语文园地一 五年级语文上册分层作业设计（统编版）

语文园地一分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语（或句子）。

p&ike.zhuluchen.jin.pinckdi^g

yourain©八hu(xiC八he

工.下列字音、字形全对的一组是（）

A.蓑（shubi）毛资态稿纸嗜好B.铿锵（jiaiag）吩咐漂落文毫

C.长喙（chu4八）陪伴篷松半亩D.垂，矮（ruO便宜爱慕沉浸

2.下列对本单元课文描述不正确的一项是（）

A.《白鹭》一文中描写了白鹭的外在美和内在美，蕴含着作者郭沫若对白鹭的

欣赏和赞美。

B.作家许地山借落花生朴实无华、用处很多的特点表达了对落花生的喜爱之情。

C.琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思

乡之情。

D.冯骥才笔下的小珍珠鸟顽皮可爱，对主人充满了信任与依赖，人与鸟之间建

立起真挚的情谊，创造了和谐相处的美好境界。

三、照样子写词语。

(1)世世代代(AABB式)

(2)如醉如痴(ABAC式)

(3)小心翼翼(ABCC式)

(4)震天动地（夸张的成语）

(5)垂头丧气（描写人物神态的词语）

四、选择加点词语的正确解释，将序号填在括号中。（填序号）

便宜：A.价钱低；B.不应得的利益。

（1）做人要厚道，不要占别人的便宜。（）

（2）花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。（）

温和：A.不冷不热。B.不严厉、不粗暴，使人感到亲切。

（3）昆明气候区和，四季如春。（）

（4）妈妈用谡和的目光看着我。（）

五、用“然”组词填入下面的句子中。

工.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很（）o

2.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、没过几个月，（）收

获了。

3.我们猜想赵军这次语文测试会考第一名，试卷发下后，他（）考了第一名。

4.今天下大雪，但是交警叔叔（）在路口执勤。

六、日积月累。

蝉

［唐J虞世南

工.默写古诗。

2.古诗从、、三个方面写出了蝉的特点。

3.诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：，。

4.这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，读完后给了你什么启示？请简要谈

谈你的认识。

七、按要求写句子。

（工）我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）

（3）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）

（4）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并成一句话）

（S）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（去掉问号,使句意不变）

八、课文直通车。

i.白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、、白鹭飞行三

幅画面，让我们感受到白鹭是一首的散文诗。

2.花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在、和等

方面。在父亲的眼中，花生最可贵的是（A.埋在地里B.矮矮地长

在地上C.默默无闻）。父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不

能，而是要对别人=

3.母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了母亲

4.信赖，来自"我”对珍珠鸟的；信赖，可以绘出人鸟相依的

画面；信赖，可以创造出_______________的境界。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、

石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必

须挖起来才知道。>>

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1.联系上下文，"体面，一词的含义是0

2.画“—”线的句子主要描写了（）

A.花生有很多好处。&不同果实的特点。C.花生的可贵之处。

3.从“埋在地里"和“高高的挂在枝上”可以看出，这两句话主要运用了

的手法，写出了花生__________的特点，让我们联想到生活中那些__________

的人。

4.下面对选文内容理解不正确的一项是（）

A.选文第一自然段将花生与桃子、石榴、苹果做对比，突出了花生默默奉献的

品质。

13.选文最后一句话是全文的主旨句，它告诉我们，做人不能一味追求体面，更

应该注重自己对社会的贡献。

C.父亲话中的意思是“我们"兄妹几个虽然长相不出众，但是"我们”可以像花生

一样，不要在意自己的美丑，全心全意为他人和社会贡献力量。

十、课外阅读。

泥土的微笑

我在花园里种满了玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做

客的时候，让他们带些回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定

能点燃易感的情怀。

有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，

临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香。”朋友轻轻跨进花

园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多得很，我又不

是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备采摘。朋友急忙拦住，

高声叫着："不可，不可。”

"这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，"千万不能剪，

玫瑰是泥土的微笑，谁忍心破坏美得醉人的微笑呢？‘‘我的灵魂陡然一惊，丑陋

的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰露出了惊艳一笑。因为这一笑，让

人非常爱惜。一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白

调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，

悠闲，目空一切。

朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐

的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。

江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微

笑吗？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂了，泥

土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实；再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努

力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。

[.阅读短文可知，“泥土的微笑”在文中具体指、、

2.认真读短文，体会作者的心情变化，选择恰当的词语填空。(填序号)

当“我”欣赏花园里芬芳的玫瑰时一一()；当朋友不肯采摘，认真叮咛"我"

时——（）；当"我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时——（）

A.陡然一惊8.肃然起敬C.喜悦得意

3.短文中，作者提到的泥土的特点有、、，

作者对泥土的感情是。

4.本文以“泥土的微笑”为题的原因是（）

A.因为“泥土的微笑”代表了"我”乐观开朗的性格，“我"一直都很喜欢泥土。

8.美丽的玫瑰、精致的花瓶等美好的东西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。

“泥土的微笑”既贯穿全文，又点明了短文的主旨。

5••作者想告诉我们什么道理？

拓展延伸

H^一■、拓展练习。

工.生活中有一些事物具有特殊含义，如“花生”代表了默默无闻、无私奉献的人，

下面的事物让你想起了哪些人？试着写一写。

梅花：_______________________________________________________________

石头：_______________________________________________________________

蜡烛：_______________________________________________________________

2.借助一种事物抒发感情我也会。

我爱,它的好处有很多。它虽然没有,但可贵

的是。我们的不正像.样吗？

他们O我赞美，更赞美O

参考答案

【基础巩固】

一、配合朱鹭沉浸品尝仙鹤镜匣悠然恩惠

二、DB

三、工.端端正正朦朦胧胧勉勉强强2.一心一意人来人往自由自在3.

春雨绵绵生机勃勃议论纷纷4.震耳欲聋惊天动地人山人海5大惊

失色目瞪口呆惊慌失措

四、BAAB

五、悠然居然果然依然

六、工.垂绥饮清露流响出疏桐居高声自远非是藉秋风

2.外形习性声音3.居高声自远非是藉秋风4.品格高尚的人，并

不需要那些外在的凭借（条件），他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。

七、L我不会忘记家乡的桂花雨。2.信赖，难道不能创造出美好的境界吗？

3.《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君写的。4.花生虽然不好看，但

是很有用。