2023年部编七年级上册语文同步练习：13课《植树的牧羊人》

13.植树的牧羊人

让•乔诺(1895—1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著

名作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，在目睹战争的惨烈

场面后成为坚定的和平主义者。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反

映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般

包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。环境包

括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇

和微型小说(小小说)。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、

言情、同人、官宦等类。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书

信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

《植树的牧羊人》描述了"一战"至"二战"时期法国普罗旺斯地区

的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爰，将余

生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚忍的毅力将

荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名

的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)

奥斯卡最佳动画短片奖。在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所

描写的"一个平凡人热爰大地”的精神，更给人以启示。

本文通过艾力泽•布菲植树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可

以不断创造一一只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同

样可以创造奇迹。阅读时，应注意使用略读法，抓住主要信息，概括内

容要点，理清故事情节；着重阅读中间的叙述部分，把握牧羊人的形象

特征，感受人物精神和人格魅力；注意分析文中的议论性语句及描摹细

腻的语句，品味其表达效果；结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行

为的意义。

I.下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(C)

A.干涸(gO)坍塌(万n)酬劳滴水不露

B.戳破(chu。)缝隙偃ng)干躁源源不断

C.白桦(hu5)薄荷(bb)琢磨刨根问底

D.废墟(xij)结实。但)富饶沉墨寡言

【解析】A项，干涸（h自）；B项，干燥；D项，沉默寡言。

2.请从括号中选择恰当的词语填在句子横线上。

（1）战争并没有—扰乱._（扰乱干扰）他的生活。他一直在种树。

（2）我们就这样静静地，在他种的树林里，_转悠_（游荡转悠）了一

整天。

（3）以前那种―猛烈_（猛烈居U烈）而干燥的风，变成了飘着香气的微

风。

（4）一直住在这里的老一辈人，已经被—舒适_（舒服舒适）的新生活

改变了。

3.下列句子中加点的词语运用有误的一项是（D）

A迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息,带来了生活的欢乐和幸福。

B.撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生

机勃勃。

C.我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地

涌出来。

D.这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。

【解析】D项，沉默寡言：形容性情沉静，不声不响，很少说话。此

处应为“孤陋寡闻”。

4.下列句子中没有语病的一项是（B）

A.随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居

民深切感受到工程建设带来的实惠。

B.没有人可以否认，在中国传统文化中，诸子百家的思想流派丰富

了当时及后世中国人的精神世界。

C."一带一路"推动学校间的合作，不仅为"一带一路"国家培养

了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。

D.在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单、女单、男双

和女双四项冠军的好成绩。

【解析】A项，介词掩盖主语，应删去"随着"；C项，语序不当,

应将"不仅为"和"也为"后的内容互换位置；D项，搭配不当，应将

"囊括"改为"取得"。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（B）

①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。

②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。

③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。

④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。

⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑

斯山地，做了一次旅行。

A.①⑤③②④B.⑤④③①②

C.④①②⑤③D.①④③②⑤

6.参照下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子

与例句句式相同，并运用比喻的修辞方法。

［例句］人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。

【答案】_（示例一）人生是一首诗，悠远的意境抒写着失意的懊恼和

成功的欢欣。（示例二）人生是一台戏，精彩的剧情演绎着离别的悲苦和团

圆的喜悦。

阅读课文选段，回答问题。

我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上

戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他

是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的

地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是

一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里

知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十

万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，

有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万

棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢

磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽•布

菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，

妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日

子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决

定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛棒树林就

是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，

不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙

卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿

润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像

笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。

这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！

1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。

我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。

一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘

着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

7.根据以上语段描述的内容，简析牧羊人的形象特点。

【答案】—从作者询问土地的归属时牧羊人的回答与态度可知，他是

一个单纯而勤劳的人。而他在遭遇失子丧妻的不幸后，独自一人从山下

的农场中搬到这荒凉冷僻的高原来牧羊植树，由此可知他是一个能够经

受挫折，始终充满自信、意志坚强的人。

8.请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。

(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里

放一颗橡子，再仔细盖上泥土。

【答案】—运用动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种

橡子时的仔细认真，表达了"我"对他的赞美之情。

(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

【答案】—运用比喻的修辞手法，形象而又生动地描绘出白桦树茁壮

生长的状态，给人以如临其境之感。

9根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。

【答案】—牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环

境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这

样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。只要愿意，敢于实践、坚持

不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。

10.参照示例，以"他是一个……的人”的句式开头，介绍一个自己

熟识或者崇拜的人。

［示例］他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选

橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁鹫，认认真真；从"房间里收

拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过

了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出

来”等细节，可以看出他在生活中也是一丝不苟的。

【答案】—（示例）她是一个多愁善感的人，无论是春夏秋冬，还是阴

晴雨雪，都能触动她内心深处那根弦。从她读书看戏时沉浸其中而无法

自拔的状态可知，她是一个极易动情的人；从她常常一个人沉默寡言、

无语凝噎的情况可知，她是一个非常敏感的人。她常常见花落泪、对月

伤情，他人一句无关轻重的话语、一个黯淡无光的眼神，都能刺痛她敏

感而脆弱的神经。她永远都是眉峰紧蹙，正应了那句"此情无计可消除，

才下眉头，却上心头”。

11.综合性学习。

学了本课后，同学们准备组织一次"关注植树，珍爱绿色”的综合性

学习活动，请你完成以下任务。

（1）右图是“中国植树节节徽"，你知道它的寓意吗？请写出至少两

点。

【答案】—（示例）①树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手,

绿化祖国大地。②"中国植树节"和"312”,表示改造自然，造福人

类，年年植树，坚忍不拔的决心。③五棵树可会意为"森林"，由此引

申连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的

良性循环。

（2）班级决定今后以植树节为契机，号召每位同学在植树节前后种树,

请你以班长的名义写一份倡议书，向全班同学发出倡议。（100字以内）

【答案】（示例）

亲爱的同学们：

本次综合性学习活动，进一步增强了我们对植树重要性的认识。为此，

我班倡议：以后每逢植树节我们都要积极行动起来，从身