苏教版小学语文三年级下册：水上飞机

共几课时2

教学内容15.水上飞机课型新授

第几课时1

1.能够正确、流利地朗读全文，并有感情地朗读第一自然段。

2.学会本课的字词，认识1个多音字。理解生字组成的词语。能用究竟

教学造句。

目标3.读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形

特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。

4.通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。

1.通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。

教学重

2.读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形

难点

特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。

教学资《一课一练》《新阅读新习作》关于水上飞机的相关资料。

源课文中的相关插图。

1.朗读课文，把课文读正确、读通顺。

2.自学字词。《习字册》上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。

预习借助工具书或联系上下文了解下列词语的意思。【救援救护汲水遇难

设计佩服究竟】

3.阅谟一课一练》关于水上飞机的资料。通过查资料的方式，了解水上

飞机的有关知识。

调整与反

学程预设导学策略

思

第一板块:走近课文（3分第一板块:导入课文

钟)1.同学们，今天我们学习一篇新的课

1.齐读课题。文，(出示课题)一起读。

2.看到这个课题，你有什么疑惑？

2.学生提出问题质疑。

3.今天，就让我们走进课文，了解这

预设：

种特殊的飞机。

(1)水上飞机是船还是飞

机？

(2)水母机有什么用处？

(3)水上K机怎么会在海面

上的？第二板块:预习导学

(4)水上匕机有多少种类？•预习作业2:字词

(5)水上K机的内部结构和1.组织学生多种形式朗读。

飞机一样吗？

(6)水上K机为什么能停泊

在海面上？

2.导学

第二板块:预习展示(23分

★救援救护

钟)

(1)你能不能说说自己对这些词语的

•预习作业2:字词

理解呢？

(15分钟)

海鸥货轮森林

救援救护汲水(2)选一选:让学生结合语境理解“救

迅速佩服遇难援救护”。

究竟喂谈溅

1.朗读展示。

2.理解重点词语。

★汲水遇难佩服

★救援救护

(1)''汲水"是什么意思？

预设答案：

(2)“遇难”，换一个词语怎么说？

(1)救援:援救，帮助别人

(3)你能用佩服来说一句话吗？

使脱离痛苦或危险。

救护:援助伤病人员使得到

3.当堂检测

适时的医疗，泛指援助有生命

(1)完成《一课一练》第一部分。

危险地人。

(2)选择有代表性的一名学生展示交

⑵选一选

流。

救援救护

•预习作业1：课文朗读

①汶川大地震发生后，

导学：

人们从四面八方赶去

读好水上飞机和小海鸥的对话，读出

()0

小海鸥和水上飞机相应的语气。

②意外发生后，医护人员

(学生难读的地方教师示范朗读)

以最快的速度赶到了现场，使

受伤人员得到了及时的第三板块:整体感知

()o1.通过刚才的朗读，你了解了水上飞

★汲水遇难佩服机的什么知识？

预设答案：导学默读课文，找一找，想一想课文

(1)汲水:从下往上打水。介绍了水上飞机的()、()、()0

(2)遇险。2.指名交流。

(3)我们的班长可真能干，第四板块:精读第一自然段

我不禁暗暗地佩服她。1.任务驱动

3.当堂检测让我们先来看看水上飞机到底是什

(1)学生自主完成。么样子的。

(2)展示。【学习单1】

①默读第1自然段，找一找:水上飞机

•预习作业1:课文朗读

的外形是什么样子的？把相关句子画出

(5分钟)

来读一读。

1.指名朗读展示。

②请你用课文中的一个词来形容它

2.在教师指导下练读。

的外形特点。

3.自由练读。

③自学时间：2分钟

2.巡视、观察学生自主学习。

第三板块整体感知(3分钟)

3.导学

1.学生根据提示思考。

(1)指导学生抓住奇怪”这一关键词读

预设答案:课文介绍了水

读描写水上飞机外形的句子。

上飞机的(外形)、(主要用途)、

(2)“两个大翅膀”这形状与普通的船

(种类)。

根本不一样，你们有没有想到一些相关的

2.交流展示

词语？

第四板块:精读第一自然

(3)小海^看到这条奇怪的船，感到怎

段。(10分钟)

么样？它为什么会“好奇”呢？

1.自主学习。(2分钟)(4)指导朗读小海鸥的想法。

(5)小海鸥想去问个究竟，这里的究竟

是什么意思呢？联系句子选一选：

【出示究竟的三种解释:①结果、原委

9

②副词，用在问句里表示追究③副词，毕

竟，到底。】

2.展示。(8分钟)

(6)在了解了“究竟”的用法后，你也能

(1)抓住，奇怪”这一关键词

用"究竟''来说话吗？

读读描写水上飞机外形的句子

5完成《一课一练》第四大题第一小题。

(2)预设:与众不同、截然

(7)小:你鸟想去问个究竟，它是怎么问

不同。

那条奇怪的船又是怎么回答的呢？我J下

(3)预设:

节课再来学习。

小海鸥感到很奇怪。

第五板块:布置作业

抓住，啥样”、"长翅膀''体会

1.继续完成《习字册》。

小海鸥的好奇。

2.完成《一课一练》二、三部分。

(4)朗读。

(5)预设:①结果、原委

(6)预设：

这件事我一定要问出个究

竟。

第五板块:明确任务，完成

作业（1分钟）

作业1.继续完成《习字册》。

设计2.完成《一课一练》二、三部分。

教学内共几课时课

15.水上飞机新授

容第几课时J

1.有感情地朗读课文。

教学2.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激

目标发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

3.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。

1.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激

教学重

发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

难点

2.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。

教学《一课一练》《新阅读新习作》关于水上飞机的相关资料。

资源课文中的相关插图。

预习1.正确、流利地朗读课文，力争有感情。

设计2.默读课文，思考:水上飞机的主要作用是什么？它的种类有哪些？

调整与反

学程预设导学策略

思

第一板块:回忆课文（2分第一板块：复习导入

钟）1.今天我们继续学习第15课《水上

1.齐读课题。飞机》。

2.回忆课文内容：2.海上旅行家——小海鸥在一次

预设答案:小海鸥在海上飞行途中看到了一艘形状奇特的船，那

看到了一条奇怪的大船：白色船长什么模样？

船体的两边长了两个大翅膀。

第二板块:精读二至六自然段

第二板块:精读二至六自然

1.过渡:小海鸥想去问个究竟，它是

段（10分钟）

怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的

1.自主学习。

呢？

2.任务驱动

2.合作学习。【学习单一】

①默读课文第二至六自然段，想想

3.展示。

水上飞机的特殊用途是什么？

预设答案：

②掉“、“降落”有什么不同？水上

特殊用途:可以在水上起

飞机为什么说自己是降落在海面上的，

降并能迅速救援海上遇难的船

而不是掉在海里的？

只。

③小组内交流。

"掉''是不由自主的，完全

④学习时间：4分钟

不受控制的;“降落”则表明水上

3.观察学生的自主学习，归结共性

飞机是自主操控的，可以随时

问题，思考导学策略。

降落在海上，也可以随时从海

4.巡视、参与学生合作学习。

上起飞。

5.导学

4.展示朗读。

抽组号为4的两名学生展示交流。

6.同桌分角色朗读二至六自然段。

第三板块:精读第七自然段

导学:结合提示语“吃了一惊”“笑了,，

（19分钟）进行指导，引导加上表情。

第三板块:精读第七自然段

1.过渡:小海鸥听了听，挺佩服他的

本领，那么他到底有那些本领呢？

1.自主学习。

2.任务驱动

【学习单二】

①水上飞机还有哪些特殊的本

2.合作探究。领？文中用什么句式把它们组织起来

3.展示的？

预设答案：②给它们取个合适的名字，完

文中用'有的……有的……还有成《一课一练》“聪明泉”。

的”介绍了它们的本领。③省略号省略了什么？如果让

海上救护机［救援船只］你长大了造水上飞机，你还想让它发挥

海上战斗机［参加战斗］哪些新的作用？能把你们的想法用“有

海上运输机［输送物资］的……有的……还有的”介绍吗？

海上灭火机［扑灭大火］®小组内交流。

⑤学习时间：5分钟

3.观察学生的自主学习，归结共性

第四板块:精读第八自然段

问题，思考导学策略。

（8分钟）

4.巡视、参与学生合作学习。

1.学生朗读课文中相关的

5.导学

语句。

（1）小组推荐学生展示。

2.

答案预设：（2）小结:刚才我们让水上飞机发挥

表示海上救护机离开水面了那么多新的作用，其中一些水上飞机

时有一个过程，慢慢上升，飞已经拥有了。还有许多新型的水上飞机,

行时比在水面滑行更快了。（用只要大家从小好好学习，掌握科学本领,

词准确）长大以后就等着你们去实现。

第四板块:精读第八自然段

3.