第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件

◎古代主要文明示意图第2课

古代世界的帝国与文明的交流任务1：农耕和游牧文明扩展的方式？方向-埃及向东、亚述向周边，重点是地中海东岸和埃及。方式：沿陆路，以战争方式扩展。条件-经济+政治+军事。思考：结合两幅地图和教材第8页内容，指出古代埃及和亚述文明扩张的方向和方式？扩张的条件？一、古代文明的扩展任务2：工商业文明扩展的方式？思考：材料和教材第9页上部内容，指出古希腊文明扩张的方向和方式？扩张的条件？方向-地中海沿岸；方式-移民（殖民）和商业贸易；条件：工商业发展、造船和航海技术、组织和军事技术等。一、古代文明的扩展文明类型农耕文明海洋文明扩展方式武力扩展殖民、移民扩展区域西亚和北非部分地区黑海和地中海沿岸扩展条件比较发达的社会分工，相对较高的劳动生产率，复杂的社会组织和管理系统自身的组织能力，航海技术和工商业发达，武器，自然地理环境的限制扩展特点以自身领土为基础，呈面状扩展分布广泛，一般都建立在海岸；殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又独立自主。扩展影响古代文明的扩展，使不同文明相互连接起来，促进了大帝国的兴起。一、古代文明的扩展历史时空：什么是帝国？

帝国，一般指一个民族通过武力征服统治其他部落或族群建立的范围比较广大的国家。军事性+专制性+对外扩张+较大的疆域是几个比较显著的特征。

前6C前4C晚期

前27年波斯帝国建立马其顿王国灭亡波斯建立亚历山大帝国

罗马帝国建立（屋大维）古巴比伦亚述埃及新王国赫梯亚历山大帝国(336BC-323BC))罗马帝国（27BC-395)波斯帝国(550BC-330BC)学习任务：找出三大帝国在地图上的位置什么是“帝国”？

意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武力征服统治其它部落或族群建立的范围比较广大的国家。帝国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国时间疆域范围统治概况衰亡时间公元前6世纪公元前4世纪晚期公元1—2世纪伊朗高原、小亚细亚、埃及、两河流域、巴尔干半岛地跨欧亚非三大洲从西班牙到两河流域、整个地中海周边1.继承西亚的君主专制，宣扬君权神授2.地方实行行省制3.建立比较完善的官僚体系和税收系统1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身2.地方实行行省制3.推广希腊文化1.实行帝制，大力发展奴隶制2.基督教兴起，4世纪末成为国教公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡三、古代世界的帝国问题探究公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区公元前4世纪晚期，被马其顿所灭材料：波斯国王大流士一世宣称：凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷······凡我给他们的一切命令，他们都尊行不误。······靠阿胡拉马兹达（AhuraMazda，波斯袄教主神）之佑，我统治了这个王国。——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》探究1：波斯帝国的政治特点是什么？君主专制君权神授问题探究公元前4C晚期首次把埃及、希腊、印度、西亚文明连成政治的统一体亚历山大死后帝国分裂材料：由于亚历山大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明；希腊化时代一词就来源于这一新文明。…他们强制推行希腊化模式。他们自己也发生了变化。——《全球通史》继承波斯帝国基本制度推广希腊文化探究2：说说亚历山大帝国统治特征问题探究材料1：2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”

——《致罗马》英文版材料2：公元前130年前后已建立9个行省。随着罗马国家的领土扩张，行省数目不断增加。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》材料3：罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。

——德国法学家耶林格探究3：从不同角度说明罗马帝国的统治特征？罗马帝国商业繁荣，海外贸易兴盛，加强地区间联系。行省制度帝制4C基督教成为国教罗马法的颁布三大帝国的共性结合地图和教材9-11页内容，概括三大帝国的共同特征：波斯帝国（前550-前330）亚历山大帝国（前336-前323）罗马帝国（前27-后395）建立方式-疆域范围-政治制度-宗教神权-军事扩张。疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲。君主专制，地方行省制度；官僚系统。神化王权或利用基督教统治。【思考】根据三则材料，分析三大帝国对其统治区域文明发展有何影响。古代帝国兴衰的原因及帝国在文明交流中的作用古代帝国是文明扩展碰撞的产物，带给人们残酷的战争；推动了区域间经贸、文化的交流，反映了古代帝国的区域性影响及对文明交流的促进。领域表现技术传播农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非冶铁技术：西亚→埃及、希腊文化传播神话故事：西亚→希腊雕刻艺术：埃及→希腊字母文字：腓尼基字母向东西方的传播演变商贸往来丝绸之路上东西方的商贸往来等根据教材，梳理不同领域里文明交流的具体表现三、古代文明的交流文明交流的方式：战争、和平方式（大秦）其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩（丝织品）与之交市，故遮阂（阻隔）不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（今越南中部）徼外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。——《后汉书·西域传》贵霜帝国汉王朝安息帝国罗马帝国（大秦）【思考】根据图片和材料，并结合所学知识，简述汉朝与安息、罗马帝国发展通商关系的情况。汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图材料通过丝绸之路和商路连接；由间接往来到公元2世纪直接往来三、古代文明的交流材料【思考】绘制农耕技术、冶炼技术交流的具体表现示意图，并探讨古代文明交流的总趋势。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。三、古代文明的交流

德国哲学家雅思贝尔斯把公元前800—公元前200称作“轴心时代”。他认为在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题，提出了许多重要见解。这个时期文化和思想上的创造，深刻影响了此后各个文明的发展。在轴心时代印度、希腊和中国都或早或晚地产生铁器，铁器的使用和经济的发展，扩大了人类对自然的开发深度和广度，也扩大了人们在地区内和地区间的往来，从而使人有可能由原先的狭小的活动范围和狭窄的眼界中解脱出来。这是三者在经济基础上的共性。——刘家和《中国古代与世界》

各文明在发展形态上各有差异，由于各文明经济发展的相对同步性，它们在文化发展方面很早便存在着一致性。这就是德国哲学家产生于不同文明区域的伟大文明统称为“轴心时代”的原因。各文明多元