核心素养目标道德与法治一下第13课 我想和你们一起玩 第1课时(教案)

部编版道德与法治一年级下册

第13课我想和你们一起玩(教案)

核心素养目标

L政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起

玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。

2.道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的

意愿和信心。

3.责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1.通过创设游戏岛情境，交流已有经验，进行现场体验，感受大家一起玩的快乐。(重

点)

2.感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。(难点)

课前准备

教师准备方形纸片、呼啦圈若干。

学生收集记录自己平时和小伙伴一起开心玩耍的照片或绘画作品。

教学过程

一、游戏带来快乐

1.分享课间游戏

⑴引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起玩

的呢？

(2)交流：畅谈自己课间刚玩过的游戏，回想一起玩的小伙伴。

2.师生共同游戏

(1)提问：看你们玩得这么开心，我也想和你们一起玩。愿意带上我吗？

(板书：13我想和你们一起玩)

(2)游戏：师生同玩一一“正话反做”。

正话反做游戏规则：一人发出指令，其他游戏参与者要及时做出相反的动作，否则就被

淘汰。

(3)交流：说一说游戏之后的感受。

预设1：全班一起玩同一个游戏，太好玩了！

预设2：希望老师经常组织大家一起玩，这样玩真有趣！

预设3：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。

(4)小结：爱玩是孩子的天性，就让我们在游戏中一起学习，一起成长吧。

二、一起玩欢乐多

1.大家同玩欢乐多

(1)提问：如果一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？

预设1：不高兴，因为一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。

预设2：一个人玩也高兴，因为想玩什么就玩什么，很自由。

(2)欣赏：欣赏儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。

怎么都快乐

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好用纸折船，折马……

踢琏子，跳绳，搭积木，

当然还有看书，画画，听音乐……

两个人玩，很好！

讲故事得有人听才行，

你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……

三个人玩，很好！

讲故事多个人听更有劲，

你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，

你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

人多，什么游戏都能玩，

拔河，老鹰捉小鸡，

打排球，打篮球，踢足球……

连开运动会也可以。

(3)小结：一个人玩有一个人的快乐，大家一起能玩更多的游戏，能让更多的人感到快

乐。(板书：欢乐多)

2.学习伙伴来邀请

(1)引入：一起游戏欢乐多，有位新伙伴很想跟我们交朋友，给我们带来更多一起玩游戏

的机会呢！

(2)播放：播放卡通学习伙伴的形象及语音。

音频内容：大家好！我是欢欢，住在游戏岛。我们岛上的人常在一起玩各种有趣的游戏,

你们想去玩吗？

3.游戏乐趣共分享

⑴过渡：我们一起出发吧！哎呀，游戏岛的大门被锁上了。听说想上岛，得先闯过三关,

才能拿到金钥匙呢。欢欢给我们送来了第一张任务卡，一起看看吧！

(2)出示：出示任务卡1。

请分享大家平时起开心玩耍的故事，用你们的快乐让欢乐树上的花朵赶快开放吧！

(3)分享：说说自己和小伙伴在校内外玩游戏时发生的趣事，并展示相关的照片或图画。

小组交流，全班分享，再将照片或图画当作花朵张贴在欢乐树的树冠上。

预设1：和邻居小伙伴一起玩捉迷藏，他们总是找不到我，我太开心了！

预设2：我和小伙伴一起堆沙子，XX的城堡堆得最漂亮，他开心极了！

预设3：活动课时和同学一起玩“抢凳子”的游戏，虽说我们有的输有的赢，但大家都

很快乐。

(4)小结：看，因为你们分享得快乐多，所以欢乐树上的花已开满了。祝贺大家顺利闯过

第一关！

三、收获多快乐多

1.一起玩有启发

(1)过渡：一起玩给我们留下了这么多快乐的回忆，大家在玩的时候都有哪些收获呢？

(2)出示：出示任务卡2。

将学生分成人数相等的小组合作折纸，限时五分钟。每个学生至少要折出一件作品，最

终折出式样最多的一组获得胜利。

(3)活动：分组合作折纸。

(4)反馈：展示各组的折纸成果，评选出获胜小组。

(5)提问：从刚才的游戏中大家有什么收获呢？

预设1：我以前不会折纸，这次也折出了一个，真高兴！

预设2：谢谢XXX!是她教会了我新的折纸方法。

预设3：能教会别人折纸，我也很开心！

(6)小结：一起玩的时候，我们从同伴那里收获了启发，学到了本领，得到了快乐！同

时，我们在游戏中给别人带去启发，带去帮助，也会让自己很快乐！(板书：启发)

2.一起玩有温暖

(1)过渡：祝贺大家闯过第二关！能在一起玩的过程中互相启发，收获快乐，你们真棒！

为了表示奖励，我们再来玩一个有趣的游戏吧，欢欢也希望大家能从这个游戏中得到更

多的收获。

(2)出示：出示任务卡3。

“手拉手钻圈圈”的玩法示范图及规则：

①每组三男三女共六个人，手拉手围成一个小开出圆圈。

②将套在手臂上的呼啦圈从第一个人传到最后一个人，再传回起点。

③中途不能松手，不能去抓呼啦圈，每犯规一次加罚五秒，完成比赛用时最短的小组最

终获胜。

(3)分组：教师先确定好各组的组长，再由他们各自邀请五名同学一起组队玩游戏。

①提问：你们会怎样发出邀请呢？

预设1:×××,请你跟我一起玩！

预设2：谁想和我一起玩？赶紧上来吧！

②活动：各组的小组长分别邀请组员，分组完成比赛。

(4)交流。

①采访受到邀请的学生。

提问：别人邀请你一起玩，你有什么感受？

预设L能受到好朋友的邀请，真开心！

预设2：我也想玩这个游戏，就是怕别人不带我玩，幸亏XXX邀请了我！

预设3：感谢XXX的邀请，他这么关心我，下次我玩游戏时也会邀请他！

小结：别人邀请我们一起玩游戏，这是对我们的接受，对我们的关心，能让我们感到快

乐。今后，我们也要主动去接受别人，时时去关心朋友。(板书：接受关心)

②采访赢得比赛的学生。

提问：比赛获胜了，你们有什么好方法要教教大家呢？

预设L我们在钻圈的时候互相提醒，动作做到位，就能节省不少时间。

预设2：我们手拉得紧，一直没有松，也没有去抓呼啦圈，所以就没有被加罚时间。

小结：不同的游戏有不同的玩法，你们的宝贵经验让大家得到了许多启发，谢谢你们的

分享！

③采访成绩落后，但坚持完成比赛的学生。

提问：虽然成绩落后，但你们坚持完成了比赛，为你们点赞！请问，你们靠什么坚持了

下来？

预设L刚才钻圈时，呼啦圈卡在了我的肩膀上，老是过不去，我都不知道该怎么办了。

多亏XXX提醒我要蹲下身子、低下头，我这才钻了过去，好险啊！

预设2：看到别的队已经结束了比赛，我就泄气了。XX对我们说：不能放弃，坚持到

底就是胜利！〃在他的鼓励下，我才坚持了下来。

小结：一起玩时，同伴的提醒和鼓励让我们感受到了友谊，享受到了温暖，让我们有了

坚持下去的勇气。(板书：友谊温暖……)

3.分享平时一起玩的收获

(1)讲述：祝贺同学们顺利闯过了三关！欢欢也信守诺言，为我们送来了游戏岛的金钥匙。

(出示钥匙的图片)刚才一起玩时，我们有的受到启发，收获新的本领；有的被人接受,

收获朋友的关心；还有的互相提醒和鼓励，收获了友情和温暖。

(2)提问：你们平时和小伙伴一起玩，也有过这些收获吗？

预设1：我在和邻居小伙伴一起玩时受到了启发，也会自己制作风筝了，真高兴！

预设2：每到周末，XX都来叫我一起去打羽毛球，我非常开心！

预设3：今年春游时，我把自带的食物弄丢了，XX将她的食物分了一半给我，这让我

心里很温暖！

(3)追问：一起玩的时候还有哪些收获让你们感到快乐呢？

学生自由发言，教师相机板书。

(4)小结：看来，大家一起玩的时候有着各种各样的收获，这么多的收获让我们的心情更

加愉快，让我们的生活更加美好。(板书：收获多)下一节课，我们将登上游戏岛，体

验一起玩的收获，感受一起玩的快乐！