语文六年级下册期末测试题（A卷）（有解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1语文六年级下册期末测试题（A卷）（有解析）部编版六年级下册期末测验题（A卷）

积累与运用

一．选择题（共5小题）

1．下列各组汉字结构完全相同的一组是（）

A．拟执建速B．围匪闷固

C．叹缸制脆

2．下列加下划线的字解释不正确的一项是（）

A．见微知著（著：明显）B．走马观花（走：骑）

C．自愧弗如（弗：强）

3．下列词语使用了什么修辞方法？正确的一项是（）

①水平如镜

②莺歌燕舞

③气吞山河

A．①拟人②比喻③夸张B．①比喻②拟人③夸张

C．①夸张②比喻③拟人

4．下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A．即（jí）将旖旎（yǐ）逶迤（yí）电钮（liǔ）

B．龟（jūn）裂纸屑（xiè）搀扶（cān）窸窣（xī）

C．高擎（qíng）拊掌（fú）獾猪（huān）泯（mǐn）灭

D．树冠（guàn）模样（mú）屏住（bǐng）刚劲（jìng）

5．下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）

A．失去那份工作真的是塞翁失马，焉知非福，我找到了我更喜欢的工作。

B．警方与歹徒枪战长达20分钟，两名歹徒被当场击毙，真是死得其所啊！

C．这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯轻易变卖的。

D．新中国诞生了，受苦受难的劳动人民重见天日，当家做主人啦！

二．填上空题（共5小题）

6．填充成语，再选择合适的成语填到句子中的横线上，

象更新五四海司空惯

独有偶不思议春风面

（1）来自的朋友欢聚一堂，衷心祝愿东盟博览会圆满成功。

（2）这么难的数学题，他竟然能考满分，真让我觉得。

7．看拼音，写词语。

小学六年，我们在母校的操场上无忧无虑地xīxì，在阅览室这个yùncáng着无穷知识的海洋里áoyóu，在教室里聆听老师的jiàohuì，在升旗仪式上，庄严承诺：“我是中国人，我爱中国！”……回想起曾经的一幕幕，不觉有一种juànliàn情涌上心头。

8．用“√”给下列词语中的加点字选择正确的读音。

暂时（zànzhàn）道观（guànguān）哪吒（nǎné）缥缈（miǎomiáo）

溶解（róngrǒng）扑哧（chīchì）褴褛（lǔlǚ）缰绳（jiānjiāng）

9．根据提示填上空。

（1）鲁迅先生横眉冷对的刚毅形象深入人心，他说：“惟有民魂是值得宝贵的，，。”却不知他也是充满柔情的，他说：“无情未必真豪杰，？”

（2）《伯牙鼓琴》的故事流芳千古，锺子期死，伯牙破琴绝弦，，。“”这个成语就出自于这个故事。

（3）古诗词中有很多精妙的比喻，王观在《卜算子送鲍浩然之浙东》一词中，用这样的比喻：“，”生动地描写了江南的美景。

10．根据所学内容填上空。

（1）《长歌行》里告诉我们年轻时要珍惜时间的诗句是“，。”

（2）小明平常不认真学习，语文测试时，抓耳挠腮，没有几道题能解答出来。他不禁慨叹道：，事非经过不知难”。小明经常以家里条件好为由在生活上大手大脚，铺张浪费，爷爷总是用“，莫把无时当有时。”来劝告他。

（3）时光易逝。朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在，没有声音，也没有。

（4）诗歌可写景：“，冷露无声湿桂花”；诗歌可言志：“粉骨碎身浑不怕，。”

三．语言表述（共2小题）

11．表述实践。

学校要开展“保护地球，环保我先行”的主题活动。对此，同学们纷纷建言献策。你认为作为一名小学生，在生活中应该怎样保护地球呢？把你的想法和大家分享一下吧。

12．按要求完成句子练习。

（1）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（注意加点的部分，再改写下面的句子）

马上就轮到我上台表演了，我紧张极了。

（2）例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。（仿照例句，写一写时间的流逝。）

过去的日子如，被；如，被。

（3）请在下列“___”填上不同的四字词语，来表述与词语“欣喜若狂“相同或相近的意思。

日本无条件投降的消息传来，村子里的人们奔走相告，欣喜若狂，有的，有的，有的。

（4）选择一个关键词，运用外貌和神态描写体现人物的特点，写一两句话。

狡猾机智不拘小节忘我工作

阅读与鉴赏

四．现代文阅读（共3小题）

13．阅读

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融进残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所体用，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

（1）“息”字解释有：A.呼吸时进出的气。B.停止，歇。C.消息D.利息。

短文中的“息息相关”的“息”应选解释；“自强不息”的“息”应选解释。

（2）选出下列各句的修辞手法，填上相应的序号。

A.拟人B.排比C.比喻D.反问

①春风一过，它就像一把利剑……

②自古至今为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻……

③竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

④当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

（3）从、、、、的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（4）短文重点写了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出由竹子引发联想的语句。

（5）将文中加点的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断，正确的打“√”错误的打“×”

①这篇短文写了竹子的用途和品格。

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广

泛。

14．

儿时看灯

黄骏骑

①小时候过年，正月里我最喜欢到姑母家拜年，那里不仅有玩伴，更重要的是能看到热闹非凡、妙趣横生的灯会。

②腊月里，结束一年的辛苦劳作后，就要过大年了，人们可以放下手中的活儿去张罗一年一度的灯会。灯会，当地人叫“戏灯”，就是乡村的“狂欢节”。过年不戏灯，就不叫过年。

③鞭炮声中，大伙将架在祠堂房梁上的“龙头”郑重地“请”下来。扎篾的扎篾，糊纸的糊纸，涂彩的涂彩，忙碌中透着欢乐。师傅的手艺是祖传的，扎的狮子威风神气。舞起来，眼睛、耳朵、嘴巴都能动，活灵活现。花灯制作，集合了竹艺、装裱、剪纸、绘画等传统技艺，扎出来的荷花、腊梅，鲜艳欲滴，像刚采摘来的。

④天还没有黑下来，戏灯的各色人等早早就准备好了道具，化了妆，陆续来到村外稻场上集合待发。班头少不了要再做些分工，强调注意事项，然后点亮灯笼、花灯里的蜡烛，谓之“亮火”。四只威风凛凛的狮子，早就跃跃欲试了。

⑤戏灯的队伍还没出发，“打报灯”的已先行。打报灯，一般有两三人，多是办事干练的队委或德高望重的长辈，职责就是提前安排好戏灯的细节，通知“灯来了”。他们手提红灯笼，满面喜气地来到主事人的家附近。这厢早有人在门外迎候，抱拳拜年后，请他们进屋喝茶、抽烟。报灯人连声推辞：“不急，不急。快带我们去场地看看。”于是，一干人象征性地察看了舞狮子的场地、文唱的舞台后，才谦让着进屋叙话。

⑥报灯人别过，锣鼓声响起。锣鼓，是灯会的灵魂。“十番锣鼓”，没有真传是敲打不出来的。锣鼓一响，把整个村子都震动起来，大屋的男女老少倾屋而出，站在大堂轩门前广场迎灯，到处是拥挤的人群和晃动的人头。

⑦在乡亲们眼里，用公鸡鸡冠上的血点过光的狮子，就是神兽。有长者在门前虔诚地摆上香案，端来三牲祭品，点亮蜡烛“接灯”。一时间，大炮小炮开门炮，炮声大作，万鞭齐鸣。狮子一马当先，在众人簇拥下进了大门，首先向上堂轩的香火台“参香火”，行跪拜礼，转过身本想在门前广场表演，哪知早被看热闹的人群围得水泄不通。“蓄谋已久”的老手准备了鱼子炮、百子鞭，趁隙将其点燃塞到舞狮人的脚下。还有身手敏捷的小伙子，事先爬到堂轩的梁柱上，居高临下，将鞭炮丢到狮子身上。舞狮人早有防备，将做狮子皮的红布在泥水里浸泡过，这就相当于有了保护层。有经验的舞狮人，边舞边用脚踩灭鞭炮。对舞狮人来说，鞭炮炸得越多越响，反而越是对他们的敬重。这当儿，敲锣打鼓的人借机造势，紧锣密鼓，围观的也大声叫好助阵。鞭炮声、锣鼓声、叫好声混成一片。狮子的动作疾缓是随锣鼓的节奏，锣鼓声紧凑，狮子的动作就急促，持续时间越长，舞狮人就得不到歇息。这无疑是对舞狮人体力与水平的考验。

⑧堂轩场地有限，狮子摇头摆尾，一边做喘息状，一边来到稻场上，后面跟着一大帮爱看热闹的孩子和年轻人。锣鼓喧天，爆竹炸得震天响。表演再掀高潮，双狮戏球、拜四方，形神兼备，虎虎生风。狮子的扑、闪、腾、挪，把兽性与灵性表现得淋漓尽致。舞狮人通过搔痒、打滚、抖毛、舔毛等动作，把狮子的喜怒哀乐渲染得恰如其分。人们踮起脚尖，伸长脖子向前挤，我个头矮看不见，大表兄就让我坐在他的肩膀上。我对狮子打滚时的配合默契，有些不解。大表兄告诉我，那是他们有约定，前面的人用脚在地上跺三下，后面的人会意了便同时滚地，狮子皮就不会绞在一起。

⑨该文唱的登场了。戏台早就在村头平坦地面上用厚实的门板搭就，四盏气灯高挂。把场内外照得如同白昼。演员是当地的姑娘，她们涂脂抹粉，穿红着绿，十分抢眼。《夫妻观灯》《补背褡》等黄梅小戏片段，自然是每场必演的。演员都不是大腕儿，但带着泥土气息的道白、唱腔，很对父老乡亲的胃口。尽管观众对唱词滚瓜烂熟，还是看得有滋有味。其间，还穿插挑花篮，扭秧歌，人们笑得前仰后合。“金牛闹春”，很接地气；“桃园三结义”，崇尚义气；“龙凤呈祥”，向往民富国强。鲤鱼灯、莲花灯、宝塔灯、五兽灯，让人目不暇接。

⑩趁着文唱的时候，舞狮人卸下狮子头，脱下服装，擦把脸，休息一会儿，吃些糕点、元宝（茶叶蛋）、挂面，养精蓄锐，再到下一个屋场表演。

夜已经很深了。天上明月一轮，地上火光点点。看了一村又一村，还没尽兴，我们一直追赶着戏灯的队伍。

（1）灯会一共有几个环节？请简要概括，完成灯会流程图。

请龙头→→→→

其中，文章详写了，略写了。

（2）第⑦自然段通过描写，为我们展现了一幅。

（3）请从人物形象角度说说第⑧自然段画横线句子在文中有什么作用？

（4）下列对文章句子分析理解有误的一项是

A.“花灯制作，集合了竹艺、装裱、剪纸、绘画等传统技艺，扎出来的荷花、腊梅，鲜艳欲滴，像刚采摘来的”，表现了制作人的手艺技巧高超。

B.“于是，一干人象征性地察看了舞狮子的场地、文唱的舞台后，才谦让着进屋叙话。”“象征性”一词暗含对灯会报灯人尸位素餐的不满。

C.“大屋的男女老少倾屋而出，站在大堂轩门前广场迎灯，到处是拥挤的人群和晃动的人头。”通过对看灯人群的描写，表现了村里人对灯会的重视。

D.“‘金牛闹春’，很接地气；‘桃园三结义’，崇尚义气；‘龙凤呈祥’，向往民富国强。”通过列举，既表现了当地的风俗特色，也暗含了当地百姓的美好向往。

（5）儿时“追赶戏灯的队伍”，长大之后他撰文又在追赶什么？请说说你的理解。

15．

枕头下的秘密

①多少年来，妈妈在我眼中始终是一个值得（信赖依赖）的人，不过我最充分地认识到这一点是在她去世后我清理她的遗物的时候。我发现了一样我遗忘很久的东西，它跟我孩提时发生的一件事有关。

②那是一个晚上，我的兄弟姐妹们已经睡着了，我也脱衣上床正准备躺下，却突然想起了白天我做的几件对妈妈非常无礼的事。我想，我应该在睡觉前向她认错。

③我悄悄地下了床，从柜子里取了一张纸和一支笔，写下（请求要求）妈妈原谅的话。我不想让我的兄弟姐妹知道这事，所以我在信末添上一句附言：“请别让其他任何人看到这张纸条。”随后我踮着脚尖走出了卧室。楼梯扶手上有淡淡的光。我知道妈妈还在楼下的起居室里看书。我溜进父母的卧室，将纸条塞在妈妈的枕头底下。

④第二天早晨，我吃过早饭整理床铺的时候，发现我的枕头底下也有一张纸条。这是妈妈的回条，上面说她非常爱我并原谅了我做的事。

⑤后来，这就变成了我道歉的方法，大凡我对妈妈顶了嘴或不听话或犯了牛脾气，事后悔过了就用这种方法道歉。妈妈也总是给我一张回条，不过她从不在家人面前（暴露透露）我们枕头下的秘密。即使到我和我的几个兄弟姐妹都已经长大成人了，聚在她身边一起回忆童年时，她对这事也只字不提。

⑥妈妈去世后，我来处理她个人的物品。她的梳妆台里有一束用一根已经褪了色的缎带扎住的信件与纸张，最上面是一张纸，上面写道：“在我去世以后，请替我毁掉这些东西。”

⑦这束东西的底部也有一些字，我仔细一看，吃惊不小，原来是我自己孩提时的笔迹，其中有一句：“请别让其他任何人看到这张纸条。”

⑧我原封不动地把这束东西丢进准备送到垃圾焚烧场的废纸篓里。“妈妈，”我在心中念道，“我爱你！”

（1）用“√”选择括号内恰当的词。

（2）联系上下文可知，“只字不提”的意思是。

（3）短文第②～自然段具体回忆了“我”孩提时代发生的一件事，这件事是。

（4）根据短文内容选择正确的解析。（填序号）

①题目中“枕头下的秘密”是指

A.“我”犯错误了

B.“我”自己心中的秘密，只能跟妈妈说

C.“我”用纸条向妈妈道歉

②文中画横线句子中，妈妈只字不提“我们”之间的秘密的原因是

A.把这事给忘了。

B.答应了“我”不告诉别人，维护“我”的自尊。

C.已经在纸条中写下了原谅“我”的话，就没有必要再说了。

（5）短文中的妈妈给你留下了怎样的印象？（至少写出两个不同的方面）

梳理与探究

五．综合性学习（共1小题）

16．“心中有信仰脚下有力量”综合学习

李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事。他听得非常入神。黄先生把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府。中国要富强，不受外国欺！”

后来，李大钊在天津北洋法政专门学堂读书的时候，他的爱国思想进一步增长。当时一般学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的想乐和一生，有的想做个名士，还有的想糊里糊涂混日子。

李大钊每天都把时间用在读书上。他胸怀大志，寻找中国独立富强的道路，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时的纷乱环境里，李大钊一尘不染。有人问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我只希望将来做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生的志向！”

（1）从选文中选出一处描写人物言行的句子，用“_____”在原文中画出来，并写下你的感受。

感受：

（2）结合课内外李大钊烈士的材料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。

（3）A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

C.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

诗句中的“竹、梅、菊”都被赋予了人的品格和志向，如果从以上诗句中选择一句来评价李大钊烈士，你会选择那一句？为什么？

（4）“砍头不要紧，只要主义真。”“不到长城非好汉，屈指行程二万。”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神，在综合性学习“奋斗的历程”中，你一定和同学制作了红色诗集，请在方框里为诗集设计目录。

（5）百年来，无数优秀中华儿女共同的心愿是实现中华民族的伟大复兴，实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？选择你最想和别人交流的心愿，用合适的表述方式写下来

表述与交流

六．习作（共1小题）

17．请以“感动”为话题，写一篇习作。写的时候先想一想哪些事情让你感动？当时的场景是怎样的？再从中选择一两件印象特别深刻的事，写清楚令人“感动”的地方，可以通过写事情发生时的环境，人们做事情时的表现等，让文章感动自己，也感动读者。题目自拟，不少于450字。

参考解析与试题解答

一．选择题（共5小题）

1．考查了间架结构。主要考查学生对汉字八种结构的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。本题是根据题干提供的字判断字形结构完全相同的一项。

A.不相同，“拟”“执”是左右结构，“建“速”是半包围结构。

B.不相同，“围”“固”是全包围结构，“匪”“闷”是半包围结构。

C.相同，“叹”“缸”“制”“脆”是左右结构。

故选：C。

字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。

2．考查了字词理解。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。

A．正确。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。著：明显。

B．正确。走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。走：骑。

C．有误。自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。

故选：C。

诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。

3．考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

①运用了比喻的手法，把“水面”比作“镜子”；

②运用了拟人的手法，赋予“莺、燕”以人的动作和情态。

③都运用了夸张的手法，夸大了表述效果。

故选：B。

做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

4．考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误。“旖旎”的“旎”读作“nǐ”。“电钮”的“钮”读作“niǔ”。

B.有误。“搀扶”的“搀”读作“chān”。

C.正确。

D.有误。“冠”为多音字。读“guān”时，意为帽子；形状像帽子或在顶上的东西。读“guàn”时，意为居第一位。故“树冠”的“冠”读作“guān”。

故选：C。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

5．考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

A、C、D恰当。

B.不恰当。死得其所：指死得有价值、有意义。与语境不相符。

故选：B。

平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

二．填上空题（共5小题）

6．查了补全词语、选词填上空。补全词语要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

万象更新：指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。

五湖四海：泛指全国或世界各地。

司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。

无独有偶：并非只此一个，还有一个可以和它配成一对的。表示两人或两事十分相似。

不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。

春风拂面：形容使人感到舒服、愉快。

（1）结合语境应选“五湖四海”。

（2）结合语境应选“不可思议”。

故解析为：

万湖见

无可拂

（1）五湖四海；

（2）不可思议。

日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

7．考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

故解析为：

嬉戏蕴藏遨游教诲眷恋

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

8．本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

“暂时”的“暂”应读“zàn”，指短时间之内。

“道观”的“观”应读“guàn”，指道教的庙宇。读“guān”时，指对事物的认识或看法。

“哪吒”的“哪”应读“né”，指佛教中的护法神，传说是毘沙门天王之子。哪，也写作“那“。又因其年少而英勇善战，民间遂以之为少年英雄的象征。读“nǎ”时，代词。表示疑问。

“缥缈”的“缈”应读“miǎo”，指高远隐约，若隐若现的样子。

“溶解”的“溶”应读“róng”，指固体、液体或气体物质的分子，均匀分散在一种液体中。

“扑哧”的“哧”应读“chī”，指形容笑声或撕裂声等。

“褴褛”的“褛”应读“lǚ”，指（衣服）破烂。

“缰绳”的“缰”应读“jiāng”，指缰绳，拴牲口的绳子。

故解析为：

zànguànnémiǎo

róngchīlǚjiāng

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

9．考查了古诗文默写、名言警句、成语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

（1）考查名言警句。“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《学界的三魂》，“民魂”指的是民族精神。这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。鲁迅认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，意思是：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。

（2）考查古诗文默写、成语。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》讲述知音难求的一个故事，伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏，后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。“高山流水”这个成语就出自于《伯牙鼓琴》。

（3）考查古诗文默写。出自王观的《卜算子送鲍浩然之浙东》，全词为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

故解析为：

（1）惟有他发扬起来中国才有真进步怜子如何不丈夫；

（2）终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者高山流水；

（3）水是眼波横山是眉峰聚。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

10．考查了古诗文默写、名言警句、现代诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

（1）《长歌行》里告诉我们年轻时要珍惜时间的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。

（2）“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。“常将有时思无时，莫把无时当有时”意思是：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。

（3）“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话选自《匆匆》。

（4）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代王建的《十五夜望月》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。

故解析为：

（1）少壮不努力老大徒伤悲；

（2）书到用时方恨少常将有时思无时；

（3）时间的流里影子；

（4）中庭地白树栖鸦要留清白在人间。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。

三．语言表述（共2小题）

11．本题考查了看法建议。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。

根据自己的生活实际完成作答。

故解析为：

我们只有一个地球，共在一片蓝天下，我们应该节约资源、爱护环境、保护地球上的生物、使用清洁能源、和自然和谐相处，保护和净化我们的地球。

看法建议是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表述等能力。

12．考查改写句子、近义词、句子仿写、扩展写话。作答改写句子类的题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。

（1）考查改写句子。原句加点部分使用夸张的修辞手法，改写时注意此修辞手法的使用。如：马上就轮到我上台表演了，我紧张得心都跳到嗓子眼了。

（2）考查句子仿写。原句中使用“如……被……，如……被……”的句式，“如……”是比喻的修辞手法，“被……”是一被字句。根据题目要求仿照写一写时间的流逝，如：过去的日子如待发的箭，被弓射走了，如露水，被骄阳蒸发了。

（3）考查近义词，要求写出与词语“欣喜若狂”相同或相近的意思的词语。喜形于色：意思是内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦，十分高兴。手舞足蹈：意思是两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。笑逐颜开：意思是笑得使面容舒展开来；形容满面笑容，非常高兴的样子。根据原句句子语境，可填入词语。

（4）考查扩展写话。要求运用外貌和神态描写体现人物的特点。可选择词语：不拘小节。外貌描写：裤管高高地挽着，一只垂到了脚面上。两只布鞋裂着口子，还沾上了许多泥。神态描写：微笑着冲大伙点点头。据此连接成句子，要求语句通顺，符合题目要求。

故解析为：

（1）马上就轮到我上台表演了，我紧张得心都跳到嗓子眼了。

（2）待发的箭弓射走了露水骄阳蒸发了；

（3）喜形于色手舞足蹈笑逐颜开；

（4）不拘小节：门“吱呀”一声开了，他站在了大伙面前。也许是刚从地里回来，只裤管高高地挽着，一只垂到了脚面上。两只布鞋裂着口子，还沾上了许多泥。他顾不上这些，微笑着冲大伙点点头，坐下准备开会。

改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

四．现代文阅读（共3小题）

13．本文通过介绍竹子的用途，竹子的品格，表现了竹子顽强不屈，不畏艰难，不惧压力，生命力顽强的品格，也弘扬了竹子品格所象征的中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（1）本题考查字词理解。息息相关：每一次呼吸都有关联，形容彼此关系十分密切。所以词中“息”的意思是呼吸时进出的气，故选A。自强不息：自觉地努力向上；永不停步。所以词中“息”的意思是停止，故选B。

（2）本题考查修辞手法的判断。①“像”是比喻词，这句话把新竹比作利剑，运用了比喻的修辞手法，故选C。②“诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻”三个短句句式相同，运用了排比的修辞手法，故选B。③“不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”是一个反问句，运用了反问的修辞手法，故选D。④“新竹就悄悄地在地下萌芽”将新竹拟人化，运用了拟人的修辞手法，故选A。

（3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是‘绿色的宝矿’”可知解析。

（4）本题考查对文章句子意思的理解。熟读文章可知，表现竹子强大生命力的句子是：当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。的联想是：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

（5）本题考查改成陈述句。将否定句中的否定词改为肯定词；删除句尾疑问助词“吗”。句末的问号改为句号。即：我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。我们每个人需要的正是这种精神。

（6）本题考查辨析能力。这段的主要内容是：竹子的用途和品格。故①说法正确。竹、松、梅被人们誉为“岁寒三友”，故②说法不正确。短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。故③说法正确。

故解析为：

（1）AB

（2）①C②B③D④A

（3）竹竿竹皮竹沥竹茹竹笋

（4）当春风还没有融进残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽东来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。我们每个人需要的正是这种精神。

（6）①√②×③√

借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。

14．这篇文章以儿时看灯为线索，回忆了仙驾村一年一度的灯会，描绘了一幅安徽农村春节的民风民俗画卷，体现了对安徽地域传统文化的认同和对童年时光的深切眷恋。

（1）考查对文章内容的概括、文章结构及详略安排。阅读文章可知，灯会一共有5个环节，第③自然段描写了请龙头，第④自然段写了亮火，第⑤自然段写了打报灯，第⑥—⑧自然段写了接灯舞狮，第⑨自然段写了文唱登场。其中，文章详写了接灯舞狮、文唱登场，略写了请龙头、亮火、打报灯。

（2）考查描写手法、句段作用。“一时间，大炮小炮开门炮，炮声大作，万鞭齐鸣”“哪知早被看热闹的人群围得水泄不通”“鞭炮声、锣鼓声、叫好声混成一片”是对灯会上的环境描写。“有经验的舞狮人，边舞边用脚踩灭鞭炮”“狮子的动作疾缓是随锣鼓的节奏，锣鼓声紧凑，狮子的动作就急促，持续时间越长，舞狮人就得不到歇息”是对舞狮的动作描写。故第⑦自然段通过对灯会上的环境描写和舞狮的动作描写，为我们展现了一幅灯会舞狮图。

（3）考查句子的理解与赏析。人们踮起脚尖，伸长脖子向前挤，我个头矮看不见，大表兄就让我坐在他的肩膀上”一句中，“人们踮起脚尖，伸长脖子向前挤”说明人很多，全部拥挤在一起；“我个头矮看不见，大表兄就让我坐在他的肩膀上”中，因为“我”个头矮看不到，大表兄让“我”坐在他的肩上，表现了大表兄对“我”的关心和爱护。

（4）考查对句子的理解与赏析。A、C、D正确。

B.有误。“象征性”指某事或某物具有象征意义。“象征性”一词说明灯会每年都举办，大家对这种流程很熟悉。

故选B。

（5）考查对文章内容的理解。这篇文章以儿时看灯为线索，回忆了在仙驾村和儿时和表兄一起的欢乐时光，怀念儿时村里淳朴的生活和热闹的灯会民俗，体现了对安徽地域传统文化的认同和对童年时光的深切眷恋。

故解析为：

（1）亮火打报灯接灯舞狮文唱登场接灯舞狮、文唱登场请龙头、亮火、打报灯；

（2）动作和环境灯会舞狮图；

（3）前半句写了人群拥挤，表现了村里百姓对于灯会表演的热情，后半句写“我”坐在大表兄肩上，则表现了大表兄对“我”的关心和爱护。

（4）B；

（5）①回忆和儿时和表兄一起的欢乐时光；②怀念儿时村里淳朴的生活和热闹的灯会民俗。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

15．《枕头下的秘密》这篇文章主要回忆了“我”孩提时代发生的一件事，这件事是我以写纸条的方式为我的无礼向妈妈道歉，妈妈也以同样的方式回应并原谅了我。表现了妈妈是一个信守承诺、值得信赖的人。

（1）考查对词语的辨析。信赖：指信任并依靠。依赖：指依靠。请求：指说明要求，希望得到满足。要求：指提出具体事项或愿望，希望做到或实现。暴露：指露在外面，无所遮蔽。透露：指私下通报或走漏。根据词义，结合语境，应依次选择词语：信赖、请求、透露。

（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中“只字不提”的意思是指一个字也不提。

（3）考查对短文内容的理解与概括。通读短文可知，第②～④自然段具体回忆了“我”孩提时代发生的一件事，这件事是：我以写纸条的方式为我的无礼向妈妈道歉，妈妈也以同样的方式回应并原谅了我。可结合文中的“从柜子里取了一张纸和一支笔，写下请求妈妈原谅的话”“这是妈妈的回条，上面说她非常爱我并原谅了我做的事”这些内容来理解。

（4）考查对短文内容的理解。①通读短文，结合题目中的选项可知，题目中“枕头下的秘密”是指“我”用纸条向妈妈道歉。故选C。②通读短文，结合题目中的选项可知，文中的画线句子“即使我和我的几个兄弟姐妹都已经长大成人了，聚在她身边一起回忆童年时，她对这事也只字不提”，句子中说妈妈只字不提“我们”之间的秘密的原因是：答应了“我”不告诉别人，维护“我”的自尊。故选B。

（5）考查形象分析。通读短文，从妈妈答应孩子为孩子保守秘密可知，妈妈是一个信守承诺、值得信赖的人，妈妈还是一个懂得尊重孩子，保护孩子自尊心的人。

故解析为：

（1）信赖请求透露；

（2）一个字也不提；

（3）④我以写纸条的方式为我的无礼向妈妈道歉，妈妈也以同样的方式回应并原谅了我；

（4）①C；

②B；

（5）信守承诺、值得信赖；懂得尊重孩子，保护孩子的自尊心。

学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

五．综合性学习（共1小题）

16．本题考查了主题活动、学习交流、实践作业、句子理解与赏析。解答这种类型的题要求学生有一定的语文基础知识，并且能够仔细审题，认真作答。

（1）考查句子理解与赏析。从文中找出一处描写人物言行的句子，并进行赏析即可。如：李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府。中国要富强，不受外国欺！”这句话是对李大钊的语言和神态描写，从中可以感受到他热爱祖国的思想感情。

（2）考查对句子的理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。李大钊同志的死，就是比泰山还重。因为他是为人民的利益而死的，他为了共产党的秘密不被破坏，牺牲了自己的生命。

（3）考查对诗句的理解。A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。借竹子的坚韧刚毅，表述了自己坚守高洁之志、拒绝随波逐流的可贵品质。B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。诗人借梅花表述了与世无争，淡泊自守，始终保持清高、清白的精神气节和德操。C.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗人借荷花之后还有菊花，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不懈努力，切不可意志消沉，妄自菲薄。故可以用“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”评价李大钊烈士，因为李大钊在生时想为民众做贡献，死后还想人民能从自己身上得到一点好处，但是却不在意别人是否知道，跟诗句中梅花的品质一样。

（4）考查了实践作业。收集红色诗歌，汇编成诗集设计出来目录即可。

（5）考查了语言表述能力。以“心愿”为主题，写一篇习作。结合题目要求，可以写记叙文，也可以写书信，还可以创作诗歌。首先所写内容应健康，积极向上。我们的愿望应具备积极的影响，给人鼓舞，催人奋进，表现社会的安定团结、欣欣向荣。其次内容要具体，条理清晰。应把内容叙述具体，材料安排有序，使人读来清楚明白。

故解析为：

（1）李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府。中国要富强，不受外国欺！”李大钊非常热爱祖国。

（2）李大钊同志的死，就是比泰山还