语文部编版高中选择性必修下册（2019年新编）《临安春雨初霁》教学设计

教学设计

课程基本信息

学科高中语文年级高二学期作季

课题古诗词诵读《临安春雨初霁》（一课时）

教科书书名：部编版高中语文选择性必修下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年6月

教学目标

1.语言建构与运用：理解全诗，能用准确的语言描绘出诗句的意思。

2.思维发展与提升：通过“三读法”理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。

3.审美鉴赏与创造：领会诗句本身的美,并能通过歌曲进一步感受诗歌之美。

4.文化传承与理解：理解陆游等爱国志士壮志难酬、无路请缨的悲愤情怀，培养学生正确

的人生观和价值观。

教学内容

教学重点：

1.理解全诗，能用准确的语言描绘出诗句的意思。

2.理解陆游等爱国志士壮志难酬、无路请缨的悲愤情怀，培养学生正确的人生观和价值观。

教学难点：

1.通过“三读法”理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。

教学过程

教学过程

一、导入新课

由梁启超的诗句“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放

翁。”引入陆游的《临安春雨初霁》。

任务思考1：梁启超的诗句赞扬的是哪位诗人？为什么？你们学过的陆游的诗歌主要表

现的是什么样的情怀呢？

二、作家介绍

知人论世，以意逆志对诗歌鉴赏有极大作用。我们先从知人论世的角度，了解一下本文作

者以及创作背景。

任务思考2：陆游介绍？

陆游（生于1125年∏月13日一卒于1210年1月26日），字务观，号放翁,

汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃diM之孙，南宋文学家、史学

家、爱国诗人。

下面我们观看一下视频，进一步了解陆游其人。

观看视频

通过视频我们知道，陆游的诗歌创作，深受时代的影响，在政治斗争中，坚持自己的

恢复中原的志向，至死不忘复国大业。文学上写下了数千首慷慨悲壮的爱国诗歌J

三、创作背景

写这首诗的时候，陆游已经62岁，在家乡山阴闲居了五年之久，少年时的意气风发和壮

年时的裘马轻狂都随着岁月的流逝一去不返了，诗人对南宋朝廷的黑暗与软弱也日渐见得明

白了。1186年春天陆游又被皇帝起用为严州知府。赴任之前，先到临安去进见皇帝住在西湖

边上的客栈里听候召见，在百无聊赖当中写下了这首诗篇。

四、解题

任务思考3：题目告诉我们什么信息？

临安：南宋都城，今浙江杭州。

春雨：点明时节和天气。

霁（ji）：雨雪停止，天气放晴。

五、“三读法”分析文本，鉴赏诗歌内容

（-）初读诗歌一一品基调

任务思考4：通过名家诵读，那么你认为这首诗的感情基调是怎样的呢？请同学们带着

这样的感情基调，自由诵读。

书读百遍，其义自见，可见诵读的重要性。下面我们来聆听名家朗诵。请大家体会一下

本诗的感情基调。

我们刚才聆听了一遍名家诵读，那么你认为这首诗的感情基调是怎样的呢？

郁闷惆怅，板书

请同学们带着这样的感情基调，自由诵读。

（二）再读诗歌一一通文意

任务思考5：朗读完诗歌后，下面请同学们结合书下注释，同桌互相翻译诗句，讨论

诗歌大意。

1.结合注释，初通文意。

注释：

(1)世味：人世滋味；社会人情。

(2)京华：京城之美称。

(3)明朝(zhαo)：明日早晨。

(4)斜行(hdng)：倾斜的行列。“行”与下句“乳”词性相对，符合律诗

对偶规则。(若读动词读xing,与后“作草”的意思有重复)

(5)细乳：彻茶时水面呈白色的小泡沫。

(6)分茶：宋元时煎茶之法，这里就是品茶的意思.

(7)素衣：白衣。这句化用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”。意思是“不

久即可回家，不必慨叹京城官场中的风气会污染了自己。

(8)风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品

质。

2.翻译

近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？

昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。

闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那茗茶。

莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。

(三)三读课文一一品悟鉴赏

任务思考6：有人说，从诗中读出了无奈、愁苦，有人说，从诗中读出了闲适、悲愤。

你从诗中读出了怎样的情感？(可以从抓关键字、意象、表现手法等方面思考)

下面老师给同学们总结一下这首诗的情感。

品悟情感一：愁苦。(首联)

首联关键词“谁令”，是皇帝召见而非己愿。结合背景诗人奉召到临安，皇帝对他说，“严

陵山水胜处，职事之暇日，可以赋咏自适。”显然不想重用他，这流露出了作者不得已而来京

的意思，也就是无奈的情感。

南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气恶浊，在这样的环境里做官，诗人实属无

奈。

世味薄似沙运用了比喻的修辞手法，以此讽喻南宋朝廷，这就是讽喻的笔法。直抒胸臆

表达了作者对世态炎凉的无奈和客居京华蹉唬岁月的伤感。

品悟情感二：无奈。(颔联)

颔联是千古名句，字字写尽作者愁情。小楼听雨是眼前的景象，明朝深巷卖花之声是联

想之景，是虚写。虚实结合，“绘尽江南春的神魄。

春雨如丝，杏花绽放，勾勒出了一幅明艳亮丽的画面，达官贵人多居深巷，“太平盛世”，

忘了亡国之危，以乐景写哀情，用意还是体现旅居京城时的郁闷惆怅，壮志难酬的感伤和无

奈。

品悟情感三：闲适（颈联）

闲，客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。

戏，玩弄茶道，煮水，沏茶，撇沫，试品名茶。

表面上是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚，作者不结

交权贵，厌倦官场的黑暗，实则体现旅居京城时的郁闷惆怅，表达诗人壮志难酬的感伤和无

奈。

品悟情感四：悲愤（尾联）

陆机诗云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居

为其所化的意思。

这里化用典故，反用其意。表达对官场生活的厌倦、渴望回家的自我安慰。

六、小结诗歌一一多种情感

①表达诗人客居京华的愁苦。首联“世味”“薄”表现了诗人对官场的无奈和感叹；

②表达诗人壮志难酬的感伤和无奈。颔联表面上写尽江南春景的明媚，但用意还是表达

自己的郁闷与惆怅；颈联表面上写闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时

光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。

③对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城闲居无聊，不想沾染京都官场的恶浊。

④渴望归家的自我安慰。首联、尾联

七、课堂练习：

任务思考7：课堂练习：对这首诗的赏析，不恰当的一项是（B）

ʌ.首联中“世味”指世事炎凉的滋味，“京华”即京城，这里指临安。

B.“矮纸”句意思是闲来无事把一张小纸作春草来把玩。

C∙“晴窗”句中的“细乳”是指沏茶时水面像奶一样的小泡沫。“分茶”是宋人的一种茶道。

D.“素衣”句的意思是不要叹息自己的白衣服被尘土弄脏了，“犹及”即还来得及。

答案：B“闲作草”指写草书

八、下面听两首歌曲，进一步体会这首诗歌作者的情感。

任务思考8：下面听两首歌曲，进一步体会这首诗歌作者的情感。

九、结语：

钱钟书有言“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅

画马，碰见几朵鲜花，听了一声雁唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的

心事，血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生活的边界，还泛滥到他的梦境里

去。这也是在旁人的诗集里找不到的”。

陆游，站成了高高耸立在中华几千年历史上的一