物流信息技术教案

物流信息技术课程【课题】物流信息管理系统理论基础【教学目标】1、知识目标：了解物流信息管理的内容、物流信息系统的发展及我国物流信息化现状；掌握物流信息的特点和作用；物流信息管理系统的概念、特点以及基本功能与结构；2、能力目标：熟悉物流信息管理的基本环节；树立信息技术是现代物流的基石和灵魂的观念。【授课内容】从信息到物流信息，从信息管理到物流信息管理，从信息系统到物流管理信息系统，循序渐进、逐步深入地介绍相关概念、特点，通过案例、讨论、启发以及后续实训等教学方法和程序，使学生认识物流信息及信息化的重要性。【教学重点】1、重点内容：信息及其管理的作用；信息系统的层次结构，物流信息系统的金字塔结构；信息系统的发展；2、突出重点的方法：重点讲解，通过案例强化并促进学生理解。【教学难点】1、难点内容：信息系统的层次结构，物流信息系统的金字塔结构；2、突破难点的方法：重点讲解，通过案例促进学生理解，注意同其他课程内容的衔接。【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授、启发、讨论、案例【教学手段】媒体演示、黑板演示、实验【使用教具】多媒体、黑板【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】教参、互联网、论坛、案例库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、导入（5分钟）整个课程在专业教学体系中的位置及作用。课程的安排、内容结构及相互关系。课程的教学要求、考核和评分要求。二、讲授内容（80分钟）任务一：物流信息（20分钟）板书及内容：一、物流概述二、物流信息概述（一）信息的定义方法及过程：提问什么是信息，什么是数据，引发学生讨论，要求学生举出生活及物流环节中的实例，从而引导出信息与数据的概念及相互关系。数据：客观事物的属性记录，是客观的符号的。信息：是针对某种目的对数据进行加工后得到的有价值的资料。方法及过程：创设情景——让学生思考物流活动经历如此多的环节，跨越不同的企业和地域，如何对其掌控。（二）物流信息的定义（三）物流信息的分类和作用1、物流信息分类2、物流信息的作用任务二：物流信息管理（20分钟）板书及内容：信息管理信息与管理的关系信息管理的定义方法及过程：通过古代、军事和经济的三个小案例引导展开。板书及内容：二、物流信息管理（一）定义（二）物流信息管理的内容1、信息政策制定。2、信息规划。3信息收集。4信息处理。5、信息传递。6信息服务及应用。三、物流信息管理的作用。方法及过程：以实际物流管理工作中的案例、启发引导出如下作用：1、协调工作。2、信息共享、提高效率3、减少冗余和不一致。4、决策支持。5、与客户信息共享和互动。6、提高服务质量、改善客户关系。任务三：物流信息管理系统（40分钟）板书及内容：一、信息系统概述（一）信息系统的概念（二）信息系统的类型过程和方法：分别用四个信息管理实例介绍信息系统的层次结构和层次间的相互关系。板书及内容：二、管理信息系统概述（一）管理信息系统概述（二）管理信息系统的特点三、物流管理信息系统（一）物流管理信息系统的定义（二）物流管理信息系统的功能（三）物流管理系统的结构1、功能结构2、软件结构3、硬件及网络结构四、物流管理信息系统的发展（一）发展及其特点1、不断进化。2、目标变化。（二）我国物流信息化的现状及趋势1、物流信息化的重要性2、与国外的差距3、发展关键要素4、发展趋势：关注重点；库存难关攻克；企业间协同。过程和方法：以沃尔玛案例，以物流实际作业及物流子系统对应展开介绍。课堂小结:（3分钟）作业布置：要求学生自行成立小组，准备后续实训。（2分钟）物流信息技术课程【课题】条形码技术及应用【教学目标】1、知识目标：理解条形码的概念和特点；掌握条形码的种类和编码原则；2、能力目标：能够制作条形码和掌握识别条形码的方法；物流领域中各类条形码的应用，从而有效解决物流管理中的各种实际问题。【授课内容】一维条码和二维条码的概念、原理、特点和分类，能够解决什么问题。各种条码在商品领域和物流领域中的具体应用。【教学重点】1、重点内容：条形码的种类；条形码的应用场景；条形码在流程中各环节的具体应用和操作。2、突出重点的方法：重点讲解；通过案例强化并促进学生理解；教学视频。【教学难点】1、难点内容：条形码的应用场景；条码在流程中各环节的具体应用和操作。2、突破难点的方法：重点讲解；通过案例强化并促进学生理解；教学视频。【教时安排】4课时【教学方式方法】讲授、启发、讨论、案例、演示【教学手段】教学视频、媒体演示、黑板演示、实验、实体展示、操作演示【使用教具】多媒体、黑板、条码实物、视频【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参、案例库、视频库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（5分钟）复习上次课程关于物流信息系统的结构、重要性二、讲授内容（175分钟）问题提出，情景创设：需求背景：贸易的迅猛发展。问题：传统手段数据采集效率低和错误率高。代码标准化及信息共享问题。技术支持背景：光电子技术任务一：一维条码及应用（85分钟）板书及内容：一、条码技术概述概念：条形码是利用光电扫描阅读设备来实现数据输入计算机的一种代码。由一组排列规则的条、空和相应的字符组成，用以表示一定信息的代码。主要用以表示商品的名称、产地、价格、种类等。原理：不同颜色的物体反射的可见光的波长不同，白色物体能反射各种波长的可见光，黑色物体则吸收，因此产生强弱不同的反射光信号。白条、黑条的宽度不同，相应的电信号持续时间长短也不同．经译码器译成数字、字符信息．通过接口电路送给计算机系统进行数据处理与管理，便完成了条形码辨读的全过程．二、一维条码（一）一维条码的结构模块：是条码中最窄的条或空，它是构成条码的基本单位。单元：一个条或空组成一个单元，编码方式不同其包含的模块数不同。（1）空白区。使阅读器进入准备状态，并有助于区分两个相邻条码（2）起始/终止符。标志条码的开始、结束和阅读方向（3）数据符。可双向扫描，表示具体信息（4）校验码。判断读取是否正确（二）一维条码的分类1）ENA码2）39码和128码3）93码4）交叉二五码5）Codabar码三、一维条码的应用（一）商品领域1、EAN-13码：应用于零售包装（供零售卖场POS系统扫描结帐的包装）标准版由13位数字组成：结构一：左7位为厂商识别代码；接下来5位为商品项目代码；最后1位为校验码。结构二：左8位为厂商识别代码；接下来4位表示商品项目代码；最后1位为校验码。结构三：左8位为厂商识别代码；接下来4位表示商品项目代码；最后1位为校验码。最左边3位前缀为国家码，EAN分配给我国690-695，690、691时，其代码结构同结构一；当前缀为692时，其代码结构同结构二。2、EAN-8码：应用于印刷面积小的零售包裝（无法印贴EAN-13的零售包裝，条码印刷面积超过可印刷面积的1/4）(二）物流领域1、概念：物流条码是物流过程中用以标识具体实物的一种特殊代码，用于生产、运输、仓储、配送和销售等整个供应链的数据采集和共享以提高效率。2、物流条码的码制(1)ITF-14条码:是一种连续定长自校验的双向条码。由矩形保护框、左侧空白区、条码字符、右侧空白区组成.用于标识非零售的商品,广泛运用于仓储和物流管理。(2)UCC/EAN-128条码:是一种连续非定长有含义的高密度条码。由左侧空白区、起始符号、数据字符、校验符、终止符、右侧空白区及供人识读字符组成。可用于标识带有附加属性信息的商品，如批号，规格，数量，生产和有效日期，交货地点等。下图为一个表示非零售商品的标识代码、有效期和批号的UCC/EAN-128条码。(3)EAN-13条码:结构同商品EAN-13条码。条码的选用：单个大件商品：EAN-13条码；定量储运包装：ITF-14或UCC/EAN-128；医疗卫生：UCC/EAN-1283、物流条码标识的内容（1）项目标识。商品项目,货运单元项目。（2）动态项目标识。对不同货运包装箱的标识（3）日期。生产、包装日期，有效期。（4）度量。数量，重量，长宽高，面积和体积。（5）参考项目：客户购货订单代码（6）位置码。交货对象，交货地点（7）特殊应用（医疗保健业等）及内部使用。零件，行业等。（三）条码识别设备（1）光笔扫描器。（2）手持式扫描器（3）台式扫描器（4）激光快速(全角度)扫描器（5）卡式阅读器（6）便携式阅读器方法及过程：提出问题，创设情景。引发学生讨论，从问题和需求开始导入条形码的概念和解决的问题。以光反射原理引发学生积极性，介绍条码原理和结构。以各种应用场景来介绍条码的种类。最后分别创设一个超市情景和整个物流流通场景来展开条码的应用。任务二：二维条码及应用（85分钟）问题提出，情景创设：创设在库房内需要移动工作，缺乏网络支持一维条码能否满足应用需求等应用情景，引发学生思考、讨论。从而总结出，一维条码的局限：1、信息容量小。2、依赖数据库和网络。3、表示汉字不方便且效率低。4、不能存储图象板书及内容：一、二维条码的特点：1、高密度：一维条码密度较低，仅作为一种标识，不能对产品进行描述。二维条码通过利用垂直方向的尺寸来提高条码的信息密度。其密度是一维条码的几十到几百倍，可把产品信息全部存储在一个二维条码中，查看产品信息，只要用识读设备扫描二维条码即可，不需要事先建立数据库，真正实现了用条码对"物品"的描述2、具有纠错功能：一维条码没有考虑到条码本身的纠错功能，尽管引入了校验字符的概念，但仅限于防止读错。二维条码引入错误纠正机制。这种纠错机制使得二维条码因穿孔、污损等引起局部损坏时，照样可以正确得到识读。二维条码的纠错算法与人造卫星和VCD等所用的纠错算法相同。这种纠错机制使得二维条码成为一种安全可靠的信息存储和识别的方法。3、可以表示多种语言文字

一维条码能表示的字符集最多是128个ASCII符。二维条码都具有字节表示模式。任何语言文字，在计算机中存储时都以机内码的形式表现，而内部码都是字节码。这样我们就可以设法将各种语言文字信息转换成字节流，然后再将字节流用二维条码表示。4、可表示图像数据

既然二维条码可以表示字节数据，而图像多以字节形式存储，因此使图像(如照片、指纹等)的条码表示成为可能。5、可引入加密机制

加密机制的引入是二维条码的又一优点。比如我们用二维条码表示照片时，我们可以先用一定的加密算法将图像信息加密，然后再用二维条码表示。在识别二维条码时，再加以一定的解密算法，就可以恢复所表示的照片。这样便可以防止各种证件、卡片等的伪造。二、二维条码的种类1、堆叠式二维条码：形态上是由多行截短的一维条码堆叠而成2、矩阵式二维条码：以矩阵的形式组成，在矩阵相应元素位置上用“点”表示二进制“1”，用“空”表示二进制“0”，由“点”和“空”的排列组成代码常用的码制有：DataMatrix,MaxiCode,Aztec,QRCode,Vericode,PDF417,Ultracode,Code49,Code16K等。三、二维条码的识别设备1、线性CCD和线性图像式阅读器2、带光栅的激光阅读器3、图像式阅读器三、二维条码的应用领域1、物流领域：单证：订购单、船运舱单、报关单EDI：商业单证、公文单证仓储盘点：物流中心、仓储中心等的物品盘点；物品追踪：生产零件、客户服务、邮购运送、维修记录二维条码在物流领域中的标准1）进货及出货单采用PDF417二维条码2）电子数据交换的信息及相关文件采用PDF417二维条码3）输送带上的产品追踪采用Maxicode二维条码。2、其他领域证照：护照、身份证、挂号证、驾驶执照、会员证、识别证；资料保密：商业机密、政治情报、军事机密、私人信函。方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。提出问题，创设情景。引发学生讨论，从问题和需求开始导入二条形码概念和特点，介绍条码的种类。以各种应用场景来介绍二维条码的具体应用。课堂小结:（4分钟）作业布置：实训课完成一维和二维条码的制作。（1分钟）物流信息技术课程【课题】RFID技术及应用【教学目标】1、知识目标：掌握RFID的概念、分类、系统组成。掌握RFID的优势及应用场景；2、能力目标：掌握RFID在物流环境中的各种应用；掌握RFID在各个工作正确应用和操作。【授课内容】以智慧的城市、智慧的地球，物联网为主体创设情景，激发学生好奇和探知的积极性。以RFID技术的特点、分类和组成作为知识导入，逐步深入到RFID对现代物流的影响，在物流行业的应用。【教学重点】1、重点内容：RFID的特性、种类及其应用2、突出重点的方法：实物展示、教学视频、案例强化，重点讲解【教学难点】1、难点内容：RFID的组成、种类及其应用2、突破难点的方法：实物展示、教学视频、案例强化，重点讲解【教时安排】4课时【教学方式方法】启发、讨论、实物展示、视频、案例、讲授、演示【教学手段】教学视频、媒体演示、黑板演示、实验、实体展示、操作演示【使用教具】多媒体、黑板、RFID标签、视频【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参、案例库、视频库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（175分钟）问题提出，情景创设：主题：智慧地球；智能城市；物联网任务一：RFID技术（87分钟）板书及内容：一、RFID技术是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象并获取和交换相关数据。Keywords:自动、非接触、多个、移动、恶劣环境雷达催生了RFID，1848年哈里.斯托克曼发表的“利用反射功率的通讯”奠定了RFID的理论基础。1951—1960：探索阶段，处于实验室研究。1961—1970年：开始了一些应用尝试。1971—1980年：出现了一些最早的RFID应用。1981～1990年：进入商业应用，各种规模应用开始出现。1991～2000年：广泛采用，逐渐成为生活的一部分。2001—今：标准化问题日趋被重视，种类更加丰富，（一）分类1、工作频率分：低频高频超高频微波<10cm<75cm>1m<1.5Km2、能源供给方式分：无源：被动标签，从阅读器发出射频获取工作所需能量。有源：主动标签，工作电源完全由内部电池供给半有源：未进人工作状态，处于休眠，能量消耗很少，甚至长达10年有效；进入读出区域时，受到发出射频激励，进人工作状态，信息交换的能量以射频能量为主，电池主要弥补射频场强不足，（二）基本组成1、电子标签。2、读写器。3、天线。4、中间件。5、应用软件（三）特性1、存储容量大：1KB。2、读取速度快:0.1秒。3、方便4、安全：唯一。5、耐用二、RFID的应用1、物流：货物追踪，信息自动采集；港口，邮政，快递2、服装业：自动化生产，仓储；品牌、单品，渠道管理3、医疗：器械管理，病人身份识别，婴儿防盗4、身份识别5、防伪：贵重物品（烟，酒，药品），票证等6、资产管理：贵重或数量大相似性高或危险品等7、交通：ETC，出租车\公交车枢纽管理，铁路机车识别8、食品：水果，蔬菜，生鲜，食品等保鲜度管理9、动物识别：训养动物，畜牧牲口，宠物等10、图书：书店，图书馆，出版社等应用11、汽车：制造，防盗，定位，车钥匙12、航空：制造，旅客机票，行李包裹追踪13、军事：弹药，枪支，物资，人员，卡车等识别与追踪方法及过程：以智慧的城市、智慧的地球，物联网为主体创设情景，激发学生好奇和探知的积极性。通过基于工作过程、启发式、视频、实物展示、案例教学法，以RFID技术的特点、分类和组成作为知识导入，逐步深入到RFID对现代物流的影响，以及RFID的各个应用领域。任务二：RFID在物流中的应用（85分钟）问题提出，情景创设：创设仓储、港口集装箱、零售三个领域的情景。板书及内容：一、RFID在物流中的应用（一）生产流水线管理生产数据的实时监控、记录，质量追踪，自动化生产（二）销售渠道管理识别真伪，监控流向，防止串货；销售数据实时统计，补货，防盗（三）在仓储管理的应用贴在每个货物的包装上、托盘上或货架上，写入货物的具体资料、货架位置、库位等信息。在货物进出仓库时可写入送达方的详细资料，在仓库和各经销管道设置固定式或手持式阅读器，以辨识、侦测货物流通1、仓储RFID系统组成2、业务流程（1）安装RFID标签

在托盘和货架安装RFID标签。按需求使用螺丝，强力两面胶来安装标签。（2）车载式RFID系统

使用车载式RFID读写器和SmartTerminal(WLAN内置)来读取托盘和货架上的标签，然后把数据传送到服务器上。（3）托盘入库

叉车托起托盘同时读取上面的标签，然后移到货架上。移到货架上之后，读取架子上的标签信息。把托盘信息和货架的信息传送到服务器上。（4）托盘出库

用叉车SmartTerminal来确认托盘位置后移到货架上。托起托盘的同时读取上面的标签。把出库的托盘信息传送到服务器上。（5）Gate门禁在出库通道上安装固定式RFID读写器，只允许通行已确认出库的托盘，通过通道的时候托盘上的信息会传送到服务器上。2、集装箱管理的应用

集装箱、车辆3、零售业应用

劳动力成本、商品断货和损耗二、与条码比较

三、RFID面临的问题

1．标准化

2．价格：标签、识读设备

3．技术的突破：液体、金属环境；低频距离短

4、隐私及安全问题

无源没有读写能力，所以无法使用密钥验证进行身份验证。有源可接受不断变化的密钥，但成本高。方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。创设三个应用情景，以实际工作过程展开介绍RFID的具体应用和操作过程。课堂小结:（5分钟）作业布置：物流信息技术课程【课题】GIS【教学目标】1、知识目标：掌握GIS的概念、功能和基本应用。2、能力目标：能够利用GIS进行设施选址，运输路线设置和车辆调度，配送路线规划和测量。【授课内容】GIS的概念、特征、组成、功能、应用范围以及在物流领域中的具体应用。【教学重点】1、重点内容：GIS的功能、应用，物流领域中的具体应用。2、突出重点的方法：教学视频、案例强化、重点讲解、演示。【教学难点】1、难点内容：物流领域中的具体应用2、突破难点的方法：教学视频、案例强化，重点讲解、演示。【教时安排】2课时【教学方式方法】启发讨论、视频、案例、讲授、演示【教学手段】教学视频、媒体演示、黑板演示、实验、操作演示【使用教具】多媒体、黑板、视频、GIS软件、智能手机【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参、案例库、视频库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（82分钟）问题提出，情景创设：任务一：GIS技术（82分钟）板书及内容：GIS技术(一)GIS的概念地理信息系统简称GIS(GeographicalInformationSystem)。是以地理空间数据库为基础，采用地理模型分析方法，适时提供多种空间的和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统(二)GIS的特征1、具有采集、管理、分析和输出地理空间信息的能力，具有空间性和动态性。2、以地理研究和决策目的、地理模型为手段，产生高层次的分析和预测信息。3、以计算机系统管理和分析空间地理数据。(三)GIS的组成1、硬件系统：计算机、数据输入、输出、存储设备。2、软件组成部分：ManInfo、AutoCADMap和AutodeskWorld等国外软件及GeoStar、MapCAD、CityStar等国产软件。3、地理数据库系统：由地理数据库和数据库管理系统组成。4、系统的组织管理人员5、规范：统一的方法步骤达到数据共享（四）GIS的功能1、数据输入功能：图形数据、栅格数据和属性数据2、数据校验功能：图形数据和属性数据校验3、数据管理功能：空间数据库管理（GIS的核心）、地图图库管理4、查询和分析功能（GIS的核心功能）（五）应用范围资源开发、环境保护、城市规划建设、土地管理、农作物调查、交通、能源、通讯、地图测绘、林业、房地产开发、自然灾害的监测与评估、金融、保险、石油与天然气、军事、犯罪分析、运输与导航、110报警系统、公共汽车调度等方面的具体应用，涉及到众多行业。二、GIS在物流中的应用指利用GIS强大的地理数据功能完善物流分析技术。完整的GIS物流分析软件集成了车辆路线模型、最短路径模型、网络物流模型、分配集合模型和设施定位模型等。1、车辆路线模型用于解决一个起始点、多个终点的货物运输中如何降低物流费用，并保证服务质量的问题，包括决定使用多少辆车，每辆车的路线等。2、网络物流模型用于解决寻求最有效的分配货物路径问题，也就是物流网点布局问题。如将货物从N个仓库运往到M个商店，每个商店都有固定的需求量，因此需要确定由哪个仓库提货送给那个商店，所耗的运输代价最小。3、分配集合模型可以根据各个要素的相似点把同一层上的所有或部分要素分为几个组，用以解决确定服务范围和销售市场范围等问题。如某一公司要设立X个分销点，要求这些分销点要覆盖某一地区，而且要使每个分销点的客户数目大致相等。4、设施定位模型用于确定一个或多个设施的位置。在物流系统中，仓库和运输线共同组成了物流网络，仓库处于网络的节点上，节点决定着线路，如何根据供求的实际需要并结合经济效益等原则，在既定区域内设立多少个仓库，每个仓库的位置，每个仓库的规模，以及仓库之间的物流关系等问题，运用此模型就能很容易地得到解决。5、空间查询模型查询以某商业网点为中心一定半径内配送点的数量，并判断并安排距离最近的配送中心配送6、客户配送排序模型按客户价值和业务重要紧急程度排列客户优先级，据此确定配送时间。方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。创设物流设施选择、运输路线设置、配送路线规划等三个应用情景，以实际工作过程展开介绍具体应用。课堂小结:（5分钟）作业布置：1、用Google地球查询潘家湾镇的区位和交通情况。2、用百度地图查询潘家湾到武汉阳逻港最短时间、最短路程、不走高速三条运输路线。3、用Google地球规划配送路线并测量距离。物流信息技术课程【课题】GPS【教学目标】1、知识目标：掌握GPS的概念、功能和基本应用。2、能力目标：能够利用GIS进行设施选址，运输路线设置和车辆调度，配送路线规划和测量。【授课内容】GIS的概念、特征、组成、功能、应用范围以及在物流领域中的具体应用。【教学重点】1、重点内容：GIS的功能、应用，物流领域中的具体应用。2、突出重点的方法：教学视频、案例强化、重点讲解、演示。【教学难点】1、难点内容：物流领域中的具体应用2、突破难点的方法：教学视频、案例强化，重点讲解、演示。【教时安排】2课时【教学方式方法】启发讨论、视频、案例、讲授、演示【教学手段】教学视频、媒体演示、黑板演示、实验、操作演示【使用教具】多媒体、黑板、视频、GIS软件、智能手机【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参、案例库、视频库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（87分钟）问题提出，情景创设：提出交通运输工具导航和定位的需求，并创设情景。任务一：GPS技术及应用（82分钟）板书及内容：一、GPS技术（一）GPS的概念GPS（GlobalPositioningSystem）即全球卫星定位系统，是一种以空中卫星为基础的高精度无线电导航、定位系统。GPS能对静态、动态对象进行动态空间信息的获取，快速、精度均匀、不受天气和时间限制反馈空间信息，使在地球上任何地方GPS系统的用户，都能计算出他们所处的方位(三维空间位置)。(二）GPS系统的特征优点：1、全球，全天候，连续，实时。2、定位速度快，精度高。3、功能多、应用广。4、抗干扰性能好、保密性强。缺点：1、特殊时期受所有国制约2、部分环境信号差3、高精度接收设备昂贵(三）GPS系统的组成GPS系统包括三大部分：空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部—GPS信号接收机。1、空间卫星系统由均匀分布在6个轨道上的24颗高轨道(距地面约20000km)卫星构成，其中三颗是用来及时更换老化或损坏的卫星，保障整个系统的正常工作。能保证地球上任一地点的GPS用户连续地观测到至少4颗卫星，从而提供全球范围从地面到20000km高空间任一载体高精度的三维位置、三维速度和系统时间信息。2、地面监控部分（1）主控站。（1个）主控站拥有大型电子计算机，接收各监测站的GPS卫星观测数据、卫星工作状态数据、各监测站和注入站自身的工作状态数据。(2)监测站。（5个）它的主要任务是对每颗卫星进行观测，精确测定卫星在空间的位置，定时向主控站提供观测数据。(3)注入站（3个）它的作用是接受主控站送达的改正后的卫星导航电文，并将电文注入飞越其上空的每颗卫星。3.用户接收系统（1）GPS接收机（2）GPS数据处理软件。是GPS用户系统的重要部分，其主要功能是对GPS接收机获取的卫星测量记录数据进行“粗加工”、“预处理”，并对处理结果进行平差计算、坐标转换及分析综合处理。从而求得观测站的三维坐标，观测体的坐标、运动速度、方向及精确时刻。（四）GPS的工作机制C/A码：民用。P码：美国军方专用民用：10米内

军用，民航，航海：2米内

特殊用途导弹，50厘米内

建筑固定类的，2毫米内（五）我国北斗卫星导航系统二、GPS技术的应用（一）GPS载体信息管理系统1、数个GPS接收机及其载体2、载体上的通信链电台3、基地指挥中心（二）GPS在物流业的应用1.导航功能2.车辆跟踪功能3.提供出行路线规划功能4.信息查询功能5.话务指挥功能6.紧急援助功能方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。创设车辆跟踪、导航以及和GIS结合进行路线规划等三个应用情景，以实际工作过程展开介绍GPS具体应用以及同GIS的结合应用。课堂小结:（5分钟）作业布置：用GPS定位学校文化广场中心点或A字桥或行政楼的经度、纬度和海拔高度。物流信息技术课程【课题】数据库技术及应用【教学目标】1、知识目标：掌握数据库的基本概念、相关术语和E-R图的相关概念；理解数据仓库和数据挖掘。2、能力目标：知晓数据仓库和数据挖掘的应用领域；能够绘制简单的E-R图并转换为数据库设计。【授课内容】数据的层次结构、数据库管理系统、数据仓库和数据挖掘及其应用；E-R图和数据库设计。【教学重点】1、重点内容：数据挖掘的应用、E-R图和数据库设计。2、突出重点的方法：以不同的管理问题为例介绍数据挖掘及其价值。以教务系统和仓储系统等学生熟知的简单问题为例，重点讲解E-R的绘制和数据库设计。【教学难点】1、难点内容：E-R图和数据库设计。2、突破难点的方法：以教务系统和仓储系统等学生熟知的简单问题为例，重点讲解E-R的绘制和数据库设计。【教时安排】4课时【教学方式方法】启发讨论、案例、讲授、演示【教学手段】媒体演示、黑板演示、实验、操作演示【使用教具】多媒体、黑板、VISIO软件【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参、案例库、视频库【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（174分钟）任务一：数据库技术及应用（82分钟）板书及内容：一、数据库基础（一）数据的层次结构（数据的组织）1、数据项（字段）：描述数据处理对象的某些属性。2、记录：字段的有序集合。（按某种目的）3、文件：同类记录的集合。4、数据库：文件的集合，描述数据本身以及数据之间关系。（二）数据库系统1、计算机系统：硬件、网络、操作系统、应用程序2、数据库：存储数据3、数据库管理系统：一组对数据库进行管理的软件4、人：数据库管理员，系统程序员，用户(应用程序员和系统用户)(三)数据库管理系统位于用户与操作系统间的应用软件，是管理、维护、访问数据库的程序。（四）数据处理对数据进行收集、储存、加工和传输等活动的总称。（五）数据管理人工管理、文件系统和数据库系统三个阶段。二、数据仓库面向主题的、集成的、非易失的且随时间变化的数据集合，用来支持管理人员做出决策。主题是：关心的管理问题，关心的领域。如：顾客、供应商、产品、销售……数据仓库和数据库的区别？数据库和数据仓库都是装数据的地方，关键的区别数据库装的原始数据，没经过任何加工；而数据仓库是为了满足分析需要，对源数据进行了转换过程。数据仓库在物理上也是数据库，只不过是多维的三、数据挖掘是从大量的、不完全的、有噪声的。模糊的、随机的数据中提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。分为关联、序列、分类、聚类、异常检测……应用情景一：关联分析（associationanalysis）关联是某种事物发生时其他事物会发生的一种联系。从商业角度讲，通过关联分析可以得到这样的知识：“同一個交易中，一个item出现往往也会引起另一个item的出现”。它能发现数据库中形如“90%的顾客在一次购买活动中购买商品A的同时购买商品B”之类的知识。“在购买面包和黄油的顾客中，有90％的人同时也买了牛奶”（面包＋黄油→牛奶）关联分析广泛用于市场营销、事务分析等应用领域，在零售领域，关联分析也经常叫作“购物篮分析”。应用情景二：序列模式分析(sequence)序列模式分析和关联分析相似，但侧重点在于分析数据间的前后（因果）序列关系。它能发现数据库中形如“在某一段时间内，顾客购买商品A，接着购买商品B，而后购买商品C，即序列A→B→C出现的频度较高”之类的知识顾客购房之后，2周内有65%的可能性购买一台新冰箱，一个月内有45%的可能购买一台新烤箱。在所有购买了激光打印机的人中，半年后80%的人再购买新硒鼓，20%的人用旧硒鼓装碳粉；在所有购买了彩色电视机的人中，有60%的人再购买DCD产品应用情景三：聚类分析(clustering)按照“物以类聚”的原则把一个数据集合按照某个标准分成几个簇的过程。其结果使得在每个簇内部的数据按照该标准具有很高的相似性，而簇与簇之间的数据的相似性很低。应用：顾客定位，然后根据顾客群特点推出相应的产品。如，找出可能会接受某银行卡的群体，应用情景四：异常检测（anomalydetection，偏差分析）从数据分析中发现异常情况信用卡欺诈检测方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。以学生数据库为例介绍数据的层次结构。在数据挖掘知识点，创建四个应用情景，以四个实际应用领域介绍其应用和价值。课堂小结:（5分钟）任务二：E-R图及数据库设计（82分钟）复习导入（3分钟）板书及内容：E-R模型（一）相关概念1、实体：客观存在可以相互区分的实物。用矩形表示。2、属性：实体的某一特性，用椭圆形表示。其取值范围成为域。3、关键字：唯一标识实体的属性。4、联系：实体间的关系。用菱形表示一对一联系（1：1）一对多联系（1：n）多对多联系（n:n）(二)设计步骤及原则从局部或子系统入手，建立局部E-R模型，再综合成总体E-R模型步骤确定实体集确定实体间的联系和联系类型（1;1,1:n,m:n）把实体和联系组合成E-R图确定实体和联系的属性确定实体的关键字，并做标记将E-R图优化关系模型概念用二维表格表达实体及实体间的联系。用关键字导航。来自于另一实体的关键字成为外键，用于建立两者间的逻辑关系。三类完整性：实体完整性、参照完整性、用户定义完整性。E-R模型转换为关系模式1、1:1联系并入任一端实体，即在该端实体的表中增加另一端实体的关键字和联系本身的属性。2、1:n联系将“1”方的主键纳入“n”方实体对应的关系中，同时将联系的属性也一并纳入“n”方关系中3、m:n联系一个m:n联系单独用一个二维表来表示。与该联系相连的各实体的关键字，以及联系本身的属性均成为此表的属性与该联系相连的各实体的关键字的组合作为此表的关键字方法及过程：基于工作过程、启发式、案例教学法。以学生选修、产品和仓库等学生有感性认知的例子，进行工作任务分析，介绍相关知识学习，从E-R图的设计到转换为关系型数据库设计分步骤完成项目任务。课堂小结:（5分钟）作业布置：物流信息技术课程【课题】计算机网路技术及应用【教学目标】1、知识目标：了解网路的类型、常见网络设备和传输介质。掌握网络的基本设置相关知识。2、能力目标：能够辨别网络设备的用途。能够掌握工作中常用的TCP/IP的相关设置。【授课内容】计算机网络的概念、常见网络设备的用途和传输介质，TCP/IP的相关设置。【教学重点】1、重点内容：常见网络设备的用途和传输介质，TCP/IP的相关设置。2、突出重点的方法：重点讲解、操作演示【教学难点】1、难点内容：TCP/IP的相关设置2、突破难点的方法：联系实际、操作演示【教时安排】2课时【教学方式方法】启发、讲授【教学手段】媒体演示、黑板演示、操作演示【使用教具】多媒体、黑板【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（87分钟）任务一：网络技术及应用（82分钟）板书及内容：一、计算机网络概述（一）概念用传输介质，通过网络协议将处于不同地理位置的计算机连接起来实现资源共享和信息传递。(二）按网络范围分类1、广域网；2、局域网；3、城域网。特点及应用二、Intranet(一）设备1、路由器。2、中继器。3、集线器。(二）传输介质1、双绞线。2、同轴电缆。3、光缆。三、TCP/IP1、概念2、设置（1）IP地址的概念及设置（2）子网掩码设置（3）DNS的作用及设置（4）WINS的作用及设置方法及过程：基于工作过程、演示教学法。以实际工作需求，进行工作任务分析，介绍相关网络知识，并分步骤演示介绍网络设置。课堂小结:（5分钟）作业布置：物流信息技术课程【课题】EDI以及信息技术新应用【教学目标】1、知识目标：了解EDI的定义、特点、构成及传输过程。了解呼叫中心的有关概念。理解物理仿真的相关知识2、能力目标：掌握EDI、呼叫中心和物流仿真的应用【授课内容】EDI、呼叫中心、仿真技术及应用【教学重点】1、重点内容：EDI的传输过程及应用、物流仿真的应用。2、突出重点的方法：重点讲解、案例解析【教学难点】1、难点内容：物流仿真的应用2、突破难点的方法：重点讲解、案例解析【教时安排】2课时【教学方式方法】启发、讲授、案例、视频【教学手段】媒体演示、黑板演示、视频【使用教具】多媒体、黑板、视频【使用教材】《物流信息技术》中国传媒大学黄惠良钱钢【参考资料】互联网、论坛、教参【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（3分钟）二、讲授内容（87分钟）任务一：EDI（32分钟）提出问题创设情景：采购和供应方间订单传递和接受处理，格式不同、应用的管理信息系不同。人工、传真、电子邮件存在的需要人工干预、格式不统一、安全性不高的问题。是否有方法将格式统一，实现自动收发。板书及内容：一、EDI概述（一）概念电子化手段以标准格式在企