小学数学教学中如何落实思政教育 论文

小学数学教学中如何落实思政摘要：思想政治课在提高学生良好的思想品德、强烈的爱国情感、较强的法制观念等方面起着重要的作用。思政教育是落实立德树人根本任务界提出了“课程思政”的概念，且相关理论探索和实践研究已经逐步从高校延伸至中小学。课程思政如何更好地融入小学数学教学，是当前有效实施重要课题。鉴于此，小学数学作为小学教学的重要学科也不能脱离思政教育，那么小学数学教学中如何落实思政教育就值得分析、思考。关键词：思政，小学数学，落实引言：小学数学具有内容丰富、教学时间长、教学受众面广等特点，是学生的必修课之一，因此也具有发挥思政效果的能力。将思政教育融入教学中成为教学改革、立德树人的有效手段。小学数学教师应深入教材并从中挖掘思政元素，通过思政元素引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中国梦的奋斗之中。一、思政教育在小学教育阶段的党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人，坚持把立德树人作为教育的根本任务，不断开创我国教新局面。党的十九届五中全会指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。新形势下教育迎来了全面发展的契机和优越条件。但是在教育实际发展过程中却存在着诸多问题，例如当前小学教育仅关注于对学生专业知识技能的传授与考察，而对于学生的综合素质与思想道德建设没有给予足够的重视，忽视了思想建设在教育教学中的重要作用，这导致了学生思想政治建设有所欠缺，值观缺失，对教育整体课程教学造成严重影响。小学阶段正是孩子思想逐渐成熟的阶段，良好的个性品质、行为习惯和思考方式正是在这一阶段逐渐可塑性最大的时期。陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处。”一个都会起作用。二、深入挖掘教学内容，融入思1．提高政治站位，提升挖掘思政元素的能力。小学数学教师应当勤学善思、敬业奉献的表率。作为教书育人的关键角色，广大教师应该要从思想上重视自己肩负的教育重担，然后严格规范自为，为学生树立榜样典范。“亲其师，信其道”，只有当教师以身作则，亲身践行自己传授的知识和道理时，学生才会更将信服。加强自身思想道德建政意识。小学数学教师应当提高自身的思想政治不断提高自己对于国际国内热点新闻所富含的思政元素的敏感度，争文化建设的引路人。有效挖掘思政元素，需要教师提高政治站位。各学科在不同层面、不同程度上都存在待挖掘和凝练的思政元素。小学数学教师要不断加强对新时和培养要求的理解，拓展思政知识的广度和深度，并做好课程顶层设计，厘清知识传授与价值引领的关系。这是有效进行“课”的基础。只有这样，才保证教师所提炼的思政元素既符合学科特点，又具有科学性、思想性和真理性，防止思政元素机械添加和牵强附会。2．在数学教学中渗透优秀传统文化思想。在数学教学中，教师可以向学生补充这些知识。比如，介绍我国古代著名的数学专——《九章算术》《周髀算经》等。当前的伟大复兴，学生必须与时俱进，努力学习科学文化知识，将来为建设祖国贡献力量。这样的教育，可以使学生树立远大理想，憧憬美好未来，同时习的目的，热情自觉地投入到数学的知识中去。有了这样的热情和干劲，学生就会努力克服困难，努力提高学习成绩。3．深挖教材中的德育因素，对学生进行思想品德教育。小学数学教学中的例题和习题中内容丰富多彩，但它不像语文科教材那样显而易见，往往是以隐蔽、潜在的形式出现。因此，作为一名小学数学科的教师，要吃透教材，努力挖掘，找到教学过程中育人的切入点，把学科知识品德教育有机地结合起来。如六年级教材中有关储蓄方面的知识，不但要使学生学会百分数的计算知识，同时要使学生从小学会养成勤俭节约，反对良好习惯。在学习解答有关税率方面的习题时，要向学生宣传有关纳税方面的政策和知识，使学生从小懂得依法纳税是每一个公民应尽的义务，长大极主动纳税，当这种意识渗透到学生幼小的心灵4．深入学生生活，加强教育引导。教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这个过程中需他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生、关心学生，积极开展个别谈话心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束以增强思想道的效果。5．借助多媒体教学挖掘思政思政元素。随着信息化时代的到来，新媒体与网络技术的应用已经逐步深入到教学活动中来，借助音频、视频、网络等平台向学生展示教学内容不仅可以刺习兴趣也能够加深印象强化记忆。借助线上与线下教学相结合的方式，将小学数学教学活动中的数学知识点结合以思政引导，并用生动有趣的图片、进行展示，可以将思政教育潜移默化地融合到教学活动中。例如在教学长、正方形面积时，可以视频播放我国建党100周年时的天安门广场上国旗护卫队的方阵，让学生求方阵的人数。这既是时事教育，又蕴含了爱国主义教育，还有坚持不懈的毅力教育。真正在数学课中挖掘了思政的元素，融入了思政教育。6．结合教学过程，适时渗透德育教育。数学课不同于语文，没有一个固定的思想教育点，但是小学数学教材中，含有大量德育因素，教师在教学知识同时，要注意发掘教材的德育因素过程，引导学生悟道明理。例如一年级小朋友一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。课文第2、3页出示“可爱的”，教师通过让学生观察图中的再结合学生的生活实——观察自己美丽的校园，从而对学生进行爱学校体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。总之，新时代背景下将思政教育融入教学环节已经成为立德树人的重要任务，它不仅是提高数学教学质量的需要，也增强学生做人的志气、底气、骨气，而且是素质教育的需要。小学数学教育环节应当深入挖掘与探索课程素，小学数学教师应当合理落实小学数学思政渗透相关工作，有效发挥教书育人的作用，承担起教育的重担，所以在教学中，教师要结合学生的思想的接受能力，丰富教学内容，创新教学手段，在传授学生小学数学专业知识的同时，融入中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观等思政教育内升学生的思想文化水平和综合文化素养，提高自主学习的积极性，以达到德育、智育的双重教育目的。参