小学教学活动方案怎么写

小学教学活动方案怎么写

小学教学活动方案怎么写篇1

一、指导思想：

依据学校新一轮进展规划，以促进本校老师可持续进展为目标，落实《镇中心小学老师队伍建设项目规划方案》，实施“面对全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的老师队伍建设工作策略;营造老师追求自我进展的工作氛围，激励老师又好又快进展;为全面提升老师的课堂教学有效性，真正落实老师个人的课堂教学改进工作，促进老师专业成长，特举办第三届“_杯”教学节活动。

二、活动主题：

“提高课堂教学有效性”青年老师教学比武

三、活动对象：

全校各学科35周岁以下老师(1977年1月1日以后诞生)。

四、活动内容：

1.学校优秀骨干老师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。

2.由参赛老师依据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。评价内容：教学设计(占30%)，课堂教学(占70%)。

3.上课支配由学科分管统一支配，并上校内网，希望老师乐观参与听课。

五、分组与时间：

1.分成语文、数学、英语、综合学科四大组。

2.上课时间为13―14周。

六、评委组成：

语文组：

数学组：

英语组：

综合组：

另外，可以邀请部分学校骨干老师担当评委。

七、评比指标及要求：

(1)教材把握：能从老师、学生实际动身，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。

(2)教学目标：全面合理，体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维教学目标。

(3)教学过程：教学环节支协作理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。

(4)教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培育学生的实力，能调动学生的学习乐观性，体现二期课改理念。

(5)学法指导：能以学生进展为本，让学生主动参与，留意学生实践活动，体现探讨性学习。

(6)教学手段：教学手段运用合理有效，能运用现代教学手段，留意现代教学技术与课堂教学的有效整合。

(7)教学效果：学生在学问驾驭的同时，实力得到提高，思维得到进展，教学效益高。

(8)老师素养：调控实力强，语言生动，板书规范，设计合理，教态亲切，师生关系融洽，能体现自己课堂教学改进之处。

八、嘉奖：

综合各学科评比状况，评出优胜奖若干名(参赛人数的50%左右)，学校将对获奖者从精神和物质两方面进行嘉奖，全部老师参赛状况计入考核和组室精神文明创建。

小学教学活动方案怎么写篇2

教材分析：

本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生接受旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，奇妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过视察、比较、思索、想象与探讨，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

教学目标:

1.通过思索、比较、想象与探讨，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

3.培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受制造活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：

纸材的奇妙利用，创新的表现内容。

教具打算：

范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种协助材料。

教学课时：

1课时

教学过程

一、观赏导入

1.观赏大师艺术作品。

观赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。

设计意图：观赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过观赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)

艺术家们用很多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物制造出独特的艺术作品――拼贴画。

2.出示课题：拼贴添画

二、视察探究

1.观赏拼贴画作品图片。思索问题：这些拼贴画分别表现了什么主题?

设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。

2.小组活动。

(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行沟通与筛选。

(2)集体探讨，依据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。

设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选实力。学生探讨沟通，相互启发思路，使思路更开阔、画面构思更精致。

3.播放课件，启发学生如何搭配画面。

(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清楚、色调显明的图片，摆放在画面惹眼的位置;其次搭配其他图片，完善画面。

(2)小嬉戏：课件中供应一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。

设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复习构图学问，开阔设计思路，激发学生创作爱好。

4.老师演示。

拼贴部分做好之后，还要依据画面需求，用画笔添画，美化画面。

(1)可添加具体的景物，完成画面。

(2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

设计意图：通过老师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

三、学生创作

提出作业要求：

(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。

观赏书中学生作品，概括每幅画的主题。

辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。

(2)学生进行艺术实践。老师刚好赐予学生辅导和确定，激发学生学习热忱。

四、课堂评价

1.学生展示作品。

2.学生互评。

(1)画面和谐，具有表现力。

(2)有适当的添画内容。

3.按老师提出的评价标准进行评价。

设计意图：通过评价检测新学问的驾驭状况，熬炼学生评价的语言表达实力和对艺术作品的审美实力。

五、课后延长

观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓舞学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

小学教学活动方案怎么写篇3

为了丰富学生的课余文化生活，展示打柴沟小学学生的风采，全面提高学生的综合素养，进一步营造校内科技文化艺术氛围，推动校内文化建设再上新台阶。确定在本周实行绘画竞赛活动。具体竞赛活动事宜及活动实施方案如下：

一、绘画活动主题：

――――我的成长乐园

二、活动目的：

过绘画活动来营造良好的校内文化环境，呈现学生的自我表现实力、审美实力和制造实力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：

20_年6月20日

四、活动对象：

打柴沟小学全体学生

五、评委：

校长：李明春

教化主任：杨开F、全体数学、美术老师

六、竞赛具体内容以及要求：

1)竞赛分一、二班级组，三、四班级组和五、六班级组，

2)1-6班级学生全体参与，美术老师对学生作品进行筛选;

3)依据绘画主题创作一幅主题显明、新颖 、构图完整、色调和谐的绘画作品，形式不限;

4)全部参赛选手必需在作品的右下方注明自己的姓名及班级，便利评比记录。

七、评分标准：

符合绘画主题、构图完整、色调和谐、作品具有感染力等。

八、嘉奖方法

奖项分别依据各班级组设置：

一、二班级组：一等奖(2名)，二等奖(4名)，三等奖(6名)

三、四班级组：一等奖(2名)，二等奖(4名)，三等奖(6名)

五、六班级组：一等奖(2名)，二等奖(4名)，三等奖(6名)

小学教学活动方案怎么写篇4

教学目标

1.相识蜻、蜓等14个生字。会写蚂、蚁等6个字。

2.正确、流畅地朗读儿歌。

3.有视察小动物的爱好。

教学重点

1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2.通过阅读，让学生在美丽的语言环境中识字。

3.通过儿歌，让学生走进大自然，留意视察夏天的景物与气候。

教学难点：

1.在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

2.通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。

教学过程：第一课时

一、看图识字，引诞生字

1.夏天就要到了。在夏天，同学们都喜爱干什么呢?(学生自由发言)

2.我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢?(出示彩图)

出示生词卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等)

3.他们在干什么呢?能不能用比较精彩的语言告知老师?打开书57页读读。

出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙

二、小组合作，学习生字

嬉戏：找挚友找诞生字新挚友

1.带拼音读词读句：谁相识这些生字新挚友?

2.去掉拼音小帽子，你们还会读吗?练练吧!(自由练读)

3.男女生竞赛读。

4.抽读生字卡片。(打乱次序)

5.学生摆字卡。(边读边摆成3排)

6.学生找字卡。(识字大王、识字小老师)

7.嬉戏：拍手找挚友：图文结合谁是我的好挚友?我是你的好挚友。

嬉戏：捉迷藏这些生字躲到了课文里，大家还相识吗?

三、朗读感悟，爱好学习

1.自由试读识字儿歌。

要求：

(1)读准每个字的字音。

(2)共有几句话，作上记号。

请同学分别读这三句话。

请挑一句你最喜爱的，赶快练练吧!

2.合作学习：请把你喜爱的这一句，读给小组的同学听一听。

3.全班展示读。反复练读这三句。

4.表演读：星星创作奖神奇奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。

要求：每组挑一句最喜爱的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间1分钟。

5.全班展示：全班协作读，小组表演。

6.小组竞赛读。

7.拍手连读。

8.嬉戏：找尾巴全班拍手读，一人排依次。

读课文或边儿歌：

小蜻蜓展翅飞

小蝴蝶捉迷藏

小蚯蚓造宫殿

小蚂蚁运粮食

小蝌蚪游得欢

小蜘蛛结网忙

四、合作学习，识记生字

1.分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢?孙老师教你们一的好方法，就是分类学习法。

2.小组探讨法：这些字可以分成两类，哪两类呢?同桌探讨一下。

第一类：蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

其次类：展、运、网

(1)学习第一类字：运用形声字的构字规律识字

1)编儿歌：蜻青青小虫天上飞

2)虫+熟字：虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+引、

虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱

编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻;虫和廷，蜻蜓的蜓

(2)学习其次类字：

1)抽读生字卡片

2)去掉拼音读

五、指导写字

1.指导写蚂、蚁。

这两个字都是虫字旁，应当写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。

右边的马、义要写得瘦长一些。

2.老师范写。

3.学生书空。

4.学生描红，仿写。

3)爱好延长

小学教学活动方案怎么写篇5

一、概述

小学数学一班级苏教版《数学》一班级上册84、85页一课时·相识时针、分针、整时、大约几时，相识钟表在日常生活中有着广泛的应用。

二、教学目标分析

1、学问与技能：初步相识钟面，会看钟面上的整时和大约几时

2、过程与方法：进展初步的视察实力、动手实力、概括实力和合作意识。

3、情感看法与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯;体会数学与生活的亲密联系，进展初步的数学应用意识。

三、学习者特征分析

本单元在学生驾驭20以内数的基础上，联系日常生活的须要相识钟表面上的整时和接近整时。对于一班级的学生来说，时间既熟识又生疏。有些学生已经具有确定的相识钟表的阅历，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的;也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的学问感到生疏。这就须要在老师的引导下，提升、概括科学地相识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教化，培育学生合理支配时间的良好习惯。

四、教学策略选择与设计

设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，相识钟表。拟在本课教学中体现以下几点：

(一)学问呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回来儿童的生活世界。

(二)学生学习自主化：本节课的教学内容相识钟表面、相识整时刻、推断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探究过程中自主获得。

(三)学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教化技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的爱好与欲望，使学生总能处于一种新颖 、兴奋、欢乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探究。

五、教学资源与工具设计

教学打算：课件，钟面模型等。

六、教学过程

一)导入

1、(滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候起，什么时候睡)。师：猜猜它是谁?

老师通过猜谜语，激发了学生剧烈的兴奋感，营造了乐观活跃、向上的学习气氛。

2、课件出示一些美丽的钟，老师提问：你们喜爱它们吗?为什么?

学生回答后，老师揭示课题：是啊，钟表不仅外型美丽，还可以告知我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的学问。

(二)动手操作，沟通，探究学问

1、相识钟表

设计这一环节时，我留意给学生供应视察与思索，发觉与表达的空间，留意给学生供应动手实践、自主探究的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培育学生动手实践的实力。先让学生视察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组沟通

学生汇报视察结果，老师板书：时针分针12个数

2、教学整时

这一环节在教学形式上应重视学生的独立探究和合作沟通的有机结合，因此在课堂中我让学生依据自己的思维方式去探究、去发觉、去再制造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。

出示3时的钟面，让学生说说表示的是是什么时刻?你是怎么知道的?

再出示1时、4时、6时的钟面，让学生说说是什么时刻，然后再提问：1时、4时、6时的钟面上，都有什么共同的特征?分针都指着什么数?你能用一句话说说看整时的方法吗?

小组探讨看整时的方法，通过探讨发觉学生特性化的思维，培育学生的语言表达实力。连一连：学生口头回答钟面时间，巩固看整时的方法。

说一说：将整时融入小明一天的作息时间里，不仅培育了学生的语言表达实力，也将钟表学问与实际生活自然地结合起来，激发了学生的学习爱好。

3、教学大约几时

出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面让学生用自己的语言表达三个钟面的时间

小结：一个是7时不到，一个是刚过7时，我们把它们都叫做大约7时师追问：这两个都是大约7时，有什么不同呢?生：一个是7时未到，一个是刚过7时说一说：让学生说出钟面上大约是几时

(三)巩固练习

1.画一画：先让学生通过视察推断出缺少的是时针还是分针，再借助直尺画出钟面上缺少的针，这里还要提示学生留意画时针和分针的区分。

2.驾驭用上午、下午这些词语表示时间

这一环节通过让学生发觉、思索、探讨有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两

圈，所以一天要走两个10时，拓展了学生的视野，使所学学问融会贯穿，培育了学生的语言表达实力。

出示两幅表示10时的图，让学生视察，看能提出什么问题?通过视察学生发觉两个都是10时，但不一样，一个是上午10时，一个是晚上10时。

提问：一天有几个8时，几个9时?

3.拨一拨：学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，然后同桌的同学说一说，要求说完整。教学这一环节时，老师顺势教化学生要合理支配好自己的作息时间，养成按时起床按时睡觉的好习惯。

4.说一说：让学生说说自己的一天是怎样支配的?

依据儿童的已有的生活阅历和认知特点，如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性相识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生对时间的观念，联系了学生生活实际，突出了应用意识和实践实力的培育。

四、全课小结。

教学内容与

老师的活动

媒体的运用

学生的活动

老师进行逻辑选择

七、教学评价设计

本节课利用多媒体组织教学，有效突出了重点，分解了难点;多媒体介入了学生感爱好的钟面，激起了学生说的欲望。课堂效果显示学生能较敏捷地运用自己小结出的方法进行练习。课后反馈反映出学生通过语言项目的学习，对相识钟表已经基本理解，包括相识整时和大约几时大多数学生驾驭良好，由练习反馈也可知。

八、帮助和总结

老师的作用就在于引导学生如何更有效地学习新知，尽可能将学生的学习效率最优化;同时老师还需创设有利于学生学习的环境，如借助生动形象的多媒体课件，引导学生视察、思索、沟通、比较、总结，从而更好帮助学生更好地理解新知。

小学教学活动方案怎么写篇6

一、指导思想

为了巩固和完善我校“德育为首、教学为主、素养为本、全面进展”的办学模式，构建和谐校内，丰富和进展对学生的素养教化，有效订正“应试教化”的偏向，进一步强化对学生的艺术教化，开拓其次课堂教学，发挥学生的特性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地进展，成为“有志向、有道德、有文化、有纪律”的一代跨世纪新人。

二、活动遵循的原则

1、实践性和制造性想结合的原则

其次课堂活动重在培育学生的综合实力，要让学生在活动中动脑筋，多思索，多想象，多动口，勤动手，留意老师对学生的引导，鼓舞学生勇于实践，大胆创新，独立思索，培育视察、思索和解决问题的实力。

2、独立性和导向性相结合的原则

学生参与自已喜爱的强项，老师要细致支配活动内容，有目的、有支配指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、趣味性和实效性相结合

其次课堂活动就是要让学生感爱好，重视开发学生的智力，提高学生的实力、素养。培育学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。

4、参与意识和竞争意识相结合

活动课上，力求学生要有乐观参与的意识的竞争意识，这就要求老师把活动内容支配的合理化，新颖 化、创新化，让学生学起来感到善思、好玩、乐学、有益。

5、全员参与和责任到人的原则

要求每一位学生都必需参与一项活动，每一位老师都必需担当一项活动。活动负责老师必需细心组织，细致落实训练支配，保证效果，校队必需在街道以上的竞赛获得较好成果。

6、平安责任原则

各项目的老师必需保证活动的平安性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

三、成立其次课堂领导小组

组长：黄锦堂

副组长：黎天聪

成员：陈海滨邓代政陈文朝侯文胜

四、活动设置

依据我校学生年龄小、爱好广泛、特长明显、可塑性强等生理和心理特征，结合实际，立足校情，学校成立下列三类大组。

l、校队。在全校范围内组建下列活动小组。

(1)合唱团(2)男子舞蹈队(3)女子舞蹈队(4)田径队(5)电脑组(6)科技组(7)书法组(8)美术组(9)文学社(10)鼓号队(11)篮球队

2、必设组。

一、二班级组必需设置下列活动小组。

(1)书法组(2)绘画组(3)体育组(4)说话组(5)阅读组

三、四、五、六班级组必需设置下列活动小组。

(1)奥数班(2)奥英班(3)体育组(4)写作组(5)3、自选组。各科任老师依据自己特长与爱好结合本级实际状况，可在下列各组中选择建组。

(1)体育组(2)科技组(3)棋类组(4)科技组(5)美术组(6)演讲组

五、活动时间与地点

1、其次课堂活动，在新学年第一学期的其次周起先组建，从第三周起先起正常活动，平常检查评分，期末进行验收评估;其次学期原组不变更，第一周作为打算、调整时间，其次周复原正常活动，仍坚持平常检查评分，期末进行年终验收评估。

2、每周二、四下午第三节。班级其次课堂活动在各班教室或老师选择地点。校级其次课堂活动由学校统一支配在各专用教室进行。

六、活动要求

1、辅导老师要树立跨世纪意识，着眼将来，坚决订正“应试教化”的偏向，面对全体学生，重视素养教化，为祖国四化建设培育有用人才。

2、辅导老师对学生的特长辅导要做到长支配，短支配，在新学年初要写出本年度的辅导支配，使辅导活动有支配、有目的、有步骤地进行。

3、辅导老师要切实做好对学生爱好的培育，使学生的爱好特长从无到有，逐步进展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。

4、辅导老师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成果突出的学生要做好重点培育，组织他们乐观参与校内外各种竞赛，对取得优异成果的学生要赐予表彰嘉奖。

5、辅导老师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相[结合，通过其次课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，按部就班，逐步提高。

6、其次课堂活动在新学年第一学期的第一周组建，其次周末辅导老师要交回本组辅导支配。

七、管理方法

为了增加辅导效果，切实提高其次课堂活动的质量，使学生的特性特长得到充分、协调、健康地进展，进一步强化我校的素养教化，加强艺术教化，为学生的成长奠定基础。为此，学校对其次课堂活动实行“六定”的管理方法。

定内容：各组要依据学校的统一支配，结合本组实际，依据老师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。

定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选择参与一项活动，组织报名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于10人。

定时间：全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参与活动，辅导老师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随意旷课。

定地点：各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力解除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。

定辅导老师：每个老师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必需辅导好一个小组的.课外活动，每个辅导老师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特别缘由被调整工作以外)不变更，要充分作好年度的辅导支配和支配，保证辅导质量。

定目标：辅导老师要细致分析学生实情，依据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学年的前一学期学校初步验收，辅导老师要汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评估。

八、验收评估

1、主管其次课堂活动的领导每周要组织有关人员进行平常督促检查，并进行评比打分。

2、学年度的第一学期末学校组织各方面的人力要对其次课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，并做好记载存