初中生物教师教学总结

初中生物教师教学总结

初中生物教师教学总结1

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积

极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边

听边讲，学习别人的'优点，克服自己的不足，征求他们的意见,

改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定

了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学

工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并

不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学

生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多

想，多向前辈学习，争取进步。初中生物教师教学总结2

转眼间，一学期过去了，回顾一期的教学工作，我执教初一

11,12,13,三班的数学，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的

地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，

现总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，不求回报的奉献，

能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完

成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到

不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。

二、主动参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本期我结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按

照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又

上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，

我觉得自己有了很大的'提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教

育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，

并能在日常教学工作中很好的应用。我还主动参加了网上继续教

育培训，并顺利地通过了结业考试，使自己的教育技术得到了很

大的提高。

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。

3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。

四。今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高教室教学效率。

3、加强转化后进生力度。初中生物教师教学总结3

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

充分发挥音像教材所特有的作用，开展生物学电化教学，备

课即重视文字教材（主要是课本），又重视音像教材的备课，在备

课时，首先要“通读”有关音像教材（投影片、幻灯片、录像片、

教学光碟、影片、录音等），充分了解音像教材的内容特点及使用

方法、片长、编者意图。录像片、科教片必须多播放几遍，做到心

中有数。这样，在备课时全面考虑，精心设计教案，为保证上好

电教课作好充分准备。1/4选择使用音像教材，发挥其最佳作

用。如：细胞的结构、根的结构、茎的结构、叶的结构、心脏的结

构……最好选投影片或幻灯片。因为教学主要是让学生了解这些

结构的名称、组成和作用。投影片和幻灯片可以在需要的'时候信

手拈来，整个结构清晰地展现在大银幕上，若是表现植物体内水

份运输、有机物输送及动物体的血液循环等，还可以来用线条动

片（即摩尔条纹片）。在表现生物体形态、动态过程（即生长、运

动等）时，最好选择录像片（目前可用来教学的光碟很少，有的

也只是题库，教室的硬件还没到位），因为摄制的实景、制作的动

画显示出来的画面形象、具体、逼真，再加上音乐、音响、字幕的

配合，更能吸引学生的注意力。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生

之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢

和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采

众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要

求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己

的力量。

4、做好初三年级的实验考试辅导工作，手把手认真指导，个

个动手，人人过关，取得了好成绩。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更

新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大

学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新

成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己

的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取

得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些

同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学

学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过

新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新

能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，

自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，

缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不

快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探

3/4索、借鉴与完善。

四、存在的问题

1、教师方面：学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学

生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此

对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的

情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使

这部分学生成绩不够理想。另外，新教材文字少，要讲的内容不

多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。

2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不

够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学

习的教育。教师鼓励学生多提问题时，有些学生表现不积极，或

者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消除他们的心理障碍。由

于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考，这也

使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。初中生物教师教学

总结4

1、在学习生物学知识之前，帮忙学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的

生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物

学观点，就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学

学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整

体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作

和交流等各方面潜力

探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科

学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的潜力，建

立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的

科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学

习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念,

激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取

知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性，更有利于对生物

学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的'正确熟悉，帮忙学

生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生

的学习方式

用心创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识

间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习

新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，

到达事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不

够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，

因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学

习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选

做题），另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学

生都能学有所得，持续长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家

庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学

习过程中的问题，征集学生对教学的推荐。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,

引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网

络

9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所

欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学

会倾听，学会思考。初中生物教师教学总结5

在实验课的教学中，我认识到对学生进行科学素质及思想情

感的培养，要遵循低起点重过程高要求的原则。

实验探究法教学中，借鲜鲜活活的‘生物，老师精心创设的情

境，激发学生的学习兴趣（低起点）；在整个教学过程中，强调学生

亲自参与：动眼看、动手做、动口说、动耳听、动脑思，五官并

用。并充分发挥教师主导作用，掀起一个又一个学习高潮，培养

学生热爱科学的乐趣（重过程）；学无止境，对学生进行科学素质和

思想情感的培养，不是几节课所能完成的，教师要高瞻远瞩，从

培养21世纪有用之才的角度开展工作，教学内容不拘泥课本，通

过联系实际达到对知识的迁移运用，通过课外实验延伸，学生在

深入追求生物知识的同时，逐渐形成热爱生物科学的志趣（高要

求）。

这样对学生科学素质的培养就能落到实处，学生的思想情感

就能逐渐得到升华。初中生物教师教学总结6

虽然近年来素质教育提得很响，但农村中学还受中考“指挥

棒”的影响。仍咬紧升学率不松口，淡化了非升学考试学科的教

学。教师把学校安排的生物课挪用于语文、外语、数学、物理等

应试科目。而生物专业毕业的教师安排去上语文、外语、物理、

数学等课程，而将其它非生物专业的教师安排上生物课。学生家

长也不重视学生学习非考试科目。更有学生则把开设生物课视为

累赘，表现为：非考试科目的教材从不带到学校，甚至有的学生

把生物课本撕了烧掉、或扔掉，他们有的利用生物课堂来做考试

科目的作业，有的'背外语单词，有的看课外书……这是农村中学

普遍存在的问题。

中学生物学教学在教育中的重要性

素质教育与应试教育相比，它着眼于全面的提高，它要培养

的是既博又专的人才。这就要求考试科目和非考试科目的教学均

要抓好。

此外，就发展趋势来看，21世纪是生命科学的世纪，这已经

得到学术界的广泛认同。早在1994年10月国家科委在《迎接21

世纪国家科技发展战略》的报告中指出：生物技术将成为21世纪

的主要技术，21世纪是生物科技的世纪。因此，步入21世纪的我

们，更应担负起这一技术奠基的重任，搞好生物学科的基础教育，

使具有“生命科学”之称的生物得到重视。

尤其在贫穷落后的山区，在西部大开发中，要有效地利用山

区的自然资源和有利条件，振兴山区经济，就需要发展种植、养

殖等多种生物产业，在此过程中，生物科学的利用不能不起决定

性的作用。同时，要认识我国的基本国策，搞好环境保护，维护

生态环境也是生物学为之提供理论和事实依据。为此在教学中，

搞好生物学科的基础教学，让学生掌握一些生物学基本知识和基

本技能，是极为重要的。

我们所居住的山区是西部的贫困区之一。经济、文化的发展

相对滞后，生态环境较为恶化，而生物教学则可使学生更深入地

认识贫困的原因及脱贫致富的办法。所以，它将为本地区的脱贫

致富、生态建设及可持续发展战略的实施作出应有的贡献。初中

生物教师教学总结7

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。初中生物教师个人教学工作总结，我们来看看下文。

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新

课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的'放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，

大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不

少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低

而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓

学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业

的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞

赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太

差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了

解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟

他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力

去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时

时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的

态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的

学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，

并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即

使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学

都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存

在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系

统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。初中生物教师

教学总结8

本节课的教学设计体现了让学生“做中学”“学中用”“用

中思”的新课程理念，教学内容包括“2个分析活动”和“1人方

案设计”3部分。第1部分是指导学生主动参与分组活动，亲身

实践，合作探究，分析出农田中6种动植物之间“谁被谁吃”的

关系，自然建立食物链的概念，归纳出各种食物链的特点，达到

“做中学”的目的。第2部分指导学生分析食谱中的生物。使学

生理解人是大自然中的一员。第3部分是指导学生设计一个生物

防治的方案，是对食物链知识的'运用。这样设计符合七年级学生

的思维特点，他们形象思维发达但抽象思维有所欠缺，因此利用

卡片做游戏的活动，可激发学生学习兴趣并在“做中学”，强调

学生的学习过程和方法，可主动构建知识。引导学生分析食谱中

的食物，连出包括人在内的食物链。另外，本节精选了与学生的

生活和社会、科技发展紧密联系的基础知识和技能，可使学生初

步形成主动参与社会决策的意识。

本节课的成功之处在于教学设计合理，引入时播放“螳螂捕

蝉，黄雀在后”的录象由学生说出这句谚语，很好地激发了学生

的学习兴趣，组织学生分组进行卡片游戏活动，并选代表用展台

展示作品说明意图，学生在活动中感受知识，而不是教师灌输学

生被动接受。探讨问题时教师适时创设情景，循循诱导，学生积

极思考；师生双向交流顺畅，课堂环境宽松，在学生的活动中，师

生的交流中突破了难点，突出了重点。

本节课的不足之处有：对学生的鼓励性评价做得不够，有些

吝啬，且鼓励性语言单调，课件中打出的个别问题有点过于细致，

有些简单的问题应一提而过，这样能使教师更好的摆脱课件的约

束，上得更加得心应手，对课堂出现的意外情况教师应该如何应

对，即我们常说的教育机智，教师对课堂突发事件的应对能力还

有待与提高。

一点认识：本节课在教学设计过程中学校吴宏玉，梁西西老

师提了许多很好的建议，也和掌政中学陆军老师进行了交流，确

实感觉获益匪浅，在此也可看出同学科老师集体备课的必要和好

处，但同时也有一点感受是每个人的性格不同，上课的风格不同，

对教材的理解不同，你可以听取别人的意见为我所用但决不可以

照单全收，要根据自己的风格来设计教学，上自己的课，绝不可

在课堂上丢了自己。初中生物教师教学总结9

我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教

学质量有所提高。

比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟

练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑

里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢？

首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自

然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的

课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比

较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生

活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课

堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴

趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。

说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目

标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很

多的教案还有ppt,认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容

抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过

程中插入练习加深学生的印象。

其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，

关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生

自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑

里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份

兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课

的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题,

学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵

——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就

在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不

离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我

就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么

位置啊？心脏的大小是多大啊？心脏的外形像什么？心脏是如何

工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗？通过这个谜

语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的'结构和功

能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的

心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为

房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液

倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而

且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以

那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和

排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对

学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的

热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。

虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索”。以后我会努力做到：

1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力

求把握重点难点，使课上内容简单易懂。

2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我

及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学

生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合

能力得到发展。

3、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教

学方法。

4、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从

而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的

提高打下了良好的基础。

作为一名新教师，我有很多不足，我还需要不断的磨练，才

能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自

己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学目标。初中生

物教师教学总结10

时间匆匆而过，这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。

在教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业、严

谨治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能

真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，

尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真

诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作,

热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞

好教学、教研活动。

二、教育教学方面

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的

逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握

三维目标教学。解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施

学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，

提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方

法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；总之本学期认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较

完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使

学生学有所得，不断提高自己的.教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，

充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育

教学。积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，

发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩

在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教

学。初中生物教师教学总结11

本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各

方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工

作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，

有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬

优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、教学方面

1、充分备课，熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便

更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突

破难点。

2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组

织学生有效讨论，高效阅读和思考是教师义不容辞的责任。在本

学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后

教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，

给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更

多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维能力更上一层楼。

3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，

力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便

在辅导中做到有的.放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的

优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。

二、教学工作中的优点与不足

1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力

培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生

参与度高。

在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂

图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，

调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，

还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。

2、不足的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还

是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检

查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应观察

不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教

学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，

弥补不足，以期有更好的教学成绩。初中生物教师教学总结12

本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资

源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺利进行，本学期初一生物每周三课时，

按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝

试工作

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建

组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的'评价方式（去

年尝试后经验总结），并与期末考评、学期成绩挂钩。

评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、

复习反馈情况等；评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个

人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学

习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在

期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复

习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设

基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽

力开设了一部分实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学

生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿

等。以保障实验课开展的顺利有序。

四、积极参加备课租活动

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节；将个人

基本功大赛培训内容有重点地进行传授；确定组内献课的课题和

展示内容。

五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训

有教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课

等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都

有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能

力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期

末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没

有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。初中生物

教师教学总结13

一、重视基础知识

虽然中考突出能力的考察，但基础知识仍很重要。

知识是能力的载体，能力是分析问题、解决问题的熟悉程度，

依赖于解答者所拥有的知识。没有知识做依拖，能力将成为“空

中楼阁”。在教学中，先学好基础知识，掌握基本技能，着眼于

夯实基础，切忌单纯知识上的加深加难。克服一味追求难题、偏

题、怪题，而要在培养能力、提高素质上下功夫。

针对新形式下考试不讲求覆盖面的特点，要加强落实教材中

的每一个知识点，尤其是平时教学中的“角落知识”，要注意挖

掘教材中与生产、生活、科技和社会等密切联系的问题，使学生

能够灵活运用所学知识分析和解决实际问题。

二、密切联系实际

生物学是与人类社会、生产、生活和科技紧密结合的学科，

坚持理论与实际想结合是生物学科教学的一个原则。近年来的中

考试题都有与实际相结合的题目。这类题目往往是提供一些课本

外的’背景资料和知识，但理在书中，要求学生运用所学知识解决

相关问题。因此在教学中，我们要提供资料、信息和资源，让学

生阅读、了解和掌握有关知识，扩大知识面。此外试题中还常出

现一些热点和最新科技成果的题目，在教学复习时，应适当的介

绍有关内容。

三、科学制定计划

凡事必须有周密的科学的计划才能达到预期的目的。在生物

教学复习过程中，每个阶段的复习时间安排、达到什么目的、做

什么、怎么做，甚至对学生进行那些方面的心理辅导和训练，复

习前都必须做好计划。

同时，教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有

数，自觉配合老师做好教与学同步，发挥共振的效果。初中生物

教师教学总结14

这个学期，上初中一年级3班的生物课。因为今年起，中考

要考生手了，期中考试我们也举行了考试，现在考试已经结束，

面对学生的一些让人失望的试卷，我陷入了深思：为什么会这样?

我绞尽脑汁，百思不得其解。所有的题，甚至是原题都一一做过

了，有些题甚至还强调了很多遍，为什么最后的结果还是不会?今

后该如何做，才能更有效的提高学生的成绩？基础知识部分：通过

试卷可以看出，基础知识需要记得的，学生掌握的不好，