2023年北京市某中学中考语文模拟试题含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

~积累

1.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋于时尚潮流，在仓促陌生的变化中,迷失怅惋。

也许，我们很难生活脉搏跳动的节拍，但如果随意丢弃内心中不变的宁静，无视脑海里长青的信仰，我们还能

否在的生活中行稳致远呢？

A.专注随波逐流撼动风起云涌

B.沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪

C.沉醉随波逐流左右惊涛骇浪

D.专注人云亦云左右风起云涌

2.汉语的数词有实指和虚指两种不同的用法，下列哪一项中的数词是实指？（）

A.军书十二卷B.四书五经

C.安求其能千里也D.三思而后行

3.下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（）

A.在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。

B.近期热播的电视连续剧《人民的名义》，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，受破天惇。

C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展

其长。

D.心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起,

并能做到天衣无缝。

4.下列各组词语中书写正确的一项是（）

A.狂妄自大妖烧嬉闹根深地固

B.恼羞成怒旁鹫深邃自知之名

C.吹毛求疵牡蛎风骚重蹈覆辙

D.孜孜不倦要决愕然恃才放旷

5.句子积累——默写句子。

①《次北固山下》：潮平两岸阔，o

②《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，O

③《茅屋为秋风所破歌》：高者挂胃长林梢，O

④《游山西村》：,衣冠简朴古风存。

⑤《渔家傲》：,学诗谩有惊人句。

(6)《马说》：马之千里者，o

⑦《春》：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，,。

⑧李商隐《无题》中运用暮春落花渲染离别哀愁的句子是：，。

⑨《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的句子是：，.

6.名著阅读。

一进了号，见两块板摆得整整齐齐；不觉眼晴里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不醒人

事。只因这一死，有分教：累年蹬蹬，忽然际会风云；终岁凄凉，竞得高悬月旦。这段文字的主人公是，在

书中和他经历最相似的人物是。关于此人的经历，有人说是喜剧，有人说是悲剧，请结合你的阅读，谈谈

你的看法。

二、阅读

7.阅读下面的文段，完成后面小题

黄盖，字公覆，零陵泉陵人也。善于养痴，每所征讨，士卒皆争为先。随周瑜拒曹公于赤壁，速策火攻。后武陵

蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。诛讨魁

帅②，附从者赦之。自春讫®夏，寇乱尽平。诸君长④皆改操易节奉礼请见。盖当官决断，事无留滞。病卒官，国人思之。

①养众：教养徒众。②魁帅：主将，常含贬义。③讫：同“迄”，至八至。④君长：部落的首领。

1.用"/”为下面的文字断句。(与事：处)

诸君长皆改操易节奉礼请见

2.用现代汉语翻译下面的句子。

善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。

3.结合选文内容，简要分析黄盖去世后“国人思之”的原因。

8.阅读下面文言文，完成下面小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥龛衣炉火，独往湖心亭

看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而

已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大

白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃嘀曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.解释下列加点的词语。湖中人鸟声俱第余拳一小舟及下船是金陵人，容此

2.用现代汉语译下面的句子，雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

3,下列对文章内容分析不当的一项是（）

A.本文出自明末清初文学家张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者对故国往事的怀恋，以浅淡的笔触融入了其间，看似不

着痕迹，但作者的心态却可从中窥知。

B.文章开篇交代看雪时间、目的地、天气状况。作者选择在“人鸟声俱绝”的情况下看雪，可见他与众不同的情趣。

C.本文语言简练自然，不事雕琢，“一痕”“一点""一芥'’"两三粒”数词和量词的巧妙结合，于宏观中显出微

观，把铺天盖地的雪景烘托出来，形神兼备。

D.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免

伤感，但遇到志趣相投的人又让他释怀。

4.周作人说：“他（张岱）的洒脱的文章大抵出于性情的流露……”从本文和链接材料可以看出张岱怎样的性情？请结

合文章和链接材料内容简要分析。

杭人游湖，巳出酉归，避月如仇……少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去，轿夫叫，船上人怖以关门。灯笼火把如

列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始叔舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客

纵饮，此时月如镜新磨，山复整妆，湖复肢面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐，韵

友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清

梦甚惬。

——张岱《西湖七月半》

9.阅读下面文字，完成小题

明公破案

正壬子六月，夜大雷雨。献县城西有村民为雷击，县令明公晟往验。饬①棺敛矣。越半月余，忽拘一人讯之曰：“尔

买火药何为？”口：“以取鸟。”诘日：“以铳②击崔，少不过数钱，多至两许，足一日用矣；尔买二三十斤，何也?”日：

“备多日之用。"又诘曰：“尔买药未满一月，计所用不过一二斤，其余今贮何处？”其人词穷，刑鞠③之，果得因奸杀

状，与妇并伏法或问：“何以知为此人？”日：“火药非数十斤不能为伪雷，合药必以硫磺。今方盛夏非年节放爆竹时，

买硫磺者可数。吾阴使人至市，察买硫磺者谁多，皆曰某匠。又阴察某匠卖药于何人，皆曰某人，是以知之。”又问：

“何以知雷为伪作？”日：“雷击自上而下，不裂地；其或毁屋，亦自上而下。今苦草屋梁皆飞起，土炕之画亦捐起，知

火从下起矣。又此地去城五六里，雷电相同，是夜雷电虽迅烈，然皆盘招云中，无下击之状，是以知之。尔时其妇先

归宁，难以研问，故必先得斯人，而后妇可。”此令可谓明察矣。

注释：①饬：通“敕”，命令。②统：旧时打鸟用的火枪。③鞫：审问犯人

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.少不过数钱，多至两件许：表示约数，相当于“左右”

B.寸所用不过一二斤计：估计

C.雷击自上而下，不裂地裂；使......开裂，炸裂

D.又此地去城五六里去：至！I、往

2.下列各组加点词的意义和用法相同的一项

A.以铳击雀以中有足乐者（《送东阳马生序》）

B.无下击之状览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）

C.又阴察某匠卖药干何人未尝不叹息痛恨于桓灵也（《出师表》

D.再或毁屋不如土石何（《愚公移山》）

3.下列句子，与“何以知为此人？”句式相同的一项

A.岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）

B.忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期》）

D.此真将军矣（《周亚夫军细柳》）

4.下列叙述不符合原文意思的一项是

A.献县城西有一个村民被雷击死，县令明晟前往验尸，发现有疑点，先将死者用棺材装敛，然后明查暗访，抓到一

个疑犯审讯。

B.经过明公一连三次讯问，疑犯终于无言以对交代实情，因为与死者之妇有奸情而合谋用炸药炸死其夫，最终奸夫

淫妇二人伏法。

C.明晨依据案发现场的勘察，判断死者并非被雷击死，可能是为火药炸死，终于通过亲自去市场暗访查到去市场买

硫磺配制炸药的这个疑犯。

D.这个案件破得精彩，令人叫绝，不仅是因为县令明晟重视调查研究，善于调查研究，还因为他具有雷电和制造炸

药的知识。

5.将下面的句子翻译成现代汉语。“尔买火药何为？”曰：“以取鸟。”此令可谓明察矣。

10.阅读下面文章，完成小题。

挤公交车的母亲

铁凝

①这里要说的是我母亲在乘公交车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的职业。

②我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己的职业是满意的，甚至可以说是热爱，因此她一开始有点不知道怎样

面对退休。她喜欢和她的学生在一起，有时候也喜欢对学生发脾气。用我母亲的话说，她发脾气一般是由于学生练声

时和处理一首歌时的“不认真”“笨”。不过在我看来，母亲对学生发脾气稍显那么点儿煞有介事，只觉得发脾气时

的她不像教授，反倒更似一个使性子的孩童。但我观察母亲的学生，他们还是惧怕这位徐老师（我母亲姓徐）的。他

们知道这正是徐老师在传授技艺时没有保留，没有私心的一种忘我表现，他们服她。可是我母亲退休了。

③我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉我的熟人和同事她退休。我说退休了有什么不

好，至少你不用每天挤公交车了，你不是常说怕挤车嘛，又累又乏又耗时。母亲冲我讪讪一笑，可那神情又分明叫人

觉出她对于挤车的某种留恋。

④我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。公共汽车连接了她的声乐事业，连接了她和

教师和学生之间的所有活动，她生命的很多时光是在公共汽车上度过的。当然，公共汽车也使她几十年间饱受奔波之

苦。我母亲就在长年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车的经验。不管人多么拥挤，她总能比较靠前地登

上车去。她上了车，一边抢占座位一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的

人们顺利地“拥”上车去。试想，一位年过六十的妇女，这是多么危险的行为啊！我的确亲眼见过母亲挤车时的危险

动作：远远地看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并未停下，母亲便会贴车身极近地随车奔跑。当

车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的

优越和得意。她的表现也使我们母女乘公共汽车时总仿佛不是母女同道.而是我被母亲率领着上车。有时，她能够幸

运地同时占住两个座位，而我又离她比较远时，她总是不顾进出站立顾客的白眼和我的通尬，坚定不移地叫我的小名

要我去坐。甚至有一次我因高烧几天不退乘公共汽车去医院时，母亲竟然还动员乘客给我让座。但那次她的“动员”

没有奏效，坐着的乘客并没有因为母亲声明我是个病人就给我让座。那时我站着，脸更红了，心中恼火着母亲的“多

事”，并由近而远地回忆着她在汽车上的种种表现。当车子渐空，已有许多空住可坐时，我仍赌气似的站着，仿佛因

为我母亲太看重座位，我便越要对空座位显出些不屑。

⑤近几年来，城市的公共交通逐渐得到化解，可我母亲在乘坐公共汽车时仍固执地使用她多年练就的上车法：即

使车站只有我们两人。我不止一次提醒她不必这样，万一她被车刮倒了呢？万一她在奔跑中扭了腿脚呢？我知道我这

提醒无用，因为我母亲下一次照旧。每逢这时我便有意离我母亲远远的，故意不和她站在或坐在一起。我遥望着我的

母亲，看着她在找到座儿之后那么心满意足o我母亲也遥望着我,她张张嘴显然又要提醒我眼观六路留神座位,但我

那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。我遥望着母亲.遥望着她面对我的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动

作”其实和我的童年、少年时代都有关联。在我童年、少年的印象里，母亲总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等

待、追赶……拥挤着别人也被别人拥挤着：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍，凭票证买月饼、火柴、洗衣粉

的队伍，买定量食油和富强粉的队伍，买火车票长途汽车票的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一

支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。我母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里，练就着常人

不解的“本领”，而且欲罢不能。

⑥我渐渐开始替你：我理解了母亲因不能再领受挤车之苦而形成的那种失落心情，我知道等待、挤上公共汽车其

实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并且因此还乐意让她的孩子领受她在

车上给予的“庇护”，就像从前岁月里，她曾为她的孩子、家人，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里，

等待各种食品、日用品。

⑦不久之后，我母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生在一起了，又可以

敲着键盘对学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。我不想再指责我母亲自造这种惊险，我知道有句老话叫做

“江山易改，本性难移”。

⑧幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于“挤公交车”的爱好。

1.请用简洁的语言概括文中我的母亲乘坐公交车有哪些表现。

2.请从人物描写的角度赏析下面语句。

当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下

的优越和得意。

3.请根据第⑤段划线句子内容，结合上下文语境，用第一人称描述母亲当时的心理活动。

4.第②③自然段在文中有什么作用？

5.对于文章中的母亲的形象，有人认为她充满小市民的庸俗，而且破坏社会秩序，这个人物形象不符合当代的社会价

值观，太过时了。对此观点，你作何评价？请结合文章的内容和主题谈谈你理由。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

论藏书

威廉•菲尔普斯

①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣，远远大于阅读借

来的书时所得的乐趣。一本借来的书就像是家里的一位客人，必须小心翼翼地，以惟恐引起别人不高兴的一种拘谨态

度来对待。你务必使它完好无损，使它在你家里时不遭破坏，你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你

不能折书页，你不能随便使用它。而且，有一天你得将它归还原主，尽管你很少做到这一点。但是你自己的书是属于

你的，你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。

②书是为了用，不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号，或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。农

书内你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是.这样可以使你更容易地记住那些重要的话.很快地找到它们.若干

年后再读到时.那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林.你会有一种踏上了熬悉的土地的乐趣.回忆起思想上

接触过的景色和你本人曾有过的自我。

③每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能，在这里得以有百利而

无一弊地加以培养。人们应该有自己的书柜，书柜应该没有门，玻璃窗或锁，它们应该是开放的、方便的，眼一见到

即可伸手取得。最好的墙壁饰物是书，它们的颜色和外观丰富多彩，胜过任何墙纸，它们的图样设计也更有吸引力。

它们还有一个最大的好处：集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时，你会觉得身边围聚着不少知心

朋友，你知道一眼就能看到他们，这是令人既激动又振奋的。你不必读遍全部藏书，我的室内生活多半是在一间存放

着6000册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一个千篇一律的问题，我有一个常备的答案。“这些书你全都读过了

吗？”“有些书读过两遍。”这个回答既真实，又出乎他们的意料。

④当然，并非所有朋友都是活生生的、有灵有肉、会呼吸的男男女女；我全情投入阅读当中并非与世隔绝。此话

怎讲？书籍乃为人所有，为人所著，并且为人所用。文学是历史与世长存的一部分，是人格当中最优秀和最持久的部

分。以书为友，有时胜过以人为友，因为我们并非时时刻刻都可以见到熟人和朋友。但在书房里，你可以随时与苏格

拉底、莎士比亚、大仲马、狄更斯或萧伯纳等人促膝交谈。毫无疑问，在这些作家们的著作当中，你看到他们最优秀

的品质。作家们为你而写作，他们竭尽全力地款待你；你对于他们犹如观众之于演员；你不仅仅看到他们经过化妆的

面容，同时你还会透视他们的心灵世界。

1.围绕“论藏书”的话题，作者提出了怎样的观点？

2.第②段中的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

3.作者在“论藏书”的同时，也提出了一些有效的读书方法，请你找出来并分条概括。

三、应用

12.阅读下面材料，按要求答题。2018年12月28日，一场“新媒体艺术+文化遗产”的展览“万物有灵•清华

大学文化遗产保护与创新成果展”在深圳创意园正式拉开帷幕。敦煌莫高窟、《韩熙载夜宴图》、《千里江山图》、甲骨

文……历史长河沉淀下的这些瑰宝将在世人面前揭开神秘面纱。古老的文化遗产将借助现代科技的力量，重现缤纷万

千的色彩和生机灵动的魅力。在时间的侵蚀力量面前，文化遗产得到了真正永恒的生命传承。

——央广网2019年4月2日起，故宫博物院端门数字馆恢复开放参观。据悉，端门数字馆落成于2015年，是国

内第一家将古代速筑、传统文化与现代科技完美融合的全数字化展厅，运用Al、VR等多种先进技术，给观众带来不一

样的故宫体验。

其实，近年来故宫本着“根植于传统文化，紧扣人民群众大众生活”的原则，不断推出大众乐于享用的传统文化

与现代生活相结合的展览与产品，如4月7日落下帷幕的故官博物院“贺岁迎祥——紫禁城里过大年”展，如故宫娃

娃、折扇团扇、文具用品等一从刷屏的文化节日、成为网红的文创产品，到引发热潮的进宫活动，正是“文化+科技”

新型文化产品的创造，让600年历史的故宫更为年轻，也让传统文化走近寻常百姓。

——《北京日报》故宫博物院端门数字馆徽标

-JLU

文学社在举办弘扬传统文化征文活动，请你根据材料一、材料二的内容，提炼两句话作为你所

瑟辘㈱V

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投稿件的观点。

。假如妈妈在宣传海报上看见材料三的端门数字馆徽标，她一时没看明白，请

你把自己对徽标的理解讲给妈妈听。要求：解说合理，语言连贯得体。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，根据要求作文。

人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是

你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。

请以“追赶”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②内容具体，感情真挚，积极向上；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤

文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考答案

一、积累

1,C

【解析】

“专注”专心注意、精神贯注。“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。二词相比，“沉醉”更符合

语境。故排除AD；“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力。与“在仓促陌生的变化中“相搭配。

“人云亦云”指没有主见，只会随声附和。不合语境。故排除B。据此分析，故选C。

2、B

【解析】

B项中的数词是实指。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经指的是《诗经》《尚书》《士礼》《周易》《春

秋》五部。ACD项均为虚指。

3、A

【解析】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。A（妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好）

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

4、C

【解析】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A根深蒂固。B旁鹫；自知之明。

D要诀。

5、①风正一帆悬②夜泊秦淮近酒家③下者飘转沉塘坳④箫鼓追随春社近⑤我报路长嗟日暮⑥一食或尽粟

一石⑦唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着⑧相见时难别亦难东风无力百花残⑨苟全性命于乱世不求闻达

于诸侯

【解析】

本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都

是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真

审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“悬，“淮”“坳”“箫”“粟”“侯”都是易错字，注意和形似

字、同音字的辨析。

6、(1)周进范进(2)周进先屡试不中，但后来高中的经历，看似先悲后喜的喜剧一场，但是从《儒林外史》

的主题来看，作者正是通过周进和范进这样的“腐儒”的人物望造，讽刺热衷功名的人，作者通过周进的故事写出了

科举时代的社会环境，写出读书人陷入科举迫害无法自拔的悲剧。

【解析】

(1)《儒林外史》第二回描写了一个屡试不中一个年过花甲，屡试不第，受尽曲辱，精神失常的周进到省城参观贡院

时的情景。周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼里一阵酸酸的。”这句话着实写活了周进的的内心活动,

写出了周进苦读几十年书却毫无用武之地的痛苦。周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造

的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。

(2)周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来

到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解,

索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣

喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。小说真实的揭

示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。实则是一

场喜剧外衣下的一场悲剧。

二、阅读

7、1.诸君长皆改操易节/奉礼请见

2.黄盖善于教养徒众，每有征讨，士卒们都争先恐后。

3.示例一：黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，所以吴国之人很是思念他。示例二：武陵郡的蛮夷之族造反叛

乱，黄盖自认不能匹敌，放贼入城，智击叛贼，可见他有勇有谋，所以吴国人很思念他。

【解析】

1.考查文言文的断句。解答此类题目时，首先要明确该句的意思，本句翻译成“各个部落的首领都改变节操进献礼

物请求觐见”；然后根据句子的主要成分主谓宾划分节奏。划分时注意题干的要求是划一处，所以从翻译来看可以划

到“易节”之后。

2.考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本题翻译时注意

文言实词的翻译，“养”：教养；“每所”：每有；“皆”：都。

3.考查对文言文内容的分析能力。先了解文章大意，明确黄盖所做事情，由“后武陵蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡

兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。”句可知平定叛乱他功不可没，所以百

姓爱戴他，因此死后国人思念他的好；再者由“盖当官决断，事无留滞。”句可知他做事当机立断，不拖沓，受人敬

仰，所以国人思之。

【点睛】

参考译文：黄盖，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于关怀照顾下属，每有征讨，士卒们都争先恐后。黄盖跟随周瑜在赤

壁抵挡曹操，他建议采用火攻战术。武陵郡的蛮夷造反叛乱攻击城邑，（孙权）于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵

郡兵只有五百人，黄盖自认不能匹敌，于是打开城门，让叛军人马进入一半后，才忽然袭击他们，斩杀敌人几百个，其他

的都逃走了。黄盖诛杀了叛军的领袖，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个部落的首领都改变节

操，进献礼物请求觐见。黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，死了之后，吴国的人很是思念他。

8、1.⑴消失⑵撑（船）⑶等到⑷客居

2.⑴（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与去与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

⑵（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢？

3.C

4.冬夜独往湖心亭看雪，偶遇知音，强饮三大白而别,众人散尽后，于月光之下饮酒赋诗，浅唱高歌，可见张岱痴迷

世俗外的雅情雅致。他在“人鸟声俱绝”的冬夜前往湖心亭，在人尽散去时“始取舟近岸”，可见他的清高孤傲。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“绝”是多义词，这里是“消失”；“及”是古今异义词，“等到”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“雾淞（水气凝成的冰花X沆扬（白气弥漫的样子，一（全）”几个词是赋分点；（2）句中的“余

（我）、焉（怎么）、更（还）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。C.本文用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”数词和量词的巧妙结

合，于宏观中显出微观，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点。并不是“把铺天盖地的雪景烘托出来”o故答案为C。

4.试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合两文的具体内容分析作答。从《湖心亭看雪》中的

“余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪”“余强饮三大白而别”和【链接材料】中的“席其上，呼客纵饮，此

时月如镜新磨，山复整妆，湖复殖面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐，韵友来，名

妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去”，可见张岱痴迷世俗外的雅情雅致。从《湖心亭看雪》中

的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪”和【链接材料】中的“岸

上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始叙舟近岸”，可见其清高孤傲的特点。据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，

我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一

体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地

说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道

别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有

像相公您一样痴的人啊！”

链接材料译文：杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。……一会儿兴致

尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人，使他们早归，灯笼和火把像

一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时，我们才把船

靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，大家坐在上面，招呼客人开怀畅饮。此时月亮仿佛刚刚磨过的铜镜，光洁明亮,

山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这

批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的妓女也来了，杯，箧安置，歌乐齐发。直到月色灰白清

凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。

9、1.D

2.B

3.B

4.C

5.(1)“你买火药干什么？”那人回答：“我用它打鸟。”(2)这位县令可以说是很善于调查研究的了。

【解析】

1.D句子中加点词的解释不正确。“又此地去城五六里”：这个地方离城里不过五六里远。去：距离。

2.B加点词的意义和用法相同。都是结构助词“的”之意。A前者“用”，后者“认为”。C前者“给、向”，后者

“对”。D前者代词“那个”，后者疑问副词“难道”。

3.B与“何以知为此人？”句式相同。“何以”与“不自信”都是宾语前置句。A被动句。C省略句。D判断句。

4.此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C错在“终于通过暗访查到到市场

买硫黄配制炸药的这个疑犯”.原文是“暗中让人到街市上打听"。所以选C。

5.此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、

成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。翻译时需要注意的关键词句有，“何为”：宾语前置，干

什么。“取”：打。还有“此令可谓明察矣”判断句的翻译。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

雍正朝壬子年六月，有一夜大雷雨，献县城西有一个村民被雷击死。县令明晟大人前去检验，然后让收殓入棺下

葬了。过了半个多月，忽然明大人命人拘捕了一个人来讯问：“你买火药干什么？”那人回答：“我用它打鸟。”明

晟诘问：“用火铳来打鸟，所用火药少的不过几钱份量，多的也不过一两多二两的份量，已足够用一天了，你买二三

十斤，是为什么？”那人回答：“我是准备用很多天的。”明晟又诘问：“好吧，你买火药还不到一个月的时间，

料必到现在所用掉的也不过是一二斤的份量，那么其余的火药你现在存放在哪里？”那人说不出话来。于是明晟就动

刑严加讯问，果然审出了因为奸情而谋杀情人丈夫的实案，与他的情人一起被执行死刑。

有人问明晟县令为什么能知道这人犯了谋杀罪，明大人回答说：“火药这东西，若不是有数十斤的份量，就不能

够伪装出雷击的效果，而制造合成火药又必定需要用硫磺。现在正是盛夏季节，不是在过年过节需要放爆竹的时候，

会买硫磺的人数都数得出的几个人，我暗中让人到街市上打听卖硫磺最多的人是谁，人都说是某匠。我又暗中察问这

某匠是把火药卖给谁了，都说是卖给某人了，于是我就明白了。”又问明大人：“那您根据什么知道雷击事件是假造

的呢？”明大人回答：”如果是雷击死人，应该是从上到下劈击，不会裂地，就算是击毁房屋，也必定是从上到下劈

击。现在那个雷击现场，屋顶上的苫草、屋梁全都飞起来，土炕的面都被揭飞了，可以知道火是从下面起的。而且，

这个地方离城里不过五六里远，雷电的情况是一样的，那一夜雷电虽然迅猛剧烈，但是都只在云上盘旋围绕，并没有

往下击的情形，所以我就知道有问题了。当时死者的老婆正巧回娘家去，没办法从她身上审问，所以一定要先访得这

个动手炸死人的凶手，之后从那个妇人那里便可审出实情来了。”这位县令可以说是很善于调查研究的了。

10、1.①母亲冒着危险挤上公交车；②母亲占两个座位并固执地让我去坐：③母亲动员乘客给生病的我让座；④母亲

提醒我去占座，但害怕被我拒绝。

2.用了动作描写和神态描写/心理描写。“扒住车门”“一跃而上”表现了母亲上车动作的麻利；“催促着我”表现

了母亲对我还没上车的担心；“优越”“得意”写出了母亲觉得自己比年轻人能干的自豪感。

3.正好那里有空座，这孩子怎么还不过去？我提醒一下她吧（看到有空座，想提醒2分），但是她上次就为座位的事

生气了，我还是不说了，真让人焦急。

4.交代母亲退休的经历以及退休前的职业，体现母亲是一个热爱声乐教学事业、无私关爱学生的好老师。“退休”意

味着不再需要挤公交车去上班，母亲却表现出留恋与不舍，设下悬念；之后再次受聘又可以挤公交车了她显得很兴奋，

前后照应再一次侧面体现出母亲的事业心。

5.我不同意这种观点。文中母亲虽然有自私、精明的特点，但这是她为了子女、为了家庭在长年的排队的经历中养成

的习惯。她习惯了给予孩子庇护，习惯了挤上公车，乘车去给孩子们上课。所以我认为文中的母亲是可敬的，在她身

上有特定时代母亲共同的特点，这种事业心和对家庭的责任感并不会过时。

【解析】

1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人

物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文中主要写了母亲乘坐

公交车时的表现：冒着危险挤上公交车；占两个座位并固执地让我去坐；动员乘客给生病的我让座；提醒我去占座，

但害怕被我拒绝。

点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、

文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，

并用恰当的词语或句子把它表达出来。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方淑效果+情感”这六个字的原则，

但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系

全文来鉴赏要分析的句子。“扒住车门”“一跃而上”运用动作描写表现了母亲上车动作的麻利；“催促着我”运用

语言描写表现了母亲对我还没上车的担心；“优越”“得意”运用神态描写写出了母亲觉得自己比年轻人能干的自豪

感。

3.本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时

要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。

注意要符合人物性格，符合当时情况。围绕母亲的“不解和无奈”拟写即可。

4.本题考查学生对文段作用的分析能力。结合下文来分析，②③两段交代母亲退休的经历以及退休前的职业，体现母

亲是一个热爱声乐教学事业、无私关爱学生的好老师。母亲对不再需要挤公交车去上班表现出留恋与不舍，设下悬念；

再次受聘又可以挤公交车了她显得很兴奋，前后照应，侧面体现出母亲的事业心。

5.此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直

接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。母亲挤公交车的

行为虽然有自私、精明的特点，但这是她为了子女、为了家庭在长年的排队的经历中养成的习惯。她习惯了给予孩子

庇护，习惯了挤上公车，乘车去给孩子们上课。所以我认为文中的母亲是可敬的，在她身上有特定时代母亲共同的特

点，这种事业心和对家庭的责任感并不会过时。据此分析作答即可。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

11、1,每个人都应该在青年时期开始搜集和收藏书籍。

2.比喻论证，把做过标记的书籍比作在树皮上刻过印痕的森林，形象生动地阐释了阅读时在书上做记号的意义；间接

论证了阅读属于自己的书籍的乐趣，远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。

3.在喜欢的段落上做标记；有选择的阅读；喜欢的书可以反复阅读；要善于与作家交流，透视他们的心灵世界。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

本文围绕关“论藏书”这一话题，其相关论述在文章第③段，故首句“每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏

书籍”就是作者所提出的观点。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。比喻论证：通过比

喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。第②段中的画线句子将“多年后重新阅读做过标记的书籍”比喻成“重访

一个你曾在某块树皮上刻过印痕的森林”，运用的是比喻论证，形象生动地论述了阅读时在书上做记号的意义。同时

与第①段的借书阅读的心态形成对比，有力地论证了第①段中关于阅读自己的书和借书阅读的不同的观点。据此理解

作答。

3.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据题目要求，符合题意的内容概括作答。由第②段中“你所拥有的书

不应该使你害