期末题型练习-实验探究题2-浙教版科学八年级下册

浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题2

L“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装入足量澄清石灰

水。请回答：

甲乙

（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向乙瓶（填“吸气”或"呼气”）。

（2）在本实验中，乙瓶起作用。

（3）通过本实验现象可以得出的结论是«

2.科学兴趣小组同学在月饼包装袋中发现了脱氧剂，于是对“测定空气中氧气含量'’的实验进行了改

进，利用食品脱氧剂中的铁粉与氧气缓慢氧化消耗氧气，如图甲。实验步骤如下：①检查装置气密

性；②用排水法测出锥形瓶的体积VK③在量筒中加入V2的红墨水，将导管的一端浸入量筒液面

以下；④将食品脱氧剂平铺在拱型支架上，放入锥形瓶中，并迅速塞紧塞子，使瓶中导管末端伸入

锥形瓶底部；⑤数小时后，待量筒液面不再下降，运用正确的方法，读出量筒读数为V3；⑥计算

空气中氧气的体积分数。

（1）步骤①中，检查装置气密性的具体方法

是o

（2）该兴趣小组测得的空气中氧气体积分数可用题目中的字母表示为（拱型支架

和导管体积忽略不计）。

（3）图乙为教材上“测量空气中氧气含量”的实验，该实验需要用到止水夹，而图甲实验一般不需

要止水夹，其原因

是

3.网络上有一“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。视频中，“牛人”把由铁锄合金制作的超强磁

铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与

磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。小科对“小火车”为什么

会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。

（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时

火车才会受力运动。为验证这一假设，他需要进一步的操作

是;

（2）预测图2中的小火车将向（填“左”或“右”）运动；

（3）要让小火车更快速地通过螺线管，可以采取的措施有（填字母编号）；

A.增强磁铁的磁性

B.减少与磁铁接触的那一段螺线管匝数

C.减小电池的电压

D.增大螺线管中电流从而增强其磁场

（4）要使小火车由静止开始顺利通过螺线管,下列摆放方式可行的是（填字母编号）。

4.科学探究是学习和研究科学的常用方法。某科学兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺

葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴

加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：

(I)将银边天竺葵放到黑喑处一昼夜的目的是。

(2)叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明O

(3)滴加碘液后，叶片甲上的A与B均不变蓝，两者能否形成对照？并说明原因。

(4)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的有重要作

用。

5.如下是小科在进行研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的过程.

【提出问题】氧化汞(Hgo)加热时，会生成汞和氧气。反应结束后，所生成的汞和氧气的质量总

和与参加反应的氧化汞的质量是否相等呢？

【实验设计及过程】按图甲方法加热完全干燥的氧化汞，有以下步骤：a.加热试管；b∙检查装

置的气密性；c.向试管中加入适量的药品，并测得反应装置、滤毒器与物质总质量为on；d.用带

导管的单孔胶塞塞好后，固定在铁架台上，并组装好收集装置；e∙收集气体，直至量筒内液面下降

至合适位置；f.停止加热，冷却至室温；g.将导管从水槽中取出；h.测得量筒中气体体积增加量

为V,反应装置、滤毒器与剩余物质总质量为m2。

(1)小科正确的操作顺序是bcda(填字母编号)。

(2)实验时，小科在量筒中加入一些煤油的目的是,组装实验装置

时，发现试管固定得太高了，应调节图乙中旋钮(填“①”、"②”或“③”)。

（3）【实验分析】小科根据数据计算得m∣-m2≠pV（常温常压下，氧气密度为p）,与质量守恒定

律不符。

造成这一实验结果的原因分析你认为正确的是（填字母编号）。

A∙试管中氧化汞没有完全分解

B.导管口连续且均匀冒气泡时开始收集气体

C.未调节量筒内外液面相平就读数

6.某校科学兴趣小组的同学利用如图所示的装置进行实验。

（1）实验目的：

①用高镒酸钾制取一瓶氧气；

②粗略测定加热一定质量的高锦酸钾所收集到的氧气体积。

反应原理：加热高镒酸钾制取氧气，其化学反应方程式为

（2）装置连接：为达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是（填接口的字母）：

a_>_>do

（3）问题分析：实验过程中发现瓶中的水变红了，原因是

7.在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，如图所示，小明将蹄形磁体放在水平桌面上，在蹄形

磁体的磁场中放置一根导线AB,导线AB的两端跟灵敏电流计连接，导线AB和灵敏电流计组成闭

合回路。

（1）实验时，小明通过观察判断电路中是否有感应电流产生。

（2）如图所示，若保持导线AB不动，要产生感应电流，小明正确的操作

是。

（3）如图所示，使导线AB以速度Vl水平向右运动，发现灵敏电流计指针向右偏转，观察灵敏

电流计指针偏转的角度，接着使导线AB以速度V2（V2>V∣）水平向右运动，则观察到灵敏电流计指针

向右偏转角度与前一次相比（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

8.某生物兴趣小组欲利用如图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生，请据图回

答下列问题：

空气

澄

澄

清不透光

清

石

密商j石

灰

灰

水

v⅛l水

（1）装置A的作用是.

（2）装置C选用不透光玻璃罩的原因是

（3）能表示这个探究实验成功的两个主要现象

9.某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的

枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。

［一植物油

去掉全部叶片叶片上表面叶片下表面叶片不涂

涂上凡士林涂上凡士林上凡士林

甲乙丙丁

（1）该兴趣小组应选择两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。

（2）该兴趣小组主要观察记录的实验结果

是，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的实验结

论。

（3）该兴趣小组设计乙丙两组实验的目的是_______________________________________________

10.夏天的紫外线较强，人们在户外活动时间过长，会造成皮肤灼伤，甚至诱发皮肤癌。小明利用

紫外光敏电阻对紫外线较灵敏的性质，设计了如图所示电路。当户外紫外线增强到设定值时，S,闭

合，电动机转动，遮阳棚防紫外线的遮阳布展开。

进户线

（M）---01）

敏

光

阻

电

（1）图中光敏电阻R。的阻值随紫外线的增强而逐渐（选填“增大”或“减小”）。

（2）从安全用电的角度分析，进户线ɑ应该是线。

(3)若要使遮阳棚防紫外线的遮阳布在紫外线还未达到设定值时就展开，可以怎么操作?.

11.图甲是欧姆在研究电学原理时，设计的一款能测量电流大小的电流扭秤（内部结构如图乙）。容器

A、B中装有不同温度的水银，以导线相连构成温差电源，AB两端存在电压，其电压大小由温差决

定。利用悬丝在直线导体上方悬挂磁针，导体中有电流通过时，磁针偏转，为保证测量的可靠性,

欧姆对电流扭秤进行了多次试测，数据如下表：

组别水银温度/C磁针偏转情况

AB方向角度

14010顺时针3θ

24020顺时针2θ

34030顺时针θ

44050逆时针θ

(1)实验中欧姆是通过来反应电流大小的。

(2)根据欧姆的实验数据，控制A、B中水银温度分别为30C和50C,可推测磁针偏转的方向

及角度为。

(3)相同温差下，为了使小磁针偏转更明显，可采用的方法

是o(列举1点)

12.小明利用如图装置研究植物光合作用强弱的影响因素，其中Co2缓冲液可维持装置内CCh浓度

恒定，LED冷光源的亮度不会引起温度变化。

(1)小明将该装置放在暗室，闭合开关，一段时间后红色水滴会向右移动，其原因

是：___________________________________________________________________________________

(2)小明欲利用刻度尺、计时器、记号笔及右图装置探究光照强度对光合作用的影响，实验在暗

室中进行，请将实验步骤补充完整。

①取如图装置，检查气密性。

13.某中学科学兴趣小组猜想“二氧化碳是光合作用必需的原料”，准备了如下实验所需的材料用

具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩

(玻璃罩)等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答下列问题:

玻璃草

州料袋

氧火化

钠溶液艮一清水

甲甲'置乙装置

（I）实验前，应将甲、乙两个装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片

中原有的，以免对实验结果造成影响。

（2）将甲、乙两个装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙两个装置的天竺葵上各取一片叶

子，放入中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片颜色的变化。

若，则该猜想成立。

14.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想

猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；

猜想二：外形相同、匝数相等的电磁铁，通过的电流越大，它的磁性越强：

猜想三：……

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案。用漆包线

（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图1所示的a、b、c、d为

实验中观察到的四种情况（四种情况中，电源、滑动变阻器、大铁钉的规格均相同）。

根据小丽的猜想和实验填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断的不同。此科学

方法为转换法，下图实验中采用的方法与之相同的是O

A.用模型认识水分子的结构

g¾5色水鹿

3

（2）通过比较图1中两种情况，可以验证猜想二是正确的。

（3）在图1中，通过比较d中的甲、乙两个电磁铁，得出的结论

是o

15.某兴趣小组的同学设计了如图甲、乙、丙所示的三个实验（天平略）来验证质量守恒定律。

（1）小组同学讨论后认为，上述甲、乙、丙三个实验装置中，只有实验（填装置序号）

能直接用于验证质量守恒定律。

（2）将图丙改进为图丁的目的是。

16.为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组设计了如图装置进行实验。装置是由注射器、硬质玻璃

管和干瘪气球组成的密闭系统，其中注射器中存有15mL空气，玻璃管的容积是40mL。（铜粉能与

氧气发生反应，生成氧化铜固体）

（1）连接好装置后，需要先检查，再加入足量铜粉。

（2）实验过程中需要来回缓慢推拉注射器，其目的

是。

（3）待反应结束后，停止加热，冷却至室温，挤出气球内的气体，发现注射器中的气体体积约为

4mL,根据实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为。

17.在学习了氯酸钾和二氧化镐的混合物制取氧气后，小明查阅资料发现除了二氧化镒外，氧化

铜、氧化铁也可以作为氯酸钾分解的催化剂。这三种物质中，哪种物质对氯酸钾分解的催化效果最

好?小明用如图甲装置，以及实验所需药品和器材进行实验。

（1）请你补充完成以下实验步骤：

①检查装置的气密性；

②取三支相同的试管，各加入相同质量的氯酸钾;

⑤重复多次实验；

⑥比较数据，得出结论。

（2）实验结果发现二氧化锅对氯酸钾分解的催化效果比氧化铁要好，图乙为氯酸钾和氧化铁混合

物制取氧气时，生成氧气质量随反应时间变化的图像。小妍同学画出下列等质量的氯酸钾和二氧化

镒混合物制取氧气时•，生成氧气质量随反应时间变化的图像。你认为正确的是。

18.如图所示是“探究感应电流产生的条件”的实验装置。

（1）实验中，ab棒的材料可能是（填”塑料”或"铜.

（2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示：

次数ab棒在磁场中的运动情况是否有感应电流

1静止无

2沿磁场方向运动（不切割磁感线运动）无

3切割磁感线运动有

根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做

运动时，导体中才会产生感应电流。

（3）保持ab棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方

向与的关系O

（4）若将此装置中灵敏电流计换成,可进一步探究电动机的工作原理。

19.学习KClO3的分解反应后，小马对该反应的催化剂产生了疑问：除了Mno2,其他物质能做这个

反应的催化剂吗？他将几种不同的物质分别放入KCIo3中，在相同的加热条件下，用如图装置完成

实验，并将数据记录在表格中。

编号KCIo3质量/g加入物质加入物质质量/g收集50mLCh所需时间/s

实验15--171

实验25Fe20358

实验35Mn0249

实验45KCl154

请据此分析:

（I）设置实验1的目的是

（2）实验中，小马是通过测量收集50毫升氧气米比较3种物质的催化效果。

（3）由实验1和实验4可知，氯化钾（选填“有”或“无”）催化作用。

(4)用实验1继续收集50毫升氧气，所需时间明显少于171秒，这是因为反应生成的

加快了反应。

20.在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。

无空气的黑暗环境无空气的有光环境

甲乙

丙丁

实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃的蜡烛和植

物，并置于充足的光照下（如图甲、乙）。小敏根据图乙中的蜡烛燃烧时间比图甲中（选填

"长''或"短”）的现象，得出植物可以产生氧气的结论。

实验二：在图甲、乙实验基础上，增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起

放入玻璃罩，并对玻璃罩进行处理，观察蜡烛燃烧情况并记录，得出结论：植物在光照条

件下才能产生氧气。

实验三：用水绵进行了如下实验:

①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一

侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中（如图丙）；

②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图丁）。

实验中使用好氧细菌的目的是指示产生的位置，可以得出的结论：是绿色植

物产生氧气的场所。

21.材料一：1673年，玻义耳曾经做过一个实验：在密闭的曲颈瓶中加热金属时，得到了金属灰，

冷却后打开容器，称量金属灰的质量，发现与原来金属相比质量增加了。

材料二：1703年，施塔尔提出“燃素学说”，其主要观点有：①燃素是组成物体的一种成分，一

般条件下被禁锢在可燃物中：②燃素在可燃物燃烧时会分离出来，且燃素可穿透一切物质。

材料三：1756年，罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验。他将金属铅装入容器后密封、称量.然后把

容器放到火上加热，银白色的金属变成了灰黄色，待容器冷却后再次称量，发现容器的总质量没有

发生变化。罗蒙诺索夫对此的解释是：“容器里原来有一定量的空气，且容器中的空气质量减少多

少，金属灰的质量就比金属增加多少，在化学变化中物质的质量是守恒的。”后来，拉瓦锡等科学家

经过大量的定量实验，推翻了“燃素学说”，质量守恒定律得到公认。

（1）由“燃素学说”可知，物质燃烧后质量应该减少。请根据所学知识写出一个可以推翻“燃素学

说”的事实：

（2）罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验，是基于质量增加来源于的科学猜想。

（3）如果玻义耳打开容器（填“前''或"后"）称量容器的总质量，就有可能发现质量守恒定

律。

（4）综合上述材料可知，任何化学反应都遵循。

22.小丁同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行

实验。

方案一：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将

两张浸有氯化钻溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其

固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。

方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60。C左右的热水中，观察叶片两面的气泡数目。

方案三：取3株大小：来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，按图丙所示方法处理。

I甲]

油油

水——水

叶片未经处理

A

（1）方案一实验中,滤纸贴上后经过一段时间，发现贴在叶片下表皮上的试纸先变色且颜色深

一些。这种实验现象说明下表皮散发出来的水分（选填“多于”、“等于”或“少于"）上表皮散

发出来的水分。

（2）方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表皮o

（3）在方案三中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的

质量，直至实验结束，图丁曲线是实验结果。

①图丁中曲线（选填"I"、“II”或"HI”）代表装置B的实验结果。

②如果将装置A放在阳光下，在图丁中画装置质量变化的曲线。

答案解析部分

L【答案】（1）吸气

（2）对照

（3）呼出的气体含有较多的二氧化碳。

【解析】【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，二氧化碳的浓度越大，

石灰水的浑浊就越明显，本实验用深吸一口气和深呼出一口气作比较，吸气时应该用乙装置，原因

直玻璃管是插入到石灰水中，可以让外界的空气进入石灰水，如果用甲装置则会把石灰水直接吸入

到口中.因此在实验时，应向甲瓶吹气，向乙瓶吸气。

【解答】（1）吸气时应该用乙装置，原因直玻璃管是插入到石灰水中，可以让外界的空气进入石灰

水，如果用甲装置则会把石灰水直接吸入到口中。

（2）在本实验中，乙瓶起对照作用。

（3）通过本实验现象可以得出的结论是：呼出的气体含有较多的二氧化碳。

2.【答案】（1）将导管的一端浸入水中，微热锥形瓶，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好

（2）K⅛

SV1

（3）图乙中红磷燃烧放热，集气瓶内气压变大，不用止水夹气体会从烧杯内导管口逸出；图甲中铁

粉缓慢氧化常温反应，气体不逸出

【解析】【分析】（1）根据装置气密性检验方法进行分析；

（2）根据流进锥形瓶水的体积等于氧气的体积进行分析；

（3）根据两实验的反应原理不同进行分析。【解答】（1）该装置气密性检验方法是：将导管的一端

浸入水中，微热锥形瓶，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好；

（2）铁粉缓慢氧化消耗氧气，装置内气压减小，流入水的体积就是氧气的体积，即为：V2-V3,

锥形瓶内空气的体积为：V∣,

则氧气的体积分数为：与在。

（3）图乙中反应的原理是：红磷燃烧消耗氧气，冷却到室温后与外界大气压产生压差，水流入集气

瓶。但由于红磷燃烧放热，集气瓶内气压变大，不用止水夹气体会从烧杯内导管口逸出；图甲中铁

粉缓慢氧化，反应在常温下进行，气体不会逸出，不需要止水夹。

3.【答案】（1）将电池的一端与磁铁断开，这时再观察火车是否运动

（2）左

（3）A；D

(4)A

【解析】【分析】（1）为验证只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动，可以将电池一端与磁

铁断开；

（2）通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向和电流方向有关，据此将两图进行比较即可。

（3）要使“小车”运动速度增大，应增大螺线管的磁性。根据影响螺线管磁场强弱的因素判断；

（4）根据电流的流向与磁铁产生的磁场方向对比分析。【解答】（1）两侧磁铁之间的线圈中会有电

流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。为验证这一假设，他需要

进一步的操作是：将电池的一端与磁铁断开，这时再观察火车是否运动。

（2）将图2和图1比较可知，其它条件都相同，就只有电源的正负极方向发生变化，即线圈上的电

流方向相反，那么线圈产生的磁场方向相反，因此小车的受力方向相反。因为图1中火车向右运

动，所以图2中小车应该向左运动。

（3）A.增强磁铁的磁性可以增大螺线管的磁性，故A正确；

B.减少与磁铁接触的那一段螺线管匝数，在电流不变的情况下，螺线管的磁性会减弱，故B错

误；

C.减小电池的电压能减小电路中的电流，减弱螺线管的磁性，故C错误；

D.增大螺线管中电流可以增强螺线管的磁性，故D正确；

故选AD；

（4）图中，螺线管内部的磁场向右，与电池负极相吸的磁铁受到向左的力，与电池正极相吸的磁铁

受到向左的力，小车向左，故A正确；

图中，螺线管内部的磁场向左，与电池负极相吸的磁铁受到向左的力，与电池正极相吸的磁铁受到

向右的力，小车不动，故B错误；

图中，螺线管内部的磁场向右，与电池负极相吸的磁铁受到向左的力，与电池正极相吸的磁铁受到

向右的力，小车不动，故C错误；

图中，电池正极一端没有进入磁场，小车不动，故D错误。

故选A0

4.【答案】（1）让叶片内的淀粉运走耗尽

（2）明二氧化碳是光合作用的原料

（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有叶绿体、C缺少光照，

因为两者有两个变量，变量不唯一，不能形成对照。

（4）碳氧平衡

【解析】【分析】从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶

绿体和需要的条件是光、二氧化碳等。关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的

实验。

【解答】（I）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。

（2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料。

（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有叶绿体、C缺少光照，

因为两者有两个变量，变量不唯一，不能形成对照。

（4）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的碳氧平衡有重要作用。

5.【答案】（I）efgh

（2）防止生成的氧气溶于水；①

（3）B；C

【解析】【分析】（1）根据实验的操作步骤分析；

（2）根据氧气的溶解性和旋钮的用途分析；

（3）根据实验的原理以及造成实验误差的原因分析。【解答】（1）实验的操作顺序为：

b.检查装置的气密性；

c.向试管中加入适量的药品，并测得反应装置、滤毒器与物质总质量为m∣;

d.用带导管的单孔胶塞塞好后，固定在铁架台上，并组装好收集装置；

a.加热试管；

e.收集气体，直至量筒内液面下降至合适位置；

f.停止加热，冷却至室温；

g∙将导管从水槽中取出；

h.测得量筒中气体体积增加量为V,反应装置、滤毒器与剩余物质总质量为m2。

则正确的操作顺序为：bcdaefgho

（2）①氧气难溶于水，不溶于煤油，实验是通过测定生成氧气的体积来进行探究的，因此实验

时，小科在量筒中加入一些煤油的目的是防止生成的氧气溶于水；

②旋钮①是调节试管的高度，旋钮②是调节试管的倾斜度旋钮，旋钮③是调节夹持试管的松紧

度，则

组装实验装置时，发现试管固定得太高了，应调节图乙中旋钮①；

（3）实验是通过测定生成氧气的体积来进行探究的，因此：

A.试管中氧化汞没有完全分解不会影响实验结果，故A不符合题意；

B.导管口连续且均匀冒气泡时开始收集气体，收集的是纯氧气，但导致收集的气体量减少，因此会

造成误差，故B符合题意；

C.未调节量筒内外液面相平就读数，装置内外压强不等，不是在常温常压下，气体的体积不准确，

会造成误差，故C符合题意。

故选BCo

6.【答案】(1)2KMnO√dK2MnO4+MnO2+O2↑

(2)c；b

(3)试管口没有放棉花

【解析】【分析】(1)确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的方程式；

(2)根据氧气体积的测量原理分析解答；

(3)在用高镒酸钾制取氧气的实验中，要在试管口放一团棉花，防止生成的氧气气流将高镒酸钾粉

末带入试管，这样可能发生爆炸。高镒酸钾溶于水时呈红色，据此分析解答。

【解答】(1)高锦酸钾在加热的条件下反应，生成镒酸钾、二氧化锌和氧气，则反应的方程式为：

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑o

(2)A中产生的氧气，通入B中，利用生成氧气产生的压强将水排出，从而流入量筒。当水不再流

入时，进入量筒内水的体积等于生成氧气的体积，则正确连接顺序为：aTCTb-d。

(3)问题分析：实验过程中发现瓶中的水变红了，原因是试管口没有放棉花。

7.【答案】(1)灵敏电流计指针是否偏转

(2)左右移动磁体

(3)变大

【解析】【分析】(1)当有电流经过电流计时，电流计的指针会发生偏转；

(2)产生感应电流的条件：①闭合电路的部分导体；②在磁场中；③做切割磁感线运动；

(3)感应电流的大小与磁场强度和导体切割磁感线的速度大小有关，据此分析解答。

【解答】(1)实验时，小明通过观察灵敏电流计指针是否偏转判断电路中是否有感应电流产生。

(2)如图所示，磁感线沿竖直方向，当导线AB水平方向运动时会切割磁感线而产生感应电流。根

据相对运动的知识可知，若保持导线AB不动，要产生感应电流，此时都可以移动磁体，即小明正

确的操作是左右移动磁体。

(3)当导线AB切割磁感线的速度增大时，此时产生的感应电流增大，那么观察到灵敏电流计指针

向右偏转角度与前一次相比变大。

8.【答案】(1)除去空气中的二氧化碳

(2)避免光合作用影响实验结果

(3)装置B中的澄清石灰水不变浑浊，装置D中的澄清石灰水变浑浊

【解析】【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能

量的过程。

呼吸作用的原料是：有机物(能量)和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。

呼吸作用表达式为：有机物+氧气T水+二氧化+能量。

【解答】(I)A装置的作用用来除去空气中的CO2,排除空气中原有的C02可能；

(2)C处玻璃罩不能透光的原因是避免绿色植物进行光合作用消CO2,只发生呼吸作用；

(3)A装置用来检验空气中是否含有二氧化碳和除去空气中的二氧化碳；一段时间后石灰水变浑浊说

明空气中含有二氧化碳；D装置用来检验空气呼吸作用是否生成二氧化碳，一段时间后石灰水变浑

浊说明呼吸作用生成了二氧化碳；能表示这个探究实验成功的两个主要现象是：装置B中的澄清石

灰水不变浑浊，装置D中的澄清石灰水变浑浊。

9.【答案】(I)甲丁

(2)量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量

(3)比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少

【解析】【分析】1.蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主

要器官是叶片。叶片包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮上含有气孔，气孔是蒸腾作用散失水分的门

户，解答即可。

2.对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条

件都相同的实验。

【解答】(1)装置丁由于叶子未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快；装置甲

没有叶子一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。因此该实验中甲与丁对照可探究的

是植物蒸腾作用主要是通过叶片来完成的。

(2)该兴趣小组主要观察记录的实验结果是量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量，从而分析

得出有关蒸腾作用的正确的实验结论。

(3)装置乙和丙组合，比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少。

10.【答案】(1)减小

(2)火

(3)将滑动变阻器的滑片向右移动，减小RI的阻值；换用电压更大的电源；增加线圈匝数；换用

阻值随紫外线增强而减小得更多的光敏电阻

【解析】【分析】(1)根据图片确定电动机工作时衔铁的位置变化，从而确定电磁铁的磁场强弱变

化，弄清电流大小变化，从而得到光敏电阻的阻值随光照强度的变化规律。

(2)根据家庭电路连接的知识解答；

(3)根据欧姆定律、影响电磁铁磁场强弱的因素的知识分析解答。

【解答】(1)当户外紫外线增强到设定值时，S2闭合，电动机转动，此时衔铁被吸下来，即电磁铁

的磁场增强，通过电路的电流增大，那么光敏电阻的阻值减小，因此得到：光敏电阻Rz的阻值随紫

外线的增强而逐渐减小。

(2)在家庭电路中，为了用电安全，开关必须接在火线和用电器之间。根据图片可知，开关S2接在

a和电动机之间，因此a应为火线。

(3)遮阳布打开时，电磁铁将衔铁吸合，即此时电磁铁的磁力大小是不变的。

①可以控制电流大小不变，即总电阻保持不变。当紫外线强度减小时，光敏电阻的阻值增大，根据

RB=R2+R可知，此时要减小变阻器的阻值，即将滑动变阻器的滑片向右移动。

②可以控制电流大小不变。当紫外线强度减小时，光敏电阻的阻值增大，根据R.&=R2+RI可知，此

时总电阻变大。根据U=IR可知，此时可以换用电压更大的电源；

③当紫外线强度减小时，光敏电阻的阻值增大，根据R总=R2+R∣可知，此时总电阻增大，而总电流

减小，此时可以通过增加线圈匝数的方式增大磁场强度；

④当紫外线强度减小时，光敏电阻的阻值增大，即换用阻值随紫外线增强而减小得更多的光敏电

阻。

11•【答案】(1)磁针偏转角度

(2)逆时针转过20

(3)换用磁性更强的磁针(或减小磁针和导体之间的距离)

【解析】【分析】(1)当导体中有电流经过时会产生磁场，小磁针受到磁力作用而发生偏转，且通过

的电流越大，磁场越强，小磁针受到的磁力越大，最终小磁针的偏转角度越大。

(2)根据表格数据，分析磁针偏转方向和偏转角度的变化规律，然后进行推算即可；

(3)磁针的偏转角度与它受到磁力的大小有关，据此分析改进方法。

【解答】(1)实验中欧姆是通过磁针偏转角度来反应电流大小的。

(2)根据实验1和4可知，当A的温度高于B的温度时，磁针顺时针方向旋转；反之，磁针逆时

针方向旋转。由此可知，当A为3(TC,B为50℃时，A的温度低于B,那么磁场逆时针方向旋转。

根据实验1、2、3可知，当温差为30℃时，磁针偏转30；当温差为20℃时，磁针偏转2色当温差

为IOC时，磁针偏转θ,那么磁针偏转角度与温差成正比。据此可知，当A为3O"C,B为50°C时，

温差为20℃,那么此时磁针偏转2θo

综上所述，磁针应该逆时针转过20。

(3)相同温差下，为了使小磁针偏转更明显，就必须增大磁力；

①换用磁性更强的小磁针；

②磁力大小与磁体之间的距离成反比，即此时可以减小磁针到导体之间的距离。

12.【答案】（1）植物光合作用产生氧气的量大于呼吸作用消耗氧气的量，氧气含量增加，二氧化碳

含量不变，装置内气压增大，且大于外界大气压，导致红色水滴向右移。

（2）方案一：

②用记号笔标记红色水滴的初始位置，将装置置于暗室中，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到最右

端，并用计时器开始计时；

③IO分钟后，用刻度尺测量并记录红色水滴移动的距离，重复3次取平均值；

④分别调节滑动变阻器滑片至中点、最左端，重复步骤②③；

⑤分析比较数据，得出结论。

方案二：

②用记号笔标记红色水滴的初始位置，将装置置于暗室中，控制LED灯到玻璃容器的距离为15厘

米，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到中点，并用计时器开始计时；

③10分钟后，用刻度尺测量并记录红色水滴移动的距离，重复3次取平均值；

④分别调节LED灯到玻璃容器的距离为30厘米、45厘米，重复步骤②③；

⑤分析比较数据，得出结论。

【解析】【分析】本实验装置中的CCh缓冲液可维持瓶内的二氧化碳浓度，因此实验装置测的气体变

化量表示氧气量。此值为表观光合速率（即净光合速率）。真正的光合作用强度=表观光合作用强度+呼

吸作用强度。

影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。

【解答】（1）小明将该装置放在暗室，闭合开关，一段时间后红色水滴会向右移动，其原因是：植物

光合作用产生氧气的量大于呼吸作用消耗氧气的量，氧气含量增加，二氧化碳含量不变，装置内气

压增大，且大于外界大气压，导致红色水滴向右移。

（2）根据实验设计分析，结合控制变量法，设计实验。

方案一：

①取如图装置，检查气密性。

②用记号笔标记红色水滴的初始位置，将装置置于暗室中，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到最右

端，并用计时器开始计时；

③IO分钟后，用刻度尺测量并记录红色水滴移动的距离，重复3次取平均值；

④分别调节滑动变阻器滑片至中点、最左端，重复步骤②③；

⑤分析比较数据，得出结论。

方案二：

①取如图装置，检查气密性

②用记号笔标记红色水滴的初始位置，将装置置于喑室中，控制LED灯到玻璃容器的距离为15厘

米，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到中点，并用计时器开始计时；

③10分钟后，用刻度尺测量并记录红色水滴移动的距离，重复3次取平均值；

④分别调节LED灯到玻璃容器的距离为30厘米、45厘米，重复步骤②③；

⑤分析比较数据，得出结论。

13.【答案】（I）有机物

（2）酒精；甲装置中叶片不变色，乙装置中叶片变成蓝色

【解析】【分析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，原有

有机物不消耗对实验有影响。

（2）酒精是良好溶剂。淀粉鉴别。

【解答】（1）在黑暗处放置一昼夜是暗处理。消耗掉叶片中原有的有机物。防止其对实验造成影

响。

（2）酒精溶解叶绿素，防止叶绿素的绿色对实验造成干扰。甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收

了，缺乏二氧化碳；乙装置内是清水，不能吸收二氧化碳，因此乙装置中有二氧化碳。碘液遇到淀

粉变蓝色。甲装置中叶片不变色，则说明没有淀粉产生，也就是没有进行光合作用，乙装置中叶片

变成蓝色，说明进行了光合作用。则证明“二氧化碳是光合作用必需的原料”。

14.【答案】（1）电磁铁磁性强弱；B

（2）be

（3）在电流大小相同时，通电螺旋管的线圈匝数越多，磁性越强

【解析】【分析】（1）转换法判断电磁铁磁性强弱。

（2）控制变量法进行实验，找出各个实验不同之处。

（3）线圈匝数越多，磁性越强。

【解答】（1）电磁铁磁性无法肉眼可见，通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断电磁

铁磁性强弱。研究动物的呼吸作用将氧气的减少转化为液滴的移动，也是转换法，选B。

（2）图be线圈匝数不同，电磁铁磁性不同，可以验证猜想二是正确的。

（3）d中的甲、乙两个电磁铁除了匝数不同，电流等因素都是相同的，所以得出的结论是在电流

大小相同时，通电螺旋管的线圈匝数越多，磁性越强。

15.【答案】⑴甲

（2）防止氧气逸出（保证装置密封）

【解析】【分析】（1）根据验证质量守恒定律的实验要求分析判断。

（2）比较图丙和图丁两个实验装置的不同即可。

【解答】（1）根据图片可知，实验甲整个装置是密封的，不会有物质溢出，且白磷燃烧，会和氧气

反应生成五氧化二磷，因此能够验证质量守恒定律；

实验乙：蒸储水和酒精不能发生化学反应，不能验证质量守恒定律；

实验丙：锥形瓶是开口的，会造成氧气外溢，不能验证质量守恒定律。

故选甲。

（2）丙中锥形瓶是开口的，丁中锥形瓶是封闭的，则：将图丙改进为图丁的目的是：防止氧气逸出

（保证装置密封）。

16.【答案】（1）装置气密性

（2）使氧气与铜充分反应，将装置中的氧气耗尽

（3）20%

【解析】【分析】（1）只要有气体生成的装置，在实验前都要检查装置的气密性；

（2）根据图片可知，注射器和玻璃管内会残留部分氧气，通过注射器活塞的推动，可以使氧气与铜

充分反应，从而减小测量误差。

（3）注射器内减少的空气体积就是整个装置内氧气的体积，而注射器的容积和玻璃管的容积之和就

是空气的体积，最后作比即可。

【解答】（1）连接好装置后，需要先检查装置气密性，再加入足量铜粉。

（2）实验过程中需要来回缓慢推拉注射器，其目的是：使氧气与铜充分反应，将装置中的氧气耗

尽，

（3）消耗氧气的体积：15mL-4mL=llmL;

空气的总体积：15mL+40mL=55mL;

则空气中氧气的体积分数为：黑雪X100%=20%。

55m∕

17.【答案】（1）分别与相同质量的二氧化镒、氧化铜、氧化铁均匀混合;；连接装置，开始加热试

管，分别用秒表记录量筒收集一定体积氧气所用的时间；（或“连接装置，开始加热试管，记录相同

时间内量筒收集的氧气的体积”）。

（2）B

【解析】【分析】（1）根据题目要求设计实验步骤，然后对③④进行补充；

（2）根据催化剂对化学反应的影响分析解答。

【解答】（1）根据题意，设计实验步骤如下：

①检查装置的气密性；

②取三支相同的试管，各加入相同质量的氯酸钾；

③分别与相同质量的二氧化镭、氧化铜、氧化铁均匀混合；

④连接装置，开始加热试管，分别用秒表记录量筒收集一定体积氧气所用的时间；（或“连接装置，

开始加热试管，记录相同时间内量筒收集的氧气