高三第二轮专题复习：古代诗歌鉴赏之山水田园诗的鉴赏

用两句唐诗概述下面图片中的美景大漠孤烟直，长河落日圆唐诗宋词赢在执着贵在坚持古代诗歌鉴赏之山水田园诗的鉴赏一、教学目标1、弄清高考要求，阐释考点。2、鉴赏用词之妙。3、掌握高考语言答题步骤。4、把握古代诗歌类型及其各种类型诗歌的情

感特点。5、把握山水田园诗歌特点。二、重点：掌握高考语言答题步骤。三、难点：鉴赏诗歌语言。一、古代诗歌分类

古代诗歌古体诗：古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。歌、歌行、引、曲、吟也属于古体诗按音律近体诗（唐以来的诗歌）律诗（八句）绝句（四句）叙事诗、抒情诗、咏史怀古诗、送别诗、咏物诗、山水田园诗、边塞诗、闺怨诗、悼亡诗按内容

牛困人饥日益高，市南门外泥中歇。

叙事诗

写人叙事的诗歌。特点：借用人叙事来抒发人的情感，以一定的故事情节为基础，表现诗人对客观事物的态度。如：《卖炭翁》、《石壕吏》等。

此情可待成追忆，只是当时已惘然

抒情诗

通过诗人对外界事物所引发的深刻感受和激情的抒发来反映现实生活。特点：展示人的内心世界，表现诗人对客观事物的情感。如：《锦瑟》、《无题•相见时难别亦难》等。

山水田园诗

描写自然风光、农村景物和安逸恬淡的隐居生活为特点，语言清理洗练，风格恬静淡雅，意境隽永优美。如《归园田居》、

《山居秋暝》等

荒宅十余亩，草屋八九间

暧暧远人村依依墟里烟久在樊笼里复得返自然

咏物诗

以一物为描写对象，抓住其某些特征进行描摹，托物言志由物到人，由实到虚，写出精神品质。常用比喻、象征、拟人、对比、托物言志等表现手法。

如《瀑布连句》、《咏梅》等。

零落成泥碾做尘，只有香如故

咏史怀古诗

一般是怀念古代的人或事迹，常常将史实和个人遭遇结合在一起，或感叹个人遭遇，或抨击社会社会现实。如《永遇乐•京口北固亭怀古》、《念奴娇•赤壁怀古》等。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

边塞诗

可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。如：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。《出塞》《使至塞上》《渔家傲•秋思》

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

行旅诗与闺怨诗古人或长宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，会引起浓浓的思乡怀人之情。或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。如：《秋思》、《声声慢•寻寻觅觅》等。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

悼亡诗诗人为已经去世的配偶写的诗歌。情感丰富，缠绵悱恻，往往强调未亡人的单相思之情。如：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送别诗表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。重在对友人的劝慰，激励和关心。例：《别董大》借送别来表达胸中的积愤或表明心志。例：《芙蓉楼送辛渐》综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意。

古代诗歌鉴赏的主要内容（考点）意象、表现手法、意境、思想情感、形象、炼字、语言、艺术特色等。二、古诗鉴赏方法1、读诗题，初步把握诗歌类型。2、读作者，知人论世，把握作者及诗歌风格特点。3、找意象4、看表现手法5、充分运用注释6、读作品，整体把握，以意逆志，理解诗歌内容，感悟诗人或作品中主人公思想情感与人物形象。三、山水田园诗的鉴赏

山水田园诗风格特点、作者（或诗歌主人公）的情感特点以及常用的表现手法。（一）开轩面场圃，把酒话桑麻山水田园诗（代表诗人有谢灵运、陶渊明、王维和孟浩然等）风格特点：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，恬静淡雅，语言清丽洗练，通俗朴实。情感特点；抒发作者厌恶官场，热爱自然，向往恬静淡雅、祥和安闲与淡泊的田园风光和归隐生活的情感。表现手法：白描、工笔、动静结合、俯仰相生，远近结合、虚实相生和写景抒情等。

陶渊明、王维等山水田园诗人诗歌风格：

语言清新质朴，通俗自然，常写恬静闲适的山水田园风景，表现热爱、向往淡雅、恬静、闲适、淡泊的田园归隐生活。

雨过山村

王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。注释⑴竹溪：小溪旁长着翠竹。⑵妇姑：嫂嫂和小姑。⑶相唤：互相呼唤。⑷浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。⑸闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。（6）又名同心花，象征爱情的花。

1.读诗题，判断诗歌类型及诗歌特点。2.读作者，知人论世。5.找意象3.读注释

4.

看表现手法

6.感悟诗人（诗中主人)形象与情感

意思：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。嫂子小姑子相唤，一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。

鉴赏意象：

雨、鸡（鸡鸣声）、几户人家、竹子、村路、小桥、小溪、蚕、栀子花表现手法：动静结合、视觉和听觉相结合

诗歌内容和诗人情感：通过鸡（鸡鸣声）、几户人家、竹子、村路、小桥、小溪、蚕、栀子花等意象，运用动静结合、视觉和听觉相结合和借景抒情等表现手法，渲染了恬淡、闲适、宁静、和谐的气氛，表达了诗人热爱向往闲适、宁静、恬淡、和谐的农村生活。

山居秋暝

王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。春芳歇：春天的芳花凋谢了。歇：凋谢.王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处指诗人自己。

诗歌中写了哪些意象？渲染了怎样的氛围（描绘了一幅什么画面）？采用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的情感？意象：空山、雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲、浣女、渔夫等。氛围（画面）：空山幽美，恬静，清新。表现手法：动静结合、俯仰相生、借景生情。

诗歌通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲、美丽浣女、荡舟渔夫等意象，采用动静结合、俯仰相生，借景生情等表现手法，渲染了秋天傍晚空山幽美恬静清新的氛围，抒发出诗人对恬静纯朴淡雅生活的向往与热爱以及对污浊官场的厌恶的情感。①②

高考链接下面说法错误的一项是：（

）A.首联中一个“空”字，渲染了天高云淡、万物空灵之美，也体现出诗人渴望远离世俗，专心隐居山林的心境。B.颔联采用一静一动、动静结合的表现手法，将山村里的美丽景色栩栩如生地呈现出来。苏轼赞誉此联为“诗中有画，画中有诗”的典范之句。C.诗歌语言清新质朴，含蓄委婉，给人以清、雅、净的美感，显示出诗人高超的语言功底。D.尾联是诗人有感而发，充分体现出作者喜好自然、厌恶宦海的思想情感。