五年级上美术教学设计(A)勤俭小管家

五年级上美术教学设计（A）勤俭小管家传授目标：1.学会识别和绘制立体几多图形的平面图，并举行立体造型储钱罐的制作。2.使学生初步感知平面图形与立体图形之间的干系。领会立体图形特性，进步空间想像力。3.让孩子从小树立正确的理财看法。培育学生储蓄、合理用钱的精致德惯。传授重点：举行立体造型储钱罐的制作。传授难点：学会识别和绘制立体几多图形的平面图。传授历程：一、欣赏导入1．（西席出示自制的储钱罐作品）西席引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。师：挑选一个自己最喜欢的检朴“小管家”，说说为什么喜欢它。2．引出课题，板书《检朴小管家》二、自主探究1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，互助查看研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几多形组成?试猜测若将其各个面分别展开会是什么图形?(请学生说一说，然后寓目课件直观演示。)(2)你能画出这个立体几多形的平面图吗?组内同砚合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几多形的，和你们画的比拟一下。注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几多形有几种展开要领，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(4)西席引导学生交流查看终于、自主总结。2．讨论选择：(1)（展示几个立体几多形的平面图）师：正确鉴别哪些平面图形可以折叠为相应的立体几多形。(2)想一想，议一议：下列平面图形议决折叠能否围成一个关闭的立体几多形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操纵，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几多图形。三、制作步骤师生互助总结制作步骤1．画平面图制作立体几多形。注意：绘制平面图时，在适当的位置留住粘贴相连的位置。2．让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的要领把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的巨细可根据一元硬币的巨细来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可议决你的想象，设计在适当的位置。四、布置作业小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立举行创作。西席巡视指导。六、评价交流1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和效用以及制作的要领上向大众举行先容。2．师生互助欣赏点评。七、拓展1．西席讲述周恩来总理为了支援火线，自己舍不得吃菜来节省每一个铜板的故事。2．开展“减少一角钱”活动，让学生把自己通常减少的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3．课后制作一张零用钱开支表，学会筹划理财，养成检朴节省的好习惯。小学美术课传授案例——检朴“小管家”

课题：检朴“小管家”

授课所在：黄阳司镇美术室

授课时间：2019.10.24

学生：五年级34班学生50人

授课人：陶先锋

背景：检朴节省是中华民族的传统美德。但由于社会的进步，人民生活水平的不断进步，使得一些学生在对物质、款项的看法上存在着一些错误的想法和做法。一些学生对春节时期获得的压岁钱恣意消费。每天放学时，在学校大门口的摊点旁人头攒动，有许多同砚正在摊主那儿争先恐后地买着零食，这种"一掷千金"的做法与检朴节省的美德是背道而驰的。针对这一现象,我们举行了《检朴“小管家”》的综合实践活动,希望议决活动增强学生的节省意识,培育学生的动手、动脑能力,从而抵达让学生拥有丰裕、普遍的知识,帮助学生养成"检朴节省、适度消费"的美德的传授目的。一、传授设计思路

课文中检朴“小管家”所提到的“小管家”是用来储蓄的存钱罐。本课检朴“小管家”用纸质质料制作准则的几多立体形，以立体模型为基本形，在此基础上举行想像设计，增加制作成造型各异的存钱罐。根据《我是“小管家”》为切入点，设想将艺术范畴的绘画和歌唱等自然地举行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课传授要领，获得艺术课的传授实践阅历。所以，本课学习目标确定为：学会识别和绘制立体几多形的平面图，并举行立体造型存钱罐的制作；使学生初步感知平面图形与立体图形之间的干系。领会立体图形的特性，进步空问想像的能力；让孩子从小树立正确的理财看法。培育学生储蓄、合理用钱、筹划用钱的精致德惯。承继和发扬检朴节省的传统美德。我的传授历程为：激趣导入——质疑探究——立体形制作——遐想设计——装饰成型。

二、传授中的情境：

（一）、欣赏导入

师：一上课就展示有趣的几多形存钱罐，并往里面投放货币。

生：好英俊！好可爱！这是怎么做出来的，我也想做一个。

（二）、探究

师：这个储蓄罐主要由什么立体几多形组成?试猜测若将其各个面分别展开会是什么图形?

生：预测并试着画立体几多形的平面图，接着拆开存钱罐举行比拟，初步感知平面图形与立体图形之间的干系，探究平面图的绘制要领。

生：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。

生：有的立体几多形有几种展开要领，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。

师：引导学生交流查看终于、自主总结。

师：正确鉴别哪些平面图形可以折叠为相应的立体几多形。

生：思考后，在小组交流了自己的想法，最后是由小组作中心发言。

（三）、制作

师：同砚们看了也思考了接下来你将怎么来制作你喜欢的储钱罐呢？当中要注意什么呢？

生：绘制平面图时，在适当的位置留住粘贴相连的位置。

生：根据自己做的立体形展开想像，用自己的要领来把它装饰成有趣的储钱罐。

生：投币口的巨细可根据一元硬币的巨细来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可根据自己的喜欢，设计在适当的位置。

师：除了用立体几多形制作存钱罐外，还可以奇妙利用李纸盒塑料瓶等废弃质料的外形特性制作存钱罐

生：小组合作完成制作一个这样的储钱罐。

（四）、交流

师：请学生给自己做的储钱罐起个名字，并议决视频展示台从储钱罐的外形和效用以及制作的要领上向大众举行先容。

生：边展示边给同砚们先容自己的制作要领。

三、传授反思：

1、本课要修业生用纸质质料制作准则的几多立体形，以立体模型为基本形，在此基础上举行想像设计，增加制作成造型各异的存钱罐。议决存钱罐的制作，让学生在查看剖析中，明白不同立体形的名称，明白不同立体形的特性，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品行教诲，使学生明白积少成多的原理，并养成不乱花钱的好习惯。

2、本课传授我分两个部分：一、绘制平面几多图，黏贴成立体形；二、想像增加装饰成存钱罐，可采取画和黏贴等装饰要领。除了用立体几多形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃质料的外形特性制作存钱罐。如课本上呈现的用饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，开辟了学生视野。

3、办理传授难点我接纳以小组为单位，分发不同造型的几多形存钱罐，让学生剖析立体几多形的特点，预测并试着画画立体几多形的平面图，接着拆开存钱罐举行比拟，初步感知平面图形与立体图形之间的干系，探究平面图的绘制要领，掌握制作要领。在学生制作好立体几多形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特性来设计造型新颖、有趣的存钱罐。检朴“小管家”》教案［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：187文章录入：邝智宇］课题第6课检朴“小管家”课型新授课内容九年义务教诲小学讲义美术小学五年级下册返回教学目标◆学会识别和绘制立体几多形的平面图，并举行立体造型存钱罐的制作。◆使学生初步感知平面图形与立体图形之间的干系。领会立体图形的特性，进步空问想像的能力。◆让孩子从小树立正确的理财看法。培育学生储蓄、合理用钱、筹划用钱的精致德惯。承继和发扬检朴节省的传统美德。重点学会识别和绘制立体几多形的平面图。难点让孩子从小树立检朴节省的传统美德。教具学具活动设计活动形式目标西席学生一、欣赏1．寓目课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。2．让学生挑选一个自己最喜欢的检朴“小管家”，说说为什么喜欢它。二、探究1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，互助查看研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几多形组成?试猜测若将其各个面分别展开会是什么图形?(请学生说一说，然后寓目课件直观演示。)(2)你能画出这个立体几多形的平面图吗?组内同砚合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几多形的，和你们画的比拟一下。(4)西席引导学生交流查看终于、自主总结。2．讨论选择：(1)正确鉴别哪些平面图形可以折叠为相应的立体几多形。(2)想一想，议一议：