新疆阿勒泰地区2023年小升初语文试卷

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新疆阿勒泰地区2023年小升初语文试卷

一、基础知识

1．（2023·阿勒泰）中学行程即将开启，请你钞写这首小诗送给自己，努力做到书写正确、美观，行款整齐。

六年的时光匀匆。

稚嫩的孩童已成少年，

就让六月温热的风，

予你最诚挚的祝福——

愿你在全新的征途上，

畅行无阻……

2．（2023·阿勒泰）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请你选出来。

（1）

A．不禁（jīn）B．慎重（zhòng）

C．徘徊（huí）D．焉知非福（yān）

（2）

A．彻底（chè）B．丑恶（è）

C．单调（diào）D．玲珑剔透（tì）

（3）

A．无聊（liáo）B．埋头（mái）

C．搅和（hé）D．见微知著（zhù）

3．（2023·阿勒泰）下列词语中书写正确的一项是（）

A．头晕目眩心旷神怡朝夕相处各得其所

B．不可抗拒碧波荡漾广阔无垠身临其镜

C．目瞪口呆左顾右盼因地制宜迫不急待

D．长途跋涉销声匿迹张惶失措根深蒂固

4．（2023·阿勒泰）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．是天气比往年热呢？还是自己体虚呢？这么一想他心中仿佛凉了一下。

B．“测试时千万别慌，做题前，一定要看清题目要求，答题要完整。”张老师再三叮嘱我们。

C．以个人青春为例，有的人走捷径，往往是拔苗助长。有的人犹豫不前，也错过了成长的机会。

D．参加大会的有干部，工人，还有科学家。

5．（2023·阿勒泰）请在下面句子中找出没有语病的一句（）

A．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地的游客。

B．这么多年过去了，他总是忘不了老师亲切的笑脸和话语。

C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，漫步在乡间小路上，你会感受到非常惬意。

6．（2023·阿勒泰）下列选项中，刘敏家人的习俗与寓意对应有误的一项是（）

A．春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对刘敏说：“这代表福气到了。”

B．立春这天，妈妈给刘敏佩戴上“春鸡”，说这寓意苗壮成长，吉祥如意。

C．重阳节到了，刘敏全家人去爬山登高，爷爷说这有团结上进的吉祥寓意。

D．春节时奶奶做年糕，边做边对刘敏说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。“

7．（2023·阿勒泰）下面即兴发言中，最合适的一项是（）

A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”

B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”

C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”

D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”

8．（2023·阿勒泰）关于阅读名著的方法，下面说法不恰当的是（）

A．评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。

B．阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。

C．不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。

D．有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们需要简略地读。

9．（2023·阿勒泰）判断下面说法是否正确。

（1）在《为人民服务》一文中，毛泽东提出要搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

（2）《囚歌》的是李大钊，《毛主席在花山》从请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等小事中，可以感受到毛主席与群众心连心。

（3）《董存瑞舍身炸暗堡》赞扬了董存瑞忠于人民、忠于党，为人民的解放事业壮烈牺牲的英雄气概和大无畏的革命精神。

（4）《十六年前的回忆》一课开头和结尾都提到了父亲去世的日子，这样的呈现方式叫作首尾呼应。

（5）《狱中联欢》一文选自《红日》，描写了革命者在狱中表演歌舞的场景。

二、积累与运用

10．（2023·阿勒泰）积累与运用

（1）温暖的春风吹绿了大江南北，使我们不由得想起王安石的思乡诗《泊船瓜洲》中的诗句“，”。

（2）小佳生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓是“，”。

（3）“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖，欣赏着优美的景色时，情不自禁地想起苏轼“，”的诗句；当我们面对波溯壮阔的大海，《长歌行》中“，？，”的诗句又萦绕耳边；而当我们置身庐山，则再次加深了对《题西林壁》中“，”这一”，旁观者清”的朴实道理的认识。

（4）在诗人笔下，杏花美极了。《游园不值》中惊喜地出现“，”。

（5）从《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得很多，使我不由得想起两句赞美老师的诗句“，”。我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“，。”

三、阅读理解。

（2023·阿勒泰）现代文阅读

为人民服务（节选）

①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

③____我们是为人民服务的，____，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。____是什么人，谁向我们指出____行。____你说得对，我们____改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李晶铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

11．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话运用的修辞手法是（）

A．拟人B．比喻C．夸张

12．在第③段的横线中填上恰当的关联词语。

13．写出第②段的中心句。

14．这几段话在表述上都是先提出一个（观点疑问），再进行（论证抒情），每段话都举了具体的（故事例子）来进一步证明。（选出正确解析）

（2023·阿勒泰）现代文阅读

梨花风起正清明

肖复兴

大概是杜牧那首有名的诗的缘故，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明给人的第一印象就是为死去的亲人扫墓，而且，这一天应该总是下雨才好才对。下着的，是那种沾衣欲湿的“杏花雨”。有一首歌的名字就叫《清明雨》。

在北方，因为天气干燥，清明这天下雨的概率很低。不过，这时候是真正的春天，乍暖还寒的天气已经过去了，迎面扑来的风都暖和了许多。柳树早已经是一片旺绿了，草色也不再只是遥看近却无，而是茵茵如一片绿色地毯了。春花已经开过了一茬，玉兰、桃花、迎春都开谢了，这时候开得正旺的是梨花。如果到了梨园，一片洁白如雪，正好与清明扫墓相配，是上天在墓前献上的祭祀的白花。

在我国的二十四个节气里，唯独清明兼有节日的意义。足见清明的重要性。应该说，在二十四节气里，它最富大自然和人的双重情感意义。

不过，在传统文化中，清明除了扫墓，还有一重要意义，便是踏青郊游。这一点意义，常常被今天的人仅仅认为是旅游。其实，并不这么简单。旅游，可以在一年四季的任何时候，而清明前后的踏青郊游，并不仅是旅游的一种游山玩水。

记得我童年的时候，因为母亲去世，父亲每年在清明这一天都带我出广安门，到母亲的墓前扫墓。他会把事先写好的一整页纸的信，在墓前读给母亲听，读完后，烧掉，算作祭祀给母亲的纸钱。然后，他会带我在周围踏青转上半天。那时候，广安门外就是农田，满眼绿色，生意盎然，印象最深的是小河沟里有很多蝌蚪，我会捉好多蝌蚪回家。父亲像是对我说，也像是自言自语：“清明是万物复苏的时候，活着的人要好好活着，才对得起死去的人。”那时候，我不懂他说这些话的意思，现在，我明白了，清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼查然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量。

所以，清明雨，更多的是我们内心对于死去亲人的一种情感表述的象征物，清明这一天迎接我们的更多的不是雨，而是温暖的风。古人说：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”只不过，这首诗没有杜牧的那首出名，常常被人们忽视。

在老北京，清明这一天，寻春半出城，主要到高梁桥外。那里两水夹堤，垂杨十里，《帝京景物略》引诗云：“彼美都人士，出郭清明游，高梁桥西畔，柳软莎亦柔。”在这里，除了梨花之外，柳树出场了，且成为出演清明的重要角色。在过去的很长一段时间里，有折枝簪（zān）柳载于发间的民俗。

如今，清明载柳的民俗已经没有了。随着时代变迁，好多民俗都消失了。但是，清明放风筝这一传统，至今尚存。我小时候，没钱买风筝，自己用纸椭一个风筝，不过是用一张白纸糊在称秸秆上，下面垂几条白纸条，北京人叫做“屁股帘儿”，照样放得热火朝天。放风筝，靠的是风，清明前后，风不紧不慢，正是放风筝的好时候。

所以，除了杏花雨，还有梨花风，再加上绿枝柳，这三者一体，是清明最佳的代言人。

15．短文在介绍清明习俗时详略得当，写的清明节习俗有等，其中最重要的两个习俗是、。

16．清明节最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。据说寒食节是晋文公为纪念而定的，与寒食节有关的诗句是：，。

17．本文多处引用了古诗句，以下关于古诗句的说法有误的一项是（）

A．“彼美都人士，出郭清明游，高梁桥西畔，柳软莎亦柔。”这首诗描写了清明时节，高梁桥畔，柳枝正绿。

B．“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”这两句诗和清明节踏青的习俗有关。

C．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首诗的是唐朝诗人白居易。

D．“草色也不再只是遥看近却无”这句话来自诗句“草色遥看近却无”。

18．对画线句子理解有误的一项是（）

A．清明，既是自然节气点，又是中国传统节日。

B．清明，既指自然节气，又暗指先人的清正廉明。

C．清明，兼具自然节律与人文精神两大内涵。

D．清明既顺应了节律变化，又体现了礼敬祖先的人文精神。

19．和旅游时的游山玩水相比，认为清明前后的踏青郊游的意义是什么呢？

四、习作

20．（2023·阿勒泰）综合表述能力

六年的小学生活中，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茗回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。六年一温理的关，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一段幸福的往事，也许是一种温暖的关爱……请以“留在记忆里的”为题目写一篇习作。要求：把题目补充完整，用具体的事例表述自己的感受，感情真实，语句通顺。

解析解答部分

1．六年的时光匀匆。

稚嫩的孩童已成少年，

就让六月温热的风，

予你最诚挚的祝福——

愿你在全新的征途上，

畅行无阻……

汉字书写

钞写做到书写正确、美观，行款整齐。不要出现错别字，比如，不要把“匆”写成“勿”，不要把“予”写成“矛”，不要把“温”写成“湿”。

钞写做到书写正确、美观，行款整齐。不要出现错别字，注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。

2．（1）C

（2）D

（3）C

字音

(1)A、B、D正确；C.徘徊（huí）应读huaí；有误；

(2)A、B、C正确；D.玲珑剔透（tì）应读（tī），有误；

(3)A、B、D正确；C.搅和（hé）应读（huo)，有误；

故解析为：(1)C；(2)D；(3)C

这道题考查了字音，要结果具体的词语来分析，都是易读错字音的字或多音字，声母韵母和声调都要正确。

3．A

词形辨析

A：正确；

B：“身临其镜”应改为“身临其境”，有误；

C：“迫不急待”应改为“迫不及待”，有误；

D：”张惶失措“应改为”张皇失措“；有误；

故解析为：A

这道题考查了词语的书写，要根据具体的词语来分析，看看是否写成了同音字或形近字。

4．B

标点符号运用

A．有误，选择性问句句末家问号，中间停顿用逗号。

B．正确。

C．有误，“有的人……”“有的人……”是两个分句，之间用分号。

D．有误，“干部、工人”词语之间的停顿用顿号。

故解析为：B

考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。

5．D

修改病句

A.有误，语序不当，“新出土”和“两千多年前”交换位置；

B.有误，搭配不当，“和”改为“温馨的”；

C.有误，语序不当，“完善”和“建立”交换位置；

D.正确。

故解析为：D

考查了修改病句和。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．C

重要节日；习俗及习俗寓意

A、B、D无误。

C.有误。重阳节登高是为了避免接触不正之气，登高以避邪气。

故解析为：C。

考查了节日风俗。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。

7．C

语言得体

A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。

B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。

C．最合适。

D．不合适，小明这样说不尊重别人。

故解析为：C

考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。

8．D

其他文学常识

A、B、C说法恰当；

D.不恰当；有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们需要查阅资料或反复读。

故解析为：D

这道题考查了名著的阅读方法，阅读名著，掌握正确的阅读方法很重要，要把握名著的内容，故事情节也了解。

9．（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

（5）错误

文章大意理解；文章主旨理解

(1)正确；

(2)错误；《囚歌》的应该是叶挺；

(3)正确；

(4)正确；

(5)错误；《狱中联欢》一文是选自《红岩》；

故解析为：(1)正确；(2)错误；(3)正确；(4)正确；(5)错误

这道题考查了对文章内容的理解，还有、写作方法等方面的内容，学习课文，不但要把握文章大意，还要了解及写作背景、写作方法等。

10．（1）春风又绿江南岸；明月何时照我还

（2）近水知鱼性；近山识鸟音

（3）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；百川东到海；何时复西归；少壮不努力；老大徒伤悲；不识庐山真面目；只缘身在此山中；当局者迷

（4）春色满园关不住；一枝红杏出墙来

（5）随风潜入夜；润物细无声；谁言寸草心；报得三春晖

格言、名言；古诗词运用

（1）由提示的内容“温暖的春风吹绿了大江南北”可知要填写的诗句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

（2）由提示的内容“小佳生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解”可知要填写的诗句是”近水知鱼性，近山识鸟音”。

（3）由提示的内容“当我们泛舟西湖，欣赏着优美的景色时”可知要填写的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。由提示的内容“当我们面对波溯壮阔的大海，《长歌行》”可知要填写的诗句是“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”。由提示的内容“《题西林壁》、旁观者清”可知要填写的内容是“不识庐山真面目，只缘身在此山中，当局者迷”。

（4）由提示的内容“杏花美极了、《游园不值》“可知要填写的内容是”春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

（5）由提示“赞美老师的诗句”可想到“随风潜入夜，润物细无声”由提示“我们怎么报答得了老师的恩情呢？”可知要填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。

故解析为：（1）春风又绿江南岸；明月何时照我还；（2）近水知鱼性；近山识鸟音；（3）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；百川东到海；何时复西归；少壮不努力；老大徒伤悲；不识庐山真面目；只缘身在此山中；当局者迷；（4）春色满园关不住一枝红杏出墙来；（5）随风潜入夜润物细无声谁言寸草心报得三春晖。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。

11．B

12．因为|所以|不管|都|只要|就

13．人总是要死的，但死的意义有不同。

14．观点；论证；例子

课内现代文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

11．考查了对修辞方法理解。阅读句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”可知，这句话把死“死的意义”比作“泰山”“鸿毛”，运用的修辞手法是比喻。

故解析为：B

12．考查了关联词。“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”连接。“是什么人”与“谁向我们指出行”之间是条件关系，故用关联词“不管……都……”连接。“你说得对”与“我们改正”之间是假设关系，故用关联词“只要……就……”连接。

故解析为：因为所以不管都只要就；

13．考查学生对中心句的理解。中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。阅读文段可知，第②段话主要围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”这一句具体论述了人死的不同意义。此句和后面三句是总分关系。

故解析为：

14．本题考查了写作思路。选文第二自然段的中心论点是“人总是要死的，但死的意义有不同”，围绕这个论点，引用了司马迁的话来论述死的意义有不同，并指出“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。选文第三自然段主要写了如果有缺点，谁指出都行。并用具体的事例——党外人士李鼎铭先生提出“精兵简政”意见说明了这一点。因此选文第三自然段的观点是：如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。由此可知，这几段话在表述上都是先提出一个观点，再运用引用、举例论证，列举具体例子进一步证明。

故解析为：观点、论证、例子

15．扫墓、踏青、戴柳、放风筝；扫墓；踏青

16．介子推；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜

17．C

18．B

19．清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼盎然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量，也是死对生的一种延伸，一种还魂。

散文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

15．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文中写到清明节的习俗有扫墓、踏青、戴柳、放风筝。其中最重要的两个习俗是扫墓、踏青。

故解析为：扫墓、踏青、戴柳、放风筝；扫墓；踏青；

16．考查学生的课外知识积累。学生查阅资料回答即可。即：寒食节是晋文公为了纪念介子推而定的。结合自己的课下积累可知，与寒食节有关的诗句是出自唐代诗人韩翃的《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

故解析为：介子推；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；

17．考查学生对文章内容的理解。A、B、D正确；

C.有误，阅读诗句“梨花风起正清明，游子寻春半出城”可知，这句话出自宋代诗人吴惟信的《苏堤清明即事》，意思是风吹梨花的时候正是清明时节，游人们为了寻找春意大多都出城踏青。这首诗描写了清明时西湖美丽的苏堤和游人游春热闹的场面。故和清明节有关，因此表述错误。

故解析为：C

18．考查对句子的理解。A、C、D正确；

B.有误，从“在我国的二十四个节气里，唯独清明兼有节日的意义”“应该说，在二十四节气里，它最富大自然和人的双重情感意义”可知，清明，兼具自然节律与人文精神两大内涵。没有暗指先人的清正廉明的意思。

故解析为：B

19．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼盎然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量，也是死对生的一种延伸，一种还魂”可知解析。

故解析为：清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼盎然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量，也是死对生的一种延伸，一种还魂。

20．留在记忆里的那一段美好的时光花开花落，岁月匆匆，小学时光转眼间就要过去了，我从一个幼稚无知的孩童，变成了一个有理想、有抱负、品学兼优的好学生。即将告别母校，惆怅与温馨交融在一起，母校的一草一木，一人一事都让我无法忘怀。

我留恋敬爱的老师。您为我付出了无数的心血和汗水，您的惇惇教诲，严厉批评，欣赏鼓励……这一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培养下，我获奖了，我的作文上报了，我的性格开朗了……这些都是您的功劳。可如今，我就要离开您了，我心中充满不舍。我多想重温旧时的欢乐，多想继续在您的爱护下快乐成长。想起以前，我胆子小，您总是鼓励我顽皮一点，把我培养得活泼开朗。

我留恋亲爱的同学。你们也在时刻帮助我，在我遭遇失败的时候，你们坚定的目光让我重新拾回自在我获得成功的时候，你们高兴地祝贺我，又告诫我不要骄傲。在互相的竞争和勉励中，我获得了肝胆相照的友谊，这是纯真的情谊，将会地久天长！可如今，我们将要分别，在升初中后，我们将会各奔东西，我多想回到过去，品味同学之间的友谊，多想继续生活在这团结的集体里。面对全班同学，我想起了课余时，互相讨论思考问题的情景；放学后，勾肩搭背聊天时的情景；互相请教，在测试后互相切磋时的情景……

我留恋美丽的校园。校园里的一草一木、一砖一瓦都是那样的熟悉和亲切，校园里的每一个角落都留下我的身影，回想起在校园做操、玩耍、打扫卫生的经历，心中总能涌出无比的甜美。站在母校的操场上，仰望蓝天，心中总能释放出无数的压力。我的梦想在母校的校园里放飞，我又怎能将她忘记呢？我要将我的心田留出一块纯净的空间，把我的母校永远地珍藏在我的心底。

水千条，山万座，我们曾走过，母校知道我心中的每一个角落……母校是摇篮，在母校无私地哺育下，一批批学生将会是社会的人才，祖国的栋梁，愿母校桃李满天下！

叙事类作文

本题是半命题作文，要求以“留在记忆里的”为题目写一篇习作。六年的小学生活中，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茗回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。六年一温理的关，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一段幸福的往事，也许是一种温暖的关爱……结合自己的生活实际，选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。主题要积极，要围绕一个中心去写，把印象深刻的部分写具体，表述真情实感。还要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。

通过回忆自己小学阶段的老师、同学、校园，表述了对小学生活的留恋。条理清楚，结构完整，是一篇不错的习作。

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新疆阿勒泰地区2023年小升初语文试卷

一、基础知识

1．（2023·阿勒泰）中学行程即将开启，请你钞写这首小诗送给自己，努力做到书写正确、美观，行款整齐。

六年的时光匀匆。

稚嫩的孩童已成少年，

就让六月温热的风，

予你最诚挚的祝福——

愿你在全新的征途上，

畅行无阻……

六年的时光匀匆。

稚嫩的孩童已成少年，

就让六月温热的风，

予你最诚挚的祝福——

愿你在全新的征途上，

畅行无阻……

汉字书写

钞写做到书写正确、美观，行款整齐。不要出现错别字，比如，不要把“匆”写成“勿”，不要把“予”写成“矛”，不要把“温”写成“湿”。

钞写做到书写正确、美观，行款整齐。不要出现错别字，注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。

2．（2023·阿勒泰）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请你选出来。

（1）

A．不禁（jīn）B．慎重（zhòng）

C．徘徊（huí）D．焉知非福（yān）

（2）

A．彻底（chè）B．丑恶（è）

C．单调（diào）D．玲珑剔透（tì）

（3）

A．无聊（liáo）B．埋头（mái）

C．搅和（hé）D．见微知著（zhù）

（1）C

（2）D

（3）C

字音

(1)A、B、D正确；C.徘徊（huí）应读huaí；有误；

(2)A、B、C正确；D.玲珑剔透（tì）应读（tī），有误；

(3)A、B、D正确；C.搅和（hé）应读（huo)，有误；

故解析为：(1)C；(2)D；(3)C

这道题考查了字音，要结果具体的词语来分析，都是易读错字音的字或多音字，声母韵母和声调都要正确。

3．（2023·阿勒泰）下列词语中书写正确的一项是（）

A．头晕目眩心旷神怡朝夕相处各得其所

B．不可抗拒碧波荡漾广阔无垠身临其镜

C．目瞪口呆左顾右盼因地制宜迫不急待

D．长途跋涉销声匿迹张惶失措根深蒂固

A

词形辨析

A：正确；

B：“身临其镜”应改为“身临其境”，有误；

C：“迫不急待”应改为“迫不及待”，有误；

D：”张惶失措“应改为”张皇失措“；有误；

故解析为：A

这道题考查了词语的书写，要根据具体的词语来分析，看看是否写成了同音字或形近字。

4．（2023·阿勒泰）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．是天气比往年热呢？还是自己体虚呢？这么一想他心中仿佛凉了一下。

B．“测试时千万别慌，做题前，一定要看清题目要求，答题要完整。”张老师再三叮嘱我们。

C．以个人青春为例，有的人走捷径，往往是拔苗助长。有的人犹豫不前，也错过了成长的机会。

D．参加大会的有干部，工人，还有科学家。

B

标点符号运用

A．有误，选择性问句句末家问号，中间停顿用逗号。

B．正确。

C．有误，“有的人……”“有的人……”是两个分句，之间用分号。

D．有误，“干部、工人”词语之间的停顿用顿号。

故解析为：B

考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。

5．（2023·阿勒泰）请在下面句子中找出没有语病的一句（）

A．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地的游客。

B．这么多年过去了，他总是忘不了老师亲切的笑脸和话语。

C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，漫步在乡间小路上，你会感受到非常惬意。

D

修改病句

A.有误，语序不当，“新出土”和“两千多年前”交换位置；

B.有误，搭配不当，“和”改为“温馨的”；

C.有误，语序不当，“完善”和“建立”交换位置；

D.正确。

故解析为：D

考查了修改病句和。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．（2023·阿勒泰）下列选项中，刘敏家人的习俗与寓意对应有误的一项是（）

A．春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对刘敏说：“这代表福气到了。”

B．立春这天，妈妈给刘敏佩戴上“春鸡”，说这寓意苗壮成长，吉祥如意。

C．重阳节到了，刘敏全家人去爬山登高，爷爷说这有团结上进的吉祥寓意。

D．春节时奶奶做年糕，边做边对刘敏说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。“

C

重要节日；习俗及习俗寓意

A、B、D无误。

C.有误。重阳节登高是为了避免接触不正之气，登高以避邪气。

故解析为：C。

考查了节日风俗。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。

7．（2023·阿勒泰）下面即兴发言中，最合适的一项是（）

A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”

B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”

C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”

D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”

C

语言得体

A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。

B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。

C．最合适。

D．不合适，小明这样说不尊重别人。

故解析为：C

考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。

8．（2023·阿勒泰）关于阅读名著的方法，下面说法不恰当的是（）

A．评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。

B．阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。

C．不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。

D．有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们需要简略地读。

D

其他文学常识

A、B、C说法恰当；

D.不恰当；有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们需要查阅资料或反复读。

故解析为：D

这道题考查了名著的阅读方法，阅读名著，掌握正确的阅读方法很重要，要把握名著的内容，故事情节也了解。

9．（2023·阿勒泰）判断下面说法是否正确。

（1）在《为人民服务》一文中，毛泽东提出要搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

（2）《囚歌》的是李大钊，《毛主席在花山》从请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等小事中，可以感受到毛主席与群众心连心。

（3）《董存瑞舍身炸暗堡》赞扬了董存瑞忠于人民、忠于党，为人民的解放事业壮烈牺牲的英雄气概和大无畏的革命精神。

（4）《十六年前的回忆》一课开头和结尾都提到了父亲去世的日子，这样的呈现方式叫作首尾呼应。

（5）《狱中联欢》一文选自《红日》，描写了革命者在狱中表演歌舞的场景。

（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

（5）错误

文章大意理解；文章主旨理解

(1)正确；

(2)错误；《囚歌》的应该是叶挺；

(3)正确；

(4)正确；

(5)错误；《狱中联欢》一文是选自《红岩》；

故解析为：(1)正确；(2)错误；(3)正确；(4)正确；(5)错误

这道题考查了对文章内容的理解，还有、写作方法等方面的内容，学习课文，不但要把握文章大意，还要了解及写作背景、写作方法等。

二、积累与运用

10．（2023·阿勒泰）积累与运用

（1）温暖的春风吹绿了大江南北，使我们不由得想起王安石的思乡诗《泊船瓜洲》中的诗句“，”。

（2）小佳生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓是“，”。

（3）“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖，欣赏着优美的景色时，情不自禁地想起苏轼“，”的诗句；当我们面对波溯壮阔的大海，《长歌行》中“，？，”的诗句又萦绕耳边；而当我们置身庐山，则再次加深了对《题西林壁》中“，”这一”，旁观者清”的朴实道理的认识。

（4）在诗人笔下，杏花美极了。《游园不值》中惊喜地出现“，”。

（5）从《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得很多，使我不由得想起两句赞美老师的诗句“，”。我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“，。”

（1）春风又绿江南岸；明月何时照我还

（2）近水知鱼性；近山识鸟音

（3）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；百川东到海；何时复西归；少壮不努力；老大徒伤悲；不识庐山真面目；只缘身在此山中；当局者迷

（4）春色满园关不住；一枝红杏出墙来

（5）随风潜入夜；润物细无声；谁言寸草心；报得三春晖

格言、名言；古诗词运用

（1）由提示的内容“温暖的春风吹绿了大江南北”可知要填写的诗句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

（2）由提示的内容“小佳生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解”可知要填写的诗句是”近水知鱼性，近山识鸟音”。

（3）由提示的内容“当我们泛舟西湖，欣赏着优美的景色时”可知要填写的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。由提示的内容“当我们面对波溯壮阔的大海，《长歌行》”可知要填写的诗句是“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”。由提示的内容“《题西林壁》、旁观者清”可知要填写的内容是“不识庐山真面目，只缘身在此山中，当局者迷”。

（4）由提示的内容“杏花美极了、《游园不值》“可知要填写的内容是”春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

（5）由提示“赞美老师的诗句”可想到“随风潜入夜，润物细无声”由提示“我们怎么报答得了老师的恩情呢？”可知要填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。

故解析为：（1）春风又绿江南岸；明月何时照我还；（2）近水知鱼性；近山识鸟音；（3）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；百川东到海；何时复西归；少壮不努力；老大徒伤悲；不识庐山真面目；只缘身在此山中；当局者迷；（4）春色满园关不住一枝红杏出墙来；（5）随风潜入夜润物细无声谁言寸草心报得三春晖。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。

三、阅读理解。

（2023·阿勒泰）现代文阅读

为人民服务（节选）

①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

③____我们是为人民服务的，____，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。____是什么人，谁向我们指出____行。____你说得对，我们____改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李晶铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

11．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话运用的修辞手法是（）

A．拟人B．比喻C．夸张

12．在第③段的横线中填上恰当的关联词语。

13．写出第②段的中心句。

14．这几段话在表述上都是先提出一个（观点疑问），再进行（论证抒情），每段话都举了具体的（故事例子）来进一步证明。（选出正确解析）

11．B

12．因为|所以|不管|都|只要|就

13．人总是要死的，但死的意义有不同。

14．观点；论证；例子

课内现代文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

11．考查了对修辞方法理解。阅读句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”可知，这句话把死“死的意义”比作“泰山”“鸿毛”，运用的修辞手法是比喻。

故解析为：B

12．考查了关联词。“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”连接。“是什么人”与“谁向我们指出行”之间是条件关系，故用关联词“不管……都……”连接。“你说得对”与“我们改正”之间是假设关系，故用关联词“只要……就……”连接。

故解析为：因为所以不管都只要就；

13．考查学生对中心句的理解。中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。阅读文段可知，第②段话主要围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”这一句具体论述了人死的不同意义。此句和后面三句是总分关系。

故解析为：

14．本题考查了写作思路。选文第二自然段的中心论点是“人总是要死的，但死的意义有不同”，围绕这个论点，引用了司马迁的话来论述死的意义有不同，并指出“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。选文第三自然段主要写了如果有缺点，谁指出都行。并用具体的事例——党外人士李鼎铭先生提出“精兵简政”意见说明了这一点。因此选文第三自然段的观点是：如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。由此可知，这几段话在表述上都是先提出一个观点，再运用引用、举例论证，列举具体例子进一步证明。

故解析为：观点、论证、例子

（2023·阿勒泰）现代文阅读

梨花风起正清明

肖复兴

大概是杜牧那首有名的诗的缘故，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明给人的第一印象就是为死去的亲人扫墓，而且，这一天应该总是下雨才好才对。下着的，是那种沾衣欲湿的“杏花雨”。有一首歌的名字就叫《清明雨》。

在北方，因为天气干燥，清明这天下雨的概率很低。不过，这时候是真正的春天，乍暖还寒的天气已经过去了，迎面扑来的风都暖和了许多。柳树早已经是一片旺绿了，草色也不再只是遥看近却无，而是茵茵如一片绿色地毯了。春花已经开过了一茬，玉兰、桃花、迎春都开谢了，这时候开得正旺的是梨花。如果到了梨园，一片洁白如雪，正好与清明扫墓相配，是上天在墓前献上的祭祀的白花。

在我国的二十四个节气里，唯独清明兼有节日的意义。足见清明的重要性。应该说，在二十四节气里，它最富大自然和人的双重情感意义。

不过，在传统文化中，清明除了扫墓，还有一重要意义，便是踏青郊游。这一点意义，常常被今天的人仅仅认为是旅游。其实，并不这么简单。旅游，可以在一年四季的任何时候，而清明前后的踏青郊游，并不仅是旅游的一种游山玩水。

记得我童年的时候，因为母亲去世，父亲每年在清明这一天都带我出广安门，到母亲的墓前扫墓。他会把事先写好的一整页纸的信，在墓前读给母亲听，读完后，烧掉，算作祭祀给母亲的纸钱。然后，他会带我在周围踏青转上半天。那时候，广安门外就是农田，满眼绿色，生意盎然，印象最深的是小河沟里有很多蝌蚪，我会捉好多蝌蚪回家。父亲像是对我说，也像是自言自语：“清明是万物复苏的时候，活着的人要好好活着，才对得起死去的人。”那时候，我不懂他说这些话的意思，现在，我明白了，清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼查然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量。

所以，清明雨，更多的是我们内心对于死去亲人的一种情感表述的象征物，清明这一天迎接我们的更多的不是雨，而是温暖的风。古人说：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”只不过，这首诗没有杜牧的那首出名，常常被人们忽视。

在老北京，清明这一天，寻春半出城，主要到高梁桥外。那里两水夹堤，垂杨十里，《帝京景物略》引诗云：“彼美都人士，出郭清明游，高梁桥西畔，柳软莎亦柔。”在这里，除了梨花之外，柳树出场了，且成为出演清明的重要角色。在过去的很长一段时间里，有折枝簪（zān）柳载于发间的民俗。

如今，清明载柳的民俗已经没有了。随着时代变迁，好多民俗都消失了。但是，清明放风筝这一传统，至今尚存。我小时候，没钱买风筝，自己用纸椭一个风筝，不过是用一张白纸糊在称秸秆上，下面垂几条白纸条，北京人叫做“屁股帘儿”，照样放得热火朝天。放风筝，靠的是风，清明前后，风不紧不慢，正是放风筝的好时候。

所以，除了杏花雨，还有梨花风，再加上绿枝柳，这三者一体，是清明最佳的代言人。

15．短文在介绍清明习俗时详略得当，写的清明节习俗有等，其中最重要的两个习俗是、。

16．清明节最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。据说寒食节是晋文公为纪念而定的，与寒食节有关的诗句是：，。

17．本文多处引用了古诗句，以下关于古诗句的说法有误的一项是（）

A．“彼美都人士，出郭清明游，高梁桥西畔，柳软莎亦柔。”这首诗描写了清明时节，高梁桥畔，柳枝正绿。

B．“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”这两句诗和清明节踏青的习俗有关。

C．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首诗的是唐朝诗人白居易。

D．“草色也不再只是遥看近却无”这句话来自诗句“草色遥看近却无”。

18．对画线句子理解有误的一项是（）

A．清明，既是自然节气点，又是中国传统节日。

B．清明，既指自然节气，又暗指先人的清正廉明。

C．清明，兼具自然节律与人文精神两大内涵。

D．清明既顺应了节律变化，又体现了礼敬祖先的人文精神。

19．和旅游时的游山玩水相比，认为清明前后的踏青郊游的意义是什么呢？

15．扫墓、踏青、戴柳、放风筝；扫墓；踏青

16．介子推；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜

17．C

18．B

19．清明踏青，是要死去的人死得安心，要让活的人活得更好。满眼盎然的春天的生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量，也是死对生的一种延伸，一种还魂。

散文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

15．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文中写到清明节的习俗有扫墓、踏青、戴柳、放风筝。其中最重要的两个习俗是扫墓、踏青。

故解析为