思想政治教育心得体会

思想政治教育心得体会【锦集9篇】

思想政治课心得体会篇1

怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教

学有一个新的高度呢？在学习领会新课标精神的过程中，教学改

革要想真正取得实质性进展，必须改革旧的教育观念，真正确立

起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教

育观念，是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不

转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。

下面结合自己的教学实践，谈谈怎样用新课程理念引领思想品德

课教学。

思想品德课，从其学科内容看，其注重思想品德教育的特点

使它在学校教育上有重要的地位。毕竟它是学校德育工作的重要

渠道。一直以来，我们也都可以看到其重要性一再被强调。然而，

在应试教育和知识本位的环境和背景下，政治科在实际上却处于

一种十分尴尬的境地：表面的重视和实际的忽视使它不断地被边

缘化。其教育的内涵、蕴义更得不到真正的贯彻，更谈不上效果、

目的。从其教学的特点看，所谓知识的“理论性”、课堂的“枯

燥性”、学习的“记忆（背诵）性”及学后的“无用性”等几乎

成了人们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效

果可想而知，这也成为课程改革的一大障碍。

教育，作为一种人类社会发展的手段，来自于社会进步发展

的需要，也来自于人发展的需要，因为只有重视作为个体的人的

发展，也才是真正地重视国家、社会的发展。在中国现代化建设

进一步往前推进，在政府更为重视人的个性发展、全面发展的背

景下，课程改革如一江春水给我们的教育注入了一股活力，其教

学理念的转变给原本所谓“空洞乏味”的初中思想政治科指明了

一条新路。而实践也开始证明，新课程带给我们的变化是明显的，

效果也逐渐地显现出来。任何事物的发展，总是需要一个过程。

而这一过程必然将不断完善、发展，也会不断地暴露问题。在新

课程的浪潮中，初中思想政治科的教学出现了新的良好的风貌。

同时，在贯彻实施的过程中，也出现了不少新的问题和误解。

总体来讲，初中思想品德课，基于其本身的学科特点，决定

了在教学过程中必须做到学科知识教育与德育教育的结合，理论

与实践的结合，知与行的统一。这也就对初中思想政治的教学提

出更高的要求，而要使其获得好的教学效果，必须实施素质教育，

结合课程改革，进行不断地反思和总结，从而防止走回到老路上，

这样，我们的初中思想政治教育课才会既有生机、活力，而又能

获得实质效果，我们的教育目标也才能实现。

思想政治教育学习心得篇2

俗话说：“千条江河归大海，件件工作在基层”。思想政治

工作是我党的优良传统和政治优势，做好基层思想政治工作，是

各级各部门科学开展工作、实现高效管理的政治保障。在新的历

史条件和形势下，探讨如何做好基层思想政治工作，对于推进各

项工作的开展、完成各项工作任务起着至关重要的作用。基层的

思想政治工作是整个思想政治工作的基础和重点，做好这项工作

要在理念上追求“三高”、在思路上找准切入点。

一、坚持“三创”，追求“三高”，十星创建内化于心、外

化于行

1、坚持创新，追求思想境界高。思想政治工作没有一劳永逸

的成功法宝，只能紧跟时代发展的步伐，在与时俱进中创新提升。

只有紧紧依靠正能量的积极引导，才能达到更高的思想境界，实

现社会主义核心价值体系的目标。竹山是“十”精神文明创建的

发源地，被誉为“来自基层的伟大创造”、“全国农村精神文明

创建的竹山模式”、“中国梦”的生动实践，内涵在不断升华，

创建更贴近时代、贴近基层、贴近群众，发力在先、基础更牢、活

力更强，形成了竹山人“明理诚信、勤劳善良”的核心价值体系，

锻造了迎难而上、勇于担当、敢为人先、甘于奉献的竹山精神。

这些精神财富，是建设科学高效团队的强大精神动力，是增强干

部群众文化和文明的辐射力、影响力的重要载体。

2、坚持创优，追求价值取向高。以激发干部群众的创造力、

创新力为基本途径，坚持把竹山“明理诚信、勤劳善良”的核心

价值观潜移默化于基层思想政治工作的方方面面，在“抓人心”

上下功夫，在“高效率”上见实效，在“机制化”上求突破，把

握时代特点、挖掘文明和谐内涵，创新实践载体，坚持在点滴中

积累、在参与中养成、在实践中升华，引导干部群众争先进、讲

道德、做好人，让人们在具体而平凡的实践活动中做中华民族美

德的传承者、“五个文明”建设的实践者、经济转型跨越的推动

者。

3、坚持创造，追求理想信念高。坚持以人为本、以大局为重、

以时代为先来开展思想政治工作，把“十全十美”为精髓的十星

文化深深植根于干部职工的内心世界，使之成为干部职工的理想

追求，形成移风易俗、改造社会、建设美好幸福家园的强大精神

动力，让广大干部群众在耳濡目染和潜移默化中完成自我教育、

自我约束、相互管理、共同提高，在不断提高干部群众文明素质

的同时不断提升他们的责任感，把“十星”文明外化为执政理念,

内化为精神追求，使人心思干，人人成为“十星高地、秦巴强县”

的创造者。思想政治建设心得体会二、探索科学有效的工作思路，

集聚奋发有为的强大力量思想政治工作是在人的大脑里搞建设，

像搞建设一样同样需要规划和设计，规划在先，重点在实践和引

导。随着国情社情民情的复杂变化，需要我们不断消除思想政治

工作的“空白点”，不断探索思想政治工作的新途径、新方法，

以明晰的思路、有效的方法和完善的制度来加以指引，以“五个

文明”建设的效果来检验思想政治工作的成效，实现基层思想政

治工作的科学化。

(1)要确立围绕大局、符合本地实际的核心价值体系。竹山通过

“十”文明创建，形成了“明理诚信、勤劳善良”的价值体系。

“明理诚信、勤劳善良”是中华民族的传统美德，是传统文化与

现代文化融合的结晶。明理诚信就是讲道理、明法理、诚实守信、

有诺必践。勤劳善良就是不怕辛苦、任劳任怨、心地纯洁、纯真

温厚。从区域发展的成功经验来看，一个地区根据自身独特的历

史文化背景和发展状况，根据特殊的文化背景，规划设计一套符

合干部群众心理和物质需求的思想政治工作体系和机制，提炼和

培育出具有鲜明时代特色和创新元素的本地精神，成为引领千百

万群众团结一心、拼搏进取的精神旗帜，这是统一思想、形成合

力、推动本地发展的重要保证。

(2)要引导干部职工形成团结友爱、奋发有为的精神。俗语说“人

心齐，泰山移”。大至整个国家、社会，小到我们所处的工作单

位，都需要团结精神来赋予我们建设和谐社会的力量，需要互助

友爱为我们铸造通向奋发有为的桥梁。团结就是力量，要引导团

队把个人的创造力变为集体的智慧、个人的正能量积蓄成集体的

大力量，达到干部群众心往一处想、劲往一处使的新局面，凝聚

集体的智慧和力量，朝着既定的工作目标不断前进。

（3）要引导干部职工树立大公无私、奉献至上的精神。大公无私

是指办事公正，没有私心。这里的“私”不是指家庭活动，而是

正当需求之外刻意追求的东西，大公是面向自己和社会的大公。

只有一心为公，事事出于公心，才能有正确的是非观、义利观、

权力观、事业观。大公无私关键在于无私奉献，奉献不是把健康

和生命奉献出去，和平年代的奉献是默默付出、心甘情愿、不图

回报。要引导干部职工在思想深处制怠戒惰、淡泊从容，学习古

人”吾日三省吾身”的精神，“见贤思齐，见不贤，内自省”，

不断提高自己的工作境界。

4、要注重学习，做到以学促干、以干促优、学用并举。要树

立终身学习的理念，坚持把学习作为弥补自身经验不足和激发工

作思路的重要途径，通过实践发现自己所学的不足，及时进行补

充和“充电”，同时要在日常工作中真正处理好学习和工作的关

系，学会不断自我总结、自我完善，建立一种有利于自身发展的

学习方法，学会用机制来管理自己和约束自己。五是在组织建设

上选好带头人，发挥“领头雁”作用。古语说“乐民之乐者，民

亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。好的带头人要有智慧和

魄力，善谋大事、敢干大事、能成大事，从而成为干部职工的好

榜样、好导师、好标杆，成为做思想政治工作的带头人和做行政

工作的带头人。领导干部在工作中要讲究公平正义、透明公开的

工作原则，同时要讲求方法和技巧，通过民主生活会、职工谈心

会、业务讨论筹备会等机会，通过学习、讨论、辩论等方式，让领

导与职工、干部与群众共同参加组织的建设，通过开展批评与自

我批评，从而明辨是非、凝聚共识，促进各项工作的顺利开展。

要合理有效地开展各种文化活动，营造一个张弛有度的工作环境,

使进步健康的文化成为推进干部职工干事创业的催化剂，培养一

支积极向上、富有活力的团队。六是要健全完善制度，严格遵守

纪律。制度和纪律是思想政治工作的底线和底气，中央八项规定

有效遏制“四风”并形成全民自觉行动就是例证，严守党的纪律

更是一条重要党建经验，严格遵守制度和纪律，并在制度和纪律

框架内充分激发创新力、凝聚力，才能增强干部职工的创造力、

战斗力，确保各项工作任务能够积极高效的运转和开展。要站在

讲政治、守纪律的高度，加强对干部群众的的引导和教育，使干

部群众增强纪律观念，不断提高遵章守纪的自觉性，确保在工作

中始终保持良好的工作状态和严谨的工作作风。

政治教育心得体会篇3

一、巧设导语激趣

上思想政治课时，最忌讳每节课都是千篇一律、平淡乏味的

的开场白：请同学们打开课本，翻到第几页，今天我们学习什么

什么。要针对每节课不同内容、不同特点，想方设法设置一些与

教材内容相关的、同学们又感兴趣的导语。导语设置常用的方法

主要有：引用名人名言、讲故事和笑话、提问设疑等等。

二、运用身边事例和典型案例激趣

事实胜于雄辩。鲜活的事例往往胜过长时间空洞的说教。发

生在学生身边的事例和电台、报刊等媒体上的鲜活案例，对学生

非常具有吸引力和说服力，能对学生起到良好的教育效果。做为

老师，一是平时要多注意搜集整理发生在身边的典型事例，尤其

是发生学生身上的典型事例，把它们运用于课堂。此外，有条件

的学校还可经常学生收看中央电视台的“今日说法”等相关节目

（教师可以事先录制下来，到上课时再用）。

三、通过形式多样的课堂活动激趣

政治课堂最忌讳教师一个人在讲台上滔滔不绝。要多开展课

堂活动，让学生参与教学，真正成为学习的主人。课堂活动可以

多种多样。比如：举办课前5分钟新闻发布会、组织课堂讨论会、

举办小型课堂辩论赛、开办课堂模拟法庭等等。

四、通过课外活动激趣

可以邀请政法部门人员或当地派出所民警到学校开展专题报

告会。也可以由学校组织相关的演讲比赛等活动。还可以组织学

生多进行实地参观考察，参加社会实践。让学生利用星期天和节

假日的时间，走向农村，走向市场，走向企业，积极参加一些考

察活动和社会实践活动。

五、运用多媒体教学手段激趣

多媒体等现代化的教学手段以其信息的丰富性，形式的多样

性，内容的直观形象性，交流的方便快捷性，大大地提高了课堂

效率、可以极大地激发学生学习的兴趣，特别适用于政治课教学。

许多理论都可以通过运用多媒体手段化抽象为具体，化空洞为形

象。

六、运用幽默的语言激趣

政治课堂特别忌讳毫无生机和活力的纯理论、纯教条的教师

语言。政治课要想上好，激发起学生的学习兴趣，教师的语言是

很重要的因素。做为政治课教师，不能只有满肚子的理论和教条。

还必须学会把这些抽象的理论和空洞的思想，通过形象、鲜活、

风趣、幽默的课堂语言传授给学生，让学生乐于接受。课堂语言

不妨多打一些比方，多引用一些风趣的语句，甚至可以适当进行

一些夸张。

思想教育心得体会篇4

学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主

要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面

向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发

展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传

统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生

学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的

要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下：

一、转变教育教学观念

传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体

重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的

基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视

了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得

不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束

缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。

过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是

机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力

才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，

多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、

思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、

智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精

神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，

而不是让学生被动地接受

知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具

备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更

要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培

养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。

二、创新教育需要创新型教师

创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局,

对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养

学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬

人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教

育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，

注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。

实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力

和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在

教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的。方法，

倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤

其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的

创新思维，创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新

意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、

想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会

做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴

趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不

断推动素质教育向纵深发展。

三、树立“发挥潜能，全面育人”思想

素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生

在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是一种

选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得

到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠

定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积

极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现

发挥潜能，全面育人的教育思想。

四、营造和谐的教学氛围

情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育

的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅

有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一

位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积

极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造

良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好

的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前

提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是

营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进

生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”的道理，竭

力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在

这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上

也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。

五、培养自学能力，为终身教育打好基础。

在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛

盾，

学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因

此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任

务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过

程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.

只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一

定能够培养和提高的。

素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师

的不懈努力。

学生思想政治教育心得体会篇5

思想政治工作是中国共产党的生命线。我国独特的历史、文

化、国情决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，办好中国

特色社会主义高校。因此，必须坚持马克思主义为指导，进行马

克思主义理论教育。习近平总书记讲话有高度、有深度、有力度，

为今后的高校思想政治工作指明了方向。作为一名高校思想政治

工作者与思政课教师，在当前和今后一个时期要肩负历史使命，

勇于担当时代责任，在思政课课堂上讲好中国的历史、文化和国

情，积极探讨马克思主义理论教育及思想政治工作的方式方法，

为学生成长点灯照亮，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积

极传播者、模范践行者。要了解大学生思想状况，不断提高工作

能力和水平，时刻牢记习近平总书记的嘱托，提高教学质量，探

索马克思主义理论的话语体系在课堂上的转换，使思想政治课在

大学生中变得更响亮更受欢迎，为办好中国特色社会主义高校贡

献力量。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，

深刻阐述了新形势下高等教育的重要地位和发展方向，鲜明提出

了高校思想政治工作的新要求，对当前和今后一个时期的高校思

想政治工作作出了全面部署。深入学习讲话精神，是做好高校思

想政治工作的基本前提。思想政治理论课是对大学生进行思想政

治教育、落实立德树人根本任务的主渠道，是促进大学生培育与

践行社会主义核心价值观的骨干课程，是开展思想政治工作的重

要平台。

思政课教师要履行职责，就必须坚定理想信念，不断学习思

考，提高自身教学科研的能力与水平。首先，要吃透教材，做好

由教材体系向教学体系的转化，由教材语言向教学语言的转化，

不断增强理论的说服力；其次，要科学把握当代大学生成长的规律

和阶段性特点，了解学生的所思所想、所疑所惑，切实提高思政

课教学的针对性和实效性；再次，要创新教学方式方法，在既发挥

教师的引导作用又坚持以学生为主体的原则下，不断改进问题导

入、案例教学、实践教学等多种方式与方法，提升思政课的亲和

力，满足学生成长发展需求和期待。

大力加强学校基层党组织建设，不断强化基层党组织的战斗

堡垒作用。作为高校基层党务工作者，要把深入学习领会习近平

总书记的讲话精神作为当前的首要政治任务，把贯彻落实讲话精

神作为今后工作的指导方针和根本遵循。要牢记习近平总书记的

嘱托，明确责任，守好阵地，旗帜鲜明地弘扬正气，抵制歪风邪

气。大力加强基层党组织建设，把支部建在教学科研团队，选好

配强支部书记，不断强化党组织的战斗堡垒作用。切实做好在师

生中发展党员工作，把德才兼备的优秀人才吸纳到党组织中来，

充分发挥党员的先锋模范作用，使党员师生成为推动学校事业发

展的中坚力量。要按照习近平总书记提出的加强师德师风建设

“四个统一”原则，引导教师自觉践行“以德立身、以德立学、

以德施教”，使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定

支持者、学生健康成长指导者和引路人。

大学生思想道德教育心得体会篇6

这是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一

体的课程，学完《思想道德与法律基捶这门课，使我认识到大学

是知识的海洋，明白了大学与中学的显著差别。大学是知识创新、

传播和运用的基础，既然明白了这些，那么，我就一定会在大学

这个融知识、创新、社交等等于一体的天空中翱翔。

它不仅教会了我以上这些，还让我懂得了我们当代大学生肩

负的历史新使命。就让我站在新的起点上起跑，在现实的基础上

勇敢的飞跃，把自己训练成才，肩负起国家的历史新使命吧。

鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身

的思想道德素质和自身的法律知识。正确认识自己的人生观价值

观以及自己的人生价值，永远不要以实现自己的目标为目的地不

择手段。

学完了这门课程，我更明白了巩固马克思主义指导的地位，

坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果来武装自己及全国人民。

以社会主义荣辱观引领风尚，用爱国主义为核心凝聚社会主义力

量，早日实现中华民族的伟大繁荣复兴。

作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦

想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想？很少！那是为什

么呢？因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单

的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么？那么至于怎样实现

自己的理想，我们却没有告诉学生。

不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目标。

有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标，”

由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在

沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石

上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦

想，就要让学生吧梦想变成目标。

怎样把梦想变成目标呢？

第一，目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标，那就

让他们多记单词，怎么个多法呢？应该达到多少？这就是量化。

第二，目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量

要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达

到了目标。其他科目也一样。

第三，我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点，首

先为学生描绘出发展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才

肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展

前景。其次，目标要容易理解和操作。

只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，循序渐

进，我们的梦想就会在不远的将来变成现实。

思想教育心得体会篇7

观念一般是指人们对客观事物的认识和看法。它属于同社会

存在相应的社会意识形态。是客观事物在人们的头脑中的反映。

就像恩格斯说的，观念从“一开始就是社会的产物，而且只要人

们还活着，它就仍然是这种产物。”

教育观念是指人们对教育问题的认识的看法，这是一个内涵

丰富的概念系统。

1、教育观念的转变是教育发展的先导。

教育观念的先导作用也已被教学改革的实践部分所充分证明。

如果教育观念不改变、不更新，一切将难以取得好的突破。

2、教育观念的转变是当代教育发展的必然趋势。

教育观念转变的紧迫性首先来自时代和形势发展的需要。其

次，教育观念转变紧迫性也是由于教育观念相对滞后的总体现状

所决定的。

3、教育观念的转变是提高教师素质的核心。

随着对教师素质研究的不断深入，把教育观念放在教师素质

结构的首位已经形成了共同的意识。

教师要改变心智模式必须立足于系统思考和共同愿景。事物

的复杂程度有时让人感觉到无能为力，而系统思考可以克服这种

无力感，看清复杂状况背后的结构，分辨出高杠杆解与低杠杆解

的差异所在，形成一种新的思考方式。教师要不断观察事件发生

的环状因素和互动关系以及学校发展变化的过程，而非片面的个

别事件，避免为立即解决问题而忽略问题的整体性。同时，必须

建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每个人的个人愿景基础上

的，而且是在鼓励成员不断发展个人愿景的过程中形成的，是在

汇聚多数教师的意愿、凝聚集体意志的基础上总结出来的。在共

同愿景的激励下，每个人尽管做的事情不同，但都是为了共同的

愿景，这样，教师专业发展才有实际意义。

教师的工作压力大，工作与学习之间常出现矛盾，科研能力

不足，学习力不强。这是因为教师之间没有形成同伴互动，任何

一个教师都不能脱离群体而工作。教师群体的文化对教师的专业

成熟也同样重要。长期以来，在讨论学习对教师专业成长的重要

性时，不少人倾向于将教师的学习定位于个体学习，忽视了组织

学习在教师专业成长中的重要性。这种缺少互动、缺少组织内外

知识交流的学习，很容易造成学习资源的局限性、学习方式的单

一性，进而造成教师心智模式的局限性。因此，教师应该建立共

同愿景和系统思考，形成学习团队，通过团队组织之间的合作、

互助学习来共同提升，减轻教师个人的负担。学校是教师成长的

场所，只有当教师认识到自身的专业化实践是以学校这一组织为

背景，以教师之间知识共享为基础的组织学习过程时，才可能打

破个体知识与思维的局限性，在开放而非封闭的情景性合作学习

中获得专业化的发展。

思想政治课心得体会篇8

初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是

在人不经意间流逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的

视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们

学习马克思列宁主义，毛泽东思想等，其实这些很枯燥无味，学

习起来总提不起兴趣。而大学不同，通过视频播放，可以让我们

更生动更形象的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例

会让我觉得其实思政教育离我们很近。

社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是

远远无法让人了解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会

现实都是不同的。这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴

切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，

都是这个时期的特征。有很多感人至深的故事，例如演绎千手观

音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令

所有人都拍手称赞的舞蹈表演；毕业于民政学院的一位学姐不为

名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬佩；但

是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类事件

给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，

什么样的事情致使他走上这条不归之路呢?

至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需

要用心。思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要

性，这一课程教我们的不是空洞的理论知识，而是关乎社会，关

乎我们生活与我们比较接近的思想教育。

大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，

虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会继续努力的！

思想政治教育心得体会篇9

自20_年新课程改革以来，我一直担任高中思想政治课的科

任。这些年我在同事们特别是在丘广辉教师工作室的指导帮助下,

积极投身于课改之中，努力适应新课改的要求，在实践中转变自

己的教学理念和教学方法，不断提高自己的高中政治教学水平。

我在教学实践中将以往的政治课的教学内容和教学模式与新课程

改革后的政治课的内容与教学模式的比较中有了新的认识，总结

以下几点：

一、政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教

学的定义有了根本性的变化：教学是教师的教与学生的学的统一,

这种统一的实质是交往、互动。新课程改革把教学的实质定义为

交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间

的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教

师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验

与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体

验，实现教学相长和共同发展。高中思想政治新课程标准主张教

师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围

有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是

一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，

甚至失控的局面。氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到

学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学

中取得良好的效果。因此，我在营造氛围时要牢记自己组织者的

身份，根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课

堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我注意

保留自己在学生心目中的权威形象，及时发现散漫的苗头并加以

制止。

第二，重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。教师是

主导，学生是主体；教师是导演，学生是演员。当好一堂课的设

计者，要学会挖掘素材。政治教师要结合政治新教材的内容，有

针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化

现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政

热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只

有这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，

从而加深对政治理论知识的理解。比如，在课堂教学过程中，我

鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困

难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办

法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择？

学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，

一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况；另

一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自

主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜

明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。

二、搞好教学的调整与优化。政治教师还要结合新课程的要

求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。

比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现

代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治

课教