语文六年级上册阅读理解拓展训练（二）（有解析）

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一．现代文阅读（共8小题）

1．阅读与鉴赏。

《童年》（节选）

①他时常会用那只灵敏的铜天平把一些东西称来称去，并且在纸上计算着什么。他还会把各种颜色的液体倒入白色的厚杯子里，半天一动不动地观察它们冒烟，发出吡吡的声响，散发出古怪难闻的气味。

②他丝毫不为所动，自始至终对实验充满了高度的注意力和火热的激情。他面色严峻地查阅厚厚的书籍，咬住嘴唇时不时嘟囔些什么。

③“你到底在忙些什么呀？”我观察良久，依旧百思不得其解。

④“我在做一件东西啊，孩子。”

⑤“到底是什么东西呢？”

⑥“哦……这个暂时可不好说，说了你也不能明白。”

⑦他边说边轻柔友善地对我笑。

⑧有的时候他会暂时停下手里的工作，挨着我坐下。两个人长时间沉默，久久地望着窗外，秋雨飘落，斜斜的雨丝飘落在屋顶上和长满了青草的院子里。看草果树上落叶纷飞。他的话语不多，却总能说到点子上。如果他要提醒我注意什么事儿，只需要用胳膊时轻轻地碰碰我，或者冲我眨眨眼睛示意一下就够了。

（1）上述材料中的“我”是《童年》中的，“他”是。

（2）《童年》是苏联作家以自己为原型创作的自传体小说，他在文中喜欢的家庭成员有：（列举一个即可）。

（3）小说中的外祖父是个什么样的人，并请列举两个相关的情节来说明。

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（4）关于这本书的内容，以下描述不正确的是

A.外祖母是个慈祥而善良的人，她知道的童话、古老的故事和各类诗歌很多。

B.小茨冈性格乐观淳朴、聪明伶俐，后来在搬十字架的时候不慎被砸死。

C.在彼得叔叔的指导下，“我”打败了打架很厉害的小孩克留什尼科夫。

D.母亲再婚后生活得很不幸福，最后悲惨地死去，“我”成了孤儿。

2．课内现代文阅读。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的的大海。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

（1）按原文内容填上空。

（2）下面不是比喻句的一句是

A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。

B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。

（3）用“”划出文段中联想的内容。

（4）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而，时而，时而，时而。

3．课外阅读。

人类能移居火星吗？

①有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过，火星协会主席罗伯特祖布林认为这个数字应该是300～400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为《移民火星》的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。

②为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200°C，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，这是6万年来它距离地球最近的一次．

③祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。”

④行星协会主席路易斯弗雷德曼说：“人类想要回答的基本问题是，人从哪里来，要到哪里去？火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的起源和归宿。并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远待在地球上；如果我们（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。”

（1）第②自然段中画“”的句子用了和说明方法，目的是说明。

（2）阅读第②自然段，写出火星有可能成为人类第二家园的条件。

①；

②；

③；

④。

（3）祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？请抓住关键句回答。

祖布林：

弗雷德曼：

（4）文中“”句子中掉了一个“不”字。应放在（A）处还是（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？

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（5）假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点。

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4．阅读下文回答以下各题。

回忆我的父亲鲁迅

我的名字是父亲给取的，“先取一个名字‘海婴’吧！‘海婴’上海生的孩子，他长大了，愿意用也可以，不愿意用再改再换都可以。”从这一点来看，父亲很民主，就是这么一个名字，他也很尊重我将来的自主选择。

很多人对父亲在家庭里究竟是一个什么样的形象感兴趣。其实我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样。只记得父亲一旦工作，家里一定要保持安静。四五岁的时候，保姆许妈便带我到后面玩，那时候上海也不大，房子后面就是农地，鲁迅觉得百草园有无限乐趣，而我的天地比百草园大得多，有小虫子、有野花，这里也是我的乐土。

很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅；的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。我后来也问过叔叔周建人好多次：“你有没有看见过我爸爸发脾气的样子？”他说从来没有；我又追问，他是不是很激动地跟人家辩论？他们告诉我说，他平素就像学校老师一样，非常和蔼地跟人讲道理，讲不通的时候也就不讲了。人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。过去把鲁迅误导了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。

父亲跟我讲的是带绍兴口音的话，他喊我“乖姑”，有点像广东话称呼孩子的方式。七十年前的上海夏天湿度非常大，又没空调，整天身上、背上都是湿漉漉的，每年一到夏天，我总要长一身痱子，又红又痒，又抓挠不得。晚饭以后，跑到二楼，躺在父亲床上，那时天色已暗，但为了凉爽并未开灯。这时候父亲就准备一个小碗和海绵，把一种药水摇晃几下，用药水把海绵浸湿，轻轻涂在我胸上或背上，每搽一面，母亲用扇子扇干，因为有机会亲近父亲，可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”，我躺在父母中间，心里无比温暖。直到天色黑尽，父亲又要开始工作了，我才恋恋不舍地回到三楼自己的房间里睡觉。这是我记忆中最快乐的时光。

有的家庭是严父慈母或是严母慈父，孩子依赖父亲或母亲更多一些，但我的家庭没有，就是一种非常温馨、平和的家庭氛围，不是看见父亲就远远地敬畏、蹑手蹑脚地，没有这种恐惧、害怕的感觉。

（1）我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样是因为

A.父亲一旦工作，家里一定要保持安静。

B.我的家庭氛围是非常温馨、平和的。

C.我家房子后面就是农地，那是我的乐土。

D.父亲用绍兴口音喊我“乖姑”，不叫我“海婴”。

（2）文中第三自然段对父亲的称呼有好几处都是直呼其名——鲁迅，你觉得这样称呼的原因是

A.表述对父亲鲁迅深深的怀念和崇敬之情。

B.这一段讲述的是社会上的人眼中口中的鲁迅形象。

C.这样称呼更能表现鲁迅与旧社会旧思想的对抗。

D.不喜欢社会上对鲁迅“横眉冷对”的形象塑造。

（3）文中第三自然段划横线的语句，让联想到你读过的关于鲁迅先生的什么事情？写在下面的横线上。

（4）有位同学，对下面这句话不理解，收集到了以下三则材料，选择有助于理解的材料，在括号里打“√”。

人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。

材料一鲁迅先生曾说：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

材料二萧红在《回忆鲁迅先生》一文中这样写：鲁迅先生的笑声是很明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

材料三毛泽东主席这样评价鲁迅先生，鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

（5）本文写了与鲁迅先生相关的四件事，请你用小标题概括。

①

②工作时要保持安静

③

④

（6）本文第三自然段最后一句讲“过去把鲁迅误导了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。”联系上下文，谈谈想还鲁迅怎样的真面目，至少写出两点。

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5．记叙文阅读。

父亲的名片

父亲整天只知道干活，我便少了管束，成了小狗一条，整天上房爬坡，拍鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。

上学后，依然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶地险些把“瓶底”晃下来。您就是他的父亲？不像不像！您那宝贝儿子哪一点像您？把您的脸都丢尽了。打架、逃学、剪女孩的头发……

我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。

汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了，当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡亲面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。

（1）联系上下文理解下列词语。

打趣：

坦然：

（2）“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是。这句话的含义是。

A.因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。

B.因为付出了汗与泪的代价，终于有了成功和喜悦的时候。

C.因为付出了汗与泪的代价，终于到了成功和喜悦的时候。

（3）文中所说的“名片”是指。

（4）请用“”画出与文中“言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。”相照应的句子。

（5）你有当“名片”的经历吗？说说你的感受或看法吧。

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6．阅读

盲道上的爱

①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条官道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！

④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那碎脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫着我的心房，促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

（选文有改动）

（1）写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。

（2）医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？

（3）方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？

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（4）文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫指对机体的某个部分加上压力。身体力行亲身体验，努力实行。）

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（5）本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。

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7．阅读

①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。

②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”世香来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

③我和世香惊呆了。表姑的许诺使我们激动很久。那是怎样一笔财富，怎样一份快乐！

④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

⑤我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细洗干净，一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。

⑦这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？

（选自《当代作家随笔精选》，有删改）

（1）短文③﹣⑦段，我和世香的心情变化是→→悲愤绝望。

（2）为了攒够一千张糖纸，“我”和世香寻找被遗弃的糖纸。

（3）短文第②段中“我”理解的“累”是指，而第⑦段中“我觉得‘累’是因为。

（4）从短文第⑦段中“精心整理”一词，你体会到，从“像彩蝶随风飘去”，可以感受到。

（5）给短文加一个合适的标题《》，你的理由是。

8．

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的，倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的。有过日子的逍遇。晋代陶渊明随口吟出“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人们，一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概不会想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

③我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔，沟边，田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的，清秀，不施粉黛。却色彩缤纷，红的黄的，白的紫的，万众一心地盛开着。仿佛一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着，小脸张开，兴奋着，欣喜着，仿佛世界，有初相见的懵懂和憧憬。

④乡人们见多了这样的花，不以为意。他们在秋天的原野上收获，播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放，兀自欢笑，与乡人们各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑤那时，家里土墙上贴一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上，亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。我顶着满头的菊跑出去，惹得村人围观。“看，这丫头，这丫头!”他们手指我的头，笑着啧啧叹。

⑥现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑦人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们摘了它们晒，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心自己给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉这事。

⑧年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑨周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。颜色也多，千娇百媚。却还是喜欢黄色。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载。可见得，菊花最地道的颜色，是黄色。我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（1）菊在开，这是最大众最经典的一种开法。而“我”熟悉的菊分别开

在、和。（填地点）

（2）第⑤自然段中画线的句子运用了和的描写，这些细节描写的好处是。

（3）朗读要根据内容使用恰当的语气，第⑧自然段中划线句子朗读语气恰当的是。

A.惋惜遗憾

B.自责内疚

C.低沉悲痛

D.激动内敛

（4）“我买了一盆黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。”对于这句话的理解最恰当的是

A.黄色是菊花最地道的颜色，秋天那黄色的菊花让“我”回忆起天真烂漫的童年、枕着菊花枕的父亲和友善的乡亲们，心中暖暖的。

B.“我”看到黄色第一时间就会想起菊花，就会想起那些温暖的日子。

C.我买回来的这盆菊花有黄的花瓣，黄的蕊，比其他颜色的菊花更让人有寒冷的感觉，让我喜欢上了秋天，成为我永恒的记忆。

D.这些黄色的菊花，让“我”回忆起往事，因此寂寥的秋天也不再肃杀。

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参考解析与试题解答

一．现代文阅读（共8小题）

1．（1）本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，本语段节选自苏联作家高尔基的小说《童年》，小说是以高尔基自身经历为原型，讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。因此文中的“我”是阿廖沙；原句是“最让我感兴趣的是一个叫‘好事情’的包伙食的房客。他租的房子在厨房的隔壁。”“每天他都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发着一股刺鼻的味道。”因此文中的“他”是“好事情”。

（2）本题考查文学常识。通过查询资料可知，《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。在文中他喜欢善良慈祥的外祖母、睿智正直的“好事情”等。

（3）本题考查对人物形象的分析。通读语段可知，小说中的外祖父是是阿廖沙十分讨厌的一个人，他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。还十分贪婪，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。因此说，外祖父是个专横残暴的人。我可列举外祖父专横残暴的两个相关的情节来说明，如：①有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。②外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外婆祖母头皮。

（4）本题对语段内容的理解。根据小说内容，结合题目中给出的选项可知，A项：外祖母是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。故该项正确；B项：“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，这是导致他悲惨的下场的原因。在一次搬十字架的时候，由于雅可夫舅舅的自私，“小茨冈”被压死了。故该项正确；C项：原句是“‘好事情’听了，说：“这是小事儿，都是些笨力气，真正的功夫在于动作的速度，懂吗？”下星期日，我试着把拳头打得快一点，果然不费大劲就把克留什尼科夫打败了”，因此不是彼得叔叔指导的，故该项错误；D项：阿廖沙的母亲再婚了，母亲本希望这一次的婚姻能够平安幸福。可是男人却嗜赌成性，还经常暴打母亲和阿廖沙。不久后，阿廖沙的母亲死了，面对未知的生活，彻底沦为孤儿。故该项正确。

故解析为：

（1）阿廖沙“好事情”；

（2）高尔基外祖母；

（3）外祖父是个专横残暴的人。。①有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。②外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外婆祖母头皮；

（4）C。

2．（1）本题考查对课文的默写。选自课文《月光曲》，原句：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（2）本题考查对修辞手法的赏析。A．“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。”句中把“月光”比作了“银纱”，是比喻句。

B．“月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。”句中把“微云”比作了“轻纱”，是比喻句。

C．“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。”句中没有本体，也没有喻体，故不是比喻句。

（3）本题考查对短文内容的理解。根据题目要求是勾画文段中联想的内容，联想就是自己想象出来的景物，而不是实在的内容。“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”中的“好像、仿佛”等词可知，这段话是联想的。

（4）本题考查对短文内容的理解。结合“微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”“月光照耀下的波涛汹涌的大海”可知，月光曲的曲调时而舒缓，时而明快、时而悠扬、时而激烈。

故解析为：

（1）水天相接波涛汹涌

（2）C

（3）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（4）舒缓明快悠扬激烈

3．（1）考查说明方法及其作用。“火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。”可知将地球与火星进行比较，同时采用列数字的说明方法说明地球与火星的环境的相似，体现了说明文语言的准确性以及增强了文章的说服力。

（2）考查信息提取。第②自然段“火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。”中提到了“火星的直径大约是地球的一半；有相当于地球上三分之一的重力；百分之一的大气浓度；在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。四个条件，证明火星有可能成为人类第二家园的条件。

（3）本题考查寻找关键句子。由原文“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键”可知，祖布林对探测火星意义在于了解地球外是否有生命。由原文句子“人类想要回答的基本问题是，人从哪里来，要到哪里去？火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的起源和归宿。”可知，弗雷德曼对探测火星的意义在于了解生命的起源和归宿。

（4）考查加点词。联系语境，应放在“如果我们不能往火星上移民，那么地球可能是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。”可知应该放在A处，这句话的意思是说如果不能移民火星，那么地球是我们唯一的家园，我们应保护地球，珍惜资源。

（5）考查口语交际。将自己熟悉旅游景点介绍清楚即可。示例：火星的游客们，欢迎你们来到地球。现在你们看到的是著名景点仙女湖，仙女湖景区大大小小小岛屿近百个，其中龙王岛海拔190.5米，面积700亩，在此可将关个仙女湖一览无余，已被仙女湖风景名胜区管委会列为核心景点；若虹群鸟、六合群岛面积达1000亩以上，且地势平坦；肖公庙半岛位于仙女湖中东部，这里群山拱卫，绿水环抱，环境优雅，空气清新，面积约为1600亩，是度假、娱乐绝佳之地。

故解析为：

（1）列数字作比较火星的环境是与地球最相像的，增强文章的说服力

（2）①火星的直径大约是地球的一半②有相当于地球上三分之一的重力③百分之一的大气浓度④火星冰冻的极点和地表下面有水存在

（3）地球之外是否有生命。了解生命的起源和归宿。

（4）A处，这个“不”字体现了我们生存地球的唯一性，启示我们要保护地球。

（5）火星的游客们，欢迎你们来到地球。现在你们看到的是著名景点仙女湖，仙女湖景区大大小小小岛屿近百个，其中龙王岛海拔190.5米，面积700亩，在此可将关个仙女湖一览无余，已被仙女湖风景名胜区管委会列为核心景点；若虹群鸟、六合群岛面积达1000亩以上，且地势平坦；肖公庙半岛位于仙女湖中东部，这里群山拱卫，绿水环抱，环境优雅，空气清新，面积约为1600亩，是度假、娱乐绝佳之地。我的介绍就先到这里，请大家随我大饱眼福吧，希望你们能够玩得开心，给你们留下美好的回忆。

4．（1）考查了对文章内容的理解。读文章最后一段可知，我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样是因为：我的家庭氛围是非常温馨、平和的。故选B。

（2）考查了对文章内容的理解。文中第三自然段对父亲的称呼有好几处都是直呼其名——鲁迅，我觉得这样称呼的原因是：因为这一段讲述的是社会上的人眼中口中的鲁迅形象。故选B。

（3）考查了积累拓展。读“他们告诉我说，他平素就像学校老师一样，非常和蔼地跟人讲道理，讲不通的时候也就不讲了”这句话我想起了鲁迅先生跟侄女谈《水浒传》的事，他非常和蔼地教导侄女看书不要囫囵吞枣，他真是一个亲切、慈祥的长者。

（4）考查了对句子的理解和赏析。“人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈”这句话主要描写的是鲁迅先生在文笔上的锐利，他的锐利，是对黑暗社会的讨伐，是和旧社会、旧思想在对抗。但是，在生活中，鲁迅先生是一个待人和善、幽默的人。

（5）考查了对文章内容的概括。文章第一段讲述了鲁迅先生为孩子取名；文章第二段讲述了鲁迅先生工作时他人要保持安静；文章第三段讲述了鲁迅先生待人十分和善；文章第四段讲述了鲁迅先生为“我”涂药。

（6）考查了对文章内容的理解。联系上下文可知，鲁迅先生爱憎分明，在生活中他并不是只会冷着脸讲大道理的大作家，他待人和善，有时还很幽默，还很有生活情趣。当然，他的锐利，是对黑暗社会的讨伐，是和旧社会、旧思想在对抗。在生活中，他还是一个慈祥、和蔼的父亲。

故解析为：

（1）B；

（2）B；

（3）我想起了鲁迅先生跟侄女谈《水浒传》的事，他非常和蔼地教导侄女看书不要囫囵吞枣，他真是一个亲切、慈祥的长者；

（4）材料三√；

（5）①为孩子取名字③待人十分和善④为“我”涂药；

（6）鲁迅先生爱憎分明，在生活中他并不是只会冷着脸讲大道理的大作家，他待人和善，有时还很幽默，还很有生活情趣。当然，他的锐利，是对黑暗社会的讨伐，是和旧社会、旧思想在对抗。在生活中，他还是一个慈祥、和蔼的父亲。

5．（1）考查了字词理解。结合上下文可知，“打趣”的意思是拿人开玩笑；“坦然”形容心里平静，没有顾虑。

（2）考查了句段作用。通过认真阅读文章，联系上下文可知，“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是承上启下，这句话的含义是因为付出了汗与泪的代价，终于有了成功和喜悦的时候。

（3）考查了词语理解。阅读文章，从句子“我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张‘名片’。”可知，“名片”指的是“我”的表现。

（4）考查了句子理解。通过阅读文章，联系上下文可知，与“言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。”相照应的句子是：父亲也终于可以在众乡亲面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。

（5）考查了开放探究。通过阅读理解本文内容可知，“名片”指的是一个人的表现，联系生活实际，找到自己当“名片”的经历写出来即可。

故解析为：

（1）拿人开玩笑；心里平静，没有顾虑。

（2）承上启下B。

（3）“我”的表现。

（4）父亲也终于可以在众乡亲面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。

（5）我有过当“名片”的经历。在学校举行的数学竞赛中，我得了一等奖，妈妈把我的奖状贴到了家里最显眼的位置，不断向身边的人炫耀。

6．（1）考查学生对词语含义的理解。阅读文章可知，“无知”在文中的含义为：没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

（4）本题考查对内容的理解，可以从不同角度作答。如；通过阅读本文，我明白了盲人的生活是天比辛苦的，在生活中我们要学会关爱盲人，为他们的出行和生活尽可能地提供便利。阅读完文章，我明白了亲情的伟大，我们要学会珍惜身边的亲人，用爱回报爱。

（5）考查了对文章标题含义的理解。文章标题含义一般有两层含义：一个浅层的含义；一个深层的含义。阅读文章可知，标题中的“爱”主要指两种爱：一种是母爱，一种是正常人对盲人的爱。

故解析为：

（1）没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。

（2）如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。

（3）父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

（4）感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。

（5）一种是母爱，一种是正常人对盲人的爱。

7．（1）考查了对文章内容的理解。从“表姑的许诺使我们激动很久“可知，我和世香的心情变化先是惊讶激动；从“我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖