四川省岳池县联考2023-2024学年毕业升学考试模拟卷语文卷含解析

四川省岳池县联考2023-2024学年毕业升学考试模拟卷语文卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．关于文学常识和文化常识表述不正确的一项是（）A．古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“总角”代指童年，“豆蔻”十三四岁的少女。B．契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。C．《礼记》是儒家经典著作，是秦汉以来各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。D．为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中白胜负责卖酒，其他人扮作贩枣的商贩。2．根据文章内容关联词填空正确的一项是()（）是满月，天上（）有一层淡淡的云，（）不能朗照；（）我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。A．只有才所以因为B．虽然却所以但C．即使也就虽然D．尽管但是而因为3．下列句子顺序排列恰当的一项是（）①要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。②在学习阶段一定要把基石打深、打牢。③知识是每个人成才的基石，④不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。⑤这就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，A．③②①⑤④ B．①⑤②③④ C．③②⑤④① D．①③②⑤④4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．绯红（fēi）倜傥（tì）贮蓄（chǔ）锋芒毕露（lù）B．契合（qì）呜咽（yè）婆娑（suō）言简意赅（gāi）C．秀颀（qí）濒临（pīn）雾霭（ǎi）信手拈来（niān）D．亘古（gèng）下载（zǎi）舵手（duò）浑身解数（xiè）5．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在备战中考的过程中，同学们要科学合理地安排时间，切忌不要打疲劳战。（删去“切忌”或“不要”）B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。（把“开花、生根、结果”改为“生根、开花、结果”）C．“明月松间照，清泉石上流”，空灵静谧，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨画，把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。（删去“之秀句”）D．央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。（删去“的缘故”）6．综合性学习与探究。安岳某校深入开展“普州教育大阅读”活动，请你参与，完成以下任务。（1）（读表格得结论）初二（1）班开展了“图书漂流”活动，学生将拥有的图书放在班级的图书角漂流，学生每读一本书就在这本图书的漂流卡上签名，下面的表格统计的是该班部分图书的漂流情况，请根据下列表格写出你的探究结论。时间书目第一周第二周第三周第四周汤姆索亚历险记12人14人25人34人西游记11人15人26人36人水浒传14人17人24人38人（2）（读书法会赏析）唐代大书法家颜真卿与柳公权的楷书风格迥异，素有“颜筋柳骨”的说法。下面甲乙两幅书法作品分别属于谁的？请简述你的理由。（3）（读好书写标语）为鼓励更多同学参与阅读活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，。（4）（读启事找错误）为便于全校同学交流参加“普州教育大阅读”活动的心得体会，学校春潮文学社决定举办“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征稿启事，但它在内容和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。修改一：修改二：7．按教材原文填空。月下飞天镜，________________________。（李白《渡荆门送别》）________________________。家书抵万金。（杜甫《春望》）苔痕上阶绿，________________________。（刘禹锡《陋室铭》）____________________。芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）瀚海阑干百丈冰，____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）__________________。宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）8．请认真阅读下面的名著选段，按要求填空。“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”这段文字出自《____》，作者是_______，文中的“好姑娘”是指_______________二、阅读9．孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1．诗人通过“孤雁”这一形象表达了自己怎样的思想感情？2．“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”的作用是什么？请简析。10．阅读下面的文言文，完成下列小题。莲花洞①袁宏道莲花洞之前，为居然亭。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。六桥③杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生，巧逾雕镂。余尝谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭，皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者甚多。噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？①莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁。②须眉：指男子。这里指作者自己。③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。南屏：在西湖正南岸。⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。⑦挽：牵引。1．对下列加点词的含义解释不正确的一项是（）A．莲花洞之前，为居然亭（为：动词，是）B．风景互异，净慈之绝胜处也（绝胜：远远胜过）C．余尝谓吴山、南屏一派（尝：曾经）D．安得五丁神将，挽钱塘江水（安：怎么）2．用现代汉语翻译下列语句。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。3．本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“______”；写石头，用“______”。4．“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？11．风景李小云①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区鳞次栉比的高楼，右边是连绵起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。②妈妈的责骂声使小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将被雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时她认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他。有好一阵子没去了，小翠打算送一幅雪景图给他。④两人走到窗外，钩开地上的井盖，猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子。两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻了下去。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子，那矮个子也一会儿探出头来取工具，一会儿又探出来放工具。矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海中。⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意后，妈妈让他们进来了。后面的场景小翠看不到，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容，沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然成为星星点点的装饰。画作完成的时候，小翠在右下方郑重地写上名字——温暖的使者。⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，版画的名字为《坚强的翅膀》。该版画的创作说明写道：“她因车祸被截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子；她为社会撒下爱的种子，为自己，也为他人插上奋飞的翅膀。”作者是佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景。（选自江山文学网，有删改）1．小说多处运用照应手法，通读全文，找出文中两处前后照应的地方。2．第⑨段中“灿烂的阳光”的作用是什么？3．请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。4．文章题目是《风景》，作者在文中描写了哪些“风景”？12．阅读《乡音》，完成下列小题。乡音耿立①父亲终于肯来城里住些日子，春夜，朦胧中，听到他折身起来，听他念叨，惊蛰了，有雷响。我揉着惺忪的眼，见窗外还黑乎乎的，侧耳听去，只有死寂的静，哪里有什么声音？父亲笑了，你能听到花开的声音吗？你能听到虫子从地里爬的声音吗？你呀心不静，自然就听不到！②第二天起来，果然觉得窗外的鸟叫声清楚了许多，也许是城里的噪音把我的耳朵磨钝了。③童年在乡下，耳朵是有福的，捣衣声、牲口嘶鸣声、草虫鸣叫声、落雪声……这些声音衬出了静，而静又给那些声音镶上了金色的边。那种静不是无声，而是一种乡间的寥廓。④那时的声音该热烈就热烈，该清净就清净，总是那么和谐恰切。往往在春夜的某个时分，先是一两声，似乎在试探；过不了几天，蛙声便如万箭齐发，整个乡村都被蛙鸣包围着，就连牛的哞哞、羊的咩咩，也都与蛙声产生了共鸣……⑤辛弃疾说蛙声是成片的。我说是成吨的，如果窃窃私语的蛙鸣可以论斤论两，那晒着白肚皮鼓腹而鸣，不给乡村留下一丝空余、一点闲暇的集体大合唱，无疑有万吨的分量。⑥秋虫呢，好一些，懂节制、有韵律。蟋蟀、蝈蝈、秋蝉，它们似乎被乡间的乐师调教过，总是各谋其位，有的上半夜，有的下半夜；有的星月下，有的阳光里；有的黄昏，有的黎明；独奏也好，合奏也罢，高处和低处，疾徐和宏细，莫不合工尺谱①。⑦乡音里还包括人声，文人陈继儒②说“销魂之听，当以卖花声为第一”，因为远超“溪声、涧声、竹声、松声”这些天籁之音。⑧卖花声第一？乡间的父老是不认可的。早晨卖豆芽、卖香油的声音，冬季里弹棉花的木梆声，唯这样的声音才属于乡间。到了春天，乡人的耳朵里，会传来“小鸡苗，赊小鸡”的声音。那时卖小鸡的把雏鸡装在两只竹筐里，用扁担挑着走村串庄地叫卖。叫卖声拉得很长，那不是吆喝，是合乎梆子的唱腔：卖小——鸡苗——卖小——鸡！明明赊小鸡，他吆喝的却是卖小鸡。到了秋天，他来村里大街上只一喊：“收小鸡子账的来啦，都来交钱喽！”赊鸡的人家便纷纷过来按账交钱，还春天的债。⑨上了年纪，真正在自己心底千回百转的，还是母亲留在我记忆中的那些“乡音”。⑩儿时，逢夜间醒来，耳朵里会钻满嗡嗡的纺车声，那时的夜静极了，仿佛整个乡村只有这一种声音。有时是母亲，有时是姐姐，寒冷的油灯下永不疲倦！她们盘腿坐在一个高粱叶编的草墩上，脚下是芦苇缨子缝的草鞋。常听到她们说“脚像猫咬的”，那是被冻麻了。而之后，随着夜间连续不断的纺车声到来的，可能是我的一双新球鞋，饭桌上的一颗煮鸡蛋……⑪逢冬日上学，早早爬起天还很黑，母亲知道我怕黑，就陪着我。但母亲是小脚，颠颠簸簸的，我说，娘，回去吧。娘不放心，说在身后看着我，看不见了就喊一句：到了不？我就答一句：还没！到了不？还没！等看到学屋破烂的大门，又一次听到身后母亲的呼喊：到了不？那时我就响亮地答一声：到了！⑫那背后传来的母亲的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与寒冷中支持着我、护佑着我，听到它便有了面对未知的无限气概。⑬到了傍晚，随着炊烟散去，乡间便响起各种呼唤声。母亲们的呼唤首先想起，此起彼伏，而我每次都会一边答应着、喊着娘，一边跟着小伙伴一起欢欢喜喜回家去吃饭。其间夹杂的还有动物们的呼唤，只是各有各的路数罢了，归栏的归栏，回巢的回巢，到处充斥着各种调式的声音。就像很喜欢的一首诗：村口，夕阳下那棵古老的白杨树下，谁家的娘呼唤孩子，一声，又一声树上，归巢的鸟儿上上下下，叽叽喳喳远处，背着草篓的孩子悠长的，甜甜的应答缓缓归来的羊群，大羊叫一声，小羊叫一声大羊和小羊在说着什么话再没有一声呼唤属于我远远地，我也往村子里走看鸟儿回巢，看羊儿归栏看娘和孩子走进自己的家门千万不要回头看我那样我会哭出声来⑭随着乡间各处娘唤孩子的声音响起，羊回来了，鸟回来了，孩子回来了。回到白杨树的鸟是快活的，一路说着“话”回家的羊是快活的，那些被母亲喊着满囤、铁锁、罗圈的孩子的应答是甜蜜的……⑮但真正戳中人心的是“我”的蓦然出现，在鸟、羊和被呼唤的孩子后面，还有另一个孩子。这形只影单，没人喊也没人等的，一下刺痛了我，直接扎到鼻孔发酸，扎到悲悯的七寸之处。我眼泪流了下来……⑯自从母亲过世之后，我一直以为自己就是诗里那个孩子，直到这次回木镇老家，（A）还有三里二里的路程，就听到了那有时嘈杂有时幽微的各种“乡音”，像是在一起暖暖地迎我归来。（B）再听到有点艮（硬）的这土地的方言，那感觉就像尝到了一葫芦头老酒，醇凛浓烈，只一下，就把人整得微醺趔趄、热泪盈盈……⑰那一刻，心底不禁喊出一声：娘，我回来了……（节选自《木镇记》有删节修改）（注）①工尺谱是中国传统的记谱法之一。因用工、尺等字记写唱名而得名。它与许多重要的民族乐器的指法和宫调系统紧密联系，在中国古代跟近代的歌曲、曲艺、戏曲、器乐中应用广泛。②陈继儒：（1558—1639年），明朝文学家、书画家。代表作《小窗幽记》。1．阅读全文，说说让作者难忘的“乡音”都有哪些，请列举其中三处，并结合文章内容分别写出“难忘”的原因。2．本文娓娓道来，感人至深。请选择一处划线语句，从修辞角度赏析并简要说明作者喊出“娘，我回来了……”的原因。3．下面是两位同学对本文主旨的理解。你同意哪一种理解，结合文章具体内容说说理由。（字数100字左右）同学甲：“本文想表达对母亲的爱、感激与怀念。”同学乙：“本文想表达对故乡的爱与眷恋。”13．第十一筐青菜吴昌勇①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。②一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。③黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。④摘菜哩？村干部远远打招呼。⑤他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。⑥老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。⑦这几天还能上街卖菜？我问。⑧不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。⑨这青菜，我送人呢！他补了一句。⑩见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！⑪这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。⑫村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。⑬怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。⑭女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。⑮没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！⑯这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。⑰已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。⑱我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。⑲老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……（选自《人民日报》，2020年2月）1．阅读全文，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。2．分析第⑫段在文中起到的作用。3．联系上下文，分析下面句中加点词语的表达效果。（1）（老菜农）额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。（2）他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！4．结合文章，谈谈你对题目“第十一筐青菜”的理解。三、语言表述14．仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。仿写：结识古仁人，我____________________________________________。四、写作15．请以《竟然是一场误会》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

B“已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词”对文学常识表述不正确。现在“变色龙”已成为趋炎附势、狡诈多变、媚上欺下的代名词。2、B【解析】

试题分析：从“（）是满月，天上（）有一层淡淡的云”两分句之间是转折关系，所以两个空应该选用“虽然”和“却”；“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”与“不能朗照”之间是因果关系，应该选用“所以”；“我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”与前面的句子之间又是转折关系，所以选择“但”。据此，符合要求的选项是B。3、C【解析】

此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。“知识是每个人成才的基石”是总领句，③为首句；“要把基石打深、打牢”紧紧承接上文，②为第二句；“求真学问，求真理、悟道理、明事理”是具体的做法，⑤为第三句；①为总结句，应该放在最后。故选C。4、B【解析】

A．贮蓄zhù。C．濒临bīn。D．亘古gèn、下载zài。5、C【解析】

本题考查辨析并修改病句。C．缺少主语，在“把此联……”前加主语或“把此联”改为“被”；选项错误；故选C。6、（1）示例：初二（1）班图书漂流情况越来越好。（或：初二（1）班学生阅读量持续上升。）（意对即可）（2）甲、乙分别是柳公权和颜真卿的书法作品。理由：“颜筋柳骨”是指颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱，而柳公权的书法笔画清晰，有骨感。而作品甲点画爽利挺秀，骨力矫健，符合“柳骨”的特征；作品乙筋力丰满，厚实苍劲，符合“颜筋”的特征。（3）示例：好读书终生受益（或：常读书一生获益）（4）修改一：正文第③句与征稿启事内容无关，应该删去；修改二：删去“此致敬礼”。【解析】

（1）此题考查的是学生对图表的分析能力。作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据。几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。阅读图表可知，学生的阅读量逐渐增多，“图书漂流”活动进展良好。（2）此题考查的是学生对名家字体特点的辨别能力。解答此题首先要注意到“柳体”的特点，对照这些特点得出问题的答案，对比排除法也是一种不错的方法。甲是柳公权的作品，字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称。乙是颜真卿的作品，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。（3）本题考查学生补写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。与“读好书”相对应的是“好读书”，从“会让我们一辈子都从中获得很多益处”可以提炼出“一生获益”。（4）此题考查的是学生对应用文的正确使用。解答此题首先要掌握应用文的格式，甄别句子的正确与否。第③句是向老师表达谢意的，与“正文”这一主题无关，应该删去；征文启事不需要用“此致敬礼”，应该删去。7、（1）云生结海楼（2）烽火连三月（3）草色入帘青（4）晴川历历汉阳树（5）愁云惨淡万里凝（6）伤心秦汉经行处（7）似曾相识燕归来【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“烽、帘、历、凝”字的书写。8、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基达雅【解析】

由语段内容可知，此语段出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这是第十八章保尔又住进了医院，做过一次手术后对妻子达雅说的一段话。表现出保尔乐观豁达的性格特点和钢铁般的意志。二、阅读9、1．诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。2．用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。【解析】1．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。在潇潇暮雨中，孤雁因失群而形单影只，独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。诗中把孤雁的形象刻画得十分形象，作者自比孤雁，咏物抒怀，表达了作者的思乡之情和远大志向。2．本题考查学生对诗句作用的分析能力。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”用了陪衬的手法，表达了诗人的爱憎感情。孤雁念群之情是那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁面对野鸦时的心情，也表现了杜甫不能与知己亲朋相见，面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心情。10、1．B2．亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在镜子里。3．亭轩豁可望玲珑若生，巧逾雕镂4．寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。【解析】1．考查对文言实词的理解。B.绝胜：景色最优美。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“献碧”“形影”等字词的翻译。3．考查对白描手法的理解。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。作者对自然的景色有独特的感受，且不事雕饰，如用（豁可望）写亭，用（玲珑若生，巧逾雕镂）写石。4．考查对文言文中心主题的理解。这句话的意思是“如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？”文末的几句议论富于感情，寄托着作者对美好事物着意追求的情思。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。附参考译文：莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人。晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方。洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比精工雕刻还要巧妙。我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土，下面是石头，石头中间有孔，可以相互贯通，且这种洞石越挖掘越多。近点的如宋氏园亭的石头，都是从这里得到的，又如紫阳宫的石头，很多是被孙内使从这挖掘出来的。噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？11、1．①第②段中写“这么冷的天，居然一大早就没了暖气”与下文小翠画作名字《温暖的使者》相呼应;②第③段中写“佳佳特别喜欢画画”与结尾佳佳的画作获奖相呼应；③第⑧段中写“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”与下文小翠“因车祸被截肢”相呼应。2．①照应标题，推动故事情节发展，引出下文小翠画“泉市好人”的情节；②使人物形象更鲜明，烘托矮个子和高个子帮居民冲洗供热管道后愉悦的心情，突出他们的心如阳光般灿烂，体现了他们爱岗敬业、无私奉献的美好心灵。3．①心思细腻、内心善良、热心帮助别人：小翠在福利院做公益时，主动帮助患有先天性心脏病的佳佳；②热爱生活、心灵手巧：用一支画笔画出大自然的美和社会上的好人好事；③积极乐观：小翠虽然残疾，但仍积极面对生活，寻找生活中的美好。4．①由高楼、群峰、小雪组成的自然美景；②矮个子和高个子忍受污臭修理管道的样子，以及他们在阳光下微笑的样子；③小翠身患残疾，但依然在窗前为社会好人作画；④佳佳画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子。【解析】

1．本题考查对照应手法的把握。前文中已经交代了的内容，在后文中一定要有着落；后文中将要写到的内容，前文中应先略作提示，这就是照应。根据标题“风景”和第①段内容“好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中”分析得出：正文与标题相照应；根据第①段内容“好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中”和第⑩段内容“小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景”分析得出：开头与结尾相照应。根据第③段中写“佳佳特别喜欢画画”与结尾佳佳的画作获奖相呼应分析得出：是前“伏”后“应”相照应。2．本题考查学生对环境描写作用的把握。景物描写在文中的作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。“灿烂的阳光”主要突出阳光的灿烂，从内容来看，是为了以灿烂的阳光来陪衬一高一矮两个兢兢业业工作的工人，突出他们的心如阳光般灿烂；从全文要表现的主旨来看，小说以“风景”为题，而这风景正是出现在灿烂的阳光下，所以此处的环境描写还起到了照应标题的作用，以此引出小翠画作的构思，从而为文末点明主旨服务。3．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。根据“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时她认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他。有好一阵子没去了，小翠打算送一幅雪景图给他”得出：心思细腻、内心善良、热心帮助别人；根据“她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然成为星星点点的装饰。画作完成的时候，小翠在右下方郑重地写上名字——温暖的使者”得出：热爱生活、心灵手巧；根据“她因车祸被截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子；她为社会撒下爱的种子，为自己，也为他人插上奋飞的翅膀”得出：积极乐观：小翠虽然残疾，但仍积极面对生活，寻找生活中的美好。4．本题考查对标题及小说内容的把握。标题的“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的生活实景，还指人物的美好品质，了解了这一点根据小说内容逐一概括即可。首先表现的是小翠醒来后隔窗所见到的高楼、群峰、雪组成的自然美景，然后是指她所见到的一高一矮两个工人在井里工作却很开心的美景；最后可以看出坐在轮椅中作画的小翠也是一道美丽的风景，而福利院里的佳佳能捕捉到这个风景，她本身也是美丽的风景。12、1．答案示例①蛙鸣热烈，带动各种声音与之形成共鸣②秋虫鸣懂节制，有韵律③卖小鸡的吆喝声，按时还春天债或儿时乡间的淳朴民风④半听到的夜纺车声，夜半辛苦补贴家人生活的感动⑤母亲天黑送我上学的呼喊声，小小心灵感受到的温暖与护佑⑥母亲黄昏唤儿回家的声音，儿时内心的甜蜜幸福2．答案示例A.本句使用了拟人的修辞方法，生动细腻地写出作者回乡时听到的或嘈杂或幽微的各种“乡音”，远远地像故乡的人一般迎着作者走来，带来一股暖暖的气息，尽管杂乱却让作者感到熟悉而温暖，如同母亲一般给作者回乡的心带来温柔的抚慰，此时作者内心受到了温柔的触动：母亲去世了，可母亲熟悉的一切自己熟悉的一切还在，依然在故乡等着、迎接着，给归来的游子母爱的温存，于是情不自禁地在心底喊道：母亲，我回来了。这里的母亲便是带给作者温暖与抚慰的故乡了。B.本句使用了比喻的修辞方法，把听到故乡的方言比作“尝到一葫芦头老酒”，生动形象地写出远游的作者归来时听到故乡话时内心那种深深的激动、温暖与陶醉，连泪水都忍不住盈满了眼眶，表达了作者对故乡深厚的情感与眷恋。母亲去世了，可母亲熟悉的一切自己熟悉的一切还在，不禁对着故乡喊道：“母亲，我回来了。”这里的母亲便是带给作者温暖与抚慰的故乡了。3．答案示例主旨是乙，通过记述各种乡音表达对故乡的爱与眷恋。全文从头至尾记述了各种“乡音”，有蛙鸣有秋虫鸣，还有卖小鸡的吆喝声，半夜听到的纺车声，母亲天黑送我上学的呼喊声以及黄昏唤儿回家的声音。这些声音带给作者的感受各不相同，有对故乡自然环境的眷恋，有对故乡民风淳朴的眷恋，更有对母爱温暖的眷恋，尽管母亲去世了，但各种“乡音”依然在抚慰着作者的心，所以尽管重点写真实的母亲留给我的“乡音”，却写了很多与真实的“母亲”无关的“乡音”，因为全文是以故乡为永生的“母亲”来构思的。答案要点：①选择乙，②说清楚重点记录哪些乡音，③这些乡音为何让作者念念不忘，④各种乡音与母亲、故乡之间的关系。【解析】1．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的第④段中“蛙声便如万箭齐发，整个乡村都被蛙鸣包围着，就连牛的哞哞、羊的咩咩，也都与蛙声产生了共鸣……”第⑥段中“秋虫呢，好一些，懂节制、有韵律。蟋蟀、蝈蝈、秋蝉……”第⑧段中“到了春天，乡人的耳朵里，会传来‘小鸡苗，赊小鸡’的声音。”第⑩段中“儿时，逢夜间醒来，耳朵里会钻满嗡嗡的纺车声”“⑫那背后传来的母亲的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与寒冷中支持着我、护佑着我”第⑭段中“随着乡间各处娘唤孩子的声音响起，羊回来了，鸟回来了，孩子回来了。回到白杨树的鸟是快活的，一路说着“话”回家的羊是快活的，那些被母亲喊着满囤、铁锁、罗圈的孩子的应答是甜蜜的……”这些内容概括作答。2．考查从修辞的角度赏析语句。首先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。)如B句把听到故乡的方言比作“尝到一葫芦头老酒”，使用比喻，生动形象地写出远游的作者归来时听到故乡话时内心的激动、温馨，表达了作者对亲人、对故乡的深深眷恋。母爱一直在，故乡一直在，故乡亦是母亲。3．此题考查学生概括文章主题的能力。概括主题具体的方法有：①抓关键部位：标题、开头、结尾、文中的议论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关键部位。②综合层意和内容要点：从文中分解出要点，归纳各层层意，进而提炼中心意思，是归纳中心最突出、最有效、最一般的方法。③结合文体特点：记叙文：通过写什么人记什么事，表现什么人格精神。抒情文：通过写什么景物抒发什么感情或阐发什么哲理。本文描写了多种“乡音”：蛙鸣、秋虫鸣，表达作者对故乡自然环境的眷恋；卖小鸡的吆喝声，写出了作者儿时乡间的淳朴民风；半听到的夜纺车声，表达作者对母亲夜半辛苦补贴家人生活的感动；母亲天黑送我上学的呼喊声，母亲黄昏唤儿回家的声音，让我小小心灵感受到母爱的温暖与护佑。母亲去世了，可母亲熟悉的一切自己熟悉的一切还在，这里的母亲也是带给作者温暖与抚慰的故乡。本文通过记述各种乡音，表达了对故乡的热爱与眷恋。所以主旨是乙。13、1．（1）“我”和村干部误会“老菜农”摘菜是为了上街去卖（2）“我”得知“老菜农”为了支持抗疫向医院捐赠十一筐青菜的真相2．插叙；交代了“老菜农”女儿护士的身份，以及每天向医院捐赠青菜的原因，使上下文结构更加紧密；推动故事情节发展，为下文写“我”和村干部被“老菜农”的善举感动并帮忙装菜做铺垫；突出“老菜农”对女儿的关爱以及对抗疫事业的支持（感恩之心），从而深化主题。3．（1）“淌”是迅速流下的意思；在文中突出“老菜农”在田间摘菜之辛苦。（2）“掰”是用手把东西分开或折断；在文中是指“老菜农”掰手指数自己给医院连续送青菜的日子（回答“女儿连续护理患者的日子”）；侧面写出他对女儿的关爱，对持续的疫情的担忧，突出“老菜农”的善良、淳朴。4．“第十一筐青菜”，指“老菜农”在疫情期间为女儿工作的医院连续十一天免费赠送自家种植的青菜；深层蕴含着“老菜农”对女儿浓浓的亲情，以及对抗疫工作的支持（抗疫工作者的赞美和感恩）；歌颂了普通老百姓在疫情面前无私的、伟大的人性之爱。【解析】

1．本题考查概括故事情节。读文可知，第七段到第十一段是故事的发展部分，“我”和村干部疑心这位“老菜农”摘菜是为了拿去卖，有点担心。第十二段到第十七段是文章的高潮部分，采用插叙的写法，交代了这位老人摘菜的原因，原来是为了支持抗疫向医院捐赠，也是为了能看看自己的女儿。2．本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上来看，本段属于插叙，交代了老人摘菜的原因，他的女儿是护士，因为抗疫的需要不能回家，为了看女儿，也为了为抗疫事业尽自己的力量，他就把自家的菜摘下来赠给医院，。表现他对女儿的关爱和对抗疫事业的支持与对医务人员的感激之情，从而深化了主题。从结构上来看，老人的行为让我们感动，所以才会有了下文我们一起帮他装菜的情节，所以本段还有推动情节发展，为下文做铺垫的作用。3．本题考查赏析词语。第一句中的“淌”意为迅速流下。这里用来形容老人的汗水，突出了他汗水流得快。从中可以看出老人摘菜的辛苦。第二句中的“掰”是一个动词，意为用手把东西分开或折断。句中表示的意思是老人正在计算自己给医院送青菜的日子，也