《窃读记课件》第二课时

《窃读记课件》第二课时CATALOGUE目录课文回顾与导入文本解读与赏析主题思想与情感体验阅读方法与技巧指导课堂互动与练习课后作业与拓展阅读01课文回顾与导入回顾上节课学习的生字、生词，确保学生已掌握。复习《窃读记》第一课时的主要内容，包括作者介绍、文章大意等。引导学生回忆上节课留下的思考题，为进入第二课时做好铺垫。上节课内容复习掌握课文中的重点语句和段落，分析作者的写作手法。培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。明确本节课的学习目标，即深入理解课文内容，感受作者的情感变化。本节课学习目标介绍《窃读记》的故事背景，包括作者所处的时代背景、社会环境等。引导学生想象自己置身于那个时代，感受作者的生活环境和心境。通过故事背景的介绍，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。导入新课：窃读记故事背景02文本解读与赏析开端发展高潮结局梳理文章结构脉络01020304介绍作者窃读的起因和环境，引出下文。详细描写作者窃读的经历和感受，包括寻找书籍、躲避店员、变换位置等。叙述作者被店员发现并遭到驱赶的惊险场面。总结作者窃读的收获和感悟，表达对读书的热爱和对知识的渴望。热爱读书、渴望知识、机智聪明、善于观察。作者形象冷漠无情、势利眼、对贫穷孩子缺乏同情心。店员形象分析人物形象特点通过内心独白、幻觉等方式，生动展现作者窃读时的紧张、兴奋、失落等复杂情感。细腻的心理描写生动的环境描写巧妙的对比手法通过对书店环境、天气变化等的描绘，营造出一种压抑而充满挑战的氛围，增强文章的感染力。通过对比作者与店员的形象、态度等，凸显出社会阶层差异和对知识的不同态度。030201探究作者写作手法“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下…通过动作描写和内心独白，生动展现作者窃读时的机智和兴奋。要点一要点二“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”运用比喻手法，将作者比作饿狼，形象地表达出作者对读书的渴望和热爱。赏析精彩语句段落03主题思想与情感体验0102概括文章主题思想引导学生理解文章所表达的对知识的渴望和对读书的热爱，以及在困境中坚持不懈、勇于追求的精神。通过对文章内容的梳理，明确文章主要讲述了作者因贫困而无法购买书籍，只能通过在书店窃读来获取知识的经历。分析作者情感态度分析作者在窃读过程中的心理变化，如对书籍的渴望、对店员的惧怕、对知识的敬畏等。通过作者的描写，感受作者对读书的热爱和对知识的尊重，以及在困境中保持乐观、积极向上的态度。引导学生想象自己处于作者的境地，感受作者对读书的渴望和在困境中的坚持。通过讨论、分享等方式，引导学生表达自己的情感体验和对作者的理解，培养学生的同理心和表达能力。引导学生情感体验结合学生的实际生活，讨论如何在现代社会中更好地利用资源进行学习和阅读。引导学生思考知识的重要性以及如何在日常生活中培养阅读习惯和兴趣。通过相关书籍、影片等资料的推荐，拓展学生的视野，激发学生对阅读和学习的热情。拓展延伸相关话题04阅读方法与技巧指导03提问式阅读法的优势有助于激发阅读兴趣，提高阅读速度和准确性，培养批判性思维能力。01提问式阅读法的定义与特点在阅读过程中，通过提出问题来引导自己进行深入思考和理解文章内容。02如何运用提问式阅读法在阅读前、中、后分别提出不同层次的问题，如预测性问题、理解性问题、分析性问题等。提问式阅读法应用123批判性思维是一种对信息进行独立思考、分析和判断的能力，是阅读理解中不可或缺的思维品质。批判性思维的概念与重要性在阅读中保持独立思考，不盲从于作者观点；学会从不同角度分析问题；勇于提出自己的见解和质疑。如何培养批判性思维运用批判性思维对文章内容进行深入剖析，辨别作者观点的真实性和合理性，形成自己的独特见解。批判性思维在阅读中的应用批判性思维培养阅读策略分享根据文章标题、插图和已知信息预测文章内容，激发阅读期待。将文章内容与自己的生活经验、已有知识等相联系，帮助理解文章意义。在阅读过程中不断监控自己的理解情况，及时调整阅读策略。读完文章后对主要内容进行总结概括，巩固记忆和理解。预测策略联结策略监控策略总结策略审题技巧定位技巧转换技巧检查技巧答题技巧点拨仔细审题，明确题目要求，避免答非所问。将原文中的信息进行同义转换或句式转换，以符合题目要求。根据题干中的关键词迅速定位到原文相关段落，提高答题效率。答完题后仔细检查答案是否符合题目要求，有无遗漏或错误。05课堂互动与练习

小组讨论：窃读行为评价小组内成员就窃读行为发表自己的看法，认为窃读虽然不道德，但在特定情况下可以理解。讨论窃读行为对作者、书店和读者的影响，指出窃读会损害作者的权益和书店的利益，同时也会影响其他读者的阅读体验。探讨如何避免窃读行为的发生，提出加强书店管理、提高读者素质等措施。学生分享自己曾经有过的窃读经历，讲述当时的心情和想法。分享在阅读过程中遇到的困难和挑战，以及如何通过合法途径解决。交流阅读对自己成长和学习的帮助，强调阅读的重要性。分享个人阅读经历完成课本或课件中提供的与窃读相关的练习题，包括选择题、填空题等。通过练习巩固对窃读行为的认识和评价，加深对课文内容的理解。教师对练习结果进行点评和讲解，指出易错点和需要重点掌握的知识点。完成相关练习题教师对小组讨论和分享进行点评，肯定学生的积极参与和思考成果。鼓励学生在日常生活中多读书、读好书，培养良好的阅读习惯和道德素养。总结窃读行为的危害和避免方法，强调诚信阅读的重要性。教师点评与总结06课后作业与拓展阅读背诵课文中的精彩段落，提高语言表达和文学素养。回顾课文内容，总结《窃读记》中的主题思想和人物形象。完成相关的阅读理解题目，加深对课文内容的理解。布置课后作业任务推荐学生阅读同类题材的小说、散文等文学作品，如《背影》、《荷塘月色》等，拓展阅读视野。引导学生阅读有关读书、学习的名言警句，激励学生热爱读书、勤奋学习。推荐学生阅读一些有关文学创作的书籍或文章，了解文学创作的背景和技巧。推荐拓展阅读材料鼓励学生仿照课文中的写作手法，尝试写一篇自己的“窃读记”。引导学生发挥想象力，创作与课文主题相关的故事或诗歌。组织学生进行小组讨论，分享自己的创作成果，