山东省威海市2023年中考语文试题（含真题答案）

山东省威海市2023年中考语文真题试卷一、积累与运用（21分）1．下列加点字字音、字形正确的一项是（）。A．稀薄（bó）絮叨（xù）斡旋（wò）浑为一谈（hùn）B．冗杂（rǒng）瘦削（xiāo）墨守（mò）无动于衷（zhōng）C．调羹（gēng）荒僻（pì）秘诀（mì）无精打彩（cǎi）D．虹霓（ní）仲裁（cái）鲜腴（yú）全神贯注（guàn）【解析】【分析】A.浑为一谈（hùn）——混为一谈（hùn）；

B.瘦削（xiāo）——瘦削（xuē）；

C.无精打彩（cǎi）——无精打采（cǎi）；

D.全部正确。故答案为：D【点评】本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。2．根据提示，用古诗词填空。①，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）②胜日寻芳泗水滨，。（朱熹《春日》）③峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）④岱宗夫如何？。（杜甫《望岳》）⑤，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）⑥，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑦云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑧，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）【解析】【分析】本题注意下列字词的写法：逶迤、羌、历历、蒸、蓝。

故答案为：五岭逶迤腾细浪；

无边光景一时新；

影入平羌江水流；

齐鲁青未了；

晴川历历汉阳树；

气蒸云梦泽；

雪拥蓝关马不前；

塞下秋来风景异【点评】本道题考查古诗文默写背诵中的“直接默写”题型。直接默写题型虽然难度较低，但也要预防两种情况：一种是给出下句默写上句的题型，在做题时偶尔会出现瞬间忘记的现象，这时可以尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳过该题，等心情平静后再尝试背诵；另一种是出现了错别字、漏字或添字现象，所以要注意检查，避免这种情况。3．“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”（罗斯丹）阅读他的名著《》，便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。【解析】【分析】根据题干“科学家”，他能像“哲学家”“美术家”“文学家”一样去观察、写作，由此可知，这位科学家是法布尔，其作品为《昆虫记》。法布尔并不仅仅记录昆虫的生活，他更像哲学家一样关注昆虫的生命，在对于昆虫的各种描述中，处处带有对生命的尊重，对自然万物的赞美。同时这部书还体现了法布尔高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界。故答案为：《昆虫记》【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。4．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）。A．老艺术家出神入化的表演，令观众叹为观止。B．“五一”的威海气候宜人、景色优美，各地游客纷至沓来。C．伴随着天福山起义振聋发聩的号角，革命的火种迅速蔓延开来。D．传统文化与国际潮流在这里相互交融，相得益彰。【解析】【分析】A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。符合语境。

B.纷至沓来：形容接连不断的到来。符合语境。

C.振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。使用对象错误，不能用来形容号角声，故不符合语境。

D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境。故答案为：C【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。5．下列选项中括号内表述有误的一项是（）。A．寒来暑往里劳作与收获，能帮助人们坚定信仰。（“坚定”的词性是动词）B．我们取得的宝贵历史经验，必须倍加珍惜，不断发展，始终坚持。（该句没有语病）C．中国式现代化及其创造的人类文明新形态，对世界和全人类有重大意义。（该句是单句）D．今年职业教育活动周的主题是“技能：让生活更美好”。（该句标点符号运用正确）【解析】【分析】B.语序不当，应将“不断发展”与“始终坚持”调换位置。故答案为：B【点评】本道题考查对语句的分析，具体考点有：词性辨析、病句辨析、标点符号的使用和作用等。解答本题需要学生平时多积累文学常识并学会运用，培养对句段的赏析能力；基本知识例如修辞手法、表现方法等常考，一定要牢记。6．请把下列诗句排序，将白居易的《池上》补充完整。（填写序号即可）①独立栖沙鹤②荷破叶犹青③双飞照水萤④兰衰花始白池上袅袅凉风动，凄凄寒露零。，。，。若为寥落境，仍值酒初醒。【解析】【分析】根据对偶原则，①③和②④分别为一组；又根据诗歌的押韵原则，②句和③句均应在偶数句位置上；根据诗歌内容，前文写到了“寒露”，即露水，应是在兰花和荷叶上看到的，故④②在前，①③在后。所以正确的序号为：④②①③。故答案为：④②①③【点评】本道题考查选句填空的能力。要读懂诗句，根据对偶原则并结合语境选择分析，做出判断。7．针对行人走路玩手机存在安全隐患的现象，某地拟出台规定，行人过马路时玩手机将被警告或开罚单，对此，你是否赞同？请阐述理由。【解析】【分析】解答时先要写出自己的观点，可赞成，可反对，理由阐述要能支持自己的观点，理由充分，语句通顺流畅即可。

示例：赞成。当下低头族盛行，易出现安全事故。为了减少过马路玩手机的情况，保障行人的出行安全，出台了这项规定。它能够让行人认识到过马路期间玩手机的危害，让人们更加能够珍惜自己的生命，同时也能通过惩罚的方式倒逼行人遵守交通规则，减少出现交通事故，应该支持。故答案为：参考示例一：赞同。过马路玩手机存在安全隐患，危及生命。禁止过马路玩手机是对生命安全负责的举措，应该支持。

参考示例二：反对。用经济来处罚，得到的效果并不是最佳的，我认为还是应该以教育为主，不提倡处罚的方式。

参考示例三：这样做初衷是好的，是基于保护人的生命安全。惩罚不是目的，规范才是最终目标。换一种大家容易接受的方式，或许效果会更好。【点评】本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。二、文言文阅读（12分）阅读下列语段，完成各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。——《孟子·告子上》【乙】富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎①成名！君子无终食之间违仁，造次②必于是，颠沛③必于是。——《论语·里仁》【注释】①恶（wū）乎：怎样。②造次：急促、仓猝。③颠沛：用以形容人事困顿，社会动乱。8．下列句中加点词语意思相同的一项是（）。A．①舍生而取义者也②其人舍然大喜B．①故患有所不辟也②生于忧患，死于安乐C．①使人之所恶莫甚于死者②上使外将兵D．①今为所识穷乏者得我而为之②览物之情，得无异乎9．下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（）。A．①由是则生而有不用也②予独爱莲之出淤泥而不染B．①所识穷乏者得我与②为是其智弗若与C．①乡为身死而不受②为人谋而不忠乎D．①不以其道得之②策之不以其道10．与【甲】文中“鱼，我所欲也”句式不同的一项是（）。A．然而不胜者，是天时不如地利也B．中峨冠而多髯者为东坡C．望之蔚然而深秀者，琅琊也D．弈秋，通国之善弈者也11．用现代汉语翻译文中画线句子。①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②君子去仁，恶乎成名！12．【甲】【乙】两文阐述的观点是，请另举两个事例证明这一观点。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。

（3）本道题考查文言文的句式判断。文言文基础句式主要有：①倒装句；②判断句；③被动句；④省略句。

（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（5）本题考查的是对文言文内容的理解和补充论据。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可；补充论据要明确本段中作者的观点是什么，所举事例意在论证什么道理，看二者是否一致。8．A.舍：①舍弃；②通“释”，解除，消除；

B.患：均为“灾祸，祸患”；

C.使：①假使，如果；②派遣；

D.得：①感激；②大概，“得无”固定搭配，表推测。

故答案为：B9．A.而：均为连词，表转折，可译为“却，但是”；

B.与：均为句末语气词，表疑问；

C.为：①介词，为了；②介词，替，给；

D.以：均为介词，用。

故答案为：C10．A.句式为倒装句。句意：这样之后，就知道常在忧愁祸患之中可以使人生存，在安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。

B.句式为判断句，“为”表判断。句意：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。

C.句式为判断句，“……者，……也”表判断。句意：一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

D.句式为判断句，“……者也”表判断。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。

故答案为：A11．①“非独”，不只，不仅；“是”，这；“勿丧”，不丧失；“耳”，罢了。

②“去”，舍弃，背离；“恶”，咱们。

故答案为：①不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。

②君子背离了仁的准则，怎么能够成名呢？12．从【甲】文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”和【乙】文“君子去仁，恶乎成名！君子无终食之间违仁”可以看出两文都在强调“义”“仁”，故两文的观点为：在生和义不能兼顾时，要舍生取义。

示例：钱学森放弃国外优厚的待遇依然回国，献身祖国国防事业；文天祥不惧敌人威逼利诱，宁死不屈。

故答案为：在生和义不能兼顾时，要舍生取义。参考示例：邓世昌誓死保家卫国，李大钊为信仰慷慨就义，董存瑞舍身炸碉堡，邓稼先为科研事业奉献终生。三、现代文阅读（32分）阅读下文，完成各题。锻打刘成章这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。这片沃野，叫作泾阳。现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过．旧石器时代来了，又走了．新石器时代来了，也走了．接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！好啊，咱们就烧，就打！在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！”生命，永远需要不息的追求。记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！13．文章倒数第二段中说“生命，永远需要不息的追求”，请你列举文中涉及人物的具体表现。14．试分析“这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红”的原因。15．“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”，其中的“另一场劳动”指什么？16．“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！”请从句式和修辞的角度分析该句的语言特点。17．作为一名劳动者，白描身上具备哪些突出的优秀品质？18．请概括归纳本文的主题。【解析】【点评】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。

（5）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

（6）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。通过对文章内容的掌握，对人物的理解，可以得出，并结合与人物相关的情节具体分析作答即可。13．根据第⑤段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”，第⑥段“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”和第㊱段“‘我也是在锻打自己！’”可概括出：作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁，锻打自己；

根据第⑭段“我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见”和第⑮段“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”可概括出：作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》一文；

根据第⑯段至第㉒段“旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代……好啊，咱们就烧，就打”可概括出：从古至今，劳动者为了生存与发展一直前仆后继地努力；

根据第㉔段“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光”可概括出：革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈地奋斗。

故答案为：①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁，锻打自己；②作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》一文；③从古至今，劳动者为了生存与发展一直前仆后继地努力；④革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈地奋斗。14．根据第①段“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子”和第②段“这片沃野，也出过一些成语和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”可知，泾阳这片沃野，物质资源丰富，文化底蕴丰厚，且是好几位文化名人的家乡，所以对白描有物质上的哺育，精神上的滋养；根据第⑤段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”可知，白描热爱这片沃土以及对文学创作永不止息的追求。

故答案为：泾阳这片沃土对白描物质上的哺育，精神上的滋养，白描对这片沃土的热爱，对文学创作永不止息的追求。15．根据文中第⑦段至第⑬段“叮！咣！叮！咣！火花四溅……一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”可知，作家白描在和泾阳的一位铁匠奋力打铁；根据第⑯段至第㉕段“我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些……往昔和今天，历史和现实的思考；根据第㊱段“‘我也是在锻打自己！’”可知，白描在打铁的同时，也是在锻打自己。

据此概括作答即可。

故答案为：打铁，对往昔和今天、历史和现实进行深度思考，锻打自己。16．“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！”，从句式上看，运用众多短句组成该句，简洁明快，节奏感较强，有力地体现出火花迸溅的美丽场景，突出表达作者对这一打铁场景的震撼之情。从修辞手法方面看，两个“溅起来”使用了反复的修辞手法，增强语气，起到反复咏叹，强烈表达出作者看到这一场景的震撼；“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目”将一层一层溅起来的“火花”比作“流星雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现出火花的璀璨美丽。

故答案为：①运用短句，铿锵有力，突出火花迸溅的节奏感（韵律美）。②运用比喻的修辞手法，生动地写出了火花的璀璨。③运用反复的手法，突出强调白描打铁场景带给作者的震撼。17．根据第⑧段“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”第⑫段“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”第⑬段“一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”，第㉚段“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”可知，白描曾经一个文弱书生，跟着铁匠学打铁，来锻造自己，并体现出工匠精神，可以看出白描是一个求索极致、不停追求、永不退缩、敢于挑战自我的人；

根据第㉚段“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”第㊱段“我也是在锻打自己”可知，白描在锻打中体验生活并追求生命的坚韧和笃定，可以看出白描是一个内心笃定的人。

故答案为：内心笃定、永不退缩、求索极致、不停追求。18．文章记叙了作家白描写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求。

结合第㉖段至第㉚段“这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”内容可知，作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联想，展现了白描等劳动者在历史进程中，生命不息、战斗不止的精神，赞美锻铁的健美姿态；

结合第㊲段“生命，永远需要不息的追求”和第㊳段“我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意”句可得出：赞美锻铁所传递的工匠精神；赞美有志气的劳动者不惧困难、进取拼搏，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。

故答案为：作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联想，展现了白描等劳动者在历史进程中，生命不息、战斗不止的精神，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。阅读下列材料，完成各题。【材料一】姮娥，羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之。姮娥盗而食之，奔入月中，为月精也。【材料二】电影《流浪地球2》讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。【材料三】“神舟”意为“神奇的天河之舟”，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。【材料四】时间飞船大事记2003.10.15神舟五号首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为21小时23分。2005.10.12神舟六号顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17日，神舟六号返回舱安全着陆。2021.06.17神舟十二号首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三号三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节．2022.11.29神舟十五号与神舟十四号航天员顺利完成太空“会师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。2023年6月4日返回地球。【材料五】本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。——《人民日报》（2023年05月31日）为激发同学们的科学兴趣，学校以神舟十六号载人航天飞船发射为契机，举办了系列活动，请你参与。活动一：太空故事我来讲19．小语同学生动地讲述了“材料一”的故事，接下来小文同学将讲述“材料二”的内容，作为主持人，请你结合两则材料写一段串联词。20．请你参照“材料三”为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。21．阅读“材料四”“材料五”，请你写出三条探究结论。22．请你为“材料五”这则消息拟写标题。（20字以内）23．请联系以上五则材料，发挥想象，描述人类未来探索太空的一个场景。（50字左右）【解析】【点评】（1）本道题考查串联词的拟写。拟写串联词时，一定要分析前后两个材料共同的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。

（2）本题考查命名和表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

（3）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（4）本道题考查对消息关键信息的筛选和内容的概括。解答本题抓住消息的关键信息来组织语言概括。注意字数不要过多。

（5）本题考查学生的联想和想象能力。解答时需要学生在深入把握材料内容的基础上融入自己的想象。19．拟写串联词，首先要有称呼，然后要根据两者的内容写一段承上启下的过渡性文字。

示例：同学们，在我们古老的神话传说中，嫦娥奔月可谓家喻户晓，尽人皆知，而如今，科幻作品也为我们带来了别样风景，接下来让我们欣赏小文同学带来的《流浪地球》。

故答案为：同学们，古往今来，人类从未停止过对太空的向往。古有嫦娥奔月，今有地球流浪。请欣赏小文同学带来的故事《流浪地球》。20．本题要求为2030年前后发射的载人登月飞船命名，根据材料三为“神舟”系列飞船命名的内容，载人登月飞船要和“月球”有关，还要充满想象力，富有寓意。

示例：奔月。从古老的神话“嫦娥奔月”就寄托着一代代中国人对月球的向往，如今，我们的科技不断发展，是新时代对月球的向往和探索。“奔月”中“奔”字意为“奔跑”，象征着我国探月科技的飞速发展，表达了对我国航天科技的美好祝愿。

故答案为：参考示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。

参考示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。21．根据“神舟”系列飞船发射的时间看，从2003.10.15到2005.10.12，再到2021.06.17，到2021.10.16，最后到，2022.11.29，从最初间隔两年，到最后间隔四个月、一个月，时间间隔越来越短；

根据材料四