2024年10月自考00401学前比较教育押题及答案

1.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法是A、调查法B、比较法C、文献法D、分析法2.澳大利亚学前教育及儿童保育部门拥有首个国家质量监控体系的标志是A、《国家教育发展规划纲要》的实施B、《教育白皮书》的颁布C、《国家质量框架》的实施D、国家保育认证委员会的成立3.日本设立认定儿童园是为了推行A、幼保一元化B、家园协作C、国际化D、社会城市化4.1964年，美国第一次以立法的形式明确联邦政府为贫困的学前儿童提供补偿教育的法案是A、“开端计划”B、《不让一个孩子掉队法》C、《经济机会法》D、《联邦经济复兴法）5.英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是A、独立学校B、保育学校C、保育班D、游戏小组6.俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》等,被苏联公认的学前教育理论家是A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金7.1987年,全美幼儿教育协会针对早期教育质量提升而颁布的文件是A、《早期学习标准》B、《发展适宜性实践》C、《“开端计划”儿童发展结果框架》D、《经济机会法》8.按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是()A、美国B、英国C、日本D、法国9.美国政府为低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿早期教育方案,实施了A、保育学校运动B、“开端计划”C、儿童看护运动D、智力开发运动10.英国麦克米伦姐妹创办保育学校,主要招收儿童的年龄段为()A、3岁以下B、4岁以下C、5岁以下D、6岁以下11.20世纪60年代,韩国开始重视学前教育事业,政府制定并颁布了一系列的法令。1961年，韩国政府制定并颁布了A、《儿童福祉法》B、《幼儿园设施基准令》C、《幼儿园教育课程令》D、《幼儿教育法》12.银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于A、主题网和课程轮B、儿童的主动学习C、儿童的关键经验D、主题网和区域图13.标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是A、《儿童福利法》B、《保育所保育指南》C、《教育基本法》D、《学校教育法》14.20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究,这一阶段被称为A、史前时代B、借鉴时代C、因素分析时代D、社会科学方法时代15.新西兰教育的主管部门是A、社会发展部B、基础教育部C、教育部D、儿童福利中心16.通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究,属于A、纵向比较研究B、总体比较研究C、综合比较研究D、宏观比较研究17.乌索娃提出的学前教学的新方法是（）A、发现教学法B、教学—训导法C、指示法D、个性一定向性相互作用法18.将“早期儿童阅渎技巧”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（）A、美国B、英国C、法国D、德国19.下列选项中,不属于日本学前教育机构类型的是()A、幼儿园B、保育所C、日托中心D、认定儿童园20.下列选项中,不属于德国幼儿教师培养机构的是A、大学B、技术学校C、师范学校D、培训学校21.为了解决幼儿受教育的经费在家长,中央、地方政府之间公平合理负担的问题英国政府开始实施A、全国幼儿保健策略B、确保开端计划C、每个儿童都重要D、幼儿凭证计划22.下列特点不属于定量比较研究的是A、注重运用量化理论B、注重利用统计测量手段C、注重利用数据分析方法D、注重学前教育现象和问题的发生23.英国的幼儿园教师教育学士学位课程学时为4年，课程为4大模块，下列不属于这4个模块内容的是（）A、核心课程B、职业发展教育C、专业技能课程D、教育实践24.光谱方案的理论基础之一是A、加德纳多元智能理论B、皮亚杰认知发展阶段理论C、杜威进步主义教育理论D、蒙台梭利教育理论25.日本的学前教育机构管理体制属于()A、中央主导管理模式B、地方自主管理模式C、中央与地方均权管理模式D、中央与地方分权管理模式26.将认定儿童园制度相关内容列入的教育改革文件是A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、幼儿教育振兴计划(2006-2010)27.1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是A、保育学校运动B、“开端计划”C、儿童看护运动D、儿童智力开发运动28.第二次世界大战后,法国首次提出了教育民主化的方案是A、《朗之万-瓦隆教育改革方案》B、《教育改革》C、《费舍教育法D、《费里教育法29.高瞻课程模式的基本价值取向为A、帮助儿童主动学习B、提升儿童关键经验C、为儿童提供材料D、教师是有准备的导师30.2007年出台《儿童工作者战略》,对学前教师的资格水平提出了目标的国家是(

)。A、美国B、英国C、澳大利亚D、日本31.下列人物中,被称为“比较教育之父”的学者是()A、康德尔B、朱利安C、安德森D、霍拉斯曼32.欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校,接纳的幼儿是A、2岁以上B、1岁以上C、3岁以上D、4岁以上33.英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是A、国家教育标准办公室B、国家督导处C、教育改革委员会D、文部省34.为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了A、“开端计划”项目B、“跨部门社会保障体系’C、“儿童综合服务项目”D、“新型儿童服务中心”35.俄罗斯对3-7岁儿童提供教育兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是A、家长管理中心B、托儿所幼儿园联合体C、社会服务性学前班D、保育学校36.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）A、伊莉莎白·皮博迪B、玛格丽特·迈耶·舒尔茨C、欧文D、希尔37.日本要求到2001年，让所有希望人园的3-5岁的幼儿都能人园的是（）A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、第四个幼儿园教育振兴计划38.英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心发展的规律，明确提出了初等教育的终点的是（）A、《费舍尔法案》B、《初等教育法》C、《哈多报告》D、《巴特勒法案》39.创办美国历史上第一所公立幼儿园的是A、欧文B、玛格丽特.迈耶.舒尔茨C、伊丽莎白.皮博迪D、哈里斯和布洛40.下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是A、颁布《教育基本法》B、制定与修订《保育大纲》C、实施幼儿园教育振兴计划D、颁布《幼儿园令》41.英国政府第一次为整合的儿童早期服务提供法律支持,主要体现于A、《开端计划法案》B、《儿童保育法》C、《幼儿教育法》D、《教育方针法》42.因素分析时代开端的标志是A、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》B、《理事功程》C、《比较教育的研究计划与初步意见》D、《比较教育:教育的因素和传统研究》43.要求获得学士学位后,接受两年的教师教育培训,其中包括一年实习的国家是A、德国B、美国C、俄罗D、法国44.将教学原理应用于学前教育领域,并加以具体化的苏联学前教育理论家是A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金45.1989年联合国大会为了保障儿童的权利,一致通过了A、《儿童权利宜育》B、《青少年福利法》C、《日内瓦儿童权利宜言》D、《儿童权利公约》46.新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是A、儿童保育中心B、游戏小组C、幼儿园D、医院日托47.日本于2000年实施的《教育职员许可法》将教师资格分为普通资格证书、临时资格证书和A、优秀资格证书B、合格资格证书C、高级资格证书D、特别资格证书48.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是A、调查法B、文献法C、比较法D、分析法49.下列属于英国监管幼儿教育机构服务质量的教育管理部门是A、国家教育标准办公室B、国家督导处C、教育改革委员会D、文部省50.2005年,英国政府为0~5岁儿童学习、发展及保育确立了标准,体现于A、《儿童保育十年战略》B、《儿童计划:构建更加美好的未来》C、《早期奠基阶段规划》D、《每个儿童都重要》51.将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一的是A、《普洛登报告》B、《2006教育计划》C、《每个儿童都重要》D、《教育白皮书》52.1881年,法国政府宣布,将日间看护中心等幼教机构统一改称为A、保育学校B、母育学校C、编织学校D、幼托中心53.1992年7月10日,俄罗斯总统叶利钦签署颁布了A、《俄罗斯联邦教育法》B、《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》C、《学前教育国家标准草案》D、《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》54.英国在第一次世界大战后,初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统,具体体现于()A、《初等教育法》B、《费舍尔法案》C、《每个儿童都重要》D、《巴特勒法案》55.根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是A、调查法B、文献法C、分析法D、比较法56.《童年的秘密》的作者是（）A、皮亚杰B、加德纳C、蒙台梭利D、伊塔57.综合了横向比较研究和纵向比较研究，一般指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究是（）A、综合比较研究B、专题比较研究C、影响比较研究D、问题比较研究58.1984年,韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于A、社会保障部B、幼儿福祉部C、保健福利部D、教育科技部59.以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是（）A、瑞吉欧教育方案B、方案教学C、蒙台梭利课程模式D、高瞻课程模式60.在英国主要招收由社会救济部门送来的2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”的是A、保育学校B、日间托儿所C、保育班D、独立学校61.1912年,美国历史上第一所蒙台梭利学校的建立者是A、蒙台梭利B、伊丽莎白·皮博迪姐妹C、安妮·乔治D、德斯皮尔斯62.下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是A、突出科学、人道的儿童教育理念B、重视传统文化教育和民族教育C、加大对学前教育机构的监管力度D、提升学前教育质量标准63.1890年,民间人士赤泽钟美夫妇在新渴市开办了日本第一所()A、幼儿园B、蒙养院C、托儿所D、保育所64.为提高学前教育质量，各国的重要举措是（）A、学前教育课程改革B、政府承担更多责任C、加大学前教育的投入D、提高学前教育师资的素质65.美国以科学教育改革为核心,旨在加强早期教育在智力开发中的作用的教育改革是A、保育学校运动B、“开端计划C、儿童看护运动D、幼儿智力开发运动66.招收从出生至5岁儿童有全日制、半日制和寄宿制三种的南非学前教育机构是()。A、学前班B、小学预备学校C、社区保育中心D、母亲日托67.2008年，英国颁布《早期专业教师认证标准指南》，主要针对的儿童为A、3-11岁B、0-5岁C、0-3岁D、3-5岁68.比较教育学成为教育科学中一门独立的分支学科是在A、史前时代B、借鉴时代C、因素分析时代D、社会科学方法时代69.日本最早规定“幼稚学校可以招收6岁以下的男女儿童，实施入小学前的教育”的是（）A、《幼儿园保育及设备规程》B、《学制令》C、《幼儿园令》D、《教育基本法》70.强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是A、项目课程B、高瞻课程C、方案教学D、主题课程71.在德国创办了世界上第一所幼儿园的是()。A、侯爵夫人巴乌利B、瓦德切克C、弗利托娜D、福禄培尔72.日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类,具体体现于A、《教职员公约》B、《教员许可法》C、《幼儿教师专业准备标准》D、《教育教员许可法》73.针对从出生到8岁儿童的各种教育活动的总和在美国被称为A、学前教育B、基础教育C、早期教育D、幼托教育74.英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是A、评估学校教育工作B、制定全国统一的幼教机构服务质量规范C、监管幼儿教育机构服务质量D、负责幼教机构的注册75.注重学前教育机构的质量评价是世界学前教育发展的趋势之一，下列哪种制度是澳大利亚学前教育质量保障体系的主要组成部分，是保证和提高学前教育质量的主要途径?（）A、评价制度B、认证制度C、注册制度D、等级量表制度76.下列选项中,不属于英国学前教育课程实施的途径是()A、一日活动B、区域活动C、游览活动D、领域活动77.根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是（）A、调查法B、文献法C、比较法D、分析法78.直接教学模式的理论基础是A、斯金纳操作性条件反射理论B、杜威“做中学”教学理论C、皮亚杰的发生认识论D、维果茨基的社会文化建构理论79.俄罗斯对3~7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是A、托儿所B、幼儿园C、托儿所一幼儿园联合体D、社会服务性学前班80.英国幼儿园教师职前培训主要集中于A、师范学校和师范大学B、综合性大学与文理学院C、大学教育系与高等教育学院D、教师培训学院81.1987年,全美幼儿教育协会出版了休·布里德坎普所著的()。A、《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B、《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C、《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D、《08岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)82.下列不属于问题比较研究的是A、朝鲜族和高山族学前教育的比较研究B、对不同国家学前教育投入和支出的对比C、对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究D、国际学前教育公共经费投入情况的比较83.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为A、基础知识课、科学课和体育课B、基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C、综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D、基础知识课、各种启蒙教育课和实践课84.俄罗斯对3—7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是（）A、社会服务性学前班B、托儿所幼儿园C、托儿所D、家庭学校85.通过到外国幼儿园参观,获得第一手感性材料了解外国学前教育状况的方法是()。A、问卷法B、参观访问C、比较法D、观察法86.贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要理念是A、“尊重”和“理解B、“自由”和“理解”C、“尊重”和“自由”D、“自由”和“独立”87.一般附属在小学,招收5岁及其以上儿童的南非学前教育机构是A、学前班B、小学预备学校C、社区保育中心D、母亲日托88.蒙台梭利认为,儿童的口头语言训练主要包括A、阅读和书写B、阅读和交谈C、交谈与倾听D、倾听与阅读89.日本认定儿童园主要招收的幼儿为A、3~5岁B、3~6岁C、0-6岁D、0~3岁90.下列选项中,属于中央与地方均权管理模式的国家是A、法国B、印度C、英国D、美国91.20世纪70年以来，被称为“发展一互动”教育方案的是（）A、直接教学模式方案B、高瞻课程方案C、银行街早期儿童教育方案D、光谱方案92.在俄罗斯,培养学前教育机构领导者的机构是A、中等师范学校B、师范专科学校C、师范学院D、母育学校93.开办美国历史上第一所幼儿园的是()。A、欧文B、玛格丽特·迈耶舒尔茨C、伊丽莎白·皮博迪D、哈里斯—布洛94.在瑞吉欧教育方案中,洛瑞斯·马拉古兹提出的教育理念是A、“儿童是相互建构的”B、“有准备的导师”C、“儿童的一百种语言D、“儿童是主动学习的95.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是A、保育学校B、母育学校C、幼儿园D、幼托中心96.19世纪30年代,德国幼儿学校运动的代表人物是A、侯爵夫人巴乌利B、瓦德切克C、弗利托娜D、福禄培尔97.下面关于前苏联学前教育改革及发展说法错误的是（）A、公布《幼儿园教育大纲》，更注重游戏的作用B、第二次学前教育改革实现托儿所和幼儿园一体化C、托儿所一幼儿园联合体是第三种新设的学前教育机构D、第二次学前教育改革重新审定学前教育的内容和方法98.新西兰政府必须为所有的学前教育机构提供资助，并关注特殊儿童的政策依据是A、《5岁之前》B、《米德报告》C、《皮克报告》D、《明日学校》99.20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为A、方案教学B、高瞻课程C、银行街早期教育D、主题课程100.美国进步主义教育运动开展的理论基础是A、杜威的教育目的论B、霍尔的儿童研究运动C、皮亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的结构主义教育理论101.2003年，颁布新的入职指导标准,规定教师入职培训是义务性质的国家是A、英国B、日本C、法国D、澳大利亚102.1975年,法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是A、《郎之万一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方针法》D、《幼儿学校大纲》103.2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是A、《国家质量框架》B、《幼儿教育振兴计划》C、《婴幼儿保育法案》D、《国家教育和保育法》104.苏联确立学前教育改革基本方向和基本原则的纲领性文件是A、《学前教育构想》B、“早期开端”计划C、《幼儿教育服务条例》D、《国家质量框架》105.学前教师职前培养需要从认定的培养机构获得规定的学分数才能获得从教的资格证书的国家是A、德国B、俄罗斯C、日本D、美国106.下列特点不属于定性比较研究的是A、注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象B、注重运用量化理论C、主要采用描述和归纳的方法D、注重学前教育问题的演变过程107.日本提出振兴幼儿教育“七大政策支柱”的是A、第一个幼儿园振兴计划B、第二个振兴幼儿园计划C、幼儿教育振兴计划(2001-2005)D、幼儿教育振兴计划(2006-2010)108.日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、幼儿教育振兴计划（2006-2010）109.瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家A、巴甫洛夫的“条件反射”理论B、奥苏泊尔的“意义学习”理论C、维果茨基的“最近发展区”理论D、皮亚杰的建构主义理论110.确定前苏联学前教育改革的基本方向和基本原则的纲领性文件是（）A、《幼儿园教育大纲》B、《学前教育构想》C、《幼儿园规程》D、《幼儿园教育与教学大纲》111.乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是A、创造性游戏B、必修作业C、劳动教育D、合作教学112.学前教师职前培养机构有大学教育系和高等教育学院的国家是（）A、美国B、英国C、日本D、俄罗斯113.下列选项中,不属于英国学前教师职前培训课程的是()A、早期或初等教育课程B、幼儿园教师教育学士学位课程C、儿童青少年及教育研究文学学士学位课程D、短期大学和保育专科学校培养保育课程114.提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助,建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是A、《皮克报告》B、《米德报告》C、《5岁之前》D、《十年战略计划一未来之路》115.强化了政府的教育服务职能,旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是()A、《皮克报告》B、《米德报告》C、《5岁之前》D、《十年战略计划——未来之路》116.英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是A、普洛登报告B、1944年教育法C、教育白皮书D、《关于幼儿学校以及保育学校的报告》117.下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是A、注重“个性儿童”的培养B、注重多元文化意识的培养C、注重儿童主动性的培养D、注重“完整儿童”的培养118.日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是A、《幼儿园保育及设备规程》B、《幼儿园令》C、《保育大纲》D、（幼儿园教育大纲》119.韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法律依据是A、《幼儿教育法》B、《幼儿教育振兴计划》C、《婴幼儿保育法案》D、《教育改革法》120.俄罗斯学前教育机构的重要组成部分,主要招收2个月至7岁儿童的学前教育机构是()A、托儿所B、幼儿园C、托儿所一幼儿园联合体D、社会服务性学前班121.存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是A、托儿所-幼儿园联合体B、家长管理中心C、社会服务性学前班D、认定儿童园122.下列不属于常用抽样方法的是A、来源抽样B、日期抽样C、整体抽样D、单元抽样123.下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是A、保育学校B、保育班C、幼儿学校D、幼儿园124.要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前,一般要先经过18个月的教师职业培训的国家是A、美国B、德国C、法国D、日本125.以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络制作主题网络程序,然后根据儿童的兴趣、需要,让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索研究的学前教育课程模式是()A、蒙台梭利课程模式B、高瞻课程模式C、方案教学D、瑞吉欧教育方案126.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是A、费舍尔法案B、哈多报告C、初等教育法D、基础教育法127.在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为A、老师B、同伴C、导师D、自觉指导者128.下面不属于比较学前教育目的的是A、借鉴国际学前教育经验B、探讨学前教育发展规律C、推动本国学前教育变革D、促进本国学前教育的发展129.比较学前教育的目的是多方面的,其最根本的目的是A、引介国外教育B、借鉴国际经验C、改善本国教育D、探讨教育规律130.下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是A、注重课程内容的全面性B、注重课程内容的本土性C、注重课程内容的现代性D、注重课程内容的学科性131.下列选项中,属于地方自主管理模式的国家是A、印度B、澳大利亚C、法国D、英国132.1816年,欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了A、编织学校B、幼儿学校C、日间看护中心D、母育学校133.英国第一所免费幼儿园的开办者是（）A、福禄培尔B、欧文C、费舍尔D、马瑟爵士134.确定了英国国家儿童服务体系的5大核心要素的是（）A、《每个儿童都重要》B、《儿童保育十年战略》C、《早期奠基阶段规划》D、《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》135.日本学前教育史上的第一所公共学前教育机构是A、东京女子师范学校附属幼儿园B、日本宫城教育大学附属幼儿园C、绿丘幼儿园D、邻里托儿所136.日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是A、行事活动B、日常教学活动C、自由活动D、区域活动137.从比较方法的性质来看,比较学前教育研究可分为()A、横向比较研究与纵向比较研究B、平行比较研究和影响比较研究C、专题比较研究和总体比较研究D、定性比较研究和定量比较研究138.海伊斯科普课程主要的理论基础是（）A、加德纳的多元智力理论B、皮亚杰的认知发展理论C、华生的行为主义理论D、杜威的进步主义理论139.俄罗斯宣布“教育领域是优先领域”的政策文本是A、《俄罗斯联邦教育法》B、《学前教育构想》C、《关于教育领域非国有化非垄断化法(草案》D、《普洛登报告》140.20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段,方法上的特征主要是()A、借鉴改善B、报道描述C、因素分析D、综合研究141.高瞻课程模式的主要学习内容是A、核心经验B、关键经验C、早期经验D、认知结构142.1819年,瓦德切克创办了德国最早的托儿学校,其招收对象主要是A、贫困家庭的子女B、城市劳动阶级的子女C、农村家庭的子女D、城市资产阶级的子女143.日本幼儿园的教育目的主要是()。A、保有兼福利B、保育幼儿C、教育与保育D、开发智力144.下列不属于俄罗斯主要的学前教育原则是（）A、关注幼儿个性差异B、依靠自身发展的原则C、追求人格平衡发展的原则D、保教结合原则145.下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是A、心理动力学理论B、认知发展理论C、维果茨基的教育理论D、蒙台梭利教育理论146.1881年，法国为打破学前双轨制提供法律保障,颁布了A、《经济机会法》B、《费里教育法》C、《费舍教育法》D、《哈比改革法》147.光谱方案依据的理论基础主要有非普遍性理论和（）A、认知发展理论B、群因素论C、多元智力理论D、层次结构理论148.蒙台梭利所强调的教育目的主要分为A、生物学目的和社会学目的B、社会学目的和神经学目的C、生态学目的和生物学目的D、社会学目的和生态学目的149.俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的A、《费舍教育法》B、《经济机会法》C、《俄罗斯联邦教育法》D、《俄罗斯教育系统素质教育计划》150.日本提出国家应尽力对学前教育提供有效的帮助的计划是A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、幼儿教育振兴计划(2006-2010)151.下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是A、认定儿童园B、托儿所-幼儿园联合体C、医院日托D、编织学校152.日本学前教育课程的组织形式主要为A、游戏活动B、区域活动C、集体活动D、专题活动153.以生物学、近代西方哲学和心理学、特殊儿童教育训练方法、自然主义教育思想为理论基础的学前教育课程模式是A、蒙台梭利课程模式B、高瞻课程模式C、方案教学D、瑞吉欧教育方案154.新西兰规模最大的学前教育机构是A、儿童保育中心B、幼儿园C、家庭日托中心D、游戏小组155.1837年,福禄培尔建立的幼儿教育体系,其主要活动是A、“角色游戏B、“创造性游戏”C、“恩物”D、“主动学习156.下列不属于日本幼儿园类型的是A、国立幼儿园B、公立幼儿园C、私立幼儿园D、普惠幼儿园157.1996年,全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的A、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B、《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D、《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)158.俄罗斯联邦政府于1997年10月发布了()A、《俄罗斯联邦教育法》B、《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》C、《学前教育国家标准草案》D、《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》159.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（）A、莉莲儿童中心B、澳大利亚幼儿协会C、高丽夫人儿童中心D、昆士兰托儿所和幼儿园协会160.南非为奠定国家核心课程基础,特颁布了A、《早期儿童服务纲要》B、《幼儿园课程标准》C、《2005年课程》D、《全国幼儿园课程》161.下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于两个部门主管模式的是A、美国B、英国C、日本D、法国162.20世纪60年代,韩国开始重视学前教育事业,政府制定并颁布了一系列的法令。1969年,颁布了()。A、《儿童福祉法》B、《幼儿园设施基准令》C、《幼儿园教育课程令》D、《幼儿教育法》163.20世纪初,由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的,70年代以后也被称为“发展—互动”教育方案的是()A、银行街早期儿童教育方案B、高瞻课程C、直接教学模式D、光谱方案164.日本学前教育走上制度化的发展道路,其标志性法令是()A、《幼儿园令》B、《学校教育法》C、《儿童福利法》D、《教育基本法》165.根据经费的来源，幼儿园分公立和私立两种，前者被纳入当地公立教育系统，多附设于公立小学，虽不属义务教育范畴，但实行免费制的国家是（）A、日本B、德国C、俄罗斯D、美国166.主要招收由社会救济部门送来的、2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”，由保姆负责保育工作，以照顾为主要目的的英国教育机构是（）A、保育学校B、保育班C、游戏小组D、日间托儿所167.下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是A、托幼机构不能满足社会需求B、政府部门之间职责不明确C、照看和教育的分裂D、托幼机构服务质量低168.英国国民教育制度正式形成的标志是A、初等教育法B、费舍尔法案C、哈多报告D、巴特勒法案169.保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为A、2-4岁B、3~4岁C、3~5岁D、2~5岁170.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为A、基础知识课、科学课和体育课B、基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C、综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D、基础知识课、各种启蒙教育课和实践课171.由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是A、银行街早期儿童教育方案B、高瞻课程C、直接教学模式D、光谱方案172.19世纪上半叶,德国最早且最负盛名的保育所是A、瓦德切克保育所B、巴乌利美保育所C、马丁·路德保育所D、弗利托娜保育所173.充分尊重和提倡幼儿教师在职进修,并从法律层面上进行规定的国家是A、美国B、英国C、澳大利亚D、日本174.《美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究》属于A、横向比较研究B、纵向比较研究C、综合比较研究D、平行比较研究175.日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和A、表现B、艺术C、科学D、社会176.1881年，法国确立“免费”“义务”和“世俗化”的国民教育原则的法案是A、《费舍教育法》B、《费里教育法》C、《教育改革法》D、《朗之万-瓦隆教育改革方案》177.下列选项中,对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是()A、中央系统整合B、地方分权管理C、国家干预调控D、中央与地方合作178.下列选项中,属于学前教育机构的发展趋势是A、凸显公益性B、凸显营利性C、凸显义务性D、机构单一化179.日本由地方行政机关(市、镇、村)设立，多数附设在公立小学校，归教育委员会管辖的幼儿园是（）A、国立幼儿园B、公立幼儿园C、市立幼儿园D、私立幼儿园180.日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是A、1946年B、1948年C、1952年D、1956年181.下列选项中,属于中央主导管理模式优点的是A、能够调动地方办教育的积极性B、能够集中全国力量实现教育机会均等C、能够给予各地更多的自主权D、有利于教育事业的持续发展182.下列研究属于综合比较研究的是A、20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究B、美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究C、英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究D、澳大利亚学前教育和保育的改革研究183.日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、幼儿教育振兴计划（2001-2005）D、幼儿教育振兴计划（2006-2010）184.日本文部省根据《关于改善幼儿园中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是A、2007B、2008C、2009D、2010185.20世纪90年代以来,各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用,积极颁布了国家学前教育课程,其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是A、美国B、英国C、瑞典D、挪威186.主要著作有《学前年龄》、《1~4岁儿童》、《学前期儿童》等的苏联教育家是()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金187.1881年8月,法国政府宣布,将日间看护中心等幼教机构统一改称为()A、编织学校B、幼儿学校C、幼儿园D、母育学校188.德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是A、大学、技术学校、培训学校B、大学、师范大学、职业学院C、大学、中等师范学校、职业学院D、大学、中等职业学院、培训学校189.世界各国学前教育机构的功能主要包括：服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及A、凸显公益性功能B、服务国家发展功能小C、多样化机构满足多样化需求功能D、促进社会公平的功能190.1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是A、2006教育计划B、早期奠基阶段计划C、确保开端D、幼儿凭证计划191.第二次世界大战后,法国政府任命了由大学、中小学、教育行政部门及教师工会等各方面代表组成的委员会,该委员会提出了()A、《郎之万—瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方针法》D、《幼儿学校大纲》192.下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是A、幼儿凭证计划B、确保开端计划C、巴特勒法案D、儿童计划193.属于比较教育借鉴时代的教育家是（）A、萨德勒B、康德尔C、汉斯D、朱利安194.日本在短期大学学习两年学前教育课程，至少修完62学分的大专毕业生可以获得（）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、特别资格证书195.19世纪30年代，德国出现了幼儿学校运动，其中最早最负盛名的幼儿学校的开设者是（）A、巴乌利美B、弗利托娜C、瓦德切克D、福禄贝尔196.1868年,在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是A、伊丽莎白·皮博迪姐妹B、玛格丽特C、蒙台梭利D、德斯皮尔斯197.反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金198.下列举措中不属于日本快速发展阶段的是A、两次修订《幼儿园教育大纲》B、制定“天使计划C、颁布教育基本法D、继续实施幼儿园教育振兴计划199.俄罗斯学前教育机构的主要类型是A、幼儿园B、托儿所C、托儿所-幼儿园联合体D、家长管理中心200.下列不属于日本"天使计划”制定机构的是A、文部省B、厚生省C、劳动省D、体育省201.20世纪90年代以来,各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用,积极颁布了国家学前教育课程,其中于20009月颁布面向3~5岁幼儿的《基础阶段课程指南》的国家是()。A、美国B、英国C、瑞典D、挪威202.2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是A、《全国幼儿园课程》B、Nuri课程C、方案教学课程D、《幼儿园课程标准》203.1771年,奥伯林在法国创办的编织学校,旨在培养儿童的A、个性B、纪律性C、民主性D、全面性204.20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是A、因素分析B、综合研究C、借鉴分析D、科学方法205.美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”,其开发者为A、教育部B、美国幼儿教师协会C、全美幼儿教育协会D、社会发展部206.日本推进幼保一元化的幼儿教育改革,希望实现的教育理念为A、教育机会均等B、保教一体化C、教育公平D、提升教育质量207.在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是A、中等师范学校B、师范学院C、师范专科学校D、综合性大学208.日本第一个幼儿园教育振兴计划（也称七年计划）开始实行于A、1963年B、1964年C、1965年D、1971年209.标志日本学前教育改革迈向21世纪的重大举措的文件是A、幼儿园教育大纲B、天使计划C、儿童福利法D、保育所保育指南210.筒述英国幼儿园课程实施途径。211.简述澳大利亚学前教育发展的趋势。212.俄罗斯家长管理中心213.论述20世纪90年代以来日本学前教育改革的主要内容及其对我国学前教育改革的启示214.结合世界学前教师任用制度的发展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。215.综合比较研究216.开端计划217.瑞吉欧教师的角色以及启示。218.简述方案教学的理论基础及其教育目标。219.简述世界学前教育机构的功能。220.论述蒙台梭利的教育方法。221.日本幼保一元化222.请阅读下列文字回答问题。某国全国范围内大力主导实施推广“综合儿童服务项目”，调动各邦和地方政府力量，努力给更多的儿童提供学前教育资源，从宏观层面加强了国家对学前教育事业的统一管理。(1)该国的学前教育机构管理权限属于哪种模式？(2)这种模式的优缺点是什么?223.“确保开端”计划224.三段分期教育法225.论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。226.韩国的《全国幼儿园课程》227.简述日本“天使计划”的基本方向。228.《保育所保育指南》229.论述学前教育机构的中央主导管理模式的优缺点。230.简述世界各国学前教师职后培训制度的发展趋势。231.简述蒙台梭利课程的教育方法。232.简述英国学前教育课程实施的途径。233.简述日本学前教育存在的问题及发展趋势。234.三段分期教育法235.简述世界学前教育的基本经验。236.专题比较研究237.光谱方案238.简述美国学前教育课程的实施。239.简述俄罗斯学前教育面临的主要问题。240.比较学前教育241.阅读材料，并回答问题。《孩子的一百种语言》孩子是由一百种组成的/孩子有一百种语言/一百双手/一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式//有一百种欢乐，去歌唱去理解/一百种歌唱与

了解的喜悦/一百种世界去探索去发现/一百种世界去发明/一百种世界去梦想。问题(1)瑞吉欧幼儿教育提出的“儿童的一百种语言”的理念，具体指什么?(2)瑞吉欧教育的主要方法及其对我国幼儿园教育的启示。242.请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准,新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构,只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师在用制度的发展趋势,及其对我国的启示。1.答案C解析文献法也称历史文献法,是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息以达到某种调查研究目的的方法。P392.答案C解析为了保证学前教育和儿童保育的质量,2012年1月1日,澳大利亚制定并实施了《学前教育及儿童保育国家质量框架》。3.答案A解析所谓幼保一元化，就是要求幼儿园和保育所在制度上实现一体化。1926年颁布的《幼儿园令》，拟将保育所作为简易幼儿园置于文部省管辖之下，使二者归于统一，但内务部从社会事业角度，并于1938年公布了《社会事业法》，使保育所也有了法律依据，于是便形成了学前教育的二元化体制。4.答案C解析1964年约翰逊签署《经济机会法》这是美国第一次以立法的形式明确了联邦政府要为贫困学前儿童提供补偿教育。5.答案D解析英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是游戏小组。6.答案B解析乌索娃是俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，学前教育研究室第一位领导人，被苏联公认的学前教育理论家，她的主要著作有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》《幼儿园教学特点》等。P1027.答案B解析《发展适宜性实践》（DAP）是全美幼儿教育协会（NAEYC）于1987年针对早期教育质量提升而颁布的一个文件。P508.答案B解析英国学前教师职前培养机构有大学教育系和高等教育学院。9.答案B解析“开端计划”是美国政府从1965年开始在全国实行的一项重要的学前教育计划，目的是对低收入家庭的儿童进行补偿教育，打破贫困循环，实现教育公平。10.答案C解析1913年，麦克米伦姐妹在戴普福特建立了一所保育学校，主要招收被排斥在幼儿学校之外的5岁以下的儿童。11.答案A解析20世纪60年代,韩国开始重视学前教育事业,政府制定并颁布了一系列的法令。1961年，韩国政府制定并颁布了《儿童福祉法》。12.答案A解析银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于主题网和课程轮。13.答案B解析标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是《保育所保育指南》。14.答案D解析从20世纪50年代起直到现在是比较教育研究的第三阶段，是学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段也被称为“社会科学方法时代”。15.答案C解析新西兰教育由教育部主管，下设教育检查办公室和审计办公室。16.答案C解析通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究,属于综合比较研究。综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究，一般是指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。参见教材P37。本题知识点：比较学前教育的研究类型与方法,17.答案C解析乌索娃提出学前教学的新方法—指示法,在这种方法中,教师不仅要把知识和技能传授给儿童,而且要教给儿童掌握知识和技能的方法,使教师的积极性都能充分发挥。18.答案A解析技巧”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是美国。19.答案C解析日本学前教育机构类型：（1）幼儿园；（2）保育所；（3）认定儿童园。p82-p8320.答案C解析德国幼儿教师培养机构可大体分为三类:大学、技术学校、培训学校。21.答案D解析为了解决幼儿受教育的经费在家长,中央、地方政府之间公平合理负担的问题英国政府开始实行“幼儿凭证计划”。22.答案D解析“注重学前教育现象和问题的发生”不属于定量比较研究的特点。23.答案C解析英国的幼儿园教师教育学士学位课程学时为4年，课程为4大模块，即核心课程、职业发展教育、专业课程和教学实践。24.答案A解析光谱方案的理论基础是美国哈佛大学心理学家加德纳的多元智能理论和塔伏茨大学心理学家费尔德曼的非普遍性理论。25.答案C解析中央与地方均权管理模式，以英国、日本为主要代表。26.答案D解析在该报告中，提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱：促进幼儿园和保育所的合作，认定儿童园制度的灵活利用。P8127.答案B解析1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是“开端计划”​。28.答案A解析第二次世界大战后,法国政府任命了由大学、中小学、教育行政部门及教师工会等各方面代表组成的委员会,该委员会提出了《之万一瓦隆教育改革方案》。该方案首次提出了教育民主化的思想。29.答案A解析高瞻课程模式是以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思为基本教学组织形式的颇具特色的幼儿园课程模式。30.答案B解析2007年出台《儿童工作者战略》,对学前教师的资格水平提出了目标的国家是英国。31.答案B解析朱利安，法国教育家，比较教育学创始人，被称为“比较教育之父”。32.答案B解析企业家和慈善家罗伯特欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创办了一所幼儿学校,接纳1岁以上的幼儿,这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前机构。p12633.答案A解析英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是国家教育标准办公室。34.答案A解析为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了“开端计划”项目。35.答案C解析社会服务性学前班是俄罗斯对3-7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构。36.答案A解析创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是伊莉莎白·皮博迪。37.答案C解析

1991年文部省开始实施第三个幼儿园教育振兴计划(十年计划)。要求到2001年,让所有希望入园的3—5岁的幼儿都能入园。38.答案C解析英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心发展的规律，明确提出了初等教育的终点的是《哈多报告》。39.答案D解析创办美国历史上第一所公立幼儿园的是哈里斯和布洛。40.答案D解析颁布《幼儿园令》不属于日本战后恢复阶段的措施。41.答案B解析英国政府第一次为整合的儿童早期服务提供法律支持,主要体现于《儿童保育法》。42.答案A解析因素分析时代的开端,是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》为标志的。

43.答案D解析法国要求获得学士学位后，接受两年的教师教育培训，其中包括一年实习。P26644.答案B解析乌索娃(1898—1957)是俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，学前教育研究室第一位领导人，苏联公认的学前教育理论家。她的著作主要有《幼儿园教学》《幼儿园的作业》《幼儿园教学特点》等。将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化。P10245.答案D解析

1989年,联合国大会又一致通过了《儿童权利公约》,这是为保护儿童而制订的一套全面的国际法律原则。46.答案A解析新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是儿童保育中心。47.答案D解析此次修订将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类。48.答案B解析搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是文献法。49.答案A解析监管幼儿教育机构的服务质量。如:1992年9月,由教育部分离出来的独立的教育管理部门——国家教育标准办公室成立。50.答案C解析2005年,英国政府为0~5岁儿童学习、发展及保育确立了标准,体现于《早期奠基阶段规划》。51.答案D解析1972年12月，教育科学大臣撒切尔发表了一份白皮书《教育：一个扩展的架构》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一。P12952.答案B解析同年8月，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称“母育学校”。P19753.答案A解析1992年7月10日,俄罗斯总统叶利钦签署颁布了《俄罗斯联邦教育法》。54.答案B解析《费舍尔法案》初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统。55.答案D解析本题考核几种研究方法：（1）调查法。参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。（2）文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。（3）比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。（4）分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。（5）问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。56.答案C解析《童年的秘密》是意大利作家玛利亚·蒙台梭利创作的心理学研究图书，由中国发展出版社发行于2003年7月1日。57.答案A解析综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究，一般指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。58.答案B解析1984年,韩政府成立了幼儿福祉部,将幼儿设施和幼儿教育归属该部主管。59.答案D解析以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是高瞻课程模式。60.答案B解析英国日间托儿所由卫生部门领导，一般由地方当局、企业单位及私人团体开办，属社会服务性质，主要招收由社会救济部门送来的、2—5岁以下的“高危儿童”(包括非意外伤害所造成的严重障碍儿童等)和“中危儿童”。61.答案C解析1912年，安妮•乔治建立了美国历史上第一所蒙台梭利学校并翻译出版了美国版的《蒙台梭利方法》。62.答案D解析不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是“提升学前教育质量标准”。63.答案C解析1890年,民间人士赤泽钟美夫妇在新渴市开办了日本第一所托儿所。p7464.答案D解析提高学前教育师资的素质是提高学前教育质量的重要举措。65.答案D解析幼儿智力开发运动是美国以科学教育改革为核心,旨在加强早期教育在儿童智力开发中的作用的教育改革运动。P4966.答案C解析社区保育中心招收从出生至5岁儿童有全日制、半日制和寄宿制三种。67.答案B解析2008年9月,英国儿童工作者发展委员会颁布了针对0-5岁儿童优秀教师的《早期专业教师认证标准指南》。68.答案C解析在因素分析时代，比较教育学已经开始从教育学中分化出来，成为教育科学中一门独立的分支学科，比较教育研究取得了一定的进展。69.答案B解析日本最早规定“幼稚学校可以招收6岁以下的男女儿童，实施入小学前的教育”的是《学制令》。70.答案B解析高瞻课程模式是以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思为基本教学组织形式的颇具特色的幼儿园课程模式。71.答案D解析1837年，福禄培尔在德国创办了世界上第一所幼儿园。幼儿园以教育而非看护为主要任务，建立了以“创造性游戏”为主要活动的幼儿教育体系。72.答案D解析日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类,具体体现于《教育教员许可法》。73.答案C解析早期教育(EarlyChildhoodEducation)指的是所有针对从出生到8岁儿童(即小学三年级)的各种教育活动的综合。74.答案C解析英国政府加强了中央政府对地方当局的管理，以提高幼儿教育机构的服务质量。其主要表现包括：一是成立专门机构，监管幼儿教育机构的服务质量。1999年，英国政府宣布，由独立于教育与技能部的非部级单位——国家教育标准办公室负责制定全国统一的幼教机构服务质量规范，负责幼教机构的注册和督导检查等工作，形成第三方监督机制。从2001年9月开始，所有的幼教机构都要接受国家教育标准办公室的监督。这一举措对客观评价幼儿教育机构服务质量具有重要的促进作用。二是加强教育与技能部对各类幼儿教育机构的管理。2004年，英国政府颁布了《儿童法》，规定英国最高的教育行政机构——教育与技能部应对幼儿教育机构的运转、管理和儿童权益保障等制定规章、进行指导和监督检查等，以促使各级政府履行相应职责，加强对幼儿教育机构的质量管理。75.答案B解析注重学前教育机构的质量评价是世界学前教育发展的趋势之一，认证制度是澳大利亚学前教育质量保障体系的主要组成部分，是保证和提高学前教育质量的主要途径。76.答案D解析英国学前教育课程实施的途径：

（1）一日活动

一日活动是掘金教育机构对儿童进行教育的基本途径。

（2）区域活动

区域活动是学前教育机构对儿童进行教育的重要途径。

（3）游览活动

英国学前教育机构均十分重视利用家庭和社区独特的教育资源，利用家庭和社区独特的教育资源拓展学前教育空间，促进儿童更好的发展。

（4）大型专题活动

大型专题教育活动对儿童某一方面的发展具有独特的价值，往往是一年进行一次。77.答案C解析本题考核几种研究方法：（1）调查法。参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。（2）文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。（3）比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。（4）分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。（5）问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。78.答案A解析直接教学模式的理论基础是斯金纳操作性条件反射理论。79.答案D解析俄罗斯对3~7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是社会服务性学前班。80.答案C解析英国幼儿园教师职前培训主要集中于大学教育系与高等教育学院。81.答案A解析1987年，全美幼儿教育协会出版了休·布里德坎普所著的《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》一书。82.答案A解析“朝鲜族和高山族学前教育的比较研究”不属于问题比较研究。83.答案B解析1969年法国政府改革了母育学校的学习计划和教育方法，采取三段分期教学法（三分制教学）：基础课、启蒙知识科、体育。84.答案A解析社会服务性学前班是俄罗斯对3—7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构。85.答案B解析参观访问是研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。通过实地参观，例如到外国的幼儿园参观，获得第一手感性材料，来了解外国学前教育状况。p3986.答案C解析“尊重”和“自由”是贯穿蒙台梭利课程实施全过程的重要理念:1、蒙台梭利教育实施过程中充分强调让儿童自己做,反对以教师为中心的填鸭式教学；2、把握儿童的敏感,为儿童精心创设有准备的环境；3、教师扮演导师的角色，在整个活动过程中，教师不仅仅是示范者和观察者，更应该是儿童发展的积极支持者和指导者；4、实验混龄教育，教育打破班级和年龄的界限，让不同年龄的幼儿在教师的指导下共同游戏、共同学习、共同开展活动；5、提供丰富的教材与教育、引导儿童借助这些工作材料，从自我重复操作练习中建构完善的人格。87.答案A解析一般附属在小学,招收5岁及其以上儿童的南非学前教育机构是学前班。88.答案B解析蒙台梭利的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为,书写应先于口语训练。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。89.答案C解析2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，对认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。日本认定儿童园主要招收的幼儿为0-6岁。90.答案C解析无91.答案C解析20世纪70年代以来,银行街早期儿童教育方案也被称为“发展一互动”教育方案。92.答案C解析师范学院培养学前教育机构的领导者。93.答案B解析1856年，福禄贝尔的学生，德国玛格丽特·迈耶·舒尔茨在威斯康星洲的沃克顿的家中开办了美国历史上第一所幼儿园。p4494.答案C解析在瑞吉欧教育方案中,洛瑞斯·马拉古兹提出的教育理念是“儿童的一百种语言。95.答案B解析法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是母育学校。96.答案C解析19世纪30年代,德国幼儿学校运动的代表人物是弗利托娜。97.答案B解析第一次学前教育改革实现托儿所和幼儿园一体化。98.答案A解析《5岁之前》提出政府必须为所有学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童等，并对幼教机构的师生比做了规定，要求政府在1989年的预算中开始对所有学前教育机构进行资助。99.答案A解析70年代，美国的开放教育也是以方案教学为其主要特征的。100.答案B解析美国进步主义教育运动开展的理论基础是霍尔的儿童研究运动。101.答案A解析2003年，颁布新的入职指导标准,规定教师入职培训是义务性质的国家是英国。102.答案B解析1975年,法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是《哈比教育法》。103.答案A解析2012年正式生效的《国家质量框架》基本奠定了澳大利亚早期保教的一体化格局。104.答案A解析《学前教育构想》作为改革的纲领性文件，确定了苏联学前教育改革的基本方向和基本原则。105.答案C解析学前教师职前培养需要从认定的培养机构获得规定的学分数才能获得从教的资格证书的国家是日本。106.答案B解析定性比较研究主要指从各方面揭示和把握学前教育的本质，利用各种技术和手段阐述学前教育现象、问题的性质的程度的研究。107.答案D解析振兴幼儿教育的“七大政策支柱”，它们是：①幼儿园、保育所协作制度活用推进；②对希望入园的幼儿实施针对性教育；③充实作为“促进身心发达与学习接续”的幼儿教育；④提升教员的资质和专业化水平；⑤家庭、地域社会教育力的再生与提升；⑥为落实终身教育政策家庭、地域社会教育力的再生与提升；⑦强化地域对幼儿教育的支援。日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是幼儿园教育振兴计划(2006-2010)​。108.答案D解析日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是幼儿教育振兴计划（2006-2010）。109.答案C解析瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家维果茨基的“最近发展区”理论。110.答案B解析确定前苏联学前教育改革的基本方向和基本原则的纲领性文件是《学前教育构想》。111.答案B解析乌索娃提出一种成人直接影响儿童的教学形式——必修作业。她认为,作业的主要任务是教养员按计划循序渐进地向儿童传授一定的知识技能,巩固知识技能。112.答案B解析英国的幼儿园教师职能培训主要由大学教育系和高等教育学院负责。113.答案D解析英国学前教师职前培训课程：（1）早期或初等教育课程；（2）儿童青少年及教育研究文学学士学位课程；（3）幼儿园教师教育学士学位课程。114.答案B解析提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助,建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是《米德报告》。115.答案D解析2002年新西兰政府颁布了一项名为《十年战略计划——未来之路》的早期教育十年战略计划，该计划强化了政府的教育服务职能,旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量。116.答案B解析英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是《1944年教育法》。117.答案A解析各国学前教育课程目标的发展趋势：（1）注重“完整儿童”的培养。20世纪70年代，学前教育目标开始注重培养“完整儿童”，促进人格全面发展。20世纪80年代开始，学前教育课程目标开始由“智力准备”向“完整儿童”转变。如：巴西、墨西哥、印度尼西亚、瑞士。（2）注重多元文化意识的培养。如：瑞典、加拿大、美国、新西兰、澳大利亚（3）注重儿童主动性的培养。118.答案B解析1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是《幼儿园令》。119.答案A解析2004年5月，韩国颁布了《幼儿教育法》，该法案明确规定，幼儿在入小学前，也就是5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法。该法案还提出了低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴的规定。120.答案C解析托儿所一幼儿园联合体是兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童，是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分。121.答案B解析家长管理中心是以充分利用家长资源，教育活动，配合幼儿教师对儿童进行教学与管理为显著特色的俄罗斯学前教育机构。这种幼教机构主要存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇，一般提供半天或全天服务。122.答案C解析抽样通常有三种方式：来源抽样、日期抽样和单元抽样。123.答案D解析《巴特勒法》：1944年，该法案规定学前教育由三种机构举办：2——5岁儿童由保育学校承担；5——7岁儿童就读幼儿学校；附设的保育班主要招收3——5岁儿童。124.答案B解析在德国,获得大学学士学位的毕业生在担任教师前,一般要先经过18个月的教师职业培训,其中2/3的时间是实习。125.答案C解析“方案教学”也称“项目课程”，“方案教学”是一个译名，方案一词还可以译为“设计”“项目”“计划”等。方案教学是以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络制作主题网络程序,然后根据儿童的兴趣、需要,让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索、研究的教学活动。126.答案C解析使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是《初等教育法》。127.答案C解析蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为导师。128.答案C解析“推动本国学前教育变革”不属于比较学前教育目的。129.答案B解析比较学前教育研究的最根本目的是借鉴国际经验。借鉴是比较学前教育得以存在和发展的最重要基础，借鉴是贯穿于比较学前教育发展和研究全过程的重要使命。借鉴就是通过有选择地吸收国际上有益的和适宜的经验来改进本国的学前教育的过程。130.答案D解析学前教育课程内容的比较与发展趋势：（1）注重课程内容的全面性；（2）注重课程内容的本土性；（3）注重课程内容的现代性。131.答案B解析地方自主管理模式：美国、澳大利亚、德国等实行地方分权教育领导体制，中央与地方教育行政部门之间是一种平行的伙伴关系，教育经费主要由地方承担。地方自主管理模式：美国、澳大利亚、德国等实行地方分权教育领导体制，中央与地方教育行政部门之间是一种平行的伙伴关系，教育经费主要由地方承担。132.答案B解析1816年,欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了幼儿学校。133.答案D解析英国第一所免费幼儿园由马瑟爵士于1873年在工业城市曼彻斯特开办。134.答案A解析《每个儿童都重要》确定了英国国家儿童服务体系的5大核心要素。135.答案A解析

1876年日本政府创办了日本第一所公共学前教育机构,东京女子师范学校附属幼儿园,它是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。136.答案A解析日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是行事活动。137.答案D解析从比较方法的性质来看,比较学前教育研究可分为定性比较研究和定量比较研究。p37138.答案B解析海伊斯科普课程主要的理论基础是皮亚杰的认知发展理论。139.答案A解析俄罗斯宣布“教育领域是优先领域”的政策文本是《俄罗斯联邦教育法》。140.答案C解析20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段,方法上的特征是因素分析。因此，这个时代也被称为因素分析时代。p30141.答案B解析高瞻课程模式是以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思为基本教学组织形式的颇具特色的幼儿园课程模式。142.答案B解析1819年,瓦德切克创办了德国最早的托儿学校。托儿学校主要招收城市中劳动阶级的子女,婴幼儿的入托年龄一般为9个月一2岁之间,后来扩大到13岁。143.答案B解析日本幼儿园的教育目的是保育幼儿，为其准备适当的环境，帮助其身心发展。p82144.答案D解析俄罗斯主要的学前教育原则是关注幼儿个性差异；注重对幼儿思维的促进及创造力培养的原则；依靠自身发展的原则；追求人格平衡发展的原则。145.答案D解析银行街早期儿童教育方案的理论基础：（1）心理动力学理论；（2）皮亚杰的认知发展理论；（3）杜威、约翰森和米切尔、维果斯基的教育理论和心理学理论。146.答案B解析1881年《费里教育法》确立了“免费”、“义务”和“世俗化”的国民教育三原则,为打破学前教育双轨制提供了法律保障。147.答案C解析光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论和塔夫茨大学心理学家费尔德门(Feldman，D．)的认知发展的非普遍