幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计反思

幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计反思《幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

教材分析：

春天百花齐放，万紫千红。赏花是小班幼儿在春季最感爱好的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入局部，通过创设参观小松鼠的花园的情境充分调动幼儿爱好，引导幼儿从花的颜色、不同造型进展视察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓舞幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形态细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作种花的乐趣。

活动目标：

1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。(重点)

2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色调进展搭配，花瓣布局合理。(难点)

3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起种花的快乐。

4.造就幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。

2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色调纸，胶棒。

②帮助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花

活动过程：

1.创设花园情境，发散幼儿思维。

1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。

提问：你宠爱哪个颜色的花?

小结：花朵的颜色五彩缤纷，缤纷多彩。

2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

提问：它的花瓣是什么样子的?像什么?你最宠爱哪一朵?为什么?

小结：花朵不仅色调美丽，还有不同的造型。

2.探究、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发觉种花的方法。

①幼儿初步尝试撕花瓣，共享成功经验。

提问：想做什么颜色的花?你想把它变成什么造型的花瓣。鼓舞幼儿大胆尝试，英勇表达。

②幼儿畅谈创作构思。

3.幼儿自主创作，老师巡回指导。

(1)提出创作要求：①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可接着创作不同颜色、造型的花朵。

(2)幼儿创作，老师分层指导。

对于实力较强的幼儿，重点指导其色调搭配，画面布局匀整;对于实力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。

4.共享与赏析

(1)自评：师幼共同欣赏花园，确定自我作品。

(2)互评：你最宠爱哪一朵小花?主要从花瓣造型、色调搭配及缔造性进展讲评。

课后反思：

1.以情境贯穿始终，充分激发幼儿爱好本次活动依据小班幼儿的年龄特点，我选择以以得意的卡通形象激发幼儿爱好，以情境贯穿活动始终，引导幼儿感受花朵的五彩缤纷、发觉花瓣的千姿百态，进而萌发出动手操作的猛烈愿望，用自己的方式表现美、缔造美。活动第一环节接受情境导入，在粗逛花园的过程中，整体感知花多的颜色。进而在细逛花园的过程中，以几朵花瓣造型独特的花为为切入点，引导幼儿说一说花瓣的样子是什么样的?你觉得它像什么?鼓舞幼儿在看一看、想一想、说一说的过程中感受花瓣造型的千姿百态其次环节中，鼓舞幼儿大胆想象、主动探究。以谈谈创作构思的方式提问，你想种什么颜色的花?你的小花花瓣是什么造型的?将撕贴小花的重难点一一解决。由于有第一环节的充分感知和经验梳理，在这一环节中幼儿以经验依托，自由想象，畅谈自己的创作思路，课堂气氛特别活泼

2.供应沟通时机，鼓舞幼儿乐于发表自己的见解整个教化活动过程重视幼儿的沟通，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，经验准备中引导幼儿畅谈花瓣像什么?的多种答案，如：像蝴蝶结、像小姑娘的裙子、像风车.....为孩子的心灵插上想象的翅膀，为种花环节打下了坚实的根底。第四环节我引导幼儿说一说自己的作品，孩子们有的说我的花朵有很多的颜色，有的说我的花朵花瓣还分了两层。层出不穷的创意和绚丽多姿的花朵都让我感动。活动结尾以卡通形象完毕，保证情境的完整性，也使得幼儿高涨的心情始终延长到活动完毕。

3.环环相扣、层层递进本次教化活动从感知想象探讨构建自主创作讲评提升，每个环节由浅入深将目标达成，形成阶梯式活动，不断丰富幼儿内心感受，促进想象力和缔造性的开展。

两点思索：

1.强调自主开展并不等于自由放纵，创意美术强调老师要适时的介入，帮助指导，找到孩子发生困难的症结，创设解决问题的情境，确定幼儿创作火花，达成目标。

2.高密度高构造的课堂中，如何恰用问题和评价，做好幼