润泽学生心灵绽放生命之彩-基于生命教育理念的小学语文教学实践与研究 论文

润泽学生心灵绽放生命之彩——基于生命教育理念的小学语文教践与研究摘要：教育的对象是人，是以尊重人的生命和发展为目标的。语文学科是具有很强的人文性的学科，结合生命教育理念的内容来进行小学语文教学，是时代的语文教学效果的获得。为此，本文综合理论分析、经验总结等多种研究方法，简单阐述了生命教育融入小学语文教学的价值之后，给出了深度挖掘教材、有效问题三个策略，旨在润泽学生的心灵，让学生绽放生命之彩，守护优质语文学习效果，实现综合成长。关键词：小学语文；生命教育；绽放精彩；有效策略引言生命教育产生于上个世纪60年代的美国，因其关注生命的特质，强调唤醒学生的生命意识，注重引导学生体悟生命的意义而受到人们的广泛关注，并在世界传播。在素质教育不断深入的时代背景下，生命教育被赋予了新的内涵，得到了教育者的广泛重视，立足小学语文教学实际，关注学生生命的完整发展，关注学生验，尊重生命的独特性、生成性、完整性、自主性等特点，尊重生命的生长规律，将生命教育理念有效的落实到小学语文教学实践中来，唤醒学生的生命意识，既习效果的获得重要途径，更是使得生命和谐发展的重要力量，所以，我们必须加以重视，并努力将其落到实处。一、生命教育融入小学语文教将生命教育融入小学语文的教学实践有着自身的独特价值，具体来说，体现在以下几个方面：第一，能够让学生树立正确的生命观，学习观，人生观，价教育理念的融入能够让学生意识到珍惜生命、尊重生命是一切学习和其他活动的前提和基础，这样一来，学生就能够有效的消除因为学习不好、学习者遇到一些其他不顺心的事就想着轻视自己或其他人生命的想法，树立正确的学习观、价值观、人生观，尊重自己和其他人的生命，以更积极主第二，有助于学生更好的理解所学的文章和语文知识。小学语文教材中蕴含着丰富多彩的内容，很多内容中涵盖不同的生命教育理念和内涵，将念融入其中，学生能够更好的理解文章的内容和思想，实现情感的认同，收获优质学习效果。第三，有助于学生学习主动性的发展，让自己的生命绽放光彩。生命教育理念的有效融入，能够让学生看到生命的独特魅力，能够更好的激发学生命时光里发愤图强、努力学习、发光发热的情感，有了这样的情感基础再展开其他内容的教学和引导，自然能够达到事半功倍的效果。二、生命教育融入小学语文教1.深度挖掘教材中发现生命教育内涵小学语文教材内容丰富，很多篇目都是风格隽永、文质兼蕴含着生命教育的内涵。如《四季之美》、《慈母情深》、《父爱之舟》、《落花生》、《鸟的天堂》、《祖父的园子》、《狼牙山五壮士》、《鲁滨逊漂流记》……因此，我们一线教师要加强对小学语文教材的挖掘程度，通过对教材的分析和探索蕴含的生命教育元素，以此为根本的着手点，结合学生的实际生活，和对生命的认识，进行针对性的引导和教学，帮助学生对生命教育的内涵有更好在过程中，需要注意的是，一方面要站在学生的视角，从学生的需求和诉求出发来探索文章中蕴含的生命教育内涵；另一方面，纵向的挖掘和延伸，以让学生对文章中蕴含的生命内涵有更好的掌握的语文学习效果；此外，注重教学过程，生命教育理念传递过程的同时，还要不断的反思和总结，优化教学方案和内容，真正的达到润泽学生心灵，命绽放精彩的教学目标。2.有效问题引导中触动学生精神世界问题是帮助学生更好学习更多知识的重要路径，让学生自主发现问题，分析问题，解决问题，提高学生的问题解决能力也是新时代为我们小学语活动提出的新要求。因此，立足小学语文教育教生命意识状态、价值观、学习观，以课本教学内容为根本的出发点和对性的提出问题，通过问题追问、个别化提问等引导学生更好的领悟所学习语文课本和内容中蕴含的生命教育内容，不仅能够更好的触动学生的精神够让学生更好的理解所学习的课文内容，对其思想感情、情感内容有更深刻的理解，实现内化吸收。因此，我们一线小学语文教帮助者，就需要加强对问题的重视程度，合理的设计问题，注重问题主生成，给予学生自主探究问题、分析问题、解决问题的平台和机会，对学生对一点理解、鼓励、支持和赞扬，以促进更优质生命教育效果的获得，现综合成长。例如，我在教学《慈母情深》这篇文章时，就利用多媒体给学生还原了课本的一些场景，如“我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸……”在此基础上，又给学生提出：说说课文主要写了一件什么事？这件事的什么特点？课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？如果让你用一个词或者用一句话来描述你的母亲，你想用哪个词，哪句话，说等问题，在我的带领下，学生看到了文章母亲瘦小苍老的形象，肩负的生活压力，艰辛忙碌的工作，伟大无私的付出。看到了自己母亲抚养自己的握了我们要疼爱自己的母亲，帮助母亲做一些力所能及的事情，关心母亲，感恩穆青的生命教育内涵，让可以说通过有效问题的引导，达到了不错的教学效果。3.联系实际生活中践行生命教育理念生命教育理念的有效落实，就是为了让学生能够理解生命的价值和内涵，能够在生活中做一个积极主动、乐观向上的人，因此，我们语文教师在容的教学时，就需要联系学生的实际生活，立足学生的实际生活，融入一些他们理解的、知道的、对他们学习、成长有帮助的生命教育的内容，让他的意义，在学习中、生活中能够尊重生命、珍爱生命。例如，在写作教学的过程中，我尝试让学生写一篇“热爱生命”为主题的主题作文，具体来说，以诗人郭路生在《热爱生命》中写道的“我能顽强的活着，屡经挫败，决不轻从，活到现在，就是因为，相信未来，”为引子，让学生联系自己的实际生活，说一说自己在生活中遇到困难、问题时是怎么对待的和克服的？自己在生活中看到哪些热爱生命的人和事，从自己的感情储备出发去写文章，表达自己的情感，展示自己的想法，这样一来，不仅融入了生命教育理念，也提高了学生的写作水平。此外，我还会利用课余的生做一些有价值的事：组织学生参观烈士林园、到敬老院给老人讲故事、做一些力所能及的事等，以此来让学生真正的领悟到生命的意义，努力让自放光彩。三、结束总的来说，生命至高无上，非常宝贵，让学生树立正确的生命观，拥有积极乐观的生命意识是展开一切学习活动的前提和基础，也是语文学科教容之一。而如何基于生命教育的理念，尊重学生的生命，尊重他们的个性和主体性，让他们发挥主人翁的角色作用，积极参与更多语文知识的学习和一件容易的事，也不是几个策略的落实就能够实现的，本文所做的分析不够完善和具体，日后还会继续为之贡献一己之力。参考文献：[1]赵萍.如何在小学语文课堂渗入生命教育理念的探究[J].课程教育研究，2017，000(022)：49-50.[2]孙