九年级语文上册第四单元复习课件

九年级语文上册第四单元复习课件单元概述与学习目标课文解读与赏析文言文阅读与理解现代文阅读与表达名著导读与拓展阅读写作训练与提升contents目录01单元概述与学习目标本单元以“自然与人生”为主题，选取了一系列描写自然景色和人生感悟的经典篇章。主题这些篇章不仅展示了作者对自然的热爱和对人生的深刻思考，也引导学生通过阅读和鉴赏，培养审美情趣，提升人生境界。背景本单元主题及背景知识点掌握本单元重点字词的音、形、义；了解各篇章的作者及时代背景；知识点与技能目标理解并背诵部分经典篇章。技能目标提高学生阅读和鉴赏文学作品的能力；知识点与技能目标0102知识点与技能目标通过写作练习，提升学生书面表达能力。培养学生独立思考和表达个人见解的能力；引导学生热爱自然，关注生活中的美好；价值观弘扬中华民族优秀传统文化，提升学生的民族自豪感和文化自信心。情感态度培养学生积极向上的人生态度，勇于面对生活中的挑战和困难。尊重多元文化，理解不同文化背景下的自然观和人生观；010203040506情感态度与价值观培养02课文解读与赏析内容回顾小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。主题思想小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。《故乡》内容回顾与主题思想人物形象于勒是一个“冒险失败沦落为乞丐的形象”。其性格特征具有两重性。于勒的悲剧具有典型意义，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。艺术特色作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。《我的叔叔于勒》人物形象及艺术特色小说通过故事情节的巧妙剪裁和布局，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。小说以杜小康离家出走、父子放鸭的经历为明线，以杜小康的心理变化为暗线，两条线索相辅相成，使小说的主题更加鲜明突出。成长主题在人生的旅途上，每个人都要长大。我们也不例外，无数次地遇到困难，又无数次地克服。我们要在困境中磨练自己，让自己成为坚强的人。探讨《孤独之旅》成长主题探讨经典语句欣赏与背诵指导经典语句欣赏《故乡》中“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”等语句含义深刻，富有哲理，值得细细品味。背诵指导对于经典语句的背诵，可以采用多读、多写、多记的方法。首先理解语句的含义和背景，然后反复朗读和默写，最后通过记忆和背诵达到熟练掌握的程度。03文言文阅读与理解秦朝末年，民不聊生，陈胜、吴广起义反抗秦朝统治。陈胜、吴广作为起义领袖，具有远大的抱负和卓越的领导才能；同时，文章还刻画了其他人物形象，如士兵、将领、谋士等，各具特色。《陈涉世家》历史背景及人物形象分析人物形象分析历史背景唐雎作为使者出使赵国，面对赵王的威胁和侮辱，坚守使命，最终成功说服赵王，维护了国家的尊严和利益。故事情节文章通过生动的情节和细腻的心理描写，展现了唐雎的智勇双全和忠诚爱国的品质。情节分析《唐雎不辱使命》故事情节梳理包括名词、动词、形容词等，如“陈胜者，阳城人也”中的“陈胜”、“阳城”等。文言实词文言虚词用法举例包括代词、副词、介词等，如“苟富贵，无相忘”中的“苟”、“无”等。通过举例说明文言实词和虚词在句子中的用法和作用，帮助学生更好地理解和掌握。030201文言实词、虚词用法举例包括直译和意译两种方法，直译要求忠实于原文，意译要求表达原文的意境和情感。翻译技巧通过选取典型的文言文段落进行翻译练习，帮助学生掌握翻译技巧和方法，提高翻译能力。翻译练习在翻译过程中要注意保持原文的句式和语气，同时要注意语言的流畅和表达的准确性。注意事项翻译技巧指导及练习04现代文阅读与表达情节梳理杨志押送生辰纲晁盖、吴用等人智取生辰纲《智取生辰纲》情节梳理和人物形象分析杨志失陷花石纲，落魄卖刀人物形象分析杨志：忠诚、谨慎、精明能干，但过于自信，忽视团队协作。《智取生辰纲》情节梳理和人物形象分析晁盖有胆有识、敢作敢当，具有领导才能。吴用足智多谋、善于策划，是智取生辰纲的关键人物。《智取生辰纲》情节梳理和人物形象分析《范进中举》讽刺手法探讨通过夸张手法揭示世态炎凉。夸张通过人物言行对比，凸显人物性格特点和主题。对比反语：运用反语揭示社会现象和人物内心。《范进中举》讽刺手法探讨03人物性格讽刺范进等人物的虚伪、贪婪和愚蠢。01科举制度批判科举制度的腐朽和弊端。02社会风气揭示当时社会趋炎附势、攀高结贵的不良风气。《范进中举》讽刺手法探讨把握文章主旨的方法关注文章标题和开头结尾。分析文章结构和段落大意。阅读策略：如何把握文章主旨和作者观点03关注作者对人物和事件的描述和评价。01关注文章中的关键语句和反复出现的词语。02把握作者观点的方法阅读策略：如何把握文章主旨和作者观点分析作者的写作背景和立场。结合时代背景等元素来鉴赏该诗。阅读策略：如何把握文章主旨和作者观点VS围绕“成长”话题展开创作。选择合适的文体可以选择记叙文、议论文等文体进行创作。明确主题写作训练：以“成长”为话题进行创作注意立意深刻：通过对成长过程中的经历和思考，表达自己对成长的独特见解和感悟。写作训练：以“成长”为话题进行创作记叙文《成长的烦恼与快乐》要点一要点二议论文《成长需要勇气和智慧》写作训练：以“成长”为话题进行创作05名著导读与拓展阅读《水浒传》以北宋末年宋江起义为背景，通过叙述108位好汉在梁山泊聚义，以及接受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。小说成功塑造了宋江、林冲、武松、鲁智深等众多个性鲜明、血肉丰满的人物形象。他们或机智勇敢，或行侠仗义，或忠厚善良，或粗中有细，生动展示了古代英雄的风采。故事梗概人物形象《水浒传》故事梗概及人物形象介绍

《三国演义》经典战役回顾官渡之战曹操以少胜多，击败袁绍，奠定了统一北方的基础。赤壁之战孙刘联军以火攻大破曹军，曹操败走华容道，三国鼎立格局初步形成。夷陵之战刘备为夺回荆州，亲征东吴，结果被陆逊火烧连营七百里，蜀汉元气大伤。制定阅读计划精读与略读相结合做读书笔记借助外力名著阅读方法指导：如何深入阅读经典名著01020304合理安排时间，制定阅读计划，确保能够完整地阅读整部名著。对于重要章节和精彩部分要精读细思，对于次要内容可以略读带过。边读边记，摘抄优美词句和精彩片段，写下自己的感悟和思考。可以查阅相关评论、研究论文等资料，帮助自己更深入地理解名著。《西游记》、《红楼梦》、《儒林外史》、《百年孤独》等。推荐阅读书目中国国家图书馆、中国知网、豆瓣读书等网站提供了丰富的名著资源和评论文章，可供参考和借鉴。网络资源推荐阅读书目及网络资源06写作训练与提升010405060302题目：《____的回忆》解析：本题要求写一篇回忆性的文章，可以回忆过去的人、事、物、景等，表达自己的情感和思考。思路拓展选择有代表性的人、事、物、景进行回忆，注意突出其特点和意义。在回忆中穿插自己的情感和思考，使文章更具感染力。可以运用倒叙、插叙等手法，使文章结构更加紧凑、生动。写作题目解析及思路拓展范文《童年的回忆》点评本文选取了童年时期的一段经历进行回忆，通过生动的描写和情感的表达，让读者感受到了作者对童年的怀念和珍惜。文章结构清晰，语言流畅，是一篇优秀的回忆性文章。学生优秀范文展示与点评改进措施改进措施在写作时要注重细节描写，通过具体的场景、人物、事件等让读者有更深刻的感受。改进措施在写作时要投入真实的情感，通过细腻的描写让读者感受到作者内心的情感变化。误区三语言平淡，缺乏感染力。内容空洞，缺乏具体细节。误区一误区二情感表达不够真挚。在写作时要注重语言的锤炼，运用生动的词语和形象的比喻等修辞手法，增强文章的感染力。常见写作误区及改进措施写作技巧总结：