文华学院通信工程产业人才培养计划

附件2：湖北省普通高等学校战略性新兴〔支柱〕产业人才培养方案申报书专业名称：通信工程专业负责人：容太平申报学校〔盖章〕：华中科技大学文华学院所效劳的行业产业：通信、电子信息申报时间：2012年9月湖北省教育厅制二○一二年八月一、专业根本情况1-1专业根本信息专业名称通信工程开办时间2003年8月招生面向省内〔√〕省外〔√〕近三年招生规模2010年95近三年毕业学生人数2010年812011年962011年702012年1142012年91近三年初次就业率(%)2010年92.15%近三年年终就业率(%)2010年98.78%2011年92.75%2011年98.57%2012年91.50%2012年8月底93.26%培养定位电子信息及通信领域产业从事工程技术研究、开发和应用的高级应用型本科专业人才主要就业地区〔近三届〕湖北省、江苏省、浙江省、广东省主要就业行业〔近三届〕通信系统、及相应专业设计、生产行业1-2专业负责人根本情况姓名容太平性别男出生年月1945年10月职称教授最后学历、学位大学本科所学专业〔限第一学历专业〕无线电技术专业负责人近三年参加企业实践、开展产学研合作情况参加共同建设Philips&Embest华中科技大学文华学院嵌入式ARM实验室工作，有效期自2006年7月15日起至2011年7月15日止。共有四届学生完成嵌入式ARM实验和课程设计等实践性课程，共1600名学生受益，已有100多名学生获得Philips&Embest的参加华中科技大学文华学院—中兴通讯NC联合教育中心共建SDH通信综合实验室工作，合作期限为自2010年4月起，至2015年4月结束。已有两届学生完成SDH通信综合实验，约300名学生受益，已有三批6人次教师参加企业师资培训。参加华中科技大学文华学院与武汉烽火移动共创“订单式”人才培养模式工作，协议有效期为三年，自2010年4月至2013年3月止。已有三届学生参加培养，约有75名学生参加，解决30名左右学生就业。2011年10月参加武汉奇微和信息学部共建“现代网络通信”联合实验室工程，该室主要负责武汉奇微相关产品的研发和学生实习。目前已组织师生与武汉奇微合作研发一个工程。1-3教师队伍情况专任教师数其中兼职教师数其中教授副教授其它高级职称中级职称其它2239109450教师年龄结构30岁以下30岁-50岁50岁以上679教师队伍具体情况序号姓名性别年龄专职/兼职兼职教师工作单位1容太平男66专职2卢益民男66专职3朱如琪男68专职4胡冬全男61专职5罗和平男66专职6陈超原男50专职7何兆湘男65专职8涂仁发男69专职9郑汉麟男65专职10王进女48专职11刘袁缘女28专职12刘小洋男39专职13胡广义男33专职14李香春女39专职15王丽君女30专职16刘怡女28专职17刘芳女27专职18张采芳女36专职19张翼女26专职20黄金刚男30专职21孙立刚男58专职22赵真男47专职23郑晓龙男32工程师/兼职武汉烽火移动通信24刘进男29工程师/兼职武汉烽火移动通信25李翔男32工程师/兼职武汉烽火移动通信26黄义军男40高工/兼职武汉虹翼信息27刘磊男36工程师/兼职武汉虹翼信息28涂涛男32工程师/兼职武汉奇微电子信息技术29林敬桥男50高工/兼职武汉奇微电子信息技术30杨学辉男34高工/兼职中兴通讯NC教育中心31戴长虹男46高工/兼职武汉东安自动控制注：专任教师只统计承当本专业根底课程和专业课程教学任务的教师；兼职教师只统计来自行业、企业的人员。教师参与行业企业实践情况〔近三年〕序号教师姓名参与实践企业时间及实践内容1孙立刚卢钢武汉肯纳电子2012年8月22日-2012年8月29日参与电子通信综合实习平台指导实习2孙立刚江文华武汉肯纳电子2012年8月14日-2012年8月21日参与电子通信综合实习平台指导实习3孙立刚武汉肯纳电子2011年8月22日-2011年8月29日参与电子通信综合实习平台指导实习4郑汉麟深圳英蓓特信息技术2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平台开发培训5张翼深圳英蓓特信息技术2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平台开发培训6孙立刚汉口中原机械厂〔710厂〕2010年8月4日-2010年8月15日参与通信实习平台指导实习7孙立刚武汉肯纳电子2010年7月16日-2010年7月23日参与电子通信综合实习平台指导实习8孙立刚汉口中原机械厂〔710厂〕2009年7月27日-2009年8月7日参与通信实习平台指导实习9黄金刚NIIT信息技术〔上海〕2008年9月1日-2008年9月26日NIIT技术培训10赵真滨湖机械厂2008年8月4日-2008年8月16日参与通信实习平台指导实习产学研合作情况〔近三年〕序号教师姓名产学研合作工程名称工程来源单位工程主要内容1容太平等校企联合培养采用“订单式”专业人才培养模式武汉烽火移动通信2010年3月-2013年3月校企联合培养专业人才2容太平等华中科技大学文华学院-中兴通讯NC联合教育中心中兴通讯NC联合教育中心2010年9月-2015年9月校企联合培养专业人才3容太平等武汉奇微和信息学部共建“现代网络通信”联合实验室武汉奇微电子信息技术2011年-2014年，负责产品的研发和学生实习。目前已组织10名师生与武汉奇微合作研发一个工程4王丽君校企共建SDH通信综合实验室中兴通讯2012年8月3日-2012年8月10日EPON接入技术培训5黄金刚校企共建SDH通信综合实验室中兴通讯2010年8月1日-2010年8月20日SDH传输技术培训6黄金刚Philips&Embest大学方案深圳英蓓特信息技术2010年7月5日-2010年7月5日ARMCortex-M3平台开发培训7张采芳Philips&Embest大学方案深圳英蓓特信息技术2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平台开发培训8王丽君校企共建SDH通信综合实验室中兴通讯2009年7月26日-2009年8月10日ZXMP光传输技术

NC讲师培训9刘芳校企共建SDH通信综合实验室中兴通讯2009年7月26日-2009年8月10日ZXJ10数字程控交换技术

NC讲师培训10张采芳刘小洋Philips&Embest大学方案上海双实科技2009年3月27日-2009年3月30日嵌入式系统实训工程培训二、产业人才培养方案〔与行业企业联合制定〕2-1产业人才培养方案信息所在地区重点开展的行〔产〕业网络通信技术、光电信息、电子信息及高新技术行〔产〕业本专业重点效劳的行〔产〕业通信与电子信息年度拟招生规模100名主要合作企业①武汉烽火移动通信②武汉虹翼信息③武汉奇微电子信息技术2-2人才培养目标培养德、智、体全面开展，具有较高人文素质，掌握通信领域里根本理论、专业知识和技能，具有较强的实际工作能力和创新能力，能在通信领域及其相关产业从事工程技术的研究、开发和应用的高级应用型本科专业人才。2-3行(产〕业企业人才需求分析武汉“光谷”近10年来通信产业蓬勃开展，以武汉邮科院烽火、长飞、NEC等公司为代表的一批通信设备生产和网络建设龙头企业，在光纤通讯设备、无线通信终端设备和光纤的生产上开展迅速，在国内网络通信领域中占有重要份额，市场已拓展到国外；以占国内通信营运市场半壁江山的中国电信和移动公司为代表的通信网络营运公司，为武汉和周边“城市圈”提供了非常便利的有线和无线移动通信网络；以拥有国内最大尺寸芯片生产线的中国武汉芯片厂和著名的合资企业富士康为代表的芯片制造和通讯终端生产厂家也落户武汉“光谷”。通信领域里各个层次的企业聚集在武汉“光谷”，有望在通信行业年创造数千亿的产值，人才需求的缺口非常大，可见通信人才对促进武汉区域经济的开展起到非常重要的作用。目前，在我国的通信企业中，专业人才层次比例有些失调。一方面，高层次、复合型人才、技术带头人严重短缺；另一方面，一线工程技术人员也严重匮乏。尽管许多高校设置了通信工程专业，但以研究〔设计〕型人才培养定位的学校过多。由于人才培养模式过于单调，就造成了通信人才供需的不平衡。根据市场对专业人才多层次和多规格的需求，以及通信技术的开展趋势和湖北武汉经济开展的需要，地处武汉光谷中心的华中科技大学文华学院通信工程专业的特色锁定为“现代网络通信”，包括“现代网络技术”和“无线通信技术”二个方向，着重培养一线工程技术高级专业人才。2-4产业人才培养方案华中科技大学文华学院通信工程专业概况为了适应国家和武汉区域经济建设及电子、通信行业开展的需要，文华学院于2003年6月设置了通信工程专业。旨在培养德、智、体全面开展，具有较高人文素质，掌握通信领域里根本理论、专业知识和技能，具有较强的实际工作能力和创新能力，能在通信领域及其相关产业从事工程技术的研究、开发和应用的高级应用型本科专业人才。办学之初，依托华科大电信系办学，共享优势资源，开展壮大。现在通信专业在校学生为402人，有一支结构合理、专业水平高的师资队伍，现有专任教师(含电子信息专业)有22人，其中教授3人、副教授9人、博士2人，企业兼职教师9人。在学院“以学生为中心”办学理念和“育人为本，质量第一”办学宗旨指导下,形成了“个性化教育”的办学特色，用一种开放式、灵活的教学体系保护和开展学生的差异和个性。在专业的特色方向上，根据市场对专业人才多层次和多规格的需求，锁定在现代网络通信方向上，在理论知识够用的前提下，对学生着重加强实践性环节的训练与培养。本专业经过几年的开展已形成由公共根底、专业根底、专业方向、专业提高和技能培训以及选修课构成的完整的理论教学体系；并有包括电子工艺生产实习、电子与通信实训、嵌入式系统课程设计、DSP应用设计、SDH通信网络综合实验和培训在内的完整的实践教学体系；与中兴通信、武汉奇微电子信息技术等企业共建实验室，目前已建专业根底和专业实验室共14个，实验室面积约4500平方米，设备资产达800万元，有效地保证了学生的实践能力的培养与提高。本专业是湖北省独立学院重点培育本科专业，特别重视专业根底课和专业课的建设和“校企”合作共建实习基地的工作。几年来，承当省级教研课题1项，完成院级教改工程10余项，编写出版教材和实验教学指导书9本，已建成“信号与线性系统”等2门学院精课程和“电路根本理论”等3门优质课程，先后共建校外实习基地7个，还与“烽火”、“虹翼”等公司在培养急需人才方面进行了深度的合作。本专业6年来共培养合格本科毕业生约600名，考取研究生60余名，有480余名获学士学位。学生获各类专业技术大赛奖50余人次，2012年8月参赛的“基于GoogleEarth的GPS车辆监控系统”和“远程智能家居监控系统”，分获“毕昇RIGOL杯”全国大学生电子创新设计竞赛一等奖和三等奖。专业开展的指导思想按照《华中科技大学文华学院学科专业开展规划》的指导思想和原那么，根据文华学院“育人为本，质量第一”的办学宗旨，结合信息科学与技术学部学科专业开展的“面向社会，适应需求，差异开展，比拟优势，创新机制，个性培养”24字方针，制定通信工程专业开展规划。通信工程专业以“合格+特色(新型＋优势)”的学科开展思路，从“打好根底、加强实践、发挥个性，分流培养，办出特色”的原那么出发，立足光谷，适应湖北经济建设和社会开展的需求，加强在根底理论课教学的根底上，突出实训、实验环节，实现理论与实践相结合，彰显个性化教育特色，着力培养具有较强实际能力、创业能力和创新精神的高级应用型本科人才。专业建设的目标定位经过三年建设，把通信工程专业办成专业特色鲜明，与湖北省支柱产业紧密结合，优势突出的应用型本科专业；形成一套符合电子信息与通信行业开展需求的教学体系和培养方案，建成完善的实验教学平台，锻炼出一支理论和实践相结合、知识结构合理的师资队伍；使本院通信工程专业成为省内同类院校中的品牌专业，并起到示范引领作用。产业人才培养方案架构指导思想只有与湖北省战略性新兴(支柱)产业紧密结合，才能培养优势突出的应用型本科产业人才。本专业在采用“订单式”培养形式(见支撑材料4-1)的根底上，重新修订了“3+1模式”产业人才培养方案。走与企业紧密联合培养的方式，即：学生用5个学期在校内学完通识必修课、专业根底、局部专业课，第六学期学完专业方向课，暑期和第七学期由学校专业教师或企业兼职教师对学生进行现代移动通信根底知识及应用技能的岗前培训，并进行实战操作训练和生产实习，第八学期在企业进行毕业实习和毕业设计，学校负责对学业合格的学生发放本科毕业证书和学士学位证书，企业负责对选中参加这种培养模式的学生安排工作岗位。只要修满学院的专业人才培养方案中所要求的学分(约180学分)，学生就可以毕业。假设英语通过四级考试，就可以获得本专业的学士学位。毕业设计具体安排：第七学期末，毕业生可结合企业的工作任务进行毕业设计选题，毕业设计采用学校导师和企业导师联合指导的方式，毕业设计的有关要求按学校的规定执行，第八学期开学前三周完成开题报告和外文翻译，5月下旬完成毕业论文，并回校辩论，6月下旬办理有关毕业和离校手续。通信工程专业本科产业人才培养方案(校企联合培养3+1模式)培养目标培养德、智、体全面开展，具有较高人文素质，掌握通信领域里根本理论、专业知识和技能，具有较强的实际工作能力和创新能力，能在通信领域及其相关产业从事工程技术的研究、开发和应用的高级应用型本科专业人才。根本规格要求毕业生获得以下几个方面的知识和能力：1、具有较扎实的数理根底知识；2、在信息传输、交换及应用等方面具有较宽广的专业知识；3、掌握现代通信技术和网络的根本理论和专业技能；4、具有较强的工程实践能力和创新能力；5、具有较强的英语水平；6、掌握文献检索、资料查询的方法。 学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士四、学时与学分总学分：180.5学分课内教学学时/学分：2016/126占总学分的比例：69.81%在企业完成学时/学分：608/38占总学分的比例：21.05%完成学业最低课外学分要求：6学分课程类别学时/学分占总学分的比例通识课程464/2916.07%专业课程1336/83.546.26%个性课程216/13.57.48%实践教学环节872/54.530.19%注:课程结构与企业提供的课程如下面框图所示。课程结构组成课程结构组成通识课程通识必修课程专业课程专业核心课程实践教学环节毕业论文设计专业根底课程通识选修课程专业方向课程跨专业选修课程专业技能课程个性课程“大四”在企业学习的课程“大四”在企业学习的课程：专业方向课有：移动通信技术、宽带接入技术、第三代移动通信系统、射频及天线、TD-SCDMA关键技求；专业技能课有：Android应用与开发、网络工程设计、无线网络设计；人文选修课有：综合素养与商务礼仪；实践性环节课有：生产实习、毕业实习。共有38学分，见方案体系构架。信息与通信工程六、主要实践性教学环节电路测试实验，单片机实验，电子测试与设计实验，嵌入式系统课程设计，FPGA课程设计，C语言课程设计，电工实习，到企业进行通信工程实际工程训练，完成生产实习，毕业设计。七、人才培养方案体系构架华中科技大学文华学院信息学部电子与信息工程系通信工程专业人才培养方案体系构架〔通识课程〕项目内容学期〔学时分配〕学时/学分一二三四五六七八理论实践通识课程通识必修课程思政课思想道德修养与法律根底3232/216/1课外中国近现代史纲2424/1.58/0.5课外中国特色社会主义理论4848/348/3课外马克思主义根本原理概论3232/216/1课外形势与政策44222216/18/0.5课外军体课军事理论1616/116/1大学生心理健康教育2424/1.5职业开展与就业指导2424/1.5大学英语60605252224/1496/6课外心理健康教育系列2424/1.524/1.5课外大学体育24323232120/7.5合计1842008686224464/29160/10人才培养方案体系构架〔通识课程〕内容学期〔学时分配〕学时/学分一二三四五六七八理论实践/W专业课程专业根底微积分(一)(二)8080160/10线性代数3232/2概率论与随机过程4040/2.5复变函数与积分变换3232/2大学物理(一)(二)5656112/7电路理论5656/3.5模拟电子技术5656/3.5数字电路与逻辑设计5656/3.5电磁场与电磁波4040/2.5微波技术根底3232/2单片机与接口技术4040/2.5C语言程序设计4824/324/1.5嵌入式系统设计4840/38/0.5软件根底484864/632/2计算机网络4840/38/0.5合计1601842321527296/56/4.5专业核心通信电子线路5648/3.58/0.5信号与线性系统6456/48/0.5数字信号处理4032/2.58/0.5信息论与编码3232/2通信原理4840/3.58/0.5合计96136/15.5/2专业方向现代交换原理3232/2第三代移动通信系统3232/2SDH与应用3232/2射频及天线3232/2移动通信技术3232/2宽带接入技术3232/2合计192240/12实践环节电子工艺实习2w/2EC实训2w/2生产实习(见习实习)2w/2C语言课程设计2w/2FPGA课程设计2w/2嵌入式系统课程设计2w/2物理实验(一)(二)24240/348/3电路测试实验320/232/2单片机系统实验320/232/2电子测试与设计实验32320/464/4毕业实习(岗前实习)1w/1合计24563264/(11)+13合计2w2w4w2w2w1w/13毕业设计〔论文〕(工程设计)14w/14合计/94.5/(11)+27人才培养方案体系构架(选修课程)内容学期〔学时分配〕学时/学分一二三四五六七八理论实践专业选修课程通识选修课程批判性思维√√√√√√32/2大学语文√√√√√√32/2认识世界√√√√√√16/1社交礼仪√√√√√√16/1应用写作√√√√√√16/1演讲与口才√√√√√√16/1市场营销(产品营销技术)√√√√√√32/2艺术欣赏√√√√√√16/1科技〔史〕√√√√√√16/1英语技能√√√√√√48/3合计/2/2/2112/6专业技能选修课程专业英语阅读1616/1文献检索1616/1Android应用与开发3216/216/1物联网与应用3232/2MATLAB程序设计3216/216/1DSP原理与应用3216/216/1SDH通信网络综合实验技能320/232/2工程设计入门3224/28/0.5网络工程设计3224/28/0.5无线网络设计3224/28/0.5合计/2/4/4/10/1.5+4跨专业选修课程C++程序设计3224/28/0.5光网络技术3232/2工程制图3224/28/0.5WEB网站设计3224/28/0.5合计/2/2/4/1合计/20/(1.5)+(5)在企业完成课程开课以企业兼职教师为主，学校专职教师为辅(江总)射频及天线√/2移动通信技术√/2SDH技术与应用√/2TD-SCDMA关键技求√/2第三代移动通信系统√/2宽带接入技术√/2Android应用与开发√/2产品营销技术√/2综合素养与商务礼仪√/1网络工程设计√/2无线网络设计√/2见习实习√/2岗前实习√/1工程设计√/14合计/2/10/1115w/21/17课内教学上课学时分配情况学期上课周数13171715151517毕业设计(到企业)课内总课时344440440398346376160周课时26.525.925.926.523.125.1到企业说明：1.“上课周数”指扣除了考试周、集中安排的实践性课程〔军事训练、认识实习、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计〕培养模式创新试点学分奖励情况： 根据院教[2010]1号文件，每位符合条件的学生可获实践创新6学分。专业负责人签字华中科技大学文华学院信息学部通信工程2012年9合作企业〔代表〕签字武汉烽火移动通信武汉虹翼信息武汉奇微电子信息技术2012年9

三、工作方案与保障措施3-1工作方案〔具体落实、组织实施培养方案的工作方案〕1.2013年度工作方案根据教育部第26号令《独立学院设置与管理方法》，通信工程专业在2011年通过教育部对独立学院的本科教学工作专项评估和考察验收，2012年通信工程专业获得学士学位授予权。1)完本钱专业二个特色方向的教学方案的修订，并修订相关的教学大纲、培养方案。根据培养方案要求，结合教师学术研究方向，确定专任教师的教学任务。对新开课程要跟踪检查，保证教学任务的落实和教学质量的提高。2〕为了充分发挥现有教学体系的作用，编写专业特色教材与实验、实训教材5部。包括：信号与系统、DSP原理与应用、SDH通信网络综合实验教材、电工电子工艺实习教材等。3〕稳固和完善校内已有的实践性教学环节，落实各实践措施，改善实验条件，增加设计型、综合型实验工程。开展校企合作,共建一条家用电子产品生产线，为学生提供新的实习场所。2.2014年度工作方案1〕扩大SDH通信网络综合实验和培训规模，丰富内容，增加1-2个工程。扩大现代电子工艺外表贴装生产的实训规模，增加2-3个实训工程。充实与武汉奇微共建的“现代网络通信”联合实验室的合作内容，增加培训学生力度，提高受益面。2〕深入开展校企合作,与中兴NC教育学院共建SDH通信网络综合系统工程师培训中心，共同编写SDH通信网络综合培训教材1部，建本钱专业人才档案库。3〕继续与武汉烽火通信、英蓓特信息技术合作，探讨联合培养战略性新兴(支柱)产业人才模式，逐渐扩大受益范围。3.2015年度建设工作方案1〕进一步加大实验、实训中心建设，完成校内待建的实习、实训、职业培训基地的建设，使得实验、实训中上心到达人才培养方案的要求，为本专业的长远开展奠定坚实的根底。2)以科学开展观为指导，不断扩大专业优势，形成两个专业特色方向的稳定的、水平高的教学、科研团队，申报省级教学、科研工程各1项，发表学术水平较高的论文。3〕注重校企结合，全方位锻炼学生的能力，不断提升学生的就业竞争力。培养毕业生成为品格高尚、人文素质高和生活能力强的“合格+特色”的高级应用型人才。4〕继续广泛深入开展校企合作,采用共建的模式，在实验室建设、实习实训、岗前培训、毕业设计、以及教学科研上取得较高水平的合作成果1-2项。到达国内同类院校先进水平。3-2保障措施〔学校政策支持、工作保障措施等〕1)在学院“育人为本，质量第一”办学宗旨指导下,形成了“个性化教育”的办学特色，用一种开放式、灵活的教学体系保护和开展学生的差异和个性。本专业经过几年的开展已形成由公共根底、专业根底、专业方向、专业提高和技能培训选修课，以及集中实践教学环节和实验课组成的较完整的专业人才培养方案，保证专业建设和人才培养目标的落实。2)学院制定了“教学质量与教学改革工程实施方法”〔见院教[2009]5号文〕，每年投入150万元，连续5年投入，重点支持学科专业建设、课程建设、教学团队建设和人才培养模式改革。3)学院投入2亿多元用于实验室、实训大楼、图书馆建设，2009年已投入1亿多元，按进度方案，2011年各学部拥有自己的实验室、实训实习大楼。4)本专业2008年启动了2项教学改革工程，2009年启动了2项精品课程建设、2项实践环节改革工程，2010年启动了“电工电子实验示