第03课 回忆鲁迅先生（节选） 七年级语文下册 （部编版）

回忆鲁迅先生（节选）萧

红部编版七年级下册“鲁迅”知多少

鲁迅，原名周树人、字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家，堪称现代中国的“民族魂”。他的主要作品有杂文集《二心集》《华盖集》，小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

毛泽东评价其:鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。

鲁迅（1881—1936年）部编版七年级下册比较经典

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（《后花园、祖父和我》）部编版七年级下册学习目标1.感知文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。2.品味细节描写，学习撷取生活的细节展现人物的方法。3.揣摩重点语句，品味文章细腻的语言，体会作者情感。部编版七年级下册作者简介

萧红，原名张迺（nǎi）莹，作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代的文学洛神”。1911年出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为反抗父亲包办婚姻离家出走，她的一生在苦难中挣扎、抗争，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》等。萧红（1911-1942）

部编版七年级下册写作背景

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。1936年，鲁迅去世了，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛。

鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。部编版七年级下册字词积累舀（

）咳嗽（

）调羹（

）深恶痛绝（

）揩（

）

绞肉（

）薪金（

）不以为然（

）碟（

）草率（

）悠然（

）阖一阖眼（

）捆（

）

吩咐（

）

抹杀（

）

疙瘩（

）字音词义深恶痛绝：不以为然：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。不认为是正确的，表示不同意或否定。然，是，对。yǎoɡēnɡsòuwùkāijiǎoxīnrándiéshuàiyōuhékǔnfùmǒɡēda不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。部编版七年级下册感知内容

快速浏览课文，做好圈点勾画，概括文中鲁迅先生的生活片段。

注意使用“鲁迅先生

”的格式示例：鲁迅先生明朗的笑声鲁迅先生走路的样子鲁迅先生不在意校样鲁迅先生包书鲁迅先生夜里工作……部编版七年级下册感悟形象

请选择鲁迅先生的生活片断，感悟鲁迅先生形象。

注意使用“从鲁迅先生

，可见鲁迅先生是一个

的人”的句式回答。

示例：从鲁迅先生看电影这个片段中，可见鲁迅先生是一个很会关心他人，很会照顾人的人。部编版七年级下册感悟形象一位呵护、了解孩子的父亲；一位尊重、体贴妻子的丈夫；一位热情开朗的朋友；一位关怀慈爱的家人；一位关心、栽培青年的师长；一位淡泊名利、忘我工作的作家。部编版七年级下册体会情感朗读语句，感受作者萧红对鲁迅先生的情感。

“天晴啦，太阳出来啦。”眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。鲁迅先生不以为稀奇。鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。爱戴敬仰、赞美怀念部编版七年级下册分析旁批

[旁批一]“喜欢吃硬的东西”，有人认为这里暗示了鲁迅性格的刚硬，你同意这种看法吗？

同意。“喜欢吃硬的东西”反映鲁迅坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。

[旁批二]“我”的“天晴啦，太阳出来啦”的回答是否有所暗示？说说你的理解。

双关语，一方面是说天气放晴了,另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。

[旁批三]鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映鲁迅先生对待青年怎样的态度？

对青年严格要求又深切关爱，体现了鲁迅宽容可亲的性格。部编版七年级下册分析旁批

[旁批四]“许先生，周建人夫人……海婴,周建人先生的三位女公子。”这里的省略号有什么作用？

省略了一些人，说明无论多少人，鲁迅先生总是先人后己。

[旁批五]如果把第43段中“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？

细节描写。突出会客时间之长,客人之多,表现了鲁迅热情待客、真诚耐心、平易近人的性格,也体现了他的辛苦,更能引起读者的强烈反响。如果去掉,就减少了形象感,达不到震撼人心的效果。部编版七年级下册探究写法

本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？

本文除了写鲁迅之外，还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。

写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。写许广平主要通过她的言行，衬托鲁迅先生的辛劳、乐观、坚强。部编版七年级下册探究写法

据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？小组讨论，然后说说你的理由。

本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。这些生活场景体现了鲁迅