不同的研究目的。

143.答案D

解析“后现代主义”是西方哲学最新发展的几个思潮或倾向的总称，强调反思与批判现代性；反对中心主义，提升非理性主义；倡导多视角、多元化的方法。

144.答案B

解析(P17)

145.答案C

解析(P5)

146.答案D

解析基础研究:又被称为基础理论研究,它是以建立和发展某门学科的理论体系的目的为研究。

147.答案B

解析无

148.答案B

解析调查目的和深度不同,市场调查可分为探索性调查、描述性调查、因果性调查、预测性调....正确选择典型单位,是保证市场典型调查科学性的关键。

149.答案B

解析由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为总体。

150.答案

略

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