第一框 揭开货币的神秘面纱教材

揭开货币的神秘面纱第一课神奇的货币教学目标：知识与技能：掌握商品的含义和基本属性；理解货币的定义和本质；掌握并能够区分货币的基本职能；理解纸币的定义；掌握货币流通规律；了解通货膨胀与通货紧缩这两种经济现象。过程与方法：以预习案为载体，以学生反馈为重点，通过综合运用举例法、讨论法及讲授法，遵循从宏观到微观再到宏观的方法，构建知识结构体系。情感、态度、价值观：树立正确的金钱观。预习反馈问题：1、商品的基本属性是什么，怎样理解商品是使用价值与价值的统一体？2、课本上是如何说明货币的本质的？3、怎样理解和区分货币的两种基本职能？4、流通手段和商品流通的区别是什么？5、如何理解纸币的定义？6、货币流通规律的公式是什么？一、商品的含义及基本属性（问题1）①窗外的阳光和空气，山间的溪水和泉流②“农夫山泉”、“恒大冰泉”矿泉水③中秋节自己家里做的月饼④技术专利、产品设计、广告创意⑤妈妈为你织的毛衣⑥浏览的网页信息商品是用于交换的劳动产品。离开流通领域就不再是商品。

商品和其他劳动产品在一定条件下可以转化。一个月饼的饼生旅途工厂超市小红家姥姥家商品的基本属性

使用价值

价值区别含义地位存在范围体现关系作用是指商品能够满足人们某种需要的属性是指凝结在商品中无差别的人类劳动自然属性社会属性、本质属性是一切有用物品的共同属性商品特有的属性人与物之间的关系商品生产者之间交换劳动的关系（人与人的关系）决定了不同商品生产者需要交换商品，是商品交换的前提决定商品之间交换的比例，是商品交换的基础使用价值与价值的联系统一性：任何商品都是使用价值和价值的统一体。

使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品。对立性：任何人都不可能同时拥有商品的这两个基本属性。商品生产者要想实现商品的价值就必须让渡商品的使用价值，消费者要想获得商品的使用价值就必须支付商品的价值。商品的基本属性课堂即练：1、废品、假冒伪劣产品是不是商品？2、互联网迅猛发展催生了新的经济形式，如今很多人成为了“换客易物联盟”的成员之一。他们将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”所换的（

）

A.不是商品，因为它们不是劳动产品

B.是商品，因为它们具有使用价值

C.不是商品，因为它们没有用于交换

D.是商品，因为它们具有价值D课堂即练：3、某中学组织高三学生将自己曾购买使用过的复习资料，挑选质量好的，打折卖给学弟学妹。并用所得的钱，购买文具用品，赠送给西部的希望工程学校的学生使用。下列说法正确的是（）

A.高三同学正使用的复习资料是商品

B.高三同学复习资料已经使用过，就不能成为商品了

C.复习资料不是商品，文具是商品

D.买卖过程中的复习资料、文具均是商品，赠送的文具不是商品D二、货币的本质（问题2）货币是商品交换发展到一定阶段的产物：☆偶然的物物交换☆扩大的物物交换☆以一般等价物为媒介的商品交换★金银固定地充当一般等价物——货币出现货币的含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物（1）偶然的物物交换：1只羊=2袋面（2）扩大的物物交换：一只羊=2袋面=5斤盐

=……=3只兔

2袋面1克金

5斤盐2袋面

3只兔=1只羊=3只兔

…………1克金5斤盐（3）一般等价物为媒介的商品交换：

2袋面1只羊

5斤盐2袋面

3只兔=1克金=3只兔

…………1只羊5斤盐（4）货币产生牲畜布帛贝壳货币的产生过程：（3）一般等价物为媒介的商品交换：（3）一般等价物为媒介的商品交换：（4）货币产生体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带预习检测：

镜头一：金融危机到来后，在某大型超市中，有些顾客在仔细查看商品的价格标签；也有少量顾客在收银台前排队交钱付款；还有个别顾客在挑选生肖金条，为今后储备。

镜头二：在某股份制商业银行的营业柜台前，有个在提取存款利息；有人在国际业务处兑换外币。三、货币的基本职能（问题3）基本职能其他职能价值尺度流通手段支付手段贮藏手段世界货币材料中具体体现了货币的哪些职能？含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。观念上的货币价值尺度流通手段流通手段就是货币充当商品交换媒介的职能。现实中的货币商品流通是指以货币为媒介的商品交换是商品交换的一种形式强调的是商品如何进行交换四、流通手段与商品流通的区别（问题4）流通手段是指货币

充当商品交换媒介

的职能是货币的一种基本职能强调的是货币在商品交换中的作用公式：商品——货币——商品实现“商品—货币”的变化有什么重要意义？课堂即练：1、上海至北京的飞机票票价为600元。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相同的是（

）

A.交电费120元

B.用500元买羽绒服

C.手机标价3999元

D.发三月份工资4300元C课堂即练：2、小刚领到4000元工资，去书店买了一本标价为30元，打折后为24元的书，然后补交了500元的房租。在小刚的活动中体现的货币职能有（）

A.价值尺度B.贮藏手段

C.支付手段D.流通手段

E.世界货币ＡＣＤ纸币不足值的铸币足值的铸币金银条块电子货币五、纸币的定义（问题5）纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。金属货币货币纸币是不是意味着流通中的货币越多越好呢？纸币的定义（问题5）金属货币的价值是其本身固有的。纸质货币的价值是国家强制赋予的。

纸币发行量的限度及影响（问题6）：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。待售商品数量×商品价格水平货币流通速度=商品价格总额———————流通中所需要的金属货币量=流通中所需要的金属货币量=———————流通中所需要的金属货币量=货币流通次数商品价格总额———————流通中所需要的金属货币量=货币流通次数商品价格总额———————流通中所需要的金属货币量=货币流通次数商品价格总额———————流通中所需要的金属货币量=待售商品数量=×待售商品数量=×待售商品数量=商品价格水平×待售商品数量=货币流通速度商品价格水平×待售商品数量=纸币的发行量过多会怎样？通货膨胀纸币的发行量过少会怎样？通货紧缩比较通货膨胀通货紧缩区别含义纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，从而导致纸币贬值，物价全面，持续上涨的经济现象纸币发行量少于流通中实际需要的货币量，从而导致物价全面、持续下跌的经济现象实质

表现需求旺盛，物价上涨，经济过热需求不足，物价下跌，经济衰退，失业率增加影响措施联系社会总需求小于社会总供给(供过于求)社会总需求大于社会总供给(供不应求)适度可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；过度则直接使纸币贬值，导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展引起物价下跌，短时间内有利于居民生活；但物价总水平长时间、大范围下降，严重影响投资和消费信心，导致恶性价格竞争，对经济的长远发展和人民的根本利益不利从根本上要大力发展生产力，同时要抑制需求过快增长，采取紧缩性的财政货币政策采取扩张性的财政货币政策，同时扩大内需，调整结构，增加出口等都是由社会总需求与社会总供给不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家的宏观调控。课堂即练：1.（2014吉林长春一模）某国去年的商品总额为16亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%。其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为（）

A.1.8万亿元

B.2万亿元

C.2.2万亿元

D.2.4万亿元C课堂即练：2.（2014福建安溪八中质检）2013年，美联储继续实行宽松的货币政策，增加货币发行量，刺激美国经济发展。过度增发货币（）①会引起物价上涨②可提高货币购买力③会影响社会的经