大班音乐《拾豆豆》教案歌曲

大班音乐《拾豆豆》教案歌曲汇报人：2024-01-31教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计音乐活动拓展教学评价与反馈01教学目标与要求学习并掌握歌曲《拾豆豆》的旋律、节奏和歌词。能够准确演唱歌曲中的切分音、附点音符等难点节奏。通过歌曲学习，了解山西民歌的风格特点，丰富音乐知识储备。知识与技能目标激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。培养学生积极、乐观的生活态度，通过歌曲传递正能量。在歌曲学习中，引导学生树立珍惜劳动成果、勤俭节约的价值观。情感态度与价值观目标通过演唱、律动、打击乐器伴奏等多种形式表现歌曲，增强音乐表现力。鼓励学生在歌曲演唱中加入自己的理解和创意，培养音乐创造力。感受歌曲《拾豆豆》欢快、活泼的音乐情绪，提升音乐感受力。音乐感受与表现目标02教学内容与重点难点

歌曲《拾豆豆》简介歌曲背景《拾豆豆》是一首富有童趣的民歌，源自中国民间采风收集，经过儿童音乐工作者的改编，成为适合大班儿童演唱的歌曲。歌曲风格歌曲旋律欢快、跳跃，节奏明朗，充满生活气息，表现了孩子们在田间地头拾豆豆的愉快情景。歌曲意义通过歌曲的演唱，培养孩子们对劳动的热爱，对生活的乐观态度，以及团结协作的精神。重点歌词如“胖丫丫哎，俊妞妞，手牵着手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”等，这些歌词生动形象地描绘了孩子们拾豆豆的场景，富有画面感。旋律特点歌曲采用民族五声调式，旋律流畅、易记，具有浓郁的乡土气息。通过模唱、接龙唱等方式，引导孩子们感受旋律的韵律美。重点歌词及旋律解析歌曲中的附点节奏和切分节奏是难点，需要通过拍手、踏步等声势动作辅助练习，帮助孩子们掌握正确的节奏感。难点节奏针对歌曲中的大跳音程和变化音，采用模唱、构唱等练习方法，引导孩子们找准音高，唱准旋律。同时，通过合唱、轮唱等演唱形式，培养孩子们的音准概念和协作能力。音准训练难点节奏与音准训练03教学方法与手段通过提问激发幼儿对歌曲内容的兴趣，引导幼儿思考歌曲中的情节和人物。提问引导观察发现联想拓展让幼儿观察歌曲中的节奏、旋律等元素，鼓励幼儿自主发现规律并尝试模仿。引导幼儿将歌曲中的内容与自己的生活经验相联系，拓展幼儿的思维和想象力。030201启发式教学法应用利用道具、布景等手段创设拾豆豆的情境，让幼儿身临其境地感受歌曲氛围。创设拾豆豆情境让幼儿扮演歌曲中的角色，进行拾豆豆的动作表演，增强幼儿对歌曲的理解和表现力。角色扮演通过回忆和讨论，让幼儿再现拾豆豆的情境，加深对歌曲的印象和感受。情境再现情境模拟法实施播放《拾豆豆》的音乐视频，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，同时观察画面中的动作和表情。播放音乐视频运用音乐软件对歌曲进行剪辑和处理，突出歌曲的重点和难点，方便幼儿学习和掌握。利用音乐软件展示与拾豆豆相关的图片资料，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和背景。展示图片资料多媒体辅助手段运用04教学过程设计通过播放相关视频或音频，如民间童谣、儿童歌曲等，引起幼儿对音乐的兴趣。展示与歌曲主题相关的图片或实物，如黄豆、红豆等，引导幼儿谈论并猜测歌曲内容。通过提问互动，如“你们见过豆豆吗？”“你们知道豆豆可以用来做什么吗？”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节：激发兴趣，引出主题

新课呈现：歌曲欣赏，感受旋律首次播放《拾豆豆》歌曲，让幼儿完整感受歌曲的旋律和节奏。再次播放歌曲，教师跟随音乐做简单的律动或舞蹈动作，引导幼儿模仿并感受音乐的韵律美。通过分析歌曲的结构和风格，如歌曲的速度、力度、音色等，帮助幼儿更好地理解音乐的表现手法和情感表达。出示《拾豆豆》歌词，教师带领幼儿一起朗读歌词，注意发音清晰、准确。通过讲解歌词中的重点词汇和句子，如“提兜兜”、“拾豆豆”等，帮助幼儿理解歌词内容并感受其趣味性。鼓励幼儿用自己的语言复述歌词内容，以检验他们对歌词的理解程度。歌词学习：朗读歌词，理解内容将歌曲分为若干个小节或乐句进行教学，每个小节或乐句单独练习，确保幼儿能够准确掌握每个部分的旋律和节奏。采用多种教学方法进行歌曲学唱，如跟唱、分角色唱、接龙唱等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。在学唱过程中，注意纠正幼儿的发音和音准问题，鼓励他们大胆尝试并用自然的声音演唱。歌曲学唱：分段教学，逐步掌握针对歌曲中的难点部分，如高音区、快速节奏等，进行专项训练，帮助幼儿突破难点并掌握正确的演唱技巧。鼓励幼儿互相学习和帮助，形成良好的学习氛围和合作精神。通过反复练习和模仿，让幼儿逐渐适应并掌握难点部分的演唱方法。难点攻克：针对难点，专项训练在幼儿掌握歌曲后，组织他们进行个人表演或小组表演，展示他们的学习成果和自信心。通过集体合唱的形式，让幼儿感受团队合作的力量和美感，培养他们的集体荣誉感和协作精神。在表演过程中，给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们体验成功的喜悦和自信的力量。成果展示：个人表演，集体合唱05音乐活动拓展分组进行舞蹈动作展示，评选出最佳创意和表现力的舞蹈组合。引导幼儿感受歌曲节奏，自主创编与歌曲内容相符的舞蹈动作。教师示范基本舞蹈步伐和手势，鼓励幼儿模仿并加入自己的创意。创编舞蹈动作介绍适合《拾豆豆》歌曲的打击乐器，如响板、沙锤、手鼓等。教授基本打击乐器演奏方法，引导幼儿跟随歌曲节奏进行伴奏。分组进行打击乐器合奏练习，培养幼儿团队协作意识和音乐感受力。打击乐器伴奏设计《拾豆豆》主题的音乐游戏，如“豆豆传递”、“豆豆捉迷藏”等。通过游戏引导幼儿感受歌曲旋律和节奏，加深对歌曲的理解和喜爱。在游戏中加入舞蹈动作和打击乐器元素，提升游戏的趣味性和互动性。音乐游戏互动06教学评价与反馈03我在学习过程中的困难及解决方法遇到困难时，我会主动向老师或同学请教，通过反复练习来克服困难。01我对《拾豆豆》歌曲的掌握程度能够熟练演唱歌曲，对旋律和歌词有深刻的理解。02我在课堂上的表现积极参与课堂活动，认真听讲，与同伴合作良好。学生自我评价报告小组内成员表现评价我们小组成员都表现得很出色，每个人都能够熟练演唱歌曲，并且积极参与课堂活动。小组合作效果评价我们小组在合作过程中配合默契，能够共同解决问题，取得了很好的学习效果。对小组成员的建议希望我们小组成员能够继续保持积极的学习态度，不断提高自己的音乐素养。小组互评及建议学生对歌曲的掌握情况大部分学生都能够熟练演唱歌曲，对旋律和歌词有一定的理解。但仍有部分学生需要加强练习，提高演唱技巧。学生在课堂上的表现学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲，与同伴合作良好。但也有个别学生需要更加专