新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市米东区乌鲁木齐市第61中学20222023学年高三下学期语文2月月考试卷

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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市米东区乌鲁木齐市第61中学2022-2023学年高三下学期语文2月月测试卷

一、非连续性文本阅读（共20分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

在中国，善待自然、善待生态，人与生态和谐共生、与自然和睦相处的观念日益深入人心。在倡导创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的时代背景下，在生态文明建设不断推进的新时代，生态文学获得了前所未有的发展机遇，其重要性和价值越来越受到人们重视，生态文学已成为中国文学的重要生长点。这为我们总结生态文学发展规律、探索生态文学的中国表述提供了条件。

生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态是我们赖以生存生活的基础，是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然——大气圈、水圈、动植物生物圈等，也就是与生命活动和人类活动息息相关的自然背景。人从属于置身其中的自然与生态，人和自然万物是一个生命共同体。

文学是人学，文学距离人自身最近，以人为本、生命至上的理念是文学表述的重要内容，而生态文学很好地体现了这些特征。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。

在中国，生态文学拥有悠久的历史。古代的生态文学作品主要以诗歌和散文为主。从《诗经》《楚辞》对自然景物特别是植物细致而生动的描写，到山水田园诗，以及陶渊明的名篇《桃花源记》，都可以说是古代的生态文学。

从中国古代生态文学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联。中国自古就有天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等哲学思想，这是中华优秀传统文化的厚重积淀，也是中国传统思想观念的重要组成部分。它们构成了中国生态文学的哲学和美学基础。在今天，推动中国生态文学的发展，继承这些宝贵的思想和文学遗产十分必要。

中国生态文学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样，尤其是反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多，涌现出环境保护文学、水文学、植物文学、动物文学等，蔚为兴盛。生态文学作品在历届鲁迅文学奖和全国“五个一工程”奖中都有耀眼的表现。

改革开放以后特别是二十世纪八九十年代，由于存在生态环境破坏和自然资源滥采等现象，反映生态问题的报告文学也随之出现。徐刚的《伐木者，醒来！》《报告中国：我们将失去长江》等，都旨在揭示生态毁坏以及水资源、大气和河流污染的危害。

此外，生态文学还包括描写树木花草的植物文学、以动物作为主角或描写对象的动物文学。在动物文学里，动物小说一枝独秀，从姜戎的《狼图腾》到杨志军的《藏獒》都曾引起强烈的社会反响。而在儿童文学中，沈石溪和黑鹤等人的动物小说，拥有广泛的少儿读者。

为江河湖海等“泛生命体”作传是生态文学的一个重要方面。比如徐刚的《长江传》《地球传》，哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的《渭河传》、郭保林的《大江魂》等。生态文学还包括海洋文学，如邓刚的小说《迷人的海》。

因此，生态文学的中国表述首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。

（摘编自李朝全《生态文学的中国表述》）

材料二

生态文学具有鲜明的跨学科性质。它是生态学思潮影响下产生的一种文学形式，具有强烈的生态预警特点，同时，它的生态整体观立场给当下的生态危机提供了可能性的出路。

生态文学是一个合成词，很明显，尽管它仍然是文学之一种，但是其中渗透了许多生态学的思想。生态文学的意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警。卡逊《寂静的春天》一问世，就引发了强烈的争议。书中有关农药危害人类的预警在当时看来是惊世骇俗的，这不仅受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且强烈地震撼了社会广大民众。卡逊本人甚至因此遭遇了有些人的否定攻击乃至谩骂。但是，卡逊的观点也得到了许多人的肯定和支持。有关这本书的讨论最后演变成了关于生态的大讨论。回溯20世纪的生态思潮史时，我们可以毫不夸张地说，拉开这场生态思潮帷幕的，是生态文学。生态文学的生态预警意义正如阿尔·戈尔为《寂静的春天》所写的前言中评价的：“《寂静的春天》犹如旷野中的一声呐喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辩的论点改变了历史进程。蕾切尔·卡逊的声音永远不会寂静，她惊醒的不但是我们国家，甚至是整个世界。《寂静的春天》的出版应该恰当地被看成是现代环境运动的肇始。”

（摘编自张晓琴《生态文学的文化建构意义》）

1．下列对材料相关内容的理解和解答，不正确的一项是（）

A．渐入人心的人与生态和谐共生、与自然和睦相处的观念，不断推进的生态文明建设，为生态文学发展提供了机遇。

B．中国生态文学历史悠久。《诗经》《楚辞》对自然景物的描写以及《桃花源记》都可以看作是中国古代的生态文学。

C．生态文学是一个合成词，具有鲜明的跨学科性质，具有强烈的生态预警特点，它拉开了20世纪生态思潮的帷幕。

D．《寂静的春天》中有关农药危害人类的预警在当时受到广大民众的抨击，但它体现了生态文学的生态预警意义。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．二十世纪八九十年代，反映生态问题的报告文学出现，体现了生态文学反映现实、启发思考的社会责任。

B．徐刚的《报告中国：我们将失去长江》和哲夫的“江河三部曲”等，都是生态文学中国表述的表现。

C．中国生态文学的题材和内容形式多样，因而在历届鲁迅文学奖和“五个一工程”奖中都有耀眼表现。

D．继承天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等思想，有利于推动中国，生态文学的发展。

3．根据材料内容，下列各项中最适合归入生态文学范畴的一项是（）

A．曹禺的《雷雨》

B．收录于《玉台新咏》的《孔雀东南飞》

C．朱自清的《荷塘月色》

D．沈石溪的《斑羚飞渡》

4．请结合材料概括“生态文学”的主要特征。

5．请简要梳理材料一的行文脉络。

二、文学类阅读-单文本（共12分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

月照野葱地

杨晓敏

人称“雪城孤岛”的边境线上的K号哨所，常年把绿色生命禁锢着。尽管各级领导千方百计地解决哨所的困难，但诸如新鲜蔬菜、水果、鲜肉的供应几乎一年无几。人体需要维生素，不吃新鲜蔬菜就断了维生素的正常来源，其后果就是指甲翻翘，头发稀疏，体质下降。

中秋节，雪山上的月亮又大又圆，在没有空气污染和阴翳遮掩的大气层里悬晃着。将军到K号哨所视察工作，并和边防战士共度中秋良宵。将军带来了月饼、苹果，更带来了温暖。如同白昼的明月下，将军雄壮浑厚的笑声和战士们稚嫩的笑声汇在一起，响彻在这片被生理学家视为“生命禁区”的雪线上。“有什么话就给我说吧。”将军慈祥地望着一个个黝黑的脸庞，心疼地说。

一名老战士对将军说：“将军，您今天下午到界桩跟前去察看时，一定看到在那片松软的沼泽地上，滋长着一大片野葱苗。我爱好文学，构思出一篇小说，想征求一下您的意见。”

“将军，您知道野葱地被界桩一分为二，我的故事也就从这儿开始。别小看这块不起眼的野葱地，它可是我们哨所战士的一片春天啊。野葱是一种中草药，性温味辛，有发汗散寒、消肿健胃的功能，可以治疗伤风感冒、腹部冷痛、消化不良等病。野葱加蜂蜜捣烂外敷可以接骨。平常我们来挖点儿野葱，靠它来补充人体维生素。如果能猎到几只野兔，用野葱包成鲜肉饺子，更是哨所最好的美餐了。哨所战士需要挖野葱吃，而友好的邻国边民同样也来挖野葱调剂生活。”将军听得津津有味，颔首微笑：“小说开头不错，甩出第一个‘小包袱’，打个伏笔，有吸引力。”

老战士呷了一口水：“哨所战士去挖野葱时，和邻国的几个挖葱姑娘相遇了。少女们长得很漂亮，也不羞涩，她们大胆地揭去面纱，个个脸色如月，眸若点漆，鼻翼旁镶着黄澄澄一颗金饰，葳蕤的长睫毛里，轻轻漾起两潭春水。野葱地联结的，绝不仅仅是属于国与国之间的友谊。其中有一个娇媚的女郎，边挖野葱边唱诱人的歌儿，爱用眼睛弹奏敏感的灵犀。战士们喜欢这群天真烂漫的邻国少女，常把挖好的野葱掷过界桩，让她们装满皮口袋，然后挥手相别，恋恋不舍地目送姑娘们的倩影在夕照里远去。从此哨所的沉闷气氛一扫而光，溢满欢歌笑语。哨长的思想工作少多了。有一天气温骤降，暴风雪猝然袭击了野葱地。那个如花似玉的妙龄女郎差点儿被冻死在界桩旁。碰巧我们的战士去巡逻，见状急忙把她背回哨所抢救。姑娘康复了。从那以后，她再来挖野葱时，总要从溪水旁采撷一束长着细碎花朵的金蜡梅，放在界桩上，以示谢意。”“嗯，你的故事优美委婉，边塞味很浓。铺垫完了，该进入高潮了吧？”将军听着，若有所思。

“将军，后面的故事是这样的。挖野葱以及邻国姑娘送鲜花的事被上级知道了，个别领导沉不住气了，说是‘谈恋爱都谈到外国去了’、‘小资产阶级情调’、‘涉外事件’等，后来到哨所整顿来了。他从小车里钻出来，首先规定的就是‘今后哪怕天天吃老梭镖海带、脱水菜、粉条，也不能再去挖野葱’。战士们的笑脸消失了，晴朗的天空布上一层阴云。大家闷闷不乐地围在牛粪火旁抽烟，躺在草地上睡觉，连训练、劳动都有人装肚子疼。整顿完毕，领导准备下山，然而，一夜之间大雪封山，返程受阻了。几天后，这位领导的食欲下降，一看见饭桌上的老梭镖就会呕吐不止。”

“他终于躺倒了，面色蜡黄。哨所的卫生员给他检查后说，‘您患了脱水菜过敏征。战士们吃惯了老梭镖，肠胃早已形成习惯。您吃上三五顿老梭镖还可以坚持，久了没有新鲜蔬菜补充，自然要出现这种症状。如果不及时调整食物结构，补充营养，恐怕……’‘会怎么样？’首长忧心忡忡。卫生员回答，‘现在大雪封山，您十天八天也离不开哨所，唯一救急的办法是……去扒开积雪，挖点儿野葱根，熬点儿汤喝，或许会好一些。’听到这里，他猛地睁开浮肿的眼皮，张了半天口也没说出什么……将军，我的小说故事在结尾时发生矛盾。让这位领导康复吧，就得去挖野葱，但固执而爱面子的领导却未必肯收回自己当初的规定。将军，您看是让他痊愈呢还是让他继续病倒呢？”

将军听罢，喟然长叹，沉吟良久，沉郁地说道：“像这样昏聩的官僚主义者，让他多受几天苦才会清醒些。小伙子，你的小说构思很好，但愿现实生活中不要出现这样的现象。你写出来吧，对很多人都会有教育意义——包括我这个西藏军区的老战士。”

哨长劝阻将军说：“这山高天寒，能来到哨所看望我们，我们就像见了父母亲人一般温暖。雪山上的夜里太冷，您这年龄会受不了的。”“这有什么受不了的，我的身子骨儿硬朗着呢，再说，我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？”

夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖。

临别时，将军指示陪同的干部说：“战士们在条件这么恶劣的环境里巡逻放哨，我们有什么理由不关心他们？！一定要千方百计地搞好一线部队的生活管理，一年后，我再到K号哨所来检查落实情况。”将军走了，将军的关怀却留在哨所。宿舍的墙壁上，一根绳子系着将军带来的苹果，永远悬挂在战士们的心里。可是将军却再也不能重踏K号哨所来——那是4个月后，将军在踉跄地攀登通向另一个偏远哨所的羊肠山道时，那双扯着马尾的大手，猛地一阵痉挛，继而松脱了……高原恶劣的气候使他的冠心病猝发，不幸以身殉职。噩耗传来，K号哨所的战士手捧那只早已干瘪的苹果，在漫天飞雪中痛哭不已，声震四野。

战士们联名写了一份唁电，发往某报社。报上始终没有登。——K号哨所太小了。

(选自杨晓敏《我的喜马拉雅》

6．下面对小说内容的理解与解答，不正确的一项是（）

A．作品讲述了中秋节将军来到边境线上的高原哨所视察工作，老战士自称爱好文学，给将军讲述了一个小说的构思的故事。故事套故事，构思见心思，虚实之间两个故事走进读者视野。

B．老战士的小说讲述了雪域孤岛的界桩周围生长着一片野葱地，野葱是治疗各种高原病症的中药材，是美食，是生活和友谊的调剂，给寂寞的雪域高原带来了季节和心灵的春天。

C．“将军，您看是让他痊愈呢还是让他继续病倒呢？”老战士把矛盾抛给了将军，把思考抛给了读者，将问题解答于不动声色中，堪称智慧的写作，值得一赞。

D．结尾寥寥数语，却传递出了诸多思索，哨所太远了，可是将军来过；哨所太小了，可是战士们对将军的情感会因为它的渺小而淡忘。这样的处理艺术含蓄而有韵致。

7．结合文本，简要解答老将军的性格特征。

8．杨晓敏曾经多年在雪域高原的哨所守卫边疆，“我的喜马拉雅”系列小小说能给人以极度的心灵震撼。请从民族心理、人文精神、价值观等方面简括《月照野葱地》这篇小说的丰富意蕴。

三、文言文阅读（共20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文信侯吕不韦欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱去曰我自行之而不肯汝安能行之也甘罗曰夫项橐生七岁而为孔子师今臣生十二岁于兹矣君其试臣奚以遽言叱也

甘罗见张唐曰：“卿之功孰与武安君？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣。”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”

见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。

（节选自《战国策·秦策五》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．文信侯叱去曰/我自行之而不肯/汝安能行之也/甘罗曰/夫项橐生七岁而为孔子师/今臣生十二岁于兹矣/君其试臣/奚以遽言叱也/

B．文信侯叱去曰/我自行之/而不肯汝安能行之也/甘罗曰/夫项橐生七岁而为孔子师/今臣生十二岁/于兹矣/君其试/臣奚以遽言叱也

C．文信侯叱去曰/我自行之而不肯/汝安能行之也/甘罗曰/夫项橐生七岁而为孔子师/今臣生十二岁/于兹矣/君其试/臣奚以遽言叱也

D．文信侯叱去曰/我自行之/而不肯汝安能行之也/甘罗曰/夫项橐生七岁而为孔子师/今臣生十二岁于兹矣/君其试臣/奚以遽言叱也

10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．孺子，多指儿童。文中甘罗只有十二岁，年龄尚小，所以张唐以此称之。

B．五乘，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘，“千乘之国”指兵车多，力量强。

C．郊迎，古代指到郊外迎宾，表示敬重之意。文中表明赵王对甘罗的尊敬。

D．《战国策》，为西汉刘向编的纪传体史书，内容多为策士的游说活动。

11．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）

A．秦相吕不韦企图联燕攻赵，先设法让燕国太子丹到秦国做人质，又想派张唐到燕国为相，而张唐却借故推辞，吕不韦很坐气。

B．张唐因为害怕文信侯而不愿意到燕国为相，甘罗主动站出来，对张唐反复指明利害，最终成功说服张唐，足见甘罗能言善辩。

C．甘罗洞察时局，善于攻心，他以祸患相威胁，说服了张唐，他针对赵王担心泰燕联盟不利于赵的心理进行游说，也使其就范。

D．张唐拒绝相燕，文信侯束手无策，都是对甘罗的有力衬托；而张唐和赵王先后折服，从侧面表现了少年甘罗智勇过人的特点。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。

②今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。

13．才智过人的少年甘罗能成功游说张唐和赵王的方法有何异同？请简要概括。

四、古代诗歌阅读（共10分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西江月

刘过

堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。天时地利与人和，“燕可伐款？”曰：“可。”

今日楼台鼎鼐[注]，明年带砺山河。大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。

[注]鼎鼐：炊器，古时常用鼎鼐调味来比喻宰相治国，故以其代称相位。

14．下列对本词的赏析，不正确的一项是（）

A．上片写朝堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表述出词人对朝廷力量的肯定。

B．词人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。

C．下片写词人眼见政治腐败、山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。

D．本词语言晓畅，运用了很多口语化的句子，读来朗朗上口，增加了词的魅力。

15．从对北伐的情感态度上看，本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？

五、默写（共12分）

16．默写

（1）屈原在《离骚》中写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是，。

（2）《归园田居》用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是，。

（3）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是，。

六、简答题组（共16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

方言既是来自故乡的慰藉，也是地域文化的底色。于个体而言，让人们产生强烈的亲切感和归属感并代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围，寄托着当代挺进城市阔别故土的年轻人共同的乡愁的方言是镌刻在我们身上独有的印记。

除了“为家乡上分”短视频，近年来，方言说唱、方言短剧、方言电视刷、方言电影等艺术形式也①，受到人们的欢迎。比如，时下正在热映的电影《人生大事》，男主角说着一口武汉方言，加上寸头、花衬衫、夹脚拖鞋的装扮，生动诠释出小人物的市井感，也为影片注入了浓浓的烟火气，让这部冷门题材影片成为热门作品。

每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，②、千人一面的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、③的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的传承和保护提供了新的契机。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。

①②③

18．文中画横线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法，请结合材料简要解答其表述效果。

19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

七、作文（共60分）

20．阅读下面的材料，按要求作文。

郭明义、杨善洲、张丽莉、钟南山……一批批英雄人物和道德模范接连涌现，灿若群星，他们用自己的爱心和善行，用自己的坚守和执着，在危急时刻做出了英雄壮举，在生死关头展现了人间大爱，感动了全社会，感动了全中国。他们是“最美的中国人”，他们的“美”，美在爱心、美在善良、美在奉献，体现了当代社会的道德高度，不愧为当今中国的“时代楷模”。这，才是榜样该有的模样！

你心中的榜样是怎样的？请你用文字记录下来吧！

要求：①写出自己的真情实感和自己的思考；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③题目自拟，文体诗歌除外，不少于800字；④不得抄袭和套作；⑤不得出现自己的真实姓名、校名等。

解析解答部分

1．D

2．C

3．D

4．①生态文学以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质；②渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题；③推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）。

5．①材料首先指出中国生态文学的发展背景，②接着解答了生态文学的内涵、作用等，③再讲述了生态文学的历史与发展，④然后解答生态文学的题材和内容，⑤最后指出了生态文学的中国表述的首要表现。

社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

（2）本题考查把握文章内容、分析观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确解析。

（3）此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。

（4）本题考查学生理解重要概念的含义的能力。要概括“生态文学”的主要特征，可以从其本质属性、主要内容以及意义作用等方面加以解答概括。

（5）本题考查学生解答文章结构和思路的能力。简要梳理材料一的行文脉络，首先要概括段落大意，然后依据段落之间的关系理清层次结构，最后加以概括即可。

1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

D.“受到广大民众的抨击”错误，原文是“受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击”，而广大民众则是被“强烈地震撼了”。

故解析为：D。

2．本题考查学生解答概括的观点态度的能力。

C.强加因果，“有耀眼表现”不一定是因为“题材和内容形式多样”。原文只是说“其描写的题材和内容形式多样，尤其是反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多。涌现出环境保护文学、水文学、植物文学、动物文学等，蔚为兴盛。生态文学作品在历届鲁迅文学奖和全国‘五个一工程’奖中都有耀眼的表现”，看不出二者的因果关系。

故解析为：C。

3．本题考查学生理解文中重要概念的能力。

生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。曹禺的《雷雨》是话剧，《孔雀东南飞》是长篇叙事诗，朱自清的《荷塘月色》是抒情散文，三者都是以人物作为创作和表现对象，排除ABC。

故解析为：D。

4．本题考查学生理解重要概念的含义的能力。

要概括“生态文学”的主要特征，可以从其本质属性、主要内容以及意义作用等方面加以解答概括。结合材料一“生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态”、材料二“生态文学具有鲜明的跨学科性质”可知，从其本质属性看，以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质是“生态文学”的主要特征之一；结合材料二“生态文学是一个合成词，很明显，尽管它仍然是文学之一种，但是其中渗透了许多生态学的思想”、材料一“生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题”可知，从其主要内容看，渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题是“生态文学”的又一个主要特征；结合材料一“生态文学可以……推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任”材料二“生态文学的意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警”“它是生态学思潮影响下产生的一种文学形式，具有强烈的生态预警特点”可知，从其意义作用看，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）也是“生态文学”的主要特征之一。

故解析为：①生态文学以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质；②渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题；③推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）。

5．本题考查学生解答文章结构和思路的能力。

结合材料“在倡导创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的时代背景下，在生态文明建设不断推进的新时代，生态文学获得了前所未有的发展机遇”可知，生态文学获得了前所未有的发展机遇，第一段首先指出了中国生态文学的发展背景；结合材料“生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态”“生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任”等可知，第二、三段主要解答了生态文学的内涵、作用；结合材料“在中国，生态文学拥有悠久的历史”从中国古代生态文学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联“在今天，推动中国生态文学的发展，继承这些宝贵的思想和文学遗产十分必要”可知：第四、五段主要讲述了生态文学的历史与发展；结合材料“中国生态文学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样”“改革开放以后特别是二十世纪八九十年代，由于存在生态环境破坏和自然资源滥采等现象，反映生态问题的报告文学也随之出现”“此外，生态文学还包括描写树木花草的植物文学、以动物作为主角或描写对象的动物文学”“生态文学还包括海洋文学，如邓刚的小说《迷人的海》”可知，反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多，生态文学还包括植物文学、动物文学和海洋文学，可见，第六至九段主要解答生态文学的题材和内容；结合材料“因此，生态文学的中国表述首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现”可知，结尾总结指出了生态文学的中国表述的首要表现。

故解析为：①材料首先指出中国生态文学的发展背景，②接着解答了生态文学的内涵、作用等，③再讲述了生态文学的历史与发展，④然后解答生态文学的题材和内容，⑤最后指出了生态文学的中国表述的首要表现。

6．D

7．①关心体恤战士。中秋节，将军来到边境线上的高原哨所视察工作。②和战士同甘苦。“我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？”夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖。③可亲可敬。老将军在巡查部队的路上，冠心病猝发，离开了人间，战士们深深地思念着老将军。④无私奉献，纯洁忠诚。老战士的小说以将军的喟然长叹为结束，的故事以将军一次视察哨所途中不幸殉职为结束。⑤为人正直，痛恨官僚作风。听说战士小说中“首长”的行为，斥责该“首长”是“昏聩的官僚主义者”。

8．①从民族心理来看，讴歌藏区军人军魂，礼赞民族团结和国际主义精神。②从人文精神来看，以不为人知的藏区军人的情怀，通过人情人性（诸如宽广胸怀、无私奉献、无限忠诚、真挚友情等）的描写，表现出对辉煌生命的尊重和盛赞。③从价值观来看，表现出健康的人生观，正确的价值观。其他角度还有：④从的角度，表述出对战友的思念，对雪域高原的眷恋和敬畏。⑤从读者角度，使读者领悟人生的真谛，得到自我的超越和人格的提升，读后有一种难以形容的感动，一种温暖，一种净明。⑥从作品主旨的层面，蕴含着对生命真谛的探寻和谛视。

分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说

（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及的议论，或者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

（3）本题考查赏析小说丰富意蕴的能力。解答此类试题，的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出的思想感情来。依据带有感彩的语句，体会的思想感情。

6．本题考查对文章内容的理解与解答的能力。

D项，“哨所太小了，可是战士们对将军的情感会因为它的渺小而淡忘”错误，“哨所太小了，可是战士们对将军的情感会因为它的渺小而淡忘”应该这样理解：战士们对将军的情感不会因哨所的渺小而减少，将军是着力塑造的一个正面形象。

故解析为：D。

7．本题考查欣赏作品的形象的能力。

由原文“中秋节，雪山上的月亮又大又圆，在没有空气污染和阴翳遮掩的大气层里悬晃着。将军到K号哨所视察工作，并和边防战士共度中秋良宵”可知，中秋节，将军来到边境线上的高原哨所视察工作，并和边防战士共度中秋良宵，体现了老将军关心体恤战士。由原文“‘这有什么受不了的，我的身子骨儿硬朗着呢，再说，我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？’夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖”可知，老将军晚上留在了哨所，虽然夜晚寒风飕飕，但是和战士们挤在宽大的通铺上，倍感温暖，体现了老将军和战士同甘苦。由原文“可是将军却再也不能重踏K号哨所来——那是4个月后，将军在踉跄地攀登通向另一个偏远哨所的羊肠山道时，那双扯着马尾的大手，猛地一阵痉挛，继而松脱了……高原恶劣的气候使他的冠心病猝发，不幸以身殉职”可知，老将军在巡查部队的路上，冠心病猝发，离开了人间，战士们深深地思念着老将军，体现了老将军可亲可敬。由原文“将军听罢，喟然长叹，沉吟良久，沉郁地说道”和“高原恶劣的气候使他的冠心病猝发，不幸以身殉职。噩耗传来，K号哨所的战士手捧那只早已干瘪的苹果，在漫天飞雪中痛哭不已，声震四野”可知，老战士的小说以将军的喟然长叹为结束，的故事以将军一次视察哨所途中不幸殉职为结束，体现了老将军无私奉献，纯洁忠诚。由原文“像这样昏聩的官僚主义者，让他多受几天苦才会清醒些。小伙子，你的小说构思很好，但愿现实生活中不要出现这样的现象。你写出来吧，对很多人都会有教育意义——包括我这个西藏军区的老战士”可知，听说战士小说中“首长”的行为，斥责该“首长”是“昏聩的官僚主义者”，体现了老将军为人正直，痛恨官僚作风。

故解析为：①关心体恤战士。中秋节，将军来到边境线上的高原哨所视察工作。②和战士同甘苦。“我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？”夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖。③可亲可敬。老将军在巡查部队的路上，冠心病猝发，离开了人间，战士们深深地思念着老将军。④无私奉献，纯洁忠诚。老战士的小说以将军的喟然长叹为结束，的故事以将军一次视察哨所途中不幸殉职为结束。⑤为人正直，痛恨官僚作风。听说战士小说中“首长”的行为，斥责该“首长”是“昏聩的官僚主义者”。

8．本题考查赏析小说丰富意蕴的能力。

巡逻战士从野葱地背回外国姑娘到哨所抢救，姑娘康复后，她再来挖野葱时，总要从溪水旁采撷一束长着细碎花朵的金蜡梅，放在界桩上，以示谢意。从民族心理来看，讴歌藏区军人军魂，礼赞民族团结和国际主义精神。因不吃新鲜蔬菜而断了维生素的正常来源，战士们指甲翻翘，头发稀疏，体质下降，即使在这样恶劣的环境下，战士们还是坚守在边境线上。从人文精神来看，以不为人知的藏区军人的情怀，通过无私奉献、无限忠诚、真挚友情等的描写，表现出对辉煌生命的尊重和盛赞。老将军听说战士小说中“首长”的行为，斥责该“首长”是“昏聩的官僚主义者”，从价值观来看，表现出健康的人生观，正确的价值观。老战士的小说讲述了雪域孤岛的界桩周围生长着一片野葱地，野葱是治疗各种高原病症的中药材，是美食，是生活和友谊的调剂，给寂寞的雪域高原带来了季节和心灵的春天。从的角度，表述出对战友的思念，对雪域高原的眷恋和敬畏。噩耗传来，K号哨所的战士手捧那只早已干瘪的苹果，在漫天飞雪中痛哭不已，声震四野，战士们对将军的情感不会因哨所的渺小而减少。从读者角度，使读者领悟人生的真谛，得到自我的超越和人格的提升，读后有一种难以形容的感动，一种温暖，一种净明。蕴含着对生命真谛的探寻和谛视。

故解析为：①从民族心理来看，讴歌藏区军人军魂，礼赞民族团结和国际主义精神。②从人文精神来看，以不为人知的藏区军人的情怀，通过人情人性（诸如宽广胸怀、无私奉献、无限忠诚、真挚友情等）的描写，表现出对辉煌生命的尊重和盛赞。③从价值观来看，表现出健康的人生观，正确的价值观。其他角度还有：④从的角度，表述出对战友的思念，对雪域高原的眷恋和敬畏。⑤从读者角度，使读者领悟人生的真谛，得到自我的超越和人格的提升，读后有一种难以形容的感动，一种温暖，一种净明。⑥从作品主旨的层面，蕴含着对生命真谛的探寻和谛视。

9．A

10．D

11．B

12．①到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。

②如今大王把五座城池送给我来扩大河间的地盘，我将请秦国送燕太子回国，和强赵攻打弱燕

13．相同：①洞悉人心；②有较强的辩才，有胆识、有勇气。

不同：对张唐，晓之以情，动之以理；对赵王，抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。

理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

文信侯吕不韦想攻打赵国，以扩大他在河间的封地，他派刚成君蔡泽到燕国办事三年后，燕太子丹就到秦国做了人质。文信侯因而请张唐到燕国做相，想和燕国共同伐赵，以扩大河间的封地。张唐推辞说：“到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。”文信侯很不高兴地离开了。少庶子甘罗问：“君侯为什么那样地不高兴呢？”文信侯说：“我派刚成君蔡泽到燕国办事三年，而燕太子丹已经到秦国做人质了。现在我亲自请张卿去担任燕相，他却不肯去。”甘罗说：“我能让他动身。”文信侯呵斥他离开道：“我亲自叫他走他都不肯，您怎么能叫他动身呢？”甘罗说：“项橐七岁就做了孔子的老师，如今我已经十二岁了，您就让我试一下，为什么轻易就进行呵斥呢？”

甘罗去见张唐道：“您的功劳和武安君相比怎么样？”张唐说：“武安君屡战屡胜不计其数，攻下城邑不计其数。我的功劳比不上他。”甘罗说：“您确实知道功劳比不上武安君吗？”张唐答说：“知道。”甘罗又问：“应侯在秦国执政，和文信侯相比，谁的权势更重？”张唐答说：“应侯比不上文信侯的权势重。”甘罗问：“您确实知道是比不上文信侯的权势重吗？”张唐答说：“知道。”甘罗说：“应侯想攻打赵国，武安君认为有困难而不肯接受任务，结果在被逐出咸阳七里处，绞刑处死。如今文信侯亲自请您到燕国做相，而您不肯动身，我不知道您会死在哪里了。”张唐说：“请您转告文信侯，我愿意前往。”就叫准备车马和礼物，定下了行期。甘罗于是对文信侯说：“请借给我五辆车子，我请先去通报赵王一声。”

甘罗去见赵王，赵王到城外迎接。甘罗对赵王说：“您听到燕太子丹进入秦国的消息了吗？”赵王答说：“听说了。”甘罗问：“您听说张唐到燕国做相的事了吗？”赵王答说：“听说了。”甘罗说：“燕派太子丹到秦国做人质，表明燕国不欺骗秦国。秦派张唐到燕国做相，表明秦国不欺骗燕国。秦、燕互不欺骗，赵国就危险了。燕、秦两国之所以互不欺骗，没有别的原因，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。如今大王把五座城池送给我来扩大河间的地盘，我将请秦国送燕太子回国，和强赵攻打弱燕。”赵王立刻割五城给秦来扩大河间的地盘，送燕太子丹回燕国。赵国发兵攻燕，取得上谷郡三十六县，给了秦国十分之一。

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：文信侯呵斥他离开道：“我亲自叫他走他都不肯，您怎么能叫他动身呢？”甘罗说：“项橐七岁就做了孔子的老师，如今我已经十二岁了，您就让我试一下，为什么轻易就进行呵斥呢？”“汝”是“安能行之”的主语，前面需要断开，排除BD。“臣”是“试”的宾语，不需要断开，排除C。

故解析为：A。

10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D．“为西汉刘向编的纪传体史书”错误，不是纪传体，是国别体。

故解析为：D。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

B．“张唐因为害怕文信侯而不愿意到燕国为相”错误。结合“文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：‘燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。’文信侯去而不快”解答，张唐不能到燕国作相国，不是害怕文信侯，而是因为到燕国要经过赵国，而赵国正在悬赏捉拿他，他担心被赵国抓到。

故解析为：B。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“径”，取道；“赵人得唐者”，“得唐”修饰“赵人”，定语后置；“百里”，方圆百里。

②“赍”，指拿东西给人，送给；“广”，扩大；“归”，使动，使……归去。

故解析为：①到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。

②如今大王把五座城池送给我来扩大河间的地盘，我将请秦国送燕太子回国，和强赵攻打弱燕。

13．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

结合“甘罗见张唐曰：‘卿之功孰与武安君’”“甘罗曰：‘卿明知功之不如武安君欤’”“应侯之用秦也，孰与文信侯专”“卿明知为不如文信侯专欤”“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之……臣不知卿所死之处矣”等解答，少年甘罗对张唐一步步引导，先和武安君比功劳，然后和文信侯比权势，然后指出不肯动身会带来的恶果，这样晓之以情，动之以理。结合“闻张唐之相燕与”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕”解答，对赵王，甘罗明确“秦、燕互不欺骗，赵国就危险了”“就是想攻打赵国”，利用对方的弱点，明确各种利害关系。“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣”“秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。……今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕”，他抓住张唐怕和赵王的心理，知道别人担心什么，想要什么，能洞悉人心。文信侯束手无策，甘罗成功劝说好了张唐；赵王后来也被折服，都表现了少年甘罗有胆识，智勇过人的特点。

故解析为：相同：①洞悉人心；②有较强的辩才，有胆识、有勇气。

不同：对张唐，晓之以情，动之以理；对赵王，抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。

14．C

15．①本词上片解答北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表述了爱国军民期盼北伐胜利的共同心声，充满了胜利在望的豪情和壮志。②“元嘉草草”三句，词人借南朝宋文帝轻率出兵，想建立不朽战功却落得仓皇逃败的事，提醒南宋统治者要吸取前人的教训，不能轻敌冒进。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表述的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

14．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

C.“下片写词人眼见政治腐败、山河破碎”错误。下片前两句通过用典，把韩侂胄比作汉高祖的开国重臣，预祝其明年建立不世之功。

故解析为：C。

15．本题考查学生评价的观点态度的能力。

这首词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写于同一时期。韩侂胄为建功固宠定议伐金，但此时的客观情况是南宋国用未足，军备松弛。但在主和派长期把持朝政，主战派军民长期受压制的情况下，此举也起到了振奋民心的作用。本词中“大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺”两句表述了爱国军民上下齐心，期盼北伐胜利的共同心声；而辛词中“元嘉草草”“赢得仓皇北顾”等句使用宋文帝元嘉年间北伐失败的典故，提醒南宋统治者吸取前人的教训，不要轻敌冒进，否则也会落得惨败的下场。

故解析为：①本词上片解答北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表述了爱国军民期盼北伐胜利的共同心声，充满了胜利在望的豪情和壮志。②“元嘉草草”三句，词人借南朝宋文帝轻率出兵，想建立不朽战功却落得仓皇逃败的事，提醒南宋统治者要吸取前人的教训，不能轻敌冒进。

16．（1）虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩

（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊

（3）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟

名句；名篇

本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

注意重点字词的写法：体解、犹、惩、羁鸟、故渊、蜉蝣、渺、粟。

故解析为：（1）虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩（2）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（3）寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地

本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。

17．层出不穷；千篇一律；别出心裁

18．①将故乡拟作人来写，体现方言中洋溢着的乡情，这种乡情能给人们带来安慰，情感真挚；②将方言比作是画作的底色，生动形象地体现出方言之于地域文化的重要性。

19．方言是镌刻在我们身上独有的印记，它不仅让人们产生强烈的亲切感和归属感，也代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围，寄托着当代挺进城市、阔别故土的年轻人共同的乡愁。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；正确运用常见修辞手法；选用、变换句式；成语的使用

（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。

（2）本题考查学生正确使用和分析常见的修辞手法表述效果的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。

（3）本题考查学生语言表述之变换句式的能力。长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说，也可先分说后总述。

17．①本处是说近年来，一些有关方言的艺术形式不断出现，可填“层出不穷”。“层出不穷”，形容事物连续出现，没有穷尽。②前面说到互联网时代是一个个性化的时代，而千人一面的内容是缺乏传播力的，所以可填“千篇一律”。“千篇一律”，形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。③前面说到千篇一律、千人一面的内容缺乏传播力，所以更受人们青睐的应该是千姿百态、与众不同的内容，所以可填“别出心裁”。“别出心裁”，独创一格，与众不同。

18．“方言既是来自故乡的慰藉”运用了比拟的修辞手法，“慰藉”一词赋予故乡以人的动作情感，而“方言是来自故乡的慰藉”，体现出方言中洋溢着的乡情，而这种乡情能给人带来安慰，使方言也具有了情感。“也是地域文化的底色”中本体为“方言”，喻体为“底色”，底色本是绘画中的用语，绘画之于画作的重要性，从而生动形象地体现出方言之于地域文化的重要性。

19．长句变短句，首先要找到长句的主干，将主干句变成一个句子。长句的主语为“方言”，谓语为“是”，宾语为“镌刻在我们身上独有的印记”。将“方言”前面的复杂定语变成几个短句。“方言”前面的定语有三个，即“让人们产生强烈的亲切感和归属感”“代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围”“寄托着当代挺进城市阔别故土的年轻人共同的乡愁”，将这三个定语分别变成句子，共同使用主语“它”（方言）即可得出解析。在变化的过程中可以适当调整语序、少量增删词语，但是不得改变原意，不得有语病。

故解析为：方言是镌刻在我们身上独有的印记，它不仅让人们产生强烈的亲切感和归属感，也代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围，寄托着当代挺进城市、阔别故土的年轻人共同的乡愁。

20．略

材料作文

此题考查学生材料作文的写作能力。

这是一道引语式材料作文题。本次作文由材料和要求构成。首先解答材料。材料先列举众多英雄人物和道德模范，展现他们身上的精神风范，如爱心善行，如坚守执着，如英雄壮举，如人间大爱，接着指出他们“美”的表现，如爱心、善良、奉献，时代楷模的美通过在各自的岗位上所做的善举展现出来，最后指出这些才是榜样该有的模样，这也为考生描摹自己心目中的榜样指明了方向。接着解答要求。

“你心中的榜样是怎样的？请你用文字记录下来吧”，考生需要用笔墨记述自己心中的榜样，展现榜样身上的光芒。这榜样启示我们实现人生价值，树立正确价值观，自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择，在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中创造和实现价值。“可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论”，这提示考生，既可以写记叙文，讲述自己身边有关榜样的故事，也可以写议论文，歌颂当代各行各业涌现出的众多楷模身上的精神品质。

行文构思上，如写作记叙文，考生可以选取身边的人物，如父母，从生活、学习、工作方面展现他们对自己的影响，开篇可以用汪国真的名言“正如船需要罗盘，人的成长也需要楷模”引出自己的人生楷模，然后列举具体事例来展现精神风貌，最后可以再次引用名言“君子以自强不息”“士不可以不弘毅”收束全篇。如写作议论文，可以先由对楷模或榜样的解读开篇，然后列举各行各业的模范，展现他们的精神，接着表述自己向他们学习的决心，并发出呼吁。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市米东区乌鲁木齐市第61中学2022-2023学年高三下学期语文2月月测试卷

一、非连续性文本阅读（共20分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

在中国，善待自然、善待生态，人与生态和谐共生、与自然和睦相处的观念日益深入人心。在倡导创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的时代背景下，在生态文明建设不断推进的新时代，生态文学获得了前所未有的发展机遇，其重要性和价值越来越受到人们重视，生态文学已成为中国文学的重要生长点。这为我们总结生态文学发展规律、探索生态文学的中国表述提供了条件。

生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态是我们赖以生存生活的基础，是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然——大气圈、水圈、动植物生物圈等，也就是与生命活动和人类活动息息相关的自然背景。人从属于置身其中的自然与生态，人和自然万物是一个生命共同体。

文学是人学，文学距离人自身最近，以人为本、生命至上的理念是文学表述的重要内容，而生态文学很好地体现了这些特征。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。

在中国，生态文学拥有悠久的历史。古代的生态文学作品主要以诗歌和散文为主。从《诗经》《楚辞》对自然景物特别是植物细致而生动的描写，到山水田园诗，以及陶渊明的名篇《桃花源记》，都可以说是古代的生态文学。

从中国古代生态文学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联。中国自古就有天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等哲学思想，这是中华优秀传统文化的厚重积淀，也是中国传统思想观念的重要组成部分。它们构成了中国生态文学的哲学和美学基础。在今天，推动中国生态文学的发展，继承这些宝贵的思想和文学遗产十分必要。

中国生态文学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样，尤其是反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多，涌现出环境保护文学、水文学、植物文学、动物文学等，蔚为兴盛。生态文学作品在历届鲁迅文学奖和全国“五个一工程”奖中都有耀眼的表现。

改革开放以后特别是二十世纪八九十年代，由于存在生态环境破坏和自然资源滥采等现象，反映生态问题的报告文学也随之出现。徐刚的《伐木者，醒来！》《报告中国：我们将失去长江》等，都旨在揭示生态毁坏以及水资源、大气和河流污染的危害。

此外，生态文学还包括描写树木花草的植物文学、以动物作为主角或描写对象的动物文学。在动物文学里，动物小说一枝独秀，从姜戎的《狼图腾》到杨志军的《藏獒》都曾引起强烈的社会反响。而在儿童文学中，沈石溪和黑鹤等人的动物小说，拥有广泛的少儿读者。

为江河湖海等“泛生命体”作传是生态文学的一个重要方面。比如徐刚的《长江传》《地球传》，哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的《渭河传》、郭保林的《大江魂》等。生态文学还包括海洋文学，如邓刚的小说《迷人的海》。

因此，生态文学的中国表述首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。

（摘编自李朝全《生态文学的中国表述》）

材料二

生态文学具有鲜明的跨学科性质。它是生态学思潮影响下产生的一种文学形式，具有强烈的生态预警特点，同时，它的生态整体观立场给当下的生态危机提供了可能性的出路。

生态文学是一个合成词，很明显，尽管它仍然是文学之一种，但是其中渗透了许多生态学的思想。生态文学的意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警。卡逊《寂静的春天》一问世，就引发了强烈的争议。书中有关农药危害人类的预警在当时看来是惊世骇俗的，这不仅受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且强烈地震撼了社会广大民众。卡逊本人甚至因此遭遇了有些人的否定攻击乃至谩骂。但是，卡逊的观点也得到了许多人的肯定和支持。有关这本书的讨论最后演变成了关于生态的大讨论。回溯20世纪的生态思潮史时，我们可以毫不夸张地说，拉开这场生态思潮帷幕的，是生态文学。生态文学的生态预警意义正如阿尔·戈尔为《寂静的春天》所写的前言中评价的：“《寂静的春天》犹如旷野中的一声呐喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辩的论点改变了历史进程。蕾切尔·卡逊的声音永远不会寂静，她惊醒的不但是我们国家，甚至是整个世界。《寂静的春天》的出版应该恰当地被看成是现代环境运动的肇始。”

（摘编自张晓琴《生态文学的文化建构意义》）

1．下列对材料相关内容的理解和解答，不正确的一项是（）

A．渐入人心的人与生态和谐共生、与自然和睦相处的观念，不断推进的生态文明建设，为生态文学发展提供了机遇。

B．中国生态文学历史悠久。《诗经》《楚辞》对自然景物的描写以及《桃花源记》都可以看作是中国古代的生态文学。

C．生态文学是一个合成词，具有鲜明的跨学科性质，具有强烈的生态预警特点，它拉开了20世纪生态思潮的帷幕。

D．《寂静的春天》中有关农药危害人类的预警在当时受到广大民众的抨击，但它体现了生态文学的生态预警意义。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．二十世纪八九十年代，反映生态问题的报告文学出现，体现了生态文学反映现实、启发思考的社会责任。

B．徐刚的《报告中国：我们将失去长江》和哲夫的“江河三部曲”等，都是生态文学中国表述的表现。

C．中国生态文学的题材和内容形式多样，因而在历届鲁迅文学奖和“五个一工程”奖中都有耀眼表现。

D．继承天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等思想，有利于推动中国，生态文学的发展。

3．根据材料内容，下列各项中最适合归入生态文学范畴的一项是（）

A．曹禺的《雷雨》

B．收录于《玉台新咏》的《孔雀东南飞》

C．朱自清的《荷塘月色》

D．沈石溪的《斑羚飞渡》

4．请结合材料概括“生态文学”的主要特征。

5．请简要梳理材料一的行文脉络。

1．D

2．C

3．D

4．①生态文学以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质；②渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题；③推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）。

5．①材料首先指出中国生态文学的发展背景，②接着解答了生态文学的内涵、作用等，③再讲述了生态文学的历史与发展，④然后解答生态文学的题材和内容，⑤最后指出了生态文学的中国表述的首要表现。

社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

（2）本题考查把握文章内容、分析观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确解析。

（3）此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。

（4）本题考查学生理解重要概念的含义的能力。要概括“生态文学”的主要特征，可以从其本质属性、主要内容以及意义作用等方面加以解答概括。

（5）本题考查学生解答文章结构和思路的能力。简要梳理材料一的行文脉络，首先要概括段落大意，然后依据段落之间的关系理清层次结构，最后加以概括即可。

1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

D.“受到广大民众的抨击”错误，原文是“受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击”，而广大民众则是被“强烈地震撼了”。

故解析为：D。

2．本题考查学生解答概括的观点态度的能力。

C.强加因果，“有耀眼表现”不一定是因为“题材和内容形式多样”。原文只是说“其描写的题材和内容形式多样，尤其是反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多。涌现出环境保护文学、水文学、植物文学、动物文学等，蔚为兴盛。生态文学作品在历届鲁迅文学奖和全国‘五个一工程’奖中都有耀眼的表现”，看不出二者的因果关系。

故解析为：C。

3．本题考查学生理解文中重要概念的能力。

生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。曹禺的《雷雨》是话剧，《孔雀东南飞》是长篇叙事诗，朱自清的《荷塘月色》是抒情散文，三者都是以人物作为创作和表现对象，排除ABC。

故解析为：D。

4．本题考查学生理解重要概念的含义的能力。

要概括“生态文学”的主要特征，可以从其本质属性、主要内容以及意义作用等方面加以解答概括。结合材料一“生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态”、材料二“生态文学具有鲜明的跨学科性质”可知，从其本质属性看，以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质是“生态文学”的主要特征之一；结合材料二“生态文学是一个合成词，很明显，尽管它仍然是文学之一种，但是其中渗透了许多生态学的思想”、材料一“生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题”可知，从其主要内容看，渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题是“生态文学”的又一个主要特征；结合材料一“生态文学可以……推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任”材料二“生态文学的意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警”“它是生态学思潮影响下产生的一种文学形式，具有强烈的生态预警特点”可知，从其意义作用看，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）也是“生态文学”的主要特征之一。

故解析为：①生态文学以生态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质；②渗透了许多生态学的思想，深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题；③推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任（或者：其意义之一就是用文学的形式发出未来世界因素的生态预警）。

5．本题考查学生解答文章结构和思路的能力。

结合材料“在倡导创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的时代背景下，在生态文明建设不断推进的新时代，生态文学获得了前所未有的发展机遇”可知，生态文学获得了前所未有的发展机遇，第一段首先指出了中国生态文学的发展背景；结合材料“生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态”“生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任”等可知，第二、三段主要解答了生态文学的内涵、作用；结合材料“在中国，生态文学拥有悠久的历史”从中国古代生态文学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联“在今天，推动中国生态文学的发展，继承这些宝贵的思想和文学遗产十分必要”可知：第四、五段主要讲述了生态文学的历史与发展；结合材料“中国生态文学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样”“改革开放以后特别是二十世纪八九十年代，由于存在生态环境破坏和自然资源滥采等现象，反映生态问题的报告文学也随之出现”“此外，生态文学还包括描写树木花草的植物文学、以动物作为主角或描写对象的动物文学”“生态文学还包括海洋文学，如邓刚的小说《迷人的海》”可知，反映人与自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多，生态文学还包括植物文学、动物文学和海洋文学，可见，第六至九段主要解答生态文学的题材和内容；结合材料“因此，生态文学的中国表述首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现”可知，结尾总结指出了生态文学的中国表述的首要表现。

故解析为：①材料首先指出中国生态文学的发展背景，②接着解答了生态文学的内涵、作用等，③再讲述了生态文学的历史与发展，④然后解答生态文学的题材和内容，⑤最后指出了生态文学的中国表述的首要表现。

二、文学类阅读-单文本（共12分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

月照野葱地

杨晓敏

人称“雪城孤岛”的边境线上的K号哨所，常年把绿色生命禁锢着。尽管各级领导千方百计地解决哨所的困难，但诸如新鲜蔬菜、水果、鲜肉的供应几乎一年无几。人体需要维生素，不吃新鲜蔬菜就断了维生素的正常来源，其后果就是指甲翻翘，头发稀疏，体质下降。

中秋节，雪山上的月亮又大又圆，在没有空气污染和阴翳遮掩的大气层里悬晃着。将军到K号哨所视察工作，并和边防战士共度中秋良宵。将军带来了月饼、苹果，更带来了温暖。如同白昼的明月下，将军雄壮浑厚的笑声和战士们稚嫩的笑声汇在一起，响彻在这片被生理学家视为“生命禁区”的雪线上。“有什么话就给我说吧。”将军慈祥地望着一个个黝黑的脸庞，心疼地说。

一名老战士对将军说：“将军，您今天下午到界桩跟前去察看时，一定看到在那片松软的沼泽地上，滋长着一大片野葱苗。我爱好文学，构思出一篇小说，想征求一下您的意见。”

“将军，您知道野葱地被界桩一分为二，我的故事也就从这儿开始。别小看这块不起眼的野葱地，它可是我们哨所战士的一片春天啊。野葱是一种中草药，性温味辛，有发汗散寒、消肿健胃的功能，可以治疗伤风感冒、腹部冷痛、消化不良等病。野葱加蜂蜜捣烂外敷可以接骨。平常我们来挖点儿野葱，靠它来补充人体维生素。如果能猎到几只野兔，用野葱包成鲜肉饺子，更是哨所最好的美餐了。哨所战士需要挖野葱吃，而友好的邻国边民同样也来挖野葱调剂生活。”将军听得津津有味，颔首微笑：“小说开头不错，甩出第一个‘小包袱’，打个伏笔，有吸引力。”

老战士呷了一口水：“哨所战士去挖野葱时，和邻国的几个挖葱姑娘相遇了。少女们长得很漂亮，也不羞涩，她们大胆地揭去面纱，个个脸色如月，眸若点漆，鼻翼旁镶着黄澄澄一颗金饰，葳蕤的长睫毛里，轻轻漾起两潭春水。野葱地联结的，绝不仅仅是属于国与国之间的友谊。其中有一个娇媚的女郎，边挖野葱边唱诱人的歌儿，爱用眼睛弹奏敏感的灵犀。战士们喜欢这群天真烂漫的邻国少女，常把挖好的野葱掷过界桩，让她们装满皮口袋，然后挥手相别，恋恋不舍地目送姑娘们的倩影在夕照里远去。从此哨所的沉闷气氛一扫而光，溢满欢歌笑语。哨长的思想工作少多了。有一天气温骤降，暴风雪猝然袭击了野葱地。那个如花似玉的妙龄女郎差点儿被冻死在界桩旁。碰巧我们的战士去巡逻，见状急忙把她背回哨所抢救。姑娘康复了。从那以后，她再来挖野葱时，总要从溪水旁采撷一束长着细碎花朵的金蜡梅，放在界桩上，以示谢意。”“嗯，你的故事优美委婉，边塞味很浓。铺垫完了，该进入高潮了吧？”将军听着，若有所思。

“将军，后面的故事是这样的。挖野葱以及邻国姑娘送鲜花的事被上级知道了，个别领导沉不住气了，说是‘谈恋爱都谈到外国去了’、‘小资产阶级情调’、‘涉外事件’等，后来到哨所整顿来了。他从小车里钻出来，首先规定的就是‘今后哪怕天天吃老梭镖海带、脱水菜、粉条，也不能再去挖野葱’。战士们的笑脸消失了，晴朗的天空布上一层阴云。大家闷闷不乐地围在牛粪火旁抽烟，躺在草地上睡觉，连训练、劳动都有人装肚子疼。整顿完毕，领导准备下山，然而，一夜之间大雪封山，返程受阻了。几天后，这位领导的食欲下降，一看见饭桌上的老梭镖就会呕吐不止。”

“他终于躺倒了，面色蜡黄。哨所的卫生员给他检查后说，‘您患了脱水菜过敏征。战士们吃惯了老梭镖，肠胃早已形成习惯。您吃上三五顿老梭镖还可以坚持，久了没有新鲜蔬菜补充，自然要出现这种症状。如果不及时调整食物结构，补充营养，恐怕……’‘会怎么样？’首长忧心忡忡。卫生员回答，‘现在大雪封山，您十天八天也离不开哨所，唯一救急的办法是……去扒开积雪，挖点儿野葱根，熬点儿汤喝，或许会好一些。’听到这里，他猛地睁开浮肿的眼皮，张了半天口也没说出什么……将军，我的小说故事在结尾时发生矛盾。让这位领导康复吧，就得去挖野葱，但固执而爱面子的领导却未必肯收回自己当初的规定。将军，您看是让他痊愈呢还是让他继续病倒呢？”

将军听罢，喟然长叹，沉吟良久，沉郁地说道：“像这样昏聩的官僚主义者，让他多受几天苦才会清醒些。小伙子，你的小说构思很好，但愿现实生活中不要出现这样的现象。你写出来吧，对很多人都会有教育意义——包括我这个西藏军区的老战士。”

哨长劝阻将军说：“这山高天寒，能来到哨所看望我们，我们就像见了父母亲人一般温暖。雪山上的夜里太冷，您这年龄会受不了的。”“这有什么受不了的，我的身子骨儿硬朗着呢，再说，我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？”

夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖。

临别时，将军指示陪同的干部说：“战士们在条件这么恶劣的环境里巡逻放哨，我们有什么理由不关心他们？！一定要千方百计地搞好一线部队的生活管理，一年后，我再到K号哨所来检查落实情况。”将军走了，将军的关怀却留在哨所。宿舍的墙壁上，一根绳子系着将军带来的苹果，永远悬挂在战士们的心里。可是将军却再也不能重踏K号哨所来——那是4个月后，将军在踉跄地攀登通向另一个偏远哨所的羊肠山道时，那双扯着马尾的大手，猛地一阵痉挛，继而松脱了……高原恶劣的气候使他的冠心病猝发，不幸以身殉职。噩耗传来，K号哨所的战士手捧那只早已干瘪的苹果，在漫天飞雪中痛哭不已，声震四野。

战士们联名写了一份唁电，发往某报社。报上始终没有登。——K号哨所太小了。

(选自杨晓敏《我的喜马拉雅》

6．下面对小说内容的理解与解答，不正确的一项是（）

A．作品讲述了中秋节将军来到边境线上的高原哨所视察工作，老战士自称爱好文学，给将军讲述了一个小说的构思的故事。故事套故事，构思见心思，虚实之间两个故事走进读者视野。

B．老战士的小说讲述了雪域孤岛的界桩周围生长着一片野葱地，野葱是治疗各种高原病症的中药材，是美食，是生活和友谊的调剂，给寂寞的雪域高原带来了季节和心灵的春天。

C．“将军，您看是让他痊愈呢还是让他继续病倒呢？”老战士把矛盾抛给了将军，把思考抛给了读者，将问题解答于不动声色中，堪称智慧的写作，值得一赞。

D．结尾寥寥数语，却传递出了诸多思索，哨所太远了，可是将军来过；哨所太小了，可是战士们对将军的情感会因为它的渺小而淡忘。这样的处理艺术含蓄而有韵致。

7．结合文本，简要解答老将军的性格