浅谈音乐教师应具备的基本素质

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页浅谈音乐教师应具备的基本素质音乐老师作为老师队伍的一部分，同其他学科老师一样，肩负着教书育人的重任。音乐老师的基本素养一样很重要。下面是我给大家搜集整理的音乐老师应具备的基本素养文章内容。盼望可以关心到大家!

音乐老师应具备的基本素养一扎实的专业素养和良好的学问技能

清初学者王夫之说过：“欲明人者先自明”。这就要求老师首先要有扎实的专业素养和良好的学问技能。包括全面的音乐基础理论修养和视唱练耳、声乐、键盘、指挥、创编等技能技巧。这并不是说要求音乐老师成为唱歌家、演奏家、指挥家……，但每一项的基本素养却必需具备。

音乐学问。包括基本乐理、音乐常识、音乐史等，老师必需把握五线谱、简谱的记谱法和音乐的基本要素，诸如：音名、唱名、节奏、节拍、旋律、调式、调性、织体……，并能敏捷运用。对音乐史的基本了解，对主要音乐家的生平事迹、代表作品、创作背景等都应重点把握。

唱歌。这是音乐老师最基本的力量。不肯定人人都有一个独唱嗓音，但最起码的范唱力量是必需的。“艺术的精髓不在于技术，而在于心灵”。要求同学以情带声，唱云则意满天宇，唱水则韵绕青山。专心灵去感染同学、激发同学。

伴奏。能用钢琴和其他乐器，如手风琴、电子琴、吉他等弹奏简洁的伴奏，并能用乐器进行教学，具备最起码的自弹自唱和即兴伴奏力量。

创作。是为表达个人的思想感情而组织音响，除创作一般的乐曲外，对已有作品的不同风格的即兴表演也是创作，为学校环境中的表演谱写和改编音乐也是创作。

分析。音乐观赏对扩高校生的音乐视野、进展形象思维和观赏分析力量具有重要的意义。中学校音乐教育中，观赏是最重要的一部分。这就要求音乐老师必需具有较强的分析力量和鉴赏力量。开阔视野，广泛涉猎，强志博闻，必需有独到的领悟力、穿透力、挖掘作品的深层内涵。一个不了解贝多芬“命运”的老师，要教同学观赏《命运交响曲》是很难想象的。

此外，对指挥、配器等技能的把握和一般表演力量是音乐老师所必备的。

音乐老师应具备的基本素养二高尚的职业道德和敬业精神

一个好的音乐老师，必需具备高尚的职业道德和敬业精神，具有饱满的爱国热忱，必需对自己所从事的工作有一份挚诚的爱。这样才能完成音乐教育中的德育渗透，才能培育同学健康的审美情趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”特殊是在当前改革开放和商品经济的大潮中，音乐老师首当其冲，不少人凭借自己的一技之长，纷纷下海、跳槽，追求高收入。一个有事业心的音乐老师，面对这种状况，要不为金钱所诱惑，仍能执着地走自己的路，对自己的职业矢志不谕。

音乐老师在课堂和课外对同学进行的理论学问的教学和技能技巧训练是不够的，而是应当不断加强自身的行为修养，力求在工作中以身示范，用自己的审美情操感染同学，关心同学树立正确的审美观念，培育同学对音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使他们的身心能够健康成长。

敬业的另一重要内涵是要爱同学。由于我国基础教育的水平参差不齐，尤其是音乐教育，受各方面的制约因素太多，同学的音乐素养差异也很大。但作为音乐老师必需一视同仁，不但爱成果好、音乐素养高的同学，对成果差、音乐素养低的同学也不能卑视。老师对同学的一次表扬或批判，一次鼓舞或称赞，会直接影响同学的爱好和爱好。如同学唱歌走调是常有的事，而老师的哈哈大笑或“左嗓子”、“五音不全”的评价，会直接导致同学可怕唱歌、厌烦音乐、与音乐解缘。只有爱同学、理解同学并加以正确的引导，才能实现自身的职业价值。

音乐老师应具备的基本素养三良好的职业才能和制造性的教学力量

音乐是一门艺术，教学又是一门艺术。一位唱歌家或一位演奏家不肯定是一个好的音乐老师。要说唱歌，金铁霖不肯定比宋祖英、阎维文唱得好，但金铁霖是闻名的声乐教育家，在我国声乐教育中的地位无人可比。老师的功能是“传道授业”。如何“传道”?怎么“授业”?这就要求音乐老师必需有肯定的语言修养和制造性的教学方法。

语言修养。讲一口标准、流畅、具有感染力的一般话，不断加强自身的文学修养，提高自身的联想力量和语言表达力量。唱歌讲究以情带声，教学语言也要讲究条理清晰、生动幽默、简洁明白，布满感情，特殊是叙述枯燥的学问、传授抽象的技艺时，更要讲究这一点。“艺术的精髓不在于技术，而在于心灵”。尤其是音乐，是一门情感的艺术，用自己的心灵去感化同学，让同学真正得到艺术的熏陶、心灵的感应，做到声情并茂的同时达到形态完善的统一。

教学方法。教学是一项师生共同完成的双边活动，只有把同学的乐观性调动起来，才能达到圆满的教学效果。包括四个方面的内容：

1、把握基本的教学方法，如：讲授法、谈话法、演示法、练习法等;

2、对音乐教学法的娴熟把握，如：听唱法、视唱法、图乐结合法、听唱动结合法等;

3、了解国外较有影响的教学法，如：铃木教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法等;

4、制造性的教学方法，依据自身和同学的特点以及条件、环境等因素，设计出自己的教学方法，因材施教，并能独立思索，制造性地解决问题。

音乐老师应具备的基本素养四现代的教育观念

老师的教育观念对自身的态度和教育行为有显著的影响，也就是说老师的教育教学行为是在教育观念的背景下绽开的。不同的思想支配不同的行为，有什么样的教育观念就有什么样的教育行为。

当代世界闻名的音乐教育体系及教学法无一例外都是以现代的音乐教育思想和观念为基础形成的。如：铃木才能教育思想中“培育孩子成为优秀的人”，“人类是环境之子”，“爱好是力量的源泉”，“直觉或灵感也是一种力量”，“艺术是根据人类自身的力量制造出来的”等等。

在改革开放的今日，正确地、科学地、富有时代精神的教育观念体现在借“他山之石”解决实际问题的过程中。实现教育观念的很多“转变”，如：从偏向少数拔尖同学向面对全体同学转变，从过多的统一要求向多样化、共性化进展转变，从单纯追求学问向追求人的全面进展转变等