《人体内废物的排出》说课课件

《人体内废物的排出》说课

1课时完成

涪城区关帝中学(实验中学协作体)阮静

一、教材分析二、学情分析三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图五、教学结果评价一、教学背景分析1、本课时教学内容的功能和地位人生物圈与营养呼吸物质运输废物的排出生命活动调节一、教学背景分析

2、教学三维目标〔生物课程标准〕认知目标能力目标情感价值观目标〔1〕了解人体废物的排出途径及排泄的概念。〔2〕描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。〔3〕概述尿液的形成和排出的过程。认知目标①通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程〔处理科学信息的能力〕。②运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用〔交流与合作能力〕。③运用尿液形成的知识说明透析原理，运用所学知识分析尿液的化验单〔分析解决问题能力〕。能力目标1、认同结构与功能相适应的生物观点2、在探究学习中，获得学习的快乐和成就感3、养成良好的卫生习惯情感价值观目标一、教学背景分析3、教学重点难点

肾单位的结构尿液的形成过程重点肾单位结构与尿液形成的关系难点二、学情分析优势活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲观察与思考、分析与探究以及合作学习的能力

困难肾单位结构较难抽象思维有待提高利用图片视频实物简笔画等，将抽象的知识形象化在教法的设计上，表达“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究三、教学方法策略“观察-讨论-归纳”模式1、教学策略图片观察获得感性认识小组讨论泌尿系统结构和功能的关系总结归纳尿液的形成和排出过程及泌尿原理学生在学习时以小组合作探究的形式，采用：①观察法②资料分析法

③讨论总结法学习本节知识。2、学法指导三、教学方法策略三、教学过程分析导入排泄概念泌尿系统组成肾单位结构尿液的形成及排出拓展肾单位结构2min3min6min5min15min5min修改书上想一想议一议1、水对人体非常重要，但人在沙漠等极度缺水的环境，也要排出尿液散失大量的水分，为什么？1、导入沙漠极度缺水与排尿失水的矛盾，引出排尿的重要性，希望学生学完后能解决该问题。三、教学过程分析小明的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋3002.00.0511.0正常：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐－002.00.0511.0克/升2、化验单导入课题结合生活，引起兴趣1、导入三、教学过程分析2、排泄学生自主阅读课本P72第一自然段教师做阅读指导，利用教材，培养学生自主看书的习惯和方法。反响：1、排尿2、呼吸3、呼出二氧化碳4、排便培养学生用所学知识解决问题的能力学生获得学习的成就感，提高自学兴趣简单介绍排泄和排遗的区别三、教学过程分析泌尿系统组成指导学生观察P73图4-43处理教材反响：请学生用简笔画画出泌尿系统的结构〔强化知识提高生物技能〕引导提问：请思考血液的进出方向将讨论第三题〔尿液形成是否与血液循环有关？〕放在最后请学生讨论培养学生观察学习能力6min1、出示图片，观察肾的根本结构〔事物展示更直观〕3、肾单位三、教学过程分析制作小模型，比喻肾单位的结构〔抽象问题形象化〕3、肾单位结构回到课本图4-44，指导学生学习图。强调：1、肾小球的实质2、肾小囊壁的细胞层数3、肾小管与毛细血管的位置关系〔理解结构特征为学习其功能做铺垫〕反响〔导学案强化结构〕三、教学过程分析橡胶管

小漏斗毛线球4、尿液的形成及排出初步分析再次分析总体分析尿液形成的初步分析课本P74资料分析：信息加工主要成分血浆中肾小囊中尿液中水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80完成对尿液形成过程的初步分析——形成过滤和重吸收概念克/100毫升处理教材的讨论1、血浆和尿液中有哪些相同的成分？2、血浆和尿液成分不同？3、血浆和肾小囊液体成分的变化，说明了肾小球和肾小囊壁的什么作用？4、肾小囊中的葡萄糖在尿液中没有了，说明肾小管的什么作用？观看视频，总结与过滤和重吸收相适应的结构特征

完成对尿液形成过程的再次分析——得出结构与功能相适应的结论在黑板上利用右图的简笔画，采用引导提问的方式，完成尿液形成的过程尿液形成的总体分析完成对尿液形成过程的总体分析——完成尿液形成的流程图学生完成导学案流程图讨论1、血液经过肾脏后，其中尿素的含量会减少吗？2、尿液形成是否与血液循环有关进一步提高学生探究能力，理解排尿的意义5、排尿意义引导提问：人产生尿液是随时的，为什么排尿时间歇的？〔直接，简单，节约时间〕6、尿液排出在学生完成泌尿系统各个器官学习的根底上回到导入的问题小明的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋301.02.00.0511.0正常：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐－002.00.0511.0克/升拓展提问更深层次获得学习的成就感前后照应请学生举例生活中泌尿系统的疾病〔联系生活〕7、拓展多喝水不憋尿注意尿道口卫生讨论:血液透析的原理和用途认可科学与社会生活息息相关培养尊重科学

热爱科学的情感五、教学结果评价2、导学案作业1、课堂答复学习没结束：请课下调查，人体还有哪些排泄的方式随时关注生活关注生物知识板书设计本堂课充分的利用的教学课本的资源，尽可能的挖