第四单元 单元作业设计 部编版语文八年级下册

部编人教版语文八年级下册

第四单元作业设计

教材分析：

八年级下册第四单元是统编初中语文教材的第二个活动探

究单元。本单元设计了三个任务：学习演讲词，撰写演讲稿，举

办演讲比赛。这三个任务以阅读为抓手，由读到写再到综合活动，

学习活动本身由相对简单渐趋复杂，各任务之间既有区别又有联

系，学习演讲词是基础，撰写演讲稿是关键，举办演讲比赛是亮

点。

任务一”学习演讲词”，是本单元活动的前提和重点。教材

选取的四篇演讲词各有特点：

《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱诠释责任与担当最

壮丽的文章，也是一篇典型的即兴演讲词，有着极强的现实性，

整篇演讲词语言慷慨激昂，情感爱憎分明，是声讨反动派的檄文，

是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。学习时除了引导学生了

解演讲词的一般知识外，不妨以欣赏、体会为主。

《应有格物致知精神》演讲者围绕“格物致知”的含义嬉变

和当代价值阐述了自己的观点，是在庄重场合的正式演讲，语言

准确严谨，知识性、逻辑性较强，学习时应以梳理内容、把握思

路、理解精神为主。

《我一生中的重要抉择》是“汉字激光照排系统之父”、北

大方正创始人王选谈自己“人生的抉择”。课文节选的是第六个

重要抉择，即扶植年轻人的事。选文举例很多，坦诚而幽默，学

习时可集中指导学生学习演讲中如何拉近与听众的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇阐述奥运精神内

涵的优秀演讲词，格局宏大，立意高远，学习时不妨在理解作者

观点的基础上，重点品味文中那些富有哲理的分析、富有历史感

的概括和富有诗意的描述。

演讲词的学习，除了根据文章的不同特色有所侧重外，还要

引导学生在了解演讲者和演讲背景的基础上进行模拟演讲，在

“读”与“讲”的结合中加深对演讲词特点的把握，从而为后面

两项活动的顺利推进奠定基础。

任务二”撰写演讲稿”，侧重在学习演讲词的基础上进行写

作训练，巩固和深化任务一“读”的收获。在构思阶段，教师要

提醒学生不仅要确定主题、理清思路，还要尽可能地设想演讲现

场情况，特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需求、情绪

状态等，做针对性的构思与安排。

任务三“举办演讲比赛”，具有很强的综合性，是学生实际

演讲能力的形成过程。举办活动的过程中指导学生不仅要充分利

用学到的朗诵技巧，如语气、语调、重音、节奏的配合，提高“讲”

的水平，还要借助体态语的运用、临场气氛调动与情绪调整、应

变现场突发状况等，做到“演”的精彩。

学情分析：

第一部分重在落实教材任务一“学习演讲词”，下设“责任

担当”“探索求真”“人生抉择”“大师风采”等四个单元，依

次对应了《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的

重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇课文。每个

单元所选演讲词，分别为名家名篇或精彩时文，外加一篇有关演

讲技巧方面的文章，这一编排旨在达成教材任务一学习所要求的

“学习演讲词，不能只是'读'，还要试着'讲'。要在'讲'

的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的‘感觉'”。

“责任担当”单元，学习时要引导学生在鉴赏语言和模拟演

讲中把握演讲词的针对性，体会不同身份演讲者的不同风格。

“探索求真”单元，学习时要引导学生关注思维逻辑，把握

演讲词的条理性，体会语言魅力，汲取人生经验，在模拟演讲中

获得有益的启示。

“人生抉择”单元，学习时要引导学生关注不同的语言风格

和表达技巧，学会针对听众特点和演讲目的拉近与听众的距离，

提高演讲的感染力。

“大师风采”单元，学习时要引导学生从字里行间感受大师

们对青年的殷切期望，对自己的学习成长做出更科学、更理性的

思考和规划。

第二部分“撰写演讲稿”，落实教材任务二”撰写演讲稿”。

选取了名家讲解如何写作演讲稿的文章和学生的演讲稿。学习时

要引导学生将名家作品中的理论与学生演讲稿实例结合起来思

考，学习写法，点评反思，然后撰写一篇充分体现演讲词文体特

征的演讲稿。

第三部分“举办演讲比赛”，落实教材任务三“举办演讲比

赛”。选取了某中学的演讲比赛方案，学习时要引导学生通览方

案，全方位地了解组织演讲比赛的过程，并以“活动任务二”要

求撰写的演讲稿为基础，安排学生合作组织一次自己班级的演讲

比赛。

第五个板块“整本书阅读”推荐的书目为《钢铁是怎样炼成

的》。阅读这部红色经典旨在激发学生的阅读兴趣，了解小说的

思想内容和艺术特色，感知人物形象并从人物身上汲取精神力

量。

本册书应与教材配套使用。需注意的是，丛书是教材的拓展与延

伸，其与教材共同构成了学生学习的课程资源。

作业设计目标：

以本单元为例，设计了三类学生作业，分别是：基础性作业

(必做)、拓展性作业(选做)、实践性作业(选做)。在三类

作业之下，又有各类细化的分支作业，保证了在“双减”背景下，

同学们作业的基础性、分层性、多样性、趣味性等。

1、基础类型题重在使学生了解重要“演讲词”及其相关知识。

掌握演讲词的的文体特点。

2、拓展题重在通过阅读，尤其是比较阅读，感受不同演讲词的

语言风格。

3、实践题是在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，

撰写出符合要求的演讲稿。再通过多种形式学习演讲的技巧，进

行演讲实践，在“讲一听一评”的综合活动中提高在公开场合的

表达能力。

单元第四单元任务名称

名称

作业课时作业作业完成时间

类型

名称

作业

分层

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

ʌ.卑劣(IiH晓得(xid。)无耻(Zhi)毒手(dU)

B.蛮横(he∏g)捶击(ChUi)恐怖(king)悲愤(fθn)

C.赋予(3)势力(Shi)诬蔑(磅i)屠杀(■)

基础D.毁灭（hui）卑鄙（bi）吓倒（d&。）遭受（za。）

性作

业

（必2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

做）A.韩先生的演说萼彳F博事，令人信服，赢得了台下热烈的掌声。

B.爱好和平的各界人士对以强凌弱的行径无不义修填般，予以严斥。

C.在她的挑找阎回下，他们俩和好如初了。

D.我们办事光明正大，无论他怎么造谣惑众，也无涉于事。

3、阅读下面的文字,完成下面问题。

反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是

们,你们想想,你们还有几天?你们完了，快完了！你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人E

你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,⅛

没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?翻开历史看看,

派的末日！（热烈的鼓掌）

（1）“他们制造……你们还有几天”中，“他们”“你们”人称的变化有什么作用？

（2）文中“你们”“我们”各指的是谁?

（3）试分析“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义,并回答该句表达了演

（4）“黑暗”和“光明”的含义各是什么？

（5）赏析下列语句。

A.现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

B.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

【参考答案】

1,B（解析：A项“耻”应读作“chi”；C项“蔑”应读作“mi©”，D项“倒”应读作“ddo”.：

2、（解析：C项“挑拨离间”是贬义词，与语意不符，可改为“好言相劝”。）

3、

（1）由“他们"变为"你们”，表现了讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。

（2）“你们”指国民党反动派及其帮凶，“我们”指讲演者及爱国民众。

（3）杀害李公朴吓不倒人民,会有更多的人不畏牺牲,起来斗争。表达了讲演者对敌人的愤恨、对革命

（4）“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。

（5）ʌ,表现了人民的强大力量和作者对革命必胜的坚定信心。

B.运用比喻的修辞手法,表明反动派做垂死挣扎,也说明斗争更加残酷。

【精品阅读】

拓展

性作

有这么一对夫妻,吃完饭就坐那里看电视,看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日，年复一年,就这么过耳

业

（选的某一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生,彼此温暖一生,而同学们也会在平平常常的生ii

做）

同学们在大学里一定要做梦,甚至可以梦游。（笑声）比如现在一谈爱情,我脑子里只会闪现我爱人能

我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段,不目

现在抓紧做梦!

有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢?我有时候就想不通,真的如此,那我国岂不是比美国更发

你就能找到更棒的马！（长时间的掌声）

季羡林先生的一席话给我的印象很深,采访他时,他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合

烈的掌声）

1.这篇即兴演讲词主要讲了哪几个方面的内容？

2.这篇精彩的即兴演讲充分展示了央视“名嘴”白岩松的语言及人格魅力。试结合文章内容说说白岩木

3.阅读白岩松《人格是最高的学位》中的两个片段,结合上文内容说说我们应该确立怎样的生活和学习

片段1很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向大提琴家卡萨尔斯讨教：“我怎样才能成为一名小

片段2听多了这样的故事,便常常觉得自己是只气球,仿佛飞得很高,仔细一看却是被浮云托着;外表看

优秀的节目主持人。

【参考答案】

1、四个方面的内容:①要学会平淡地生活;②不要放弃做梦;③要有正确的就业观;④人永远要有精神追

2、平易实在,时而幽默含蓄,时而激情飞扬。在阐述道理时,还运用了一些生动鲜活的比喻，比如把找工

3、示例学习和人生的道路上不可能全是精彩和辉煌。无论在人生的道路上走得多远、多难,我们始终勺

之成理即可）

《最后一次讲演中》，运用对比手法表现了闻一多先生对反动派的愤怒、蔑视和对李先生的赞书

【微型写作巧练】

运用对比手法时,可以横向对比，即把具有可比性的不同事物、不同人等放在一起进行比较;也不

不协调、自相矛盾等现象进行对比,如人物的语言与行动、事物的表象与本质等。

实践

【参考答案】

性作

业

示例：我问他（卖豆浆的孩子）：“卖豆浆不影响学习吗，起这么早？”他说：“没事,卖完了再去,在班里J

（选

了一种生的勇气与坚强。

做）

当时小雨一直在下,他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。关

站在两个孩子之间,我不由自主地摇了摇头,那个孩子现在是幸福的,但这个卖豆浆的孩子呢？

课题

名称

作业

分层

-1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.实眼(jidn)朱愚(Xi)一帆风顺(fdn)

B.埋线(血)玲语(IiIn)自目接受(mdng)

基础

性作C.遵照(Ziin)喉望(Iiao)彷隼恐慌(hudng)

业

(必D.颦定(jidn)授KyU)不知所惜(cu6)

做)

2.下列各句中没有错别字的一项是()

A.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。

B.因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

C.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。

D.新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我捡讨或哲理的清谈就可求到的。

3∙下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）

A.孩子阅读传统典籍,父母不能袖手旁观,最好和孩子一起研读和辨析。

B.中国传统的治国之道是儒家的大学之道,按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次

C.曲折是人生的清醒剂,在曲折的道路上获得教益,是你一帆风顺时难以得到的。

D.老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠,简直令同学们目不暇接。

4.文学文体知识填空。

本文作者是—籍华裔物理学家。在文中“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书'

【参考答案】

1.D解析A项,“熹”应读"XT'。B项,“论”应读TljrroC项,“瞭”应读“的0”。

2.B解析A项,“意”应为“毅”。C项,“查”应为“察”。D项,“捡”应为“检

3.D解析“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。这里用来形容演讲,使用不当。

4.丁肇中美大学中庸论语孟子

【精段品读】

阅读下面的文字,完成第题。

拓展但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知1

性作意义便被埋没了。

业

（选大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天,王阳明要々

做）为探讨自己。

我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。1

世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”

索应该有想象力、有计戈U,不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,彳

L选文的中心论点是什么？

2.“王阳明格院子里的竹子”的错误是什么？“格”在此句中是什么意思?

3.作者认为“格物致知”的真正意义是什么？

4.下面句子加点的词语可否删掉?为什么？

寻求真理的唯丁途径是对事物客观的探索。

5.你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神？

【参考答案】

L传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

2.把探察外界误认为探讨自己。探索。

3.第一,寻求真理的唯一途径是对事物进行客观的探索;第二,探索的过程不是袖手旁观,而是进行有想E

4.不能。“唯一”一词强调了除此之外,别无其他,突出了“探索”在“寻求真理”中的作用。

5.培养学生的动手能力、实际操作能力，让学生在观察实验的过程中获得知识。

《应有格物致知精神》中，作者现身说法，注重结合自己的真是体验讲道理，这样就拉进来与听/

【写作指导】

现身说法使用的材料表现进口演讲的主题，实事求是；材料既要鲜活生动，又要富有感染力

实践【参考答案】

性作

业示例：同学们在大学里一定要做梦,甚至可以梦游。（笑声）比如现在一谈爱情,我脑子里只会闪现我爱人

（选的,我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段,

做）

课题

名称

作业

分层

1.给下面句中加点的字注音。

（1）什么都要挂一名人的头衔（），鉴（）定会的时候挂一个院士。

（2）名人做一点错事,写起来叫名人逸（）事,凡人呢,就是犯傻;名人强（）词夺理,叫作雄辩,凡人

基础

性作2.下列词语书写全都正确的一项是（）

业

（必ʌ.膏药剥削豁然开郎

做）

B.枯躁堕落阳奉阴违

C.纳闷阻碍招摇撞骗

1).趋势贴切袖首旁观

3.下列加点的成语使用不恰当的一项是()

A.名人打扮得不修边峭叫真有艺术家的气质，凡人呢,就是流里流气的。

B.青少年要有不迷信权威的意识,只要是正确的就要敢于坚持,就要理可夺理。

C.20世纪的后50年，中华人民共和国的第一代外交官们站在世界政治舞台的风P跟尖,不辱使命,经受，

D.李老师性格利遇,平易近人,大家都喜欢他。

【参考答案】

1.(l)xiαnjiɑn(2)yiqiδng

2.C解析A项，“豁然开郎”应为“豁然开朗”。B项，“枯躁”应为“枯燥”。D项，“袖首旁观”应

3.B解析“强词夺理”指本来没有理,硬说成有理。是贬义词,不符合语境。

【精段品读】

阅读下面的文字,完成第「3题。

我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦

拓展上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意,知道是怎么回事。扶植年轻人我

性作

资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不.

业

（选名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西,就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一点错电

做）就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老,凡人就只能叫老王。（笑声

龄上。

1.选文第一段最后一句中的“这种风气”具体指的是什么？

2.选文第二段用问句开头有什么好处?

3.选文第二段在语言上有何特点?

【参考答案】

1.马太效应、论资排辈、崇尚名人的现象。

2.问句开头,先问后答,吸引听众的注意力,引发听众思考,从而更容易引起听众的共鸣。

3.采用对称句式,将人们对名人与凡人的不同评价进行对比,风趣幽默。

王选在《我一生中的重要抉择》中善于调侃自己，不但活跃了演讲的气氛，而且彰显了自己的格方

【微型写作巧练】

实践自我调侃是指拿自己开玩笑。在演讲中进行自我调侃，可以增加演讲的幽默感，吸引听众，⅛

性作【参考答案】

业

（选示例：终于见到了活着的俞敏洪！其实我知道很多人到这来不是来听我演讲的，是来看看我活着怎么上

做）（俞敏洪某次公益演讲）

课题

名称

作业

分层

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（~~F

A.襁褓（qidng）束缚（f6）乌托邦（bdng）

B.拙劣（ZhU6）挚爱（Zhi）暴风骤雨（zh6u）

基础

性作C.萦绕（ying）枷锁（jid）行将就木（x:Lng）

业

（必D.奠定（didn）目睹（优）相辅相成（PU）

做）

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.阐述严峻涉及含包欲放

B.崭新拼搏愚蠢无所畏惧

C∙指摘诞生靠拢分崩离析

D.扮演喷涌奠定共聚一堂

3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）

A.也许“专家”总能自圆其说,我们无从判断他们是预测失误,还是有意欺骗舆论。

B.阅读和创作相辅相成,读的过程能给大脑提供灵感,写的过程则是灵感的释放。

C.这时音乐急促强劲到极点,暴风骤雨一般。

D.我的家乡自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。

4.下面一段话有两处语病,请找出来并写出修改意见。

①随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软

（1）第一句,修改意见：_____________________

（2）第一句,修改意见:_____________________

【参考答案】

1.C解析A项,“缚”应读“加”oB项,“拙”应读wzhuow»D项,“辅”应读αffiwo

2.A解析“含包欲放”应为“含苞欲放”。

3.D解析“针锋相对•"指针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。与语境不符。

4.解析①句中缺少主语,删除“随着”或“令”；③句中“传承”与“技能”搭配不当,应该将“传承”

答案（1）①去掉“随着”或“令”。⑵③把“传承”改为“传授”或“教授”。

【精段品读】

阅读下面的文字,完成第1-4题。

拓展

杨澜

性作主席先生、女士们、先生们：

业①下午好！

（选②在向各位介绍我们的文化安排之前,我想先告诉大家,2008年你们将在北京度过愉快的时光。

③基于丝绸之路带来的灵感,我们的火炬接力将首开先例从奥林匹克开始,经过人类古代文明的一些

做）们许多人所谓的“埃佛勒斯峰”,从而达到一个新的高度。在中国,奥运圣火将通过西藏,穿过长江和黄河木

④在如此短的时间里,我恐怕很难将我们的文化安排的全部情况介绍给你们。在我的陈述结束之前,

已。实际上,我今天在这里所展示给你们的也只是期待中的北京的其中一小部分。

⑤谢谢主席先生,谢谢大家！

9.本文第③段中杨澜向评委们介绍了奥运火炬接力的行程,你能理解这样安排行程的创意吗?请简要说说

10.第④段中杨澜引用马可•波罗的话,有什么表达效果?

11.讲演是语言的艺术,你能简要分析一下这篇陈述发言在语言方面的特色吗？

【参考答案】

1.通过这样的安排告诉世人:中国人民将会通过2008年奥运会增进与全世界人民的友谊,加速全人类白

2.用听众熟悉的事例来弥补自己不能详尽介绍的缺憾,令评委们更容易接受。

3.这篇讲演的语言简洁、生动,极富感染力。

4.（1）删去“此致”“敬礼”。（2）应写明截稿日期.

5.示例（1）女排再次获得奥运会冠军（或:女排里约奥运写下新传奇）（2）巾帽英雄奋勇出击奥运写传

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》最后一段巧用比喻的修辞，表达了作者对奥林匹克运动的强烈

【微型写作巧练】

写演讲稿时，灵活运用新鲜、隽永、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化,使深奥的道理浅显易

演讲中运用比喻,要注意：（1）喻体必须是常见的、易懂的，以便听众理解。（2）比喻要贴切,本体不

实践

性作

业【参考答案】

（选

示例：【优秀示例】

做）

亲爱的朋友,你一定知道诚信是可贵的,但你想到过诚信的脆弱吗?是啊,诚信很可贵,也很脆弱!如，

到那一天,脆弱而珍贵的诚信便会长成参天大树,它的每片绿叶,都会沐浴阳光雨露,都能经受风霜考

（选自罗欣演讲稿《诚信,脆弱的珍贵》）

单元第四单元任务名称

名称

作业课时作业作业完成时间

类型

课题

名称

作业

分层

1、本单元学了那么多演讲稿，大家对演讲稿一个有了比较充分的了解。现在，请拿起笔来，自己

(1)我的梦想

(2)让爱永驻心中

(3)书香，伴我成长

基础

(4)假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长

性作

业

【主题一范文】

(必

做)

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

大家好!今天我来讲讲“我的梦想”。

我的梦想很简单,是当一名作家。为什么？因为我自始至终都坚信,做自己喜欢做的事是幸福的,而£

我从小就喜欢读书。朗朗上口的《唐诗三百首》，治愈人心的《小太阳》，令人感伤的《倩达的秘冬

随着所写文章越来越多,我也慢慢发现了文字的魅力。它们好像有无穷无尽的魔法,跳来跳去再拼自

把生活中的点滴记录下来。月方块文字书写自己的成长历程;我还享受于让梦里编织的每一个童话都铺

很多女孩童年时都有一个当仙女的愿望,而我盼望着能掌握文字的奥秘。但我也清楚“作家”二字q

做一个对生活上心的人;我想有信手拈来的奇妙想法一那就偶尔体验幻想的乐趣,想到什么就写下来,让

我看过一个真实的故事。柴内丰年轻时梦想着写诗,她喜欢文学，阅读满足了她的精神需求。92岁

2009年秋天,98岁的她出版了处女诗集《别灰心》，当年销量就超过150万册,并进入日本2010

柴内丰乐观开朗,无论何时都能保持一颗年轻、热爱生活的心。我羡慕她,也钦佩她,从她身上我也

也许我最终无法成为作家,但我永远不会忘记我曾满怀热忱地憧憬着成为作家。这一梦想让我“腹

【主题二范文】

再勇敢的人也有恐惧的时候,再坚强的人也有脆弱的时候,再自信的人也有

自卑的时候。

当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你沉重的足迹踏过无人问津的驿站，当你坚定的心开夕

失意。

老师,您还记得吗?胆小而内向的我,在您一次又一次充满爱的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气,在众E

得勇敢,勇敢地去挑战,勇敢地去表达。

老师,您还记得吗？“好,说下去！”“不错,有主见！”“你有进步了！再加一把劲儿！”……您一遍）

老师,您还记得吗?每当我安于现状,为小小的成绩沾沾自喜时.,又是您用爱在随笔本上暖心地提醒:

老师,您还记得吗？当我觉得自己已经努力做到了最好时,又是您及时写下了期待和嘱咐：“人的潜二

老师,正因为您的一次次鼓励和提醒,一次次期待和鞭策,我才从胆怯自卑中脱胎换骨。老师,是您*

老师,无论我走到哪里,我都不愿走出您爱的视线。

感谢您让爱永驻我心中。

【微型写作巧练】

演讲稿议论文的色彩较重，同学们学了一个单元的演讲，试着用演讲的相关知识写一篇议论文。7：

【参考答案】

拓展

性作

业

（选

做）

人与路的关系非常密切，没有了人，路也是不复存在，没有了路，人也就寸步难行，人与路既和i

在这条路上，人需要思考。伯克曾说“具有创造性独立思维的人，才可能创造伟业”。创造是人的士

在这条路上，人需要奉献。当年侯赛因国王和蓝妮之所以受到人们的尊重，就是因为他情为民所;

路需要付出，需要奉献，才会缤纷多彩！

在这条路上，人必经失败，而后成功。爱迪生发明电灯，把上千次失败当作收获，因为毕意知道:

在这条路上，人时时有收获。年轻时，收获青春与活力;成年时，收获成熟与魅力;老年时，收获经验与

了淡然处之，内心因丰盈而宽容，这就是人生路途中最大的收获！

在这路上，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳，苦苦地追赶着。在苦苦追寻中，挥汗如雨白

有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路;也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反

点评:

这是一篇论证严密结构严谨的议论佳作，开篇点出中心论点“人的一生就是一条路”，继而指出

获”“苦苦地追赶着”，从各个方面去论证。故事典型，引用恰当，大量对比、排比句的运用更增添1

（2021•福建中考）阅读下面的材料,按要求写作。.（60分）

材料一:1935年6月,红军长征过雪山途中,有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死,指挥员让把军需处长叫关

低矮却无比高大的“雪雕”，一只只右手五指并拢,举向帽檐.表示深切的哀悼和由衷的敬意。

材料二:谷文昌同志在东山县工作了十四年,带领全县人民“上战秃头山,下战飞沙滩”，把一个荒漠化的孑

读了上面的材料,你有什么联想与感