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文档简介
广西北海市、南宁市、钦州市、防城港市2024届中考四模语文试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列句子中加点成语使用正确的一项A.感谢有你,如果没有你的绵薄之力,我们就不能取得比赛的胜利。B.来自杭州的外卖小哥雷海为在第三季《中国诗词大会》总决赛上舞文弄墨,逆袭夺冠。C.近年来,微博逐渐成为舆论引导的一线阵地,政府开设微博已蔚然成风。D.中国智能机器人的发展果然不孚众望,正逐步走进公众视野,影响普通民众的生活。2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为,促狭可以变为开阔,偏激可以变为。捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!A.高雅淡然平静B.高贵淡泊平静C.高贵淡然平和D.高雅淡泊平和3.下列关于名著的表述,不正确的一项是()A.《三国演义》中温酒斩华雄,斩颜良、诛文丑,千里走单骑都体现了关羽的勇武。B.《草房子》一书中,与外婆相依为命的纸月死里逃生,被秦大奶奶所救。C.《简·爱》中简·爱虽然出身卑微,受尽苦难,却自尊自爱,追求自由平等。D.《老人与海》中多次写到大马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛,都是为了衬托老人勇毅的形象。4.结合语境选词填空,最恰当的一项是:(2分)伟人的伟大之处,在于其丰功伟绩,在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中,伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高,同时,也发出了对人类社会良知的。A.尽管也称赞呼唤B.不仅更称赞呐喊C.尽管也礼赞呐喊D.不仅更礼赞呼唤5.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()A.沉淀/破绽懈怠/百战不殆循规蹈矩/目光如炬B.凭据/拮据卷曲/手不释卷排除万难/患难与共C.创新/悲怆弹劾/言简意赅含辛茹苦/莘莘学子D.晕车/黄晕倔强/强词夺理宁缺毋滥/宁死不屈6.阅读下面的文字,完成小题网络时代,触摸传统家书的温度材料一:被遗忘的传统家书近二十年间,电话、互联网和手机汹涌而来,瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书,那一张张曾经温暖人们心灵的信纸,正慢慢变得模糊起来。下面是对500名大学生有关传统家书的问卷调查结果:材料二:家书何以“抵万金”《北京青年报》:电话,微信、QQ的确方便快捷,但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻,它便成为一个盛放思念和牵挂的容器,写信人用一字一句将其装满,它呈现在收信人眼前时依然热气腾腾。李蓝(中科院教授):在中国文化中,家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书,把人生体验、道德修养传校给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下200家书在这些书信里,他与孩子们讨论国家大事、人生哲学,表达父子间的情感,督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才,有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》,还是饱含真知良言的《曾国藩家书》都为后人所传诵。李正中(天津理工大学教授):家书里最重要的就是感情,写信的时候,人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值,从不同年代的家书中,可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时,家书也是种礼仪文化,中国人的书信格式严谨,体现着中国特有的礼仪文明。材料三:传统家书将何去何从日本文化厅的一项调查显示,认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%,30-39岁的比例为4%,与前一次调查相比,分别增长了18和14个百分点。另外,10-19岁的年轻人中有1%的人认为应该保留信件的传统书写格式。张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长):承載着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡,但目前的现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚,让人觉得滋味复杂。夏学銮(北京大学社会学系教授):这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-maiL间做选择,就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。黄桂萍(华南理工大学教授):科技在给生活带来便捷的冋时,也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而,人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力,而适时选择理性回归。蔡锐(山东大学生):虽然书信越来越少了,但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便捷了,联系也更加频繁,我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出,应该是时代发展的必然趋势。1.阅读材料请分点概括传统家书所具有的功能或价值。2.文中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?3.下列说法中,不符合材料内容的一项是()A.调查显示大学生主是要通过电话与家人联系,其次是微信,而写家书的人很少。B.从调查数据看,日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。C.与电话、QQ等现代通讯手段相比,传统家书最明显的不足是不够快捷方便。D.现代人越来越少提笔写家书这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。4.有人认为传统家书会逐渐消失,有人认为不会消失。请说出你的看法,并运用材料的相关内容作适当阐述。7.根据提示,写出古诗文名句海日生残夜,__________________。(王湾《次北固山下》)______________,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)__________________,城春草木深。(杜甫《春望》)受任于败军之际,______________。(诸葛亮《出师表》)任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所写:“_____________,_____________”。(只写三句中的前两句)8.阅读下面《水浒传》120回本目录(摘选),然后完成两小题。第三回:史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西第四回:赵员外重修文殊院,①第五回:小霸王醉入销金帐,②第六回:九纹龙翦径赤松林,鲁智深火烧瓦官寺第七回:花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂第八回:林教头刺配沧州道,③第十七回:花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺第九十九回:花和尚解脱缘缠井,混江龙水灌太原城第一百一十九回:鲁智深浙江坐化,宋公明衣锦还乡(1)给空格处选填相应的回目①______②______③_______A.鲁智深大闹野猪林B.鲁智深大闹五台山C.花和尚大闹桃花村(2)鲁智深的一生不是“闹”就是“打”,甚至“杀人放火”,但最后却得以“解脱”“坐化”,你怎样看待这一结局?请结合小说内容加以阐述。二、阅读9.寻幽居不遇庄翱满庭花落迷行路,绕院泉声写半山。向暮此中回首去,洞门深处鸟关关。1.这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点?2.这首诗最后两句表达了作者什么样的感情?10.阅读与赏析陈禾陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁,以戒不虞。或指为生事格②不下其后盗起人服其先见。时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸③,搢绅④侧目。禾曰:“此国家安危之本也。吾位言责,此而不言,一迁给舍⑤,则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣:“怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺⑦得与?”论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰:“卿能如此,朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。”(节选自《宋史》,有删改)(注释)①增戍:增加防守兵力。②格:搁置。③表里为奸:内外呼应做坏事。④搢绅:同“缙绅”,士大夫的代称。⑤迁给舍:指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏:上书直言。⑦宦寺:宦官。⑧曹:辈,等。1.解释下列加点的词。(1)武备宽弛,东南尤甚(2)或指为生事(3)人服其先见(4)此国家安危之本也2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是()例句:此曹今日受富贵之利A.渔人甚异之 B.此则岳阳楼之大观也 C.宋何罪之有 D.公将鼓之3.用“/”给文中划线句子断句。(划三处)或指为生事格不下其后盗起人服其先见。4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)禾引上衣,请毕其说。(2)陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?11.阅读下面的选文,回答问题。我们在蓝色海上飘赫恩曼尼⑴12岁那年,我认识了方小舒。⑵他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我,本子散了一地,整个教室都在窃窃私语。从此,我们就是同桌了。我的耳边从此充斥着“方小舒”三个字的魔咒。⑶“方小舒,把头抬起来!”“方小舒,把课本拿出来!”“方小舒,你来我办公室一趟。”被叫到的时候,他就缓缓抬起头,一脸茫然地看着前方,如同置身事外的高人,脸上带着神秘的微笑。⑷“方小舒,你旁边坐着的可是年级第一!你也不学学!”老师训他的时候,总带上我。⑸是的,我是第一名,从来没失过手。那时的我,不知道哪里来的倔牛脾气,不考第一绝不善罢甘休。而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么。只是偶尔看他入神,在好奇心的驱使下瞟上一眼。在那张堆满练习册和考试卷的桌子底下,方小舒用牙签组装成一辆坦克,用一分一分的人民币折出了航母,用一百张考卷做成一架步枪。在我们都为了考试奋战时,他弓着背,伏在桌沿,用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。⑹“有什么好看的?”我见他整个人都聚拢在地图上,像一只潜伏在海底的虾。“里面的学问大着呢!你懂吗?”他话不多,说话的时候眼睛依旧望着前方,脸上带着神秘的微笑。⑺那时我沉浸在第一名的争夺战中,丝毫不在意方小舒嘴里说的“大学问”。那和我的目标相距十万八千里。⑻当然也有马失前蹄的时候。一次英文考试,因为听力部分发挥失常,成绩单的第一行不再是我的了。“别哭了,是好事。”方小舒的声音像是从遥远的天际传来,如梦似幻。我抬起头,满脸都是眼泪鼻涕,狼狈地望着他。“喏,你看。这里是地中海,这里是小亚细亚半岛,还有希腊半岛。”他指着地图上一块蓝色的地方,手指在上面滑动,精准到位。⑼他转过身来,对我说:“阿呆同学,你想过有一天会到这样的地方看上一眼吗?就那么一眼。蓝色的海把你包围,你在海上。”他的眼睛闪着从未有过的光,不再高深莫测,而是伶俐的敏锐的开阔的。我透过哭肿了的眼睛,看见一个骄傲的方小舒自信地笑着。我这才发觉,自己从未正眼看过他。他的睫毛向上翘着,毛茸茸的,上扬的嘴角两旁嵌着酒窝,白皙的面颊变得红通通的。“阿呆同学,世界很大的,你能到达的最远的地方,不会只是这样。”他不紧不慢地说着,娴熟地叠好旧地图,放在书桌下。⑽从此,我注意到了他,方小舒——一个渴望被蓝色海洋包围的男孩。他书桌下的那片世界,只属于他。偶尔,也向我敞开。我好奇他为什么对这些在我看来微不足道的东西感兴趣,毕竟,考试、升学才是眼下唯一的出路。⑾一天放学后,我在校门口遇见方小舒。“喂,你总不写作业也不是办法,以后我帮你写吧。”我没话找话。“不用啊。反正已经习惯了。突然写得太好老师肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么?”我试探他。“我想做间谍。”他站定在街角,眼神坚定,语气铿锵,往来穿梭的车辆突然安静下来。夕阳照在他脸上,他的头发在阳光下闪着金光。⑿“出生入死,泰然处之。”他一字一顿地说。那一刻,空气和时间都凝结了,只剩下一个我所不解的方小舒,站在人群密集的街角,运动服上沾满尘土,嘴角挂着舒朗的笑。⒀方小舒那年和我一样,14岁。我们结识的两年间,他的地图上画满了红点,我的试卷上打满了对钩。他的航母上的飞机多了一架又一架,我书包里的习题多了一本又一本。他的手枪可以打出一连环子弹,我的成绩单上总是一连环的满分。我依旧热切地回应着老师的要求、家长的渴望、同学的仰慕,而他不言不语地进行着他的“间谍计划”,用削尖的铅笔画出一座座建筑的构造。⒁毕业前夕,在我们的毕业纪念册里,方小舒用歪歪斜斜的字体,写下了这样一句话:“阿呆同学,那片蓝色的海,有个好听的名字,叫爱琴海。——方小舒”⒂当我再次读到这句话的时候,我已经如愿考入省内最好的高中,而方小舒,却不知所踪。⒃当我拿着一张漂亮的成绩单考入理想的大学,因为长时间熬夜视力模糊、身体发胖的时候,我从同学那里打听到,方小舒当了兵,在城郊的部队。听说他长到了一米九,力壮如牛,负重跑总是第一名。⒄15年过去,我到了这个花费高昂、安身不易的城市打拼,我的生活并不如儿时想象得那样辉煌壮丽。我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩。⒅城市的夜晚,虽然光鲜亮丽,却总是让人焦虑不堪,噩梦缠身。只有一晚,无论过去多久,我仍清楚地记得。⒆我身处一片晶莹剔透的蓝色当中,小舟随着海浪悠悠荡荡。阳光照在头发上,浑身上下暖洋洋。我哼着歌,躺在船头。船尾坐着的人,嘴角两边两个酒窝,声音像是从天际而来:⒇“蓝色的海把你包围,你在海上。”1.通读全文,梳理“我”与方小舒的交往过程,根据提示,完成下面表格。情节事件“我”对方小舒的情感或态度初见方小舒成为“我”的同桌。③再识①关注深知②④探听方小舒在城郊部队当了兵牵挂梦忆方小舒出现在“我”梦中的蓝色海上⑤2.结合上下文,分别写出文中加点词的表达效果。在我们都为了考试奋战时,他弓着背,伏在桌沿,用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。①弓、伏:②自制的:③一寸一寸:3.文章以“我们在蓝色海上飘”为题,有什么作用?4.文章在刻画方小舒这个形象时,突出了他的哪些特点?请结合文章内容简要分析。5.请结合个人实际,写出阅读这篇文章后的感受。12.阅读下面的文章,完成后面小题七星河往事肖复兴①我插队的大兴岛在七星河南岸,1968年的夏天,我从北京到大兴岛,那时七星河上没有桥,我和伙伴们是乘坐小火轮过的河。夏天的七星河很漂亮,两岸是绿色的苇草,一望无际,平铺到天边。河水清澈见底,能够看见水底的游鱼,它们看似离水面很近,贴近船帮,伸手去捞,才知道水很深,鱼离水面老远呢。远处的天空中有水鸟在飞,居然还能看到“长脖老等”①,正伸长了脖子,好奇地望着我们。我们整个的青春,就是在七星河畔度过的,吃凉不管酸的我们,也正好奇地望着漂亮的河水和水鸟。②1982年,我大学毕业。那年暑假,我回了趟北大荒。那时,知青返乡热还没兴起,我是我们二队乃至全大兴岛第一个回去的知青,乡亲们都还健在,心气很高。那天上午,我赶回我曾经待过的大兴岛二队,队上已经特意杀了一头猪,在两家老乡家摆出了阵势,热闹得像准备过年。③几乎全队的人都聚集在那里,等着和我一醉方休。刚进农家小院,大家就围拢上来。挨个乡亲,我仔细看了一周遭,发现只有“车老板”大老张没有来。我问大老张哪儿去了?几乎所有人都笑了起来,七嘴八舌地叫道:“喝晕过去了呗!得等着中午见了!”④大老张是我们队上有名的酒鬼。一天三顿酒,一清早起来,第一件事是摸酒瓶子,赶车出工的时候,腰间别着酒葫芦,什么时候想喝,就得抿上一口。⑤大老张醉酒后闹笑话的事情多了去了。那一次,他的老闺女发高烧,他赶着马车,拉着闺女往医院赶,一路赶车,一路喝酒,路过三队前面一点儿的时候,马车一颠簸竟然把他的闺女给颠了出去,滚下了车,落在泥路上。他把车赶到医院前,下车准备抱他闺女时才发现闺女没有了,惊出一身冷汗,酒也醒了。幸亏那天夜里三队的人有事,赶着马车往场部赶,发现了地上的孩子,一看发着高烧昏迷着,赶紧抱上马车送医院。⑥发生了这事,几乎全队的人都数落大老张,劝他的,骂他的,一句话,都是让他千万别再喝了。知道我和大老张关系不错,他老婆总找我,让我劝大老张少喝点儿。其实,我没少劝,但效果不佳。好几次,为了这酒,我都差点儿和他绝交,但是,每一次,看到他酒后泪流满面的样子,我都很心痛。在二队那么多知青里,他和我的关系最为密切,很多人都因为他的醉酒而远离他,甚至讨厌他,我怎么可以离开他,让他成为孤家寡人呢?⑦1974年的春天,我准备离开二队回北京,他请我到他家吃饭,我说去不了,他说咱们只是吃饭,不喝酒!我说,不是喝酒的事,是我们同学已经定好了一起聚聚。他不说话了。我临走时,他赶了过来,从怀里掏出两瓶北大荒酒送我。我真是哭笑不得。⑧重返大兴岛的那天,午饭时我也没少喝酒。午饭快要结束的时候,院子里传来了粗葫芦大嗓门,叫着我的名字:“肖复兴在哪儿了?”一听,就是大老张,这家伙,真的是等到中午才来。早晨的酒劲儿过去了,又接着中午这一顿续上了?⑨我赶紧起身叫道:“我在这儿!”⑩他已经走进了屋,大手一扬,冲我叫道:“看我给你弄什么来了。”我定睛一看,他手里拎着两条小鱼。那鱼很小,顶多有两寸来长。⑪他接着对我说:“一清早我就到七星河给你钓鱼去了,今天真是邪性,钓了一上午,钓到了现在,就钓上这么两条小鲫瓜子!如今的七星河不比以前了!”说着,他把鱼递给身边的一个妇女,嘱咐她:“去给肖复兴炖汤喝,我就知道你们什么吃的都有,就是没有鱼!”⑫有人调侃大老张:“我们还以为你喝晕过去了呢!”⑬大老张一本正经地说:“今儿我可是一滴酒都没有喝呢,我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去,弄碗鱼汤喝!酒喝多了,鱼怎么钓?”⑭这话说得我心头一热。自从认识大老张以来,这是他第一次一上午滴酒未沾。⑮鲫鱼汤炖好了,端上来,只有小小的一碗。汤熬成了奶白色,放了一个红辣椒,几片香菜,色彩那样的好看,味道那样的鲜美。炖鱼的那个妇女说,鱼实在是太小了。⑯大家都让我喝,说这可是大老张的一片心意。这时候,大老张已经喝多了,顾不上鲫鱼汤,只管呼呼大睡,满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气,像鱼嘴张开吐着泡泡。浑身都是七星河畔水草的气味。⑰什么时候,有过一个人,为了让你喝上一碗鱼汤,整整一个上午专门去钓鱼?而且,是忍痛一时也好,总之戒了他一生的嗜好。算一算,36年过去了,七星河还在,但是,钓鱼的人不在了。那一个上午忍着酒虫子钻心而专心地坐在那里,专门为你钓鱼的人不在了。但是,曾经有这样的一个人在,有这样的一碗鲫鱼汤在,七星河对于我便非同寻常。①长脖老等:鹭鸟中的一种,白色,脖子很长。1.文中的“大老张”是一个怎样的人?请结合具体的事例简要分析。2.品味语言,回答下面问题。结合语境,赏析第⑮段中加点词语。鲫鱼汤炖好了,端上来,只有小小的一碗。从人物描写方法的角度,赏析第⑯段画线句。这时候,大老张已经喝多了,顾不上鲫鱼汤,只管呼呼大睡,满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气,像鱼嘴张开吐着泡泡。3.结合上下文,分析文章第⑤段的作用。4.文章第⑰段作者为什么说“七星河对于我便非同寻常”?请结合全文,谈谈你的理解。13.命若琴弦史铁生(一)①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的黑帽起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,也无所谓到哪儿去,每人带一把三弦琴,说书为生。②方圆几百上千里这片大山中,峰峦叠嶂,沟壑纵横,人烟稀疏,走一天才能见一片开阔地,有几个村落。荒草丛中随时会飞起一对山鸡,跳出一只野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中常有鹞鹰盘旋。③寂静的群山没有一点阴影,太阳正热的凶。“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊,在山间震起回声。“抓在手里呢。”小瞎子回答。④老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路,缠在腰间的粗布小褂已经被汗水洇湿了一大片。这正是说书的旺季。老瞎子赶着多说书,整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走,一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张,激动,心里算定:弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。⑤“这地方咱们好像来过。”小瞎子侧耳听着四周的动静。⑥“可你的心思总不在学艺上。你这小子心太野。老人的话你从来不着耳朵听。”⑦“咱们准是来过这儿。”⑧“别打岔!你那三孩子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上,我师父当年就这么跟我说。”⑨“咱这命就在这几根琴弦上,您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方,您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药,吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”⑩“你不信?”(二)⑪老瞎子回到野羊坳时已是冬天。没有声息,也没有生气,空旷而沉寂。老瞎子蹒跚地爬上野羊岭,庙院中哀草瑟瑟,窜出一只狐狸,仓惶逃远。⑫若不是还想着他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信,请了多少识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真是一张无字的白纸。老瞎子的心弦断了,有一端空无所系了。一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点---一头是追求,一头是目的----你才能在中间这紧绷的过程上弹响心曲。现在发现那目的原来是空的,他觉得身体里的一切都在熄灭。但他得去找他的徒弟,他知道那孩子目前的心境。⑬他一路走,使怀恋起过去的日子,才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴,乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!那时有个东西把心弦扯紧,虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽,最后说:“记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”老瞎子知道怎么对徒弟说了。⑭在深山里,老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正映倒在雪地里,一动不动,想那么等死。老瞎子捡了些柴,打起一堆火。小瞎子渐渐有了哭声。小瞎子哭了几天几夜,老瞎子就那么一声不吭地守候着。火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰…⑮终于小瞎子说话了:“干嘛咱们是瞎子!”“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。终于小瞎子又说:“我想睁开眼看看,师父,我想睁开眼看看!”⑯雪停了。铅灰色的天空中,太阳像一面闪光的小镜子,鹞鹰在平稳地滑翔。⑰“那就弹你的琴弦,”老瞎子说,“一根一根尽力地弹吧。”⑱“师父,您的药抓来了?”小瞎子如梦方醒。⑲“记住,得真正是弹断的才成。”⑳“您已经看见了吗?师父,您现在看得见了?”小瞎子挣扎着起来,伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住,得弹断一千二百根。㉑“一千二?”㉒“把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话----你的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的,可非得有不行,不然琴弦怎么拉紧,拉不紧就弹不响。㉓“怎么是一千二,师父?”㉔“是一千二。我没弹够,我记成了一千。”老瞎子想:这孩子再怎么弹吧,还能弹断一千二百根?永远扯紧欢跳的琴弦,不必去看那无字的白纸……㉕偏僻荒凉,群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡,跳出一只野兔、狐狸,或者其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。㉖莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏躜动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去,也无所谓谁是谁…(选自《史铁生作品选》,有删改)1.下列对文章理解不正确的一项是()。A.选文主要讲述了老瞎子和小瞎子的故事,他们依靠弹琴和说书为生,一前一后走在迂回的山路上,也一前一后走在人生的崎岖小道上。B.老瞎子依照师父给的药方,以为认真弹断1000根琴弦就能得到药引,看到世界,可是那个支撑他几十年的希望竟然是张无字的白纸。C.“干嘛咱们都是瞎子!”“就因为咱们是瞎子。”言简意赅,将小瞎子年轻不安躁动的心情和老瞎子成熟深谙世事的心态刻画了出来。D.文章结构设计精巧,以琴弦为线索,老瞎子与小瞎子的命都系在琴弦上;文章的开头与结尾遥相呼应,而且营造了欢快的情感基调。2.结合语境,品味下列句子中的加点字,写出其表达效果。(1)“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊,在山间震起回声。(2)老瞎子把他的手抓住;“记住,得弹断一千二百根。”3.文中画线句“火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……”有什么作用?请结合全文思考、作答。4.老子的师父说:“人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”请你结合文意谈谈对这句话的理解。三、语言表述14.下列语段中的句子都有语病,请根据要求改正。①据专家报道,全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病。②发展中国家每年大约有2500多万人死于饮用不洁净的水。③中国水利部部长钮茂生日前发出警告:如果不迅速采取行动,在30年内,中国就会发生干净水源枯竭。④最近的一项调查表明,饮用水质已经成为12亿中国人生存的尖锐问题。第①处语序不当,应将___________移到___________前面。第②处成分赘余,应将___________删去。第③处用成分残缺,应在____________后增加___________。第④处结构混乱,应在___________后增加___________。四、写作15.阅读下面的文字,按要求作文。一个遭受挫折的年轻人,情绪低落地走到自家的一扇窗前,推开了窗子。窗外是拆迁后留下的一片废墟,断壁残垣,杂草丛生……他猛地关上了窗子,低着头,坐在房间的一隅,默默无语。他的父亲看到了,忙拉着他来到客厅的落地窗前。窗外绿草如茵,花坛中一簇簇盛开的鲜花,迎风摆动……看着眼前美丽的景色,他觉得自己的心情也渐渐好了起来。读了上面的材料,请自拟题目,写一篇作文。要求:①题目自拟;②选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;③不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写;④文章中不得出现真实的校名、姓名;⑤不少于500字。
参考答案一、积累与运用1、C【解析】
A绵薄之力:指尽自己的努力去帮助别人。使用对象错误。B舞文弄墨:故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。用错了语境。D不孚众望:不能使大家信服,未符合大家的期望。应改为“不负众望”。2、D【解析】解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。气质有雅俗之别而无贵贱之分,所以高雅最恰当;后两空的选择则要注意语意的相对这一点,如奢华与淡泊,偏激与平和。解答此题,可结合词义及语境辨析作答。3、B【解析】
B秦大奶奶救的是乔乔。4、D【解析】试题分析:根据两个“在于”的句子可知,应是递进关系,排除A和C。比较BD两个选项,根据词语的搭配,第三个空应选“礼赞”,第四个空应选“呼唤”。考点:本题考查学生对语段的理解能力。点评:整体感知语句,分析语句所写内容,注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应,根据这些加以选择。选好之后,还要读一读,看语意是否通顺,如果不通顺就要再检查一下,是哪个地方的问题,并有针对性的加以修改。5、B【解析】
A.沉淀(diàn)/破绽(zhàn)、懈怠(dài)/百战不殆(dài)、循规蹈矩(jǔ)/目光如炬(jù);B.凭据(jù)/拮据(jū)、卷曲(juǎn)/手不释卷(juàn)、排除万难(nán)/患难与共(nàn);C.创新(chuàng)/悲怆(chuàng)、弹劾(hé)/言简意赅(gāi)、含辛茹苦(xīn)/莘莘学子(shēn);D.晕车(yùn)/黄晕(yùn)、倔强(jiàng)/强词夺理(qiǎng)、宁缺毋滥(nìng)/宁死不屈(nìng)。B项每对读音都不同。6、1.①家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。②家书兼具家教的功能,可以把人生经验、道德修养传授给自己的后代。③家书具有收藏价值,可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。④家书体现着中国特有的礼仪文明。2.)运用了举例子、列数字的说明方法,通过列举梁启超留下2000余封家书,9个子孙个个成才的事例,说明家书具有家教的功能,增强了文章的说服力。3.B4.示例:我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少,但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯,迎合了快速发展的趋势,传统家书可能会消失。【解析】1.本题考查学生的分析概括能力。根据“书信连接着母子、兄弟、夫妻,它便成为一个盛放思念和牵挂的容器”,可知家书能更好地表达对亲人的思念和牵挂;从李蓝教授的“在中国文化中,家书还兼有家教的功能。长辈通过一封封家书,把人生体验、道德修养传授给自己的后代”可知,家书兼具家教的功能,长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代。从李正中教授的“家书有收藏价值,从不同年代的家书中,可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时,家书也是种礼仪文化,中国人的书信格式严谨,体现着中国特有的礼仪文明”的观点来看,家书具有收藏价值,可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情;中国人的书信格式严谨,体现着中国特有的礼仪文明。从傅敏的观点可知,中国传统书信是文化和艺术的综合体现。以上这些都是传统家书所具有的功能或价值。2.考查说明方法的类型及其表达作用。“留下200家书在这些书信里”“梁家9个子女”“3个是国家级院士”等属于列数字的说明方法。“中国近代思想家梁启超……”属于举例子的说明方法。准确地说明本段的观点句,即“在中国文化中,家书还兼具着家教的功能”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。3.本题考查学生对材料内容的理解与辨析能力能力。B项,“从调查数据看,日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式”理解错误,属于偷换概念。调查显示,认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%,其中1%的人认为应该保留信件的传统书写格式,但并不是日本青年认为应亲笔写信的原因,他们只是倾向于保留这种格式,并没有交代原因。故B项说法有误。4.本题考查学生的语言表达能力。针对传统家书是否会逐渐消失的问题,只要言之有理即可,但是要运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。例如,认为家书会逐渐消失,可以从材料的“虽然书信越来越少了,但是亲情和友情并没有由此而变淡……书信的退出,应该是时代发展的必然趋势”寻找理由,如果认为家书不会消失,可以从“科技在给生活带来便捷的同时,也使得精神和情感趋向快餐化。人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力,而适时选择理性回归”寻找理由。【点睛】常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。7、(1)江春入旧年(2)黑云压城城欲摧(3)国破山河在(4)奉命于危难之间(5)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“摧”“奉”“合”“晴”是此题中的易错字,作答时要注意字形。8、(1)①B②C③A(2)示例:鲁智深一生中虽打闹杀人放火,但都是出于路见不平拔刀相助,比如大闹桃花村一回,为救护刘太公的女儿,他委屈自己藏在花轿里,最后抓住小霸王周通暴打一顿,让周通再也没有坏心思。鲁达完满的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。【解析】
(1)结合对《水浒传》的了解,补充完整回目即可。第四回:赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山;第五回:小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村;第八回:林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林。(2)能结合名著有关情节加以分析即可。如,示例:鲁达与金老父女即非兄弟姐妹,又无自身利益关系,并且从无相识,作为提辖官的鲁达没有与郑屠同流合污,为了给金老父女伸张正义,不惜自家性命,从此惹下了官司,而奔走于江湖,逼上了梁山。当是时也,鲁智深没有报仇的意识,也没有为朋友插刀的义气,更没有去想事情会对自己造成多大的伤害与不利,或者创下多大的万儿(江湖上的切口,表示“名号”、“大名”的意思)与财富。只是从心底自然而然地升起一股义气,潜意识里自有一股锄强扶弱的豪气。“不怖地狱,不求升天,不为己身而求解脱”。鲁智深一生杀人放火,却从来没有从私利出发,为己身设想过。这是站在正义之上的侠义之举。他的行事没有从自身利益出发,而是将自己放在名利之外。他暗保林冲、大闹桃花村、救助金姓父女,都是心无所求,而自然地去做了。除恶本身就是行善,就是普救众生。二、阅读9、1.落花满径、依山而居、清泉淙淙、鸟语声声。2.对寻访不遇的遗憾惆怅之情,对幽居生活的向往之情。【解析】1.本题考查学生对诗歌内容的分析能力。此类题目在做答中要注意,首先要理解诗词大意,然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志,如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。根据“满庭花落”“绕院泉声”“鸟关关”“半山”可知,这首诗写出了朋友幽居之处清闲、淡雅、难寻的特点。2.本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。通过“回首去”“鸟关关”可知,这两句表达了对寻访不遇的遗憾惆怅之情,对幽居生活的向往之情。10、1.(1)松弛;(2)有的人;(3)佩服;(4)根本。2.B3.或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。4.(1)陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。(2)陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗?【解析】1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“弛”,本义即为“松弛”;“或”,古今异义,今义为“或许”,古义为“有的人”;“服”,一词多义,有衣服、佩服、服从等意,这里意为“佩服”;“本”,本义即为“根本”。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容,要特别注意重点虚词的用法。作答本题时,首先要把握“之”的基本用法,然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”,意思都是“助词,的”;A项中的“之”,意为代词;C项中的“之”,意为“助词,宾语提前的标志”;D项中的“之”,意为“助词,起调节音节的作用,无实义”。故选B。3.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词“曰”、“云”等。本句是一个主谓句,要注意谓语动词“格”和虚词“其”都应用于句首,另外“人服其先见”是一个主谓句,所以应在“格”“其”和“人”前断开。4.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:(1)引,拉;上,皇上;毕,完。(2)岂,难道;首,头颅;报,报答。参考译文:陈禾,字秀实,明州鄞县人。考中元符三年进士。天下长久太平,军备松弛,东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙,用来防备不测。有人指责这是无端生事,搁置起来不予批复。后来盗贼闹事,人们才佩服他的预见能力。当时童贯的权势越加扩张,和黄经臣一起执掌大权,内外呼应做坏事,士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说:“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任,这时候不进言劝谏,一旦调任给事中,进谏就不是我的本职了。”他首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣:“依仗恩宠玩弄权势,在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中,说皇上将任用某人,举行某事,不久诏书下达,都跟他所说的相同。那发号施令,是国家的重大事情,降免昏庸官吏和提拔贤明之士,是天子的大权,怎么能让宦官参与其中?”陈禾论奏还没结束,皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。衣袖被撕落,皇上说:“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说:“陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处,陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈,皇上改变了脸色说:“你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服,皇上回绝他说:“留着破衣表彰正直的大臣。”11、1.①方小舒安慰并开导考试失利的“我”②方小舒告诉“我”他想“当间谍”的梦想③漠不关心(丝毫不在意∕不注意∕不理解∕不关心)④震撼(吃惊∕震动∕欣赏∕赞赏∕钦佩)⑤怀念(思念∕想念)(意对即可)2.①(“弓、伏”)生动形象地写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。②(“自制的,)突出强调了方小舒的动手能力很强。③(“一寸一寸”)表现了方小舒认真细致的研究状态。(意对即可)3.①实指现实生活中“海洋”(或指方小舒和“我”心中的蓝色的爱琴海)②点明主旨,暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往。③新颖形象(设置悬念),吸引读者(或为全文营造出自由美好的氛围)。④作为线索,贯穿全文(或与文中多次出现“蓝色的海”相呼应)。(意对即可)4.①动手能力强,富有创新精神。他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等“武器”。②亲切友善,关心同学。他安慰考试失利的“我”,开导“我”要把眼光放长远些,不要过分关注考试成绩。③乐观自信。他脸上常带微笑,认为自己研究的是“大学问”,说到理想时神采飞扬,坚信自己能够实现理想。④坚持梦想,执著追求。他怀揣“间谍”梦,专注研究军事知识,坚持不懈。(答出三点即可)5.要点:⑴青少年要有树立理想并为之奋斗的精神;⑵应试教育束缚了学生个性发展;⑶要尊重学生个体差异,支持其发展兴趣爱好。(答出一点即可,结合个人实际言之成理即可)【解析】1.要求学生仔细阅读文本,把握文本脉络。本文记叙了“我”与方小舒从初见、再见、深知、探听、梦忆的认识过程,写出了方小舒安慰并开导考试失利的“我”、告诉“我”他想“当间谍”的梦想、在城郊部队当了兵、出现在“我”蓝色的梦海里的事,表达了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的赞美和向往之情。在不同事件中,我的情感不同,从文中一下语句可总结人物的情感变化:“而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么”、“从此,我注意到了他、那一刻,空气和时间都凝结了,只剩下一个我所不解的方小舒”、“我从同学那里打听到,方小舒当了兵”、“我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩”。2.要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“弓”在这里指像弓一样的背,伏是趴着,生动性的写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。“自制的”就是自己制作的。在这里强调了方小舒的动手能力很强。“一寸一寸”,意思是一点一点的。在这里表现了方小舒认真细致的研究状态。3.要求学生牢记题目的一般作用:象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖。然后结合“我们在蓝色海上飘”分析,作为线索,贯穿全文;实指现实生活中“海洋”;点明主旨,暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往;新颖形象,吸引读者。4.分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等‘武器’”得出:动手能力强,富有创新精神;结合“他安慰考试失利的‘我’,开导‘我’要把眼光放长远些,不要过分关注考试成绩。”得出:亲切友善,关心同学。结合“他脸上常带微笑,认为自己研究的是‘大学问’,说到理想时神采飞扬,坚信自己能够实现理想。”得出:乐观自信;结合“他怀揣‘间谍’梦,专注研究军事知识,坚持不懈。”得出:坚持梦想,执著追求。5.开放性试题,答案不唯一,可以从方小舒的角度考虑。结合方小舒从小树立“间谍”的梦想,可以联想到:青少年要有树立理想并为之奋斗的精神,然后联系自己的生活实际阐述。12、1.酒后闹笑话,甚至弄丢了生病的女儿,可见他嗜酒如命粗心大意;忍着酒瘾专门为朋友去钓鱼,可见他重情重义。2.(1)“小小的”,分量极少,运用了叠词,强调突出了鱼小汤少,但汤中却饱含了大老张对我的深情厚谊,表达我内心的感动和感激之情。(2)动作、神态描写,传神地写出了大老张忍了一上午的酒瘾之后醉倒酣睡的情形,生动有趣,足见其重情重义,淳朴真诚,流露出作者内心的感动与感激之情。3.内容上:第⑤段运用了插叙,叙述了大老张因为醉酒弄丢了生病的女儿,突显大老张嗜酒如命(充实了文章内容,丰满了人物形象),突出了他对我的情意之深,表达了我内心的感动与感激。结构上:与后文他滴酒未沾为作者去钓鱼形成对比(或者为下文他滴酒未沾为“我”去钓鱼做铺垫,或者为下文他滴酒未沾为“我”去钓鱼埋下伏笔,或者引出下文他滴酒未沾为“我”去钓鱼一事的叙述)4.大老张忍受一上午的戒酒之痛为我钓鱼熬汤,这份深情厚谊令我感动和难忘;七星河畔记载着我的整个青春,有我对往昔的怀恋;大老张身上淳朴单纯的性情令我感受到人性的美好。【解析】1.试题分析:考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。本题作答可结合文章的5~17段所叙写的与“大老张”的言谈举止来概括。文章第5~6段叙写“大老张”酒后经常闹笑话,甚至还弄丢了生病的女儿,可见他嗜酒如命且粗心大意;7~17段叙写“大老张”忍着酒瘾专门为“我”去钓鱼,可见他是一个重情重义的人。据此概括作答。2.试题分析:(1)考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。语句“鲫鱼汤炖好了,端上来,只有小小的一碗”中的“小小的”,意思是分量少,运用了叠词,突出了鱼小汤少,但汤中却饱含了“大老张”对我的深情厚谊,表达“我”的感动和感激之情。(2)考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。语句“这时候,大老张已经喝多了,顾不上鲫鱼汤,只管呼呼大睡,满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气,像鱼嘴张开吐着泡泡”,运用了动作和神态描写,生动传神地写出了“大老张”醉倒酣睡的情形,表现了“大老张”重情重义,率真质朴的性格特点,表达了“我”对他的感激之情。据此理解作答。3.试题分析:考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说,文章中的段落,在结构上,往往起到承上启下的作用;内容上,交代故事发生的背景、时间、地点、原因等;为下文埋下伏笔或做铺垫等。内容方面,文章第5段插叙了大老张因为醉酒弄丢了生病的女儿的故事,突显大老张嗜酒如命的特点,与后文他滴酒未沾为作者去钓鱼形成对比突出了他对我的情意之深。结构方面,为后文叙写他滴酒未沾为“我”去钓鱼做铺垫。据此理解作答。4.试题分析:考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上,抓住“七星河”的人和事与“我”的关系和影响来作答。从全文内容来看,“七星河”首先是“我”曾经插队的地方,记载了“我”的青春,有“我”值得怀念的地方;“七星河”的“大老张”忍受一上午的戒酒之痛为我钓鱼熬汤,这份深情厚谊令我感动和难忘;“七星河”的经历让“我”感受到人性的美好。所以作者说“七星河对于我便非同寻常”。据此理解作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析;也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的写作手法,如对比、衬托等方面分析;更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。13、1.D2.⑴老瞎子紧张琴弦,这是复明的希望,/他始终坚信师父的话,他也想小瞎子能紧握希望坚持下去。⑵老瞎子极力阻止小瞎子摸他的眼窝,表明他不想让小瞎子知道真相,/否则小瞎子更会失去生活的希望,体现老瞎子的良苦用心和对小瞎子的爱。3.既写出小瞎子哭声响,撕心裂肺,表现他的无助与伤心;又为荒野带来一抹生机,预示着下文小瞎子将继承希望,继续生活下去。多次出现,首尾呼应,见证他们在这个虚幻目标激励下走向生命的终点。4.示例1:一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点——一头是追求,一头是目的——你才能在中间这紧绷的过程上弹响心曲。示例2:人的生命就像琴弦一样,可以奏出优美的旋律,也可能奏出刺耳的声音,要过什么样的人生不看你自己怎么弹奏了。示例3:老瞎子的命也如琴弦,抓住三弦子“一个村子一个村子紧走”,虽然辛苦,但回味时却感到无比快乐。“永远扯紧欢跳的琴弦”,便乐在其中。真正弹断每一根琴弦的过程,就是生命的意义。示例4:弹断千根琴弦就能看到世界,是老瞎子一生的“希望”,他为此不停辛苦奏响,回味这过程却感受到那“翻山、赶路、弹琴,乃至心焦、忧虑都是多么欢乐”。生命的意义就在于创造这过程的美好与精彩,用心感受的生活才是自己的生活。示例5:琴弦设下的目的虽然是虚设的,但令他时刻紧绷心弦,努力去弹响它,小瞎子也将承继此路,弹响生命的乐章。人生确需要目的,即使是虚设的。没有目的,琴弦就拉不紧,人生就没有追求过程的欢乐。只要有一个目标,生命就可以逆风飞扬。【解析】
1.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析即可。D.“营造了欢快的情感基调”与文意不相符,应改为“营造了凄凉、忧伤的情感基调”。2.本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎
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